2020-2021学年铜仁市思南三中九年级上学期期中化学试卷一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.丝绸之路将我国古代的技术传送到了国外。下列我国古代生产工艺没有发生变化的是( )A.纺织纱布B.矿石炼铁C.高梁酿酒D.烧制瓷器2.一幅用元素符号写的春联，上联：Ag Zn Na F Ga Hf Mg(迎新纳福家和美)，下联：Re Sg Tc Au As Sc Ti(来喜得金身康泰)。下列说法正确的是( )A.Ag、Zn、F、Au均为金属元素B.Na位于元素周期表的右侧C.Ag可以表示一个银原子，也可以表示银单质D.Zn、Ma、Ca对应的金属单质活动性最强的是Mg3.规范操作是实验安全和实验成功的保证。下列实验操作不能达到实验目的的是( )A.用湿润的红色石蕊试纸检验氨气B.蒸发结晶时，蒸发皿可以直接加热C.用湿润的pH试纸测该溶液pHD.水中可以加入少量氢氧化钠增强导电性A.AB.BC.CD.D4.以下叙述中，不正确的是( )A.催化剂在化学反应中能改变化学反应速率B.吹胀气球，气体分子间的间隔变小C.aL水和bL酒精混合后，总体积小于(a+b)LD.混合物中一定含有两种或两种以上元素5.下列关于实验现象的描述中正确的是( )A.加热高锰酸钾固体，有氧气生成B.向水中吹气，会使液体变红
C.在氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀D.铁丝在空气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，放出热量，产生黑色固体6.如图所示的基本实验操作中错误的是( )A.滴加少量液体B. 塞紧橡皮塞C. 读取液体体积D. 闻气体气味7.下列说法错误的是( )A.用肥皂水可鉴别硬水和软水B.鱼、虾能在水中生存是因为氧气易溶于水C.CO和CO2虽然元素组成相同，但二者性质不同D.离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子不一定是离子8.下列有关水的说法正确的是( )A.冰水混合属于混合物B.凡是有水生成的反应一定是中和反应C.将硬水过滤可得到软水D.水是由氢元素和氧元素组成的化合物9.在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是( )A.先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯B.先盖上玻璃片，再从水中拿出集气瓶正放在桌面上C.先将导管从水中取出，再熄灭酒精D.先检查装置的气密性，再加入药品10.如图是某反应的微观示意图，已知：2个甲分子反应生成1个丙分子和3个乙分子，则下列关于该反应的判断正确的是( )
A.该反应不遵守质量守恒定律B.反应前后无元素化合价改变C.该化学反应中分子的数目、种类均发生改变D.乙物质属于化合物二、填空题（本大题共2小题，共7.0分）11.水壶里的水垢多了，就会浪费燃料，应及时除去。在家中，水壶中的水垢可用______除去，主要是因为这种物质中含有______(填符号)离子。12.(1)2014年5月，长沙地铁正式开通，极大方便了市民出行，但也限制了市民随意吃美食臭豆腐，请你从分子的角度解释乘车禁止吃有异味的食物的原因是：______(2)2014年5月浙江省杭州市，一辆装载有四氯乙烷的槽罐车发生侧翻，部分四氯乙烷流入富春江，造成部分水体受污染，当地政府组织人员把黄沙和活性炭装袋，投入周围的溪沟内，其中利用了活性炭的______性来净化水质，为了防治水体污染，请你提一条合理化建议______。三、推断题（本大题共1小题，共5.0分）13.A～H是初中化学常见的物质。A为紫黑色固体，A在加热条件下生成B、C、D三种物质，黑色固体B和无色液体E混合后生成D和F，E和F为组成元素相同的两种液体，黑色固体G在D中燃烧生成无色气体H，H可用作灭火。请回答：(1)E的化学式为______；D的用途为______(答1点即可)；E和F化学性质不同的原因是______。(2)写出下列反应的表达式：①加热A物质的反应为______。②E和B混合产生D的反应______；(3)自然界中绿色植物通过______作用将H转化为D。四、简答题（本大题共3小题，共9.0分）14.下图是“速力菲”补血剂的说明书如下图所示，其有效成分为琥珀酸亚铁。(1)1个琥珀酸亚铁分子中一共有 个原子。
(2)琥珀酸亚铁中碳元素与氧元素的质量比为 。(3)琥珀酸亚铁的相对分子质量为 。(4)医生建议某患者每天服用2片“速力菲”补血剂，请计算该患者每天从中摄入的铁元素质量。(计算结果精确到0.1%)(此问写出计算过程)15.2018年5月9日，我国“高分五号”卫星发射成功。(1)高氟酸钾(KClO4)可用作火箭燃料，其中氯元素的化合价为______。(2)“高分五号”用钛镍形状记忆合金制作卫星天线。镍原子相对原子质量为59，核内质子数为28，则其核外电子数为______。(3)“高分五号”是我国首颗对大气中二氧化碳，二氧化氮、二氧化硫，甲烷等多个环境要素进行监测的卫星。①上述四种气体可以造成酸雨的是______(即一种即可)。②二氧化硫和二氧化碳都能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。