2021届高三上学期期中考参考答案1.答案：C（命题立意）本题考查筛选并整合文中的信息的能力。（选项分析）A项，“这全是为了世界经济的发展”错表述绝对以偏概全，这主要是为了中国经济的发展。B项，“中国同多国达成的《区域全面经济伙伴关系协定》、建设中日韩自由贸易区”错，根据原文中的“积极推动，早日达成《区域全球经济伙伴关系协定》，加快推进中日韩自由贸易区、中韩投资协定等谈判进程”可知，《区域全面经济伙伴关系协定》还没有达成，中日韩自由贸易区尚处于谈判中。已然未然混淆。D项，“是为了改变国际货币体系”错误，原文说的是“目的不是改变现有全球货币体系，而是补充和完善国际货币体系。”肯定否定不当2.答案：C，（命题立意）本题考查分析论点论据和论证方法的能力。（选项分析）第二段没有运用对比论证的方法。3.答案：B（命题立意）本题考查归纳内容要点概括中心思想的能力。（选项分析）“如果没有贸易战，中国的发展就不会这么快”说法错误，根据原文中“以贸易战相威胁，不断加征关税的做法，无益于问题解决”可知，如果没有贸易战，中国的发展会更快。4、B（“旧的‘伤痕文学’”,“缺乏文学价值”理解错误,原文意思是说“旧伤痕文学”的文学史价值大于文学价值。）5、C（“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。）6、①因为我们这一代人都处于中国向整个现代化转型的过程中,说出我们的伤痕,可以表达我们共同的诉求。②对过去有发现与揭露作用,对未来有照亮与疗愈作用。③相较于老一代的作家，更年轻的作家的写作方向、写作视角使“新伤痕文学”能够提供更多的意义和路径，更具哲学和美学的高度。7.B;（“反映他年轻气盛的一面”错，他连着打了几杆好球，并不是为了想赢得比赛，而是想不要输得太容易，以显出元帅的球技高超，已达到阿谀逢迎讨好巴结的目的。）8.①标题交代了小说的主要事件,情节的发展、主题的表现都与元帅打台球有关;②标题与小说开篇描写战争场景形成反差,制造悬念,引起读者的阅读兴趣;③标题有利于刻画人物形象,元帅在敌人疯狂进攻时仍执意打完台球,表现出法军元帅沉溺享乐、玩忽职守的特点;④标题蕴含着强烈的讽刺意味,元帅赢了台球却输了战争,小说充满强烈的讽刺意味。（没点2分，答出任意三点即可给满分）9.①第一次写鹅、野鸡、孔雀、马这些美丽可爱的动物,营造了和平宁静的氛围,和前线的紧张气氛形成鲜明对比,突出了司令部大战前的安逸享乐;②第二次写敌人进攻后动物们的表现,它们受到炮火惊吓而焦躁不安,显示战火已经迫近,从侧面表现出形势更为紧迫,故事情节进一步发展;③最后借动物们的悲惨命运凸显了战争的惨烈,预示了法军的惨败结局;作者借此对昏庸无能的法军指挥阶层进行了无情地批判,揭示了主题。10.答案：C。句子大意是：元丰五年，司马光忽然患言语不流畅的疾病，自己怀疑将离开人世，便预先写了遗书将其放在屋内卧房里，打算一旦病情加重，就将它托好友送给皇上。官制施行，皇帝指着御史大夫说：“非司马光不可。”11.答案：B。《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。典志体是以典制为中心，记述历代典章制度及其因革损益。12.答案：C。由“三日一入省”得知，皇帝是准许司马光三天到一次朝廷。13(1)沿途的老百姓聚集在一起大声呼喊说：“替我们转告司马相公，请他不要离开朝廷，好好保重自己的身体来救活我们吧。”（“缘道”1分，“寄谢”1分，“毋去”1分，“活”1分，句意1分）13（2）京城的人们停止买卖前往凭吊（司马光），卖掉衣物来参加祭奠，大街小巷里的人都在哭泣。等到下葬时，哭者就像为自己的亲人哭泣一样。（“罢市”1分，“鬻”1分，“行号巷哭”1分，“私亲”1分，句意1分）14.答案：C“愁”字意义是，寒云阴沉惨淡，凝结不开，如同为雪天的阴冷而愁，突出了范宽画技高超。选项中的“‘愁’字又传达出诗人悲凉的心境”，是无中生有。15.参考答案：（1）首联点题，说自己和蔡谏议在大雪覆盖的梁园一起欣赏范宽的雪景图，是实写。,其中“更看范宽山”一句又引出了对画境的描写，这是由实到虚。（2）颔联、颈联写山势巍峨、寒云惨淡、渔罢蓑还等画面景象，让人如置身真境，表现了诗人对范宽高超画技的赞叹：此二联是虚写。（3）尾联，诗人置身梁园深雪里赏罢范宽雪景图后，竟然兴致勃勃地要与蔡谏议一同围着红炉尽兴痛饮一番，这是由虚到实。【阅读鉴赏】枢密蔡谏议，可能就是蔡抗，字子直。他在英宗时知谏院，神宗立，改枢密直学士。范宽是宋初画家，字中立，华原（今陕西耀县）人，善画山，下笔雄强老硬，自成一家，更擅画雪山。