第6课时奇偶性因数与倍数义务教育人教版五年级下册2
复习导入把下面各数分别填入指定的圈里。3948512074208018976奇数偶数5139207801484208976
整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。个位上是0，2，4，6，8的数是偶数；个位上是1，3，5，7，9的数是奇数。怎样判断一个数是奇数还是偶数？
探究新知奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？阅读与理解从题目中你知道了什么？题目让我们对奇数、偶数的和作一些探索。
奇数＋偶数＝奇数？偶数？奇数＋奇数＝奇数？偶数？偶数＋偶数＝奇数？偶数？我把问题表示成这样……
用自己想到的方法探究两数之和的奇偶性。提示：可以用举例的的方法得出结论，也可以用小正方形拼一拼、想一想，为什么是这个结论。（可以独立完成，或者同桌合作）
分析与解答奇数：5，7，9，11，…偶数：8，12，20，24，…奇数＋奇数＝偶数奇数＋偶数＝奇数偶数＋偶数＝偶数我随便找几个奇数、偶数，加起来看一看。5＋8＝13……7＋8＝155＋7＝127＋9＝16……8＋12＝2012＋24＝36……
奇数除以2余1，偶数除以2没有余数。用数目不同的小正方形拼一拼。奇数：……偶数：……奇数加偶数的和除以2还余1，所以，奇数＋偶数＝奇数。……奇数＋偶数：
奇数加奇数的和除以2没有余数，所以，奇数＋奇数＝偶数。偶数加偶数的和除以2没有余数，所以，偶数＋偶数＝偶数。……奇数＋奇数：……偶数＋偶数：
回顾与反思这个结论正确吗？我可以再找一些大数试一试。534＋319＝853所以，奇数＋偶数＝奇数还有其他方法吗？你觉得哪种方法好？
巩固运用1.判断下面的和是奇数还是偶数。10789＋200611873＋257945218＋1573140268＋712453740＋277423345＋6541奇数偶数奇数偶数偶数偶数
2.奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？(教材P16T4)5×7＝357×9＝635×8＝407×8＝568×12＝9614×24＝336………………奇数×奇数＝奇数奇数×偶数＝偶数偶数×偶数＝偶数
3.30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？(教材P17T6)
30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？30是偶数，如果甲队人数为偶数，偶数＋偶数＝偶数，所以乙队人数为偶数。30是偶数，如果甲队人数为奇数，奇数＋奇数＝偶数，所以乙队人数为奇数。
课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?
