8*千年梦圆在今朝说课稿一、说教材《千年梦圆在今朝》是统编小学语文四年级下册第二单元中的略读课文。课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。二、说教学目标1.认识“鹏、揽”等9个生字，读准多音字“着”，认读“遨游、嫦娥奔月”等词语。2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。 3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。三、说教学重难点1.通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。（重点）2.体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。（难点）四、说教法学法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课标的重要理念。为实现这一目标，同时也为体现新课程标准中三维的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人文相结合的特点。五、说教学过程（一）情境导入，揭示课题 2
以“嫦娥四号”登月引入，让学生初步感受我国航天事业的成就，激发探究课文的兴趣。（二）初读课文，认读字词 先给学生充分的时间自主探究，解决生字词，疏通内容。接着我再利用多媒体出示生字词认读，检查学生的识字和课文朗读。对课文中难理解的词语让学生交流讨论，理解词义。 （三）自读自悟，合作交流 1.默读课文，理清我国“飞天梦”的实现过程。 古人的奇妙想象──美好的梦想→万户的火箭飞行──大胆的尝试→人造卫星的发射──突破性进展→载人航天工程的实施──艰苦的努力 →“神舟五号”载人飞船发射──巨大的成功→探月工程启动——新的征程→“嫦娥四号”月背软着陆——人类航天史的壮举 2.感悟成就，升华情感。 （1）探究：千年的飞天梦为什么能在今朝实现？ （①中华民族勇于实践、锲而不舍精神；②广大航天人的不懈努力、团结合作、默默奉献；③国家的独立、强盛、发展。）（2）课后延伸：查资料，了解我国在航天领域的最新成就。和同学交流，说说你的感受。六、说板书设计8*千年梦圆在今朝 古人的奇妙想象──美好的梦想 ↓万户的火箭飞行──大胆的尝试 ↓人造卫星的发射──突破性进展↓ 载人航天工程的实施──艰苦的努力 ↓ “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功↓“嫦娥一号”成功发射──新的征程↓“嫦娥四号”成功发射──人类首次月球背面软着陆2