将二氧化硫气体通入氢氧化钠溶液中生成亚硫酸钠(Na2SO3)和水，写出该反应的化学方程式______。③催化还原法是消除大中，氮氧化物污染的新工艺，主要的微观示意图如图。下列说法正确的是______(填序号)。A.反应前后分子的种类不变B.反应前后原子的种类发生改变C.反应前后元素化合价都不变D.反应后丁，戊的分子个数比为2：116.木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史．某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：a.气体产物可能是二氧化碳；b.气体产物可能是一氧化碳；c.气体产物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合气体．(1)如果猜想a成立，写出气体产物通入澄清石灰水反应的化学方程式______．
(2)如果猜想b成立，写出木炭还原氧化铜反应的化学方程式______．(3)同学们设计了如下图所示装置(铁架台已略去)，通过实验探究气体产物的成分．实验过程中观察到A、E装置中的澄清石灰水均变浑浊，C装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分为______．(4)有同学提出：从简约装置、节约实验药品的角度出发，上图装置可进行改进，去掉A、B、C装置，用如图所示的装置同样可以探究出该气体产物的成分．请你写出其实验操作过程(写出操作步骤，不需要写出现象和结论)______．五、探究题（本大题共3小题，共19.0分）17.在学习空气的成分及氧气的性质时做了如图实验，请完成下列问题：(1)如图A所示，做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内未放少量的水或沙子，可能导致的后果是______，铁丝前端系一根火柴是为了______；铁丝在氧气中燃烧的现象是______；反应的化学方程式为______。(2)如图B所示，用量筒量取43mL水，俯视读数，所量取水的实际体积______(填“大于”、“小于”或“等于”)43mL。(3)如图C所示，红磷必须少过量的原因是______，标志该实验成功的现象是______，测定空气中氧气的含量时，装置的气密性不好，所测得的氧气体积将______(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
18.实验室使用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气并回收二氧化锰，可供 选择的实验仪器和用品如下．(1)制取氧气的文字表达式是______．(2)制取氧气时，用a仪器加入过氧化氢溶液的优点是______(填序号)．A.便于控制反应快慢B.定量添加药品更方便C.生成氧气质量更大(3)回收二氧化锰，需要进行过滤操作，除上图仪器以外，过滤还需要的仪器名称是______．(4)回收的二氧化锰，还可以在上述反应中反复使用．其原因是______．19.班上小组实验时，小墨小组完成了实验室制取氧气和验证氧气性质的实验，并进行了相关问题的思考。请结合图文信息完成下列任务。(1)写出下列仪器的名称：a：______；b：______。(2)用A装置制取氧气的化学方程式：______，二氧化锰在该反应中起______作用。选择D装置收集O2的优点：______，小组同学欲用A装置进行高锰酸钾制取氧气，应对装置如何改进：______，其作用是：______，高锰酸钾制氧气的化学方程式：______，该反应属于______反应(填基本反应类型)。(3)用B装置制取氧气的化学方程式：______，小组同学选择C装置收集O2，应从______(填“e”或“f”)端导管通入。若用D装置收集氧气验满方法为______。
(4)进行铁丝燃烧实验时，为了操作安全，最好选用______(填“C”或“D”)装置收集氧气。点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待______时，插入集气瓶中；在该实验中观察的现象是：______；写出该反应的化学方程式______。
参考答案及解析1.答案：A解析：解：A、纺织纱布只是形状的改变，属于物理变化，故A正确；B、矿石炼铁需要用还原剂与铁的化合物反应生成铁，属于化学变化，故B错；C、高梁酿酒有新物质酒精生成，属于化学变化，故C错；D、烧制瓷器包含着物质与氧气发生的反应，属于化学变化，故D错。故选：A。本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2.答案：C解析：解：A.F为非金属元素，故A错误；B.Na位于元素周期表的左侧，故B错误；C.Ag可以表示一个银原子，也可以表示银单质，故C正确；D.在金属活动性顺序中，Zn、Ma、Ca三种金属中，Ca的位置最靠前，活动性最强，故D错误。故选：C。A.根据金属的分类进行分析；B.根据钠在元素周期表中的位置进行分析；C.根据元素符号的意义进行分析；D.根据金属活动性顺序进行分析。本题考查了元素的涵义、元素周期表、和金属活动性顺序的相关知识，难度不大。3.答案：C解析：解：A、检验产生的氨气，用湿润的红色石蕊试纸，若变蓝色，说明是氨气，故选项实验操作能达到实验目的。B、蒸发结晶时，蒸发皿可以直接加热，故选项实验操作能达到实验目的。C、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对比来确定pH。不能用水湿润pH试纸，若溶液显酸性或碱性，则稀释了待测溶液，使溶液的酸碱性减弱，测定结果不准确，故选项实验操作不能达到实验目的。