评者认为“得山之骨”、“善与山传神”。这首诗是写诗人欣赏范宽雪景图的观感。在隆冬积雪很深的一日，诗人与蔡谏议同游地处京都汴梁（今河南开封）东南的梁园（即兔园，亦称梁苑，汉梁孝王刘武所建）。蔡谏议出示一轴范宽的“雪景图”。诗人便展开画轴入神地欣赏起来。画面中心是范宽最擅长的山，画得非同凡响。因此在首联点题后，诗人便于颔联赞叹道：“迥出关荆外，如游嵩少间。”“关荆”亦称“荆关”，五代后梁画家荆浩与关仝的并称。荆、关二人都擅画山水，而关仝师事荆浩，有青出于蓝之誉，更擅画关河之势，时称“关家山水”。又是这个关仝，与另一画家李成，并范宽三人，形成了五代、北宋间北方山水画的三个主要流派，诗人赏玩着手上的“范宽山”，惊异于画家的化工之笔，大为叹赏，称赞范宽之山已经远远超过了关仝及其老师荆浩笔下的山。画幅上峰峦重叠，爽气逼人，诗人览之味之，如同神游于嵩山和少室山之间。嵩山、少室山，合而言之，是中国五大名山之一——“中岳”嵩山的别名，在今河南登封县北；分而言之，则是指嵩山的少室山（地处嵩山西面，其主峰玉寨山海拔1512米，为嵩山最高峰），此处应分开来说。这里，诗人以“迥出”赞其画品之高，以“如游”喻其画境之真，欣喜地传达出对“范宽山”高度艺术成就的钦仰之情。看罢主山，诗人方才移目观赏周围的景致。颈联便着笔描写：高峰上、山腰间，寒云阴沉惨淡，凝结不开，如同为雪天的阴冷而愁；山上山下，万木森然，且多是千百年的老树。然而，这景色如此奇绝，并没有因为寒冷而人迹灭绝。诗人又看到，一位独钓于寒江雪中的蓑笠翁，正提着一个渔篓回家。范宽这幅雪景图，由于情景生动逼真，引起了诗人欲同宾客共酌的雅兴，因而尾联便道：“此景堪延客，拥炉倾小蛮。”（小蛮，即酒榼，古代一种盛酒的器具。）诗人既置身梁园深雪里，又才赏罢范宽雪景图，所以兴致勃勃地要与蔡谏议一同围着红炉尽兴痛饮一番。诗人如同一个高明的导游者，将人引入画境后，并不作呆板的介绍，而是诱人在览物兴感之中，展开充分的想象，又向人展示画面细节之美，并且全诗处处点染着诗人的喜悦之情，因此这首诗既是画中有情（如颔联），又是情中有画（如尾联），诗情画意汇为一体。16（1）钉头磷磷，多于在庾之粟粒16（2）乡书何处达？归雁洛阳边。16（3）会当凌绝顶，一览众山小17.A(“融会贯通”指参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。“举一反三”指从一件事情类推而知道许多事情。前面说“还只是直接的‘剪取'”,说明各方面的知识或道理没有融会贯通，此处应填“融会贯通”。“马革裹尸”指用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。“赴汤蹈火”指跳进滚水，踏着烈火,比喻不避艰险，奋不顾身。根据后句“战场斯杀"这一语境来看，此处应填“马革裹尸”。“感同身受”原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠--样(多用来代替别人表示谢意),现多指虽未亲身经历,但感受就同亲身经历过一样。“感激涕零”指因感激而流泪，形容非常感激。根据前文“亲见"的语境,此处应填“感同身受”。“栩栩如生”形容非常逼真,像活的--样。“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真。根据后--句“而不只是一个单调麻木的外壳形象”的语境,此处应强调角色好像“活”的-样,应填“栩栩如生”。)18.C(根据语境,补写的语句应突出“熟悉汉代历史”这个前提,应以“熟悉汉代历史”为落脚点,B、D选项都是以“转化汉代雕塑为动画角色”为落脚点，与上文不连贯,排除这两项:A选项把“转化汉代雕塑为动画角色”和“熟悉汉代历史”的关系弄反了。),19.B(画线句子存在两处语病，一是缺主语，应把“国产动画”调到“在”的前面;二是语序不当,“不仅仅能.........表示递进关系，其后面的内容应该互换。A选项,成分残缺。句首用介词“在”导致全句缺少主语。C选项，语序不当。“不仅仅”与“更”后的分句内容应交换位置。D选项,缺主语，应把“国产动画”放在“在”的前面。语序不当:“不仅仅”与“更”后的分句内容应交换位置,“表达与由来”应改为“由来与表达"。)20.【答案】①不仅是对自己负责②也是对他人隐私的尊重③“一米线”也是一把尺子21.【参考答案】①服务国家重大战需求；②重点关注基础学科；③建立综合考核选拔机制；④探索利于学生成长发展的培养模式。22.解析本题是一道多则材料的命题作文，多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。