Unit2Whattimeisit?PartA(1)导学案课时:1学习内容：Unit2Whattimeisit?P14PartALet’stalk,Let’splay学习目标1、能听懂、会说Whattimeisit?It’s...It’stimefor...并能在实际情景中进行运用。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能理解Let’sgo!和gohome.3、教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。重难点1、熟练掌握问句Whattimeisit?和相应的回答。2、句型It’stimefor...的用法。3、对话中一些习惯表达法的理解与发音。如：Schoolisover.Let’sgo!学具准备John和WuBinbin的头饰前置性学习预习提点：1.可以听录音或向老师，组长请教句型Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefordinner.的正确读法，并知道汉语意思。2.通过Whatcolourisit?.练习Whattimeisit?3.听录音或向老师，组长请教Schoolisover.Timetogohome,kids.Let’sgo!的正确读法，并知道汉语意思。4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。time()now()kids()o’clock()二、翻译下列句子。1、Schoolisover.()2、Whattimeisitnow?()3、Timetogohome,kids.()4、It’stimefordinner.()5、Oh!Let’sgo!()课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。生本活动 一、明确目标激情投入1.明确学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓，激情投入2.分小组预习Let’stalk。3.试着翻译文章，画出不会的词句。(目标提示：能了解文章大意)二、学案引导自主学习1.看CAI课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。(学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会Whattimeisit?的含义)2.朗读课文。a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。三、小组合作聚焦主题二次备课：
1.小组内合作交流：a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。（学习提示：注意句型Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefordinner.要非常熟练，达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关(展示内容：句型的展示；)1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let’stalk。(最先背会的将会给该小组加分哟)2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)连词成句．1、time,What,is,it(?)_________________________2、is,over,School(.)___________________________3、time,It’s,dinner,for(.)________________________答对一个得一个☆，本题得分个☆实战训练Homework:Unit2PartA(1)课后反思学生作业错误反馈：
Unit2Whattimeisit?PartA(2)导学案课时:2学习内容：Unit2Whattimeisit?P15PartALet’slearn,Let’sdo课型：词汇 学习目标 1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组：musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂,能说问句：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s...It’stimefor...3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sdo中的简单任务，并做出相应的动作，如：It’stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、听懂Let’sdo的内容，相互发指令做出相应的动作。学具每组准备一套自制的musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner单词卡。 前置性学习导预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner的正确发音，并知道汉语意思。2.听录音或向老师，组长请教Let’sdo中六个指令的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。musicclass()PEclass()lunch(）Englishclass()breakfast()dinner（）二、翻译下列句子。1、Let’sdrinksomemilk.()2、Let’shavesomechicken.()3、Let’seatsomerice.()4、Let’sjumpandrun.()5、Let’sreadandwrite.()6、Let’ssinganddance.()课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点：学生听录音跟读的良好习惯
课中学习过程 一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲It’stwelveo’clock2.看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)5.由词入句(例1:breakfast—It’stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.)(学法提示：边听，边说，边做。)三、小组合作聚焦主题1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）3．每个人用Whattimeisit?提问，让组内其他成员回答。四、汇报展示人人过关(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let’slearn;Let’sdo。(最先背会的将会给该小组加分哟)2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想象听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激二次备课：课后反思学生作业错误反馈：Unit2Whattimeisit?PartA(3)导学案
课时:3学习内容：Unit2Whattimeisit?P16PartALet’sspell 学习目标 1、能听、说、读、写单词girl，bird，nurse,hamburger.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音，便于识记单词。重难点1、立体掌握单词girl，bird，nurse,hamburger的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音。学具每组准备一套自制的girl，bird，nurse,hamburger.单词卡。 前置性学习预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词girl，bird，nurse,hamburger.的正确发音，并知道汉语意思。2.向老师请教单词中含有ir,ur的发音规律。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。girl()bird()nurse（）hamburger()二、翻译下列句子。Agirlandherbird.（）Anurseandherhamburger.（）课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。生本活动 一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—小组表演ALet’stalk的对话2.看Let’sspell课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)5.由词入句(例1:girl---agirlandherbird)(例2：nurse-----anurseandherhamburger三、小组合作聚焦主题二次备课：
1.组长先带读单词（确保人人都会），然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）3．每个人说出ir,ur发音。四、汇报展示人人过关(展示内容：单个词汇的展示；)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.a．开展替换关键词造新句的竞赛活动。(每组选两人代表全组展示)b.猜一猜第16页填写的单词由来。2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)小小翻译家根据汉语写出英文。1、一个护士和她的汉堡包_______________________2、一个女孩和她的小鸟。_________________________说对一个得一个☆，本题得分个☆实战训练Homework:Unit2PartA(3)课后反思学生作业错误反馈：