D、纯水几乎不导电，水中可以加入少量氢氧化钠增强导电性，故选项实验操作能达到实验目的。故选：C。A、根据氨气的检验方法，进行分析判断。B、根据蒸发皿可以直接进行加热，进行分析判断。C、根据用pH试纸测定溶液的pH的方法进行分析判断。D、根据纯水几乎不导电，进行分析判断。本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。4.答案：D解析：A、催化剂是指在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质，所以正确；B、吹胀气球，气球内压强增大，气体分子间的间隔变小，所以正确； C、由于分子间有间隙，水分子和酒精分子会进入对方的间隙中，故aL水和bL酒精混合后，总体积小于(a+b)L，所以正确；D、混合物是指由多种物质组成的物质，其本质是物质的种类不是一种，与元素是否一种无关，如氧气和臭氧的共存物中只有氧元素，但却是混合物，所以错误。故选D。5.答案：C解析：解：A、加热高锰酸钾固体，生成氧气碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。B、向水中吹气，不会使液体变红，故选项说法错误。C、氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液会产生氢氧化铜蓝色沉淀，故选项说法正确。D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。故选：C。A、根据加热高锰酸钾固体的现象进行分析判断。B、根据向水中吹气，不会使液体变红进行分析判断。C、根据氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液会产生氢氧化铜蓝色沉淀进行分析判断。D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。6.答案：B解析：解：A、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确。B、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误。C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确。D、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻，图中所示操作正确。故选：B。A、根据胶头滴管的使用方法分析判断．B、根据塞紧橡皮塞的方法进行分析判断．C、根据读取液体体积的方法进行分析判断．D、根据闻气体气味的方法进行分析判断．本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．7.答案：B解析：解：A、用肥皂水可鉴别硬水和软水正确，正确但不符合题意，故选项错误；B、鱼、虾能在水中生存是因为氧气易溶于水错误，氧气不易溶于水，错误符合题意，故选项正确；C、CO和CO2虽然元素组成相同，但二者性质不同正确，正确但不符合题意，故选项错误；D、离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子不一定是离子正确，正确但不符合题意，故选项错误；故选：B。本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念。还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用。本考点主要出现在填空题和选择题中。8.答案：D解析：解：A、冰是固态的水，冰水混合属于纯净物，故选项说法错误。B、中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，故选项说法错误。
C、过滤只能除去不溶性杂质，将硬水过滤，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能得到软水，故选项说法错误。D、水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，故选项说法正确。故选：D。本题难度不大，掌握中和反应的特征、过滤的原理、水的组成等是正确解答本题的关键。9.答案：A解析：本题考查的是实验基本操作，并且都是些容易犯的错误，所以在平时操作时一定要注意。A、先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯时不利于火焰高度的调节，故操作错误。