材料一主要强调了青年的价值取向的重要作用，以及要抓好这一时期的价值观的养成。围绕这则材料的内容，可从青年如何养成正确的价值观角度写作，如核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，下得苦功夫、求得真学问，加强道德修养、注重道德实践，善于明辨是非、善于决断选择，扎扎实实干事、踏踏实实做人，立志报效祖国、服务人民，于实处用力，从知行合一上下功夫。还可从青年的价值取向对社会、国家的作用角度立意，如青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。广大青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，同全国各族人民一道，担负起历史重任。材料二是金庸先生的一句话：大闹一场，悄然离去。“大闹一场”指人在活的时候要活的轰轰烈烈，有所作为。别等你的大好青春流逝，才去感叹少壮不努力。所以，还是趁着年轻，多折腾，给自己多些选择，等到老了，回顾一生，也不会后悔。人生短短数十年，不折腾你怎么心甘？“悄然离去”指在生命的最后时刻，不抱怨、不后悔，只会感谢自己的曾经努力和付出。可从要活得有价值，活得轰轰烈烈，不辜负自己的青春，要勇于拼搏，勇于创造等角度写作。材料三是著名演员树木希林的一句话，“请不要问我这么难的问题。如果我是年轻人，老年人说什么我都是不会听的”，这句话突出了青年人的特点，任性、狂放、大胆；太过于有自己的主见，不懂得听取别人的意见，而且自尊心很强，说不得，以为自己什么都懂，可是，事实上自己的思想有很多欠缺。可从如何塑造青年的正确价值观角度写作，如要尊重客观，顺应潮流，与时俱进；要有坚定的理想信念和正确的人生态度，时刻严格要求自己，树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。选择题答案12345710111214171819CCBBCBCBCCACB,文言文参考译文：司马光字君实，是陕州夏县人。宋仁宗宝元初年，司马光考中进士。朝廷授予他奉礼郎，因父亲司马池在杭州，司马光便请求任苏州判官以便能侍奉父亲，朝廷答应了。父母亲去世后，他守丧多年，谨守礼节以至容貌憔悴。宋神宗即位后，司马光被提拔为翰林学士，司马光极力推辞。皇帝说：“古时候的君子，有的治学问而不写文章，有的写文章而不治学问，只有董仲舒、扬雄二者兼之。你善写文章又有学问，为什么要推辞呢？”先前，司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷呈献给皇上。英宗看了十分高兴，下令把他安置在秘阁局，让他继续写这部书。在这个时候，宋神宗赐名为《资治通鉴》，还为这部书亲自撰写《序》，让人每天为他朗读。元丰五年，司马光忽然患言语不流畅的疾病，自己怀疑将离开人世，便预先写了遗书将其放在屋内卧房里，打算一旦病情加重，就将它托好友送给皇上。官制施行，皇帝指着御史大夫说：“非司马光不可。”这时《资治通鉴》还没有全部完成，皇帝特别注重这本书，认为比荀悦的《汉纪》还要好，皇上多次催促他快些完稿。书写完后，加授他为资政殿学士。他居住在洛阳十五年，天下人却将他当作真正的宰相，村夫野老都称他为司马相公。皇帝去世后，司马光赴朝临丧，守卫的士兵望见他，都以手加额恭敬地说：“这是司马相公呀！”他所到之处，老百姓都拦在路上，聚集在一起围观，以至于马都不能通过。朝廷准备起用司马光作陈州知州，但在他经过宫殿的时候，又将他留下任门下侍郎。苏轼从登州被召回朝廷，沿途的老百姓聚集在一起大声呼喊说：“替我们转告司马相公，请他不要离开朝廷，好好保重自己的身体来救活我们吧。”元祐元年司马光又患病，皇帝下诏免除他上朝朝拜，准许他坐肩舆，可以三天到一次朝廷。司马光不敢接受，他说：“不见君主，不能够处理政务。”司马光见朝廷对自己言听计从，也想要以身报国，于是他亲自处理朝廷事务，不分昼夜地工作。宾客们见他身体羸弱，就用诸葛亮吃得少而事情多的例子，劝他引以为戒。司马光说：“死亡和活着，是命中注定的事(别去管它）。”于是他工作更加努力。病危之时，他已不再有知觉，还在谆谆告诫如同在梦中喃喃自语，所说的还是朝廷、天下的大事。这年九月司马光去世，终年六十八岁。谥号文正。京城的人们停止买卖前往凭吊（司马光），卖掉衣物来参加祭奠，大街小巷里的人都在哭泣。等到下葬时，哭者就像为自己的亲人哭泣一样。京城及全国各地都画他的像来拜祭，吃饭前一定要先祭祀他。朝廷将他供奉在哲宗的庙里，与哲宗一起享受祭祀。