Unit2Whattimeisit?PartB(1)导学案课时:4学习内容：Unit2Whattimeisit?P17PartBLet’stalk,Let’splay课型：会话学习目标1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能理解Hurryup!I’mready.等内容。重难点1、It’stimeto...和It’stimefor...的运用。2、区别It’stimeto...和It’stimefor...的用法3、对Hurryup!I’mready.意思的理解。学具准备人物头饰前置性学习预习提点：1.可以听录音或向老师，组长请教句型It’stimetogetup.It’stimetogotoschool.的正确读法，并知道汉语意思。2.向教师请教It’stimeto...It’stimefor...用法。3.听录音或向老师，组长请教Hurryup!I’mready.的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词或短语的汉语意思。getup()gotoschool()ready()breakfast()二、翻译下列句子。1、It’s6:30.It’stimetogetup.()2、It’stimetogotoschool.()3、Breakfastisready.()4、I’mready.()5、It’stimeforEnglishclass.()课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。生本过程 一、明确目标激情投入1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投入2.播放A部分Let’sdo部分录音,师生边做动作边说该部分内容。3.分小组预习Let’stalk。4.试着翻译文章，画出不会的词句。(目标提示：能初步理解对话内容)二、学案引导自主学习1.自由朗读理解对话内容.2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达.)3.朗读对话,并达到熟读成诵.4.组内分角色并换角色朗读2遍.(目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.)5.教师引导由词入句,由句入境二次备课：
It’stimetogotoschool.(学法提示:自创情境,自立运用对话,由句型到对话)三、小组合作聚焦主题1.小组内合作交流：a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。（学习提示：学会说句型It’stimeto...It’stimefor...要非常熟练,达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关(展示内容：句型的展示；)1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.教师说课文中的句子，学生快速的指出相应的图，并大声朗读出来。2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想象听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)我说你答．老师说出一个时间，学生根据逻辑思考和实际生活情境，用句型It’s…o’clock.It’stimeto…/It’stimefor…正确表达。实战训练Homework:Unit2PartB(1)课后反思学生作业错误反馈：
Unit2Whattimeisit?PartB(2)导学案课时:5学习内容：Unit2MyschoolP18PartBLet’slearn,Let’splay课型：词汇 学习目标 1、能听、说、认读本时主要短语getup,gotoschool,gohome,gotobed.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能理解并且在情景中正确使用句型It’stimeto...【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词getup,gotoschool,gohome,gotobed.的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、正确描述除整点以外的时间。学具每组准备一套自制的getup,gotoschool,gohome,gotobed.短语卡。 课前置性学习预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词getup,gotoschool,gohome,gotobed.的正确发音，并知道汉语意思。2.听录音或向老师，组长请教It’s7:30.It’stimetogotoschool的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列短语的汉语意思。getup()gotoschool()gohome()gotobed()二、用英语读出下列时间。6:257:304:009:00课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。生本活动 一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—看导入动画2.看Let’slearn课件，读短语，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；二次备课：
(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)5.由词入句(例:gotoschool—It’s7:30.It’stimetogotoschool.)三、小组合作聚焦主题1.组长先带读短语，句子（确保人人都会），然后说短语，让组员抢答。2.组内小展示：每个人读短语、句子给大家听（人人展示，人人达标。）3．每个人用It’stimeto...说一句话。四、汇报展示人人过关(展示内容：单个短语的展示；句型的展示；)1.整体过关。由老师出示短语卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长说时间，另一组根据具体时间用It’stimeto...说做什么事。（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let’slearn。(最先背会的将会给该小组加分哟)2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想象听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个短语的场景和活动内容。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)选词填空选出正确的短语完成句子。()1.Ioften_____.at7:00.A.gohomeB.gotoschool()2.Hegoestobedat______.A.6:00B.8:00()3.Doyougohome_____?A.at5:00B.11:00()4. The____isgreen.A:whiteB:wall课后反思学生作业错误反馈：
Unit2Whattimeisit?PartB(3)导学案课时:6学习内容：Unit1MyschoolP19、20、21PartBReadandwriteLet’scheckLet’ssingStorytime课型：阅读、书写 学习目标 1、能听懂、读懂Readandwrite内容，标号并在四线格中完成句子。2、完成Let’scheck习题。3、会唱歌曲It’stwelveo’clock,听懂小故事。重难点1、读懂Readandwrite内容。2、听说读写句型Whattimeisit?It’s...学具准备英语本 前置性学习预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Readandwrite中不会的句子的正确读法，并知道汉语意思。2.听录音跟唱歌曲。预习练兵：一、用英语读出下列时间。6:307:007:2012:053:404:009:007:15二、翻译下列句子。6点30了，该起床了。（）7点了，该去上学了。（）12点了，该吃午餐了。()课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。生本活动 一、明确目标激情投入1.明确学习目标----教师宣布组际竞抗安排----小组宣誓,激情投入2.分小组预习Readandwrite3.看课件,学习巩固本课时的句型(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.自由朗读Readandwrite,理解对话内容2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)3.朗读对话,并达到熟读熟诵.(目标提示:注意语句中的连读,弱读,语调等.)4.根据对话内容给图片标号。5、在Lookandwrite中正确仿写句子。三、小组合作聚焦主题二次备课：
1.小组内合作交流:a.交流翻译成果b.与其他小组内的成员探讨不理解的内容2.组内小展示:(1)组长向教师反馈疑难(2)分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来四、汇报展示人人过关(展示内容：句型的展示；)1.整体过关。全班分男、女两大组一问一答。（要求：语音语调正确，整齐，不拖长音）2.小组过关。分角色朗读课文（要求：真实、自然）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.小组内运用Whattimeisit?进行询问2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情境。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)听录音a、Storytime教师讲解每一副图片的意思b、学生可以选出自己喜欢的句子多读多练c、分小组读一读Storytime的故事。说对一个得一个☆，本题得分个☆实战训练Homework:Unit2PartB(3)课后反思学生作业错误反馈：