B、先盖上玻璃片，再从水中取出集气瓶正放在桌面上，可以避免空气进入，故操作正确；C、反应结束时先将导管从水中取出，再熄灭酒精，目的是防止水倒吸炸裂试管，故操作正确；D、制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装药品，以免浪费药品，故操作正确；故选：A。 10.答案：C解析：解：由题意可知，甲物质的分子由3个A原子和1个B原子构成，丙物质的分子由2个B原子构成；根据反应的微观图分析，每2个甲物质的分子发生反应，生成3个乙物质的分子和1个丙物质的分子，由质量守恒定律可知，每个乙的分子是由两个A的原子构成的。A、该反应有物质生成，属于化学变化，都遵守质量守恒定律，故A不正确；B、该反应的生成物是两种单质，一定有化合价的变化，故B不正确；C、由微粒的变化可知，该化学反应中分子的数目、种类均发生改变，故C正确；D、由上述分析可知，乙物质属于单质，故D不正确。故选：C。化学反应的本质是分子分解成原子，原子再重新组合成新的分子，而在这个过程中原子的种类、数目、质量都是不变的。11.答案：食醋 H+解析：解：水垢的主要成分是碳酸钙，能与酸反应，在家中，水壶中的水垢可用食醋除去，主要是因为这种物质中含有氢离子，其离子符号为H+。故答案为：食醋；H+。根据水垢的主要成分是碳酸钙，进行分析解答。
本题难度不大，掌握水垢的主要成分是碳酸钙、盐的化学性质是正确解答本题的关键。12.答案：分子总是在不断运动 吸附 禁止工业废水直接排放解析：解：(1)由于分子是不断运动的，臭豆腐特殊气味的分子不断运动到人的鼻孔，刺激人的嗅觉细胞使人闻到气味，会影响他人乘车舒适度，所以，乘车禁止吃有异味的食物。(2)由于活性炭有吸附性，所以，在这次处理四氯乙烷的行动中，用了大量活性炭填到溪流里，这是利用了活性炭的吸附性。防止水体污染的具体方法有：工业废水处理达标后排放，合理使用农药、化肥，不使用含磷洗涤剂等；故答案为：(1)分子总是在不断运动。(2)吸附。禁止工业废水直接排放。(1)根据分子的性质回答，分子都很小，分子间有间隔，分子在不断运动；(2)根据活性炭的吸附性分析回答；防止水体污染可从造成水体污染的来源：工业污染、农业污染、生活污染三个方面分析回答。本题考查学生应用微粒的观点来解释一些日常生活中的现象，因此要熟练掌握粒子的基本性质，能用粒子的性质解释一些宏观现象。13.答案：H2O2 供给呼吸或支持燃烧(合理即可) 分子不同或分子构成不同(合理即可) 高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气(或KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2) 过氧化氢→二氧化锰水+氧气(或H2O2→MnO2H2O+O2) 光合解析：解：(1)根据A的外观形态并且可以加热分解生成三种物质，推断A为高锰酸钾，E和B反应生成D和F，E与F组成元素相同的液体，可知E为过氧化氢，B为二氧化锰，D为氧气，F为水，G和氧气生成H，H用于灭火，推出H为二氧化碳，G为碳，因此可知A为高锰酸钾，B为二氧化锰，C为锰酸钾，D为氧气，E为过氧化氢，F为水，G为碳，H为二氧化锰；D氧气可以供给呼吸，也可以支持燃烧，答案合理即可；E和F是过氧化氢和水，物质化学性质不同是由分子决定，因此是两种物质组成分子不同，说法合理即可；故答案为：H2O2；供给呼吸或支持燃烧(合理即可)；分子不同或分子构成不同(合理即可)。(2)A高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，书写文字或者符号表达式不需要配平和气体符号，所以为高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气(或KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2)；E过氧化氢在B
二氧化锰催化作用下反应生成水和氧气，书写文字或者符号表达式不需要配平和气体符号，所以为过氧化氢→二氧化锰水+氧气(或H2O2→MnO2H2O+O2)；故答案为：高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气(或KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2)；过氧化氢→二氧化锰水+氧气(或H2O2→MnO2H2O+O2)。(3)H为二氧化碳，D为氧气，自然界通过光合作用吸收二氧化碳放出氧气；故答案为：光合。A为暗紫色固体，且能直接加热反应生成三种物质，符合高锰酸钾性质，所以A为高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，而B为黑色固体，则B为二氧化锰，二氧化锰和无色液体E反应生成D和F，E与F组成元素相同的液体，则是过氧化氢在二氧化锰催化作用下反应生成水和氧气，所以E为过氧化氢，D为氧气，F为水，因此C为锰酸钾，黑色固态G与D氧气反应生成H，H可以用于灭火，则H为二氧化碳，那G则为碳，所以A为高锰酸钾，B为二氧化锰，C为锰酸钾，D为氧气，E为过氧化氢，F为水，G为碳，H为二氧化锰。在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。14.答案：(1)13；(2)48：64；(3)172；(4)0.07。解析：试题分析：(1)根据琥珀酸亚铁的化学式进行解答；(2)由琥珀酸亚铁的化学式可知，元素的质量比为原子的相对原子质量与原子个数的乘积之比；(3)其相对分子质量=原子的相对原子质量×原子个数的和；(4)先求出琥珀酸亚铁中铁元素的质量分数，即可计算一片琥珀酸亚铁中铁元素的质量；再根据标签计算成年人每日的补铁量；解：(1)根据琥珀酸亚铁的化学式FeC4H4O4，一个琥珀酸亚铁分子中一共有13个原子；(2)由琥珀酸亚铁的化学式可知，其碳元素与氧元素的质量比为=(12×4)：(16Ｘ4)=48：64； (3)由琥珀酸亚铁的化学式可知，其相对分子质量=56+12×4+1×4+16×4=172；(4)琥珀酸亚铁中铁元素的质量分数为56172×100%≈32.56%，100mg=0.1g
成年人每日的补铁量为：0.1g×32.56%×2=0.07g。答案：(1)13；(2)48：64；(3)172；(4)0.07。15.答案：+7 28 二氧化硫或二氧化氮 SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O D解析：解：(1)在高氯酸钾(KClO4)中钾元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为-2价，可推出其中氯元素的化合价为+7。(2)镍元素的相对原子质量为59，在原子中核内质子数等于核外电子数，则其核外电子数为28。(3)①在二氧化硫，二氧化氮、二氧化碳，甲烷中能形成酸雨的气体是二氧化硫、二氧化氮；②二氧化硫能与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水，该反应的化学力程式为：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O。③由微粒的结构示意图可知，该反应的化学方程式是：CH4+2NO2- 一定条件 N2+2H2O+CO2。A.由微粒的变化可知，反应前后分子的种类发生了变化，故A错误；B.由微粒的变化可知，反应前后原子的种类没有发生改变，故B错误；C.该反应有单质生成，一定有化合价的变化，故C错误；D.由方程式可知，反应后丁，戊的分子个数比为2：1，故D正确；故答案为：(1)+7；(2)28；(3)①二氧化硫或二氧化氮；②SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O；③D。(1)根据化合价原则分析；(2)根据原子结构示意图的意义分析回答；(3)①根据形成酸雨的气体的种类分析判断回答；②根据二氧化硫能与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水解答；③A.根据微粒的变化分析反应前后分子的变化；B.根据微粒的变化分析反应前后原子的变化；C.根据单质中元素的化合价为0分析；
D、根据微粒的变化分析反应后丁，戊的分子个数比为本题以“高分五号”卫星发射成功为切入点，考查了化合价原则、元素周期表、原子结够示意图和微粒模型图的意义，能够从微观上去认识物质及其变化是解答本题的关键。16.答案：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；C+CuO. 高温 Cu+CO↑；CO2、CO(或“二氧化碳和一氧化碳”)；点燃酒精灯给CuO加热，观察黑色粉末CuO是否变红，(确定CO是否存在)解析：解：(1)因二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊，故气体产物通入澄清石灰水反应后的产物为碳酸钙．反应的化学方程式为：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；(2)由于题目假设是猜想b成立，也就是木炭还原氧化铜生成了CO，所以对应的木炭还原氧化铜的化学反应式是：C+CuO. 高温 Cu+CO↑.故答案为：C+CuO. 高温 Cu+CO↑．(3)因二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以A中石灰水是确认原混合气体中是否存在CO2；经过B装置后，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，C中石灰水是确认CO2是否已经被除尽，排除二氧化碳对下面实验的干扰．而E装置中的澄清石灰水变浑浊，则为一氧化碳还原氧化铜生成的二氧化碳的作用；故答为：二氧化碳和一氧化碳的混合气体．(4)从简约装置、节约实验药品的角度出发，上图装置可进行改进，去掉A、B、C装置，用如图所示的装置同样可以探究出该气体产物的成分．故答为：开始时缓缓通入气体产物，观察现象；过一段时间后再加热，观察黑色粉末CuO是否变红(确定CO是否存在)．答案：(1)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；(2)C+CuO+. 高温 Cu+CO↑；(3)CO2、CO(或“二氧化碳和一氧化碳”) (4)点燃酒精灯给CuO加热，观察黑色粉末CuO是否变红，(确定CO是否存在)．(1)根据二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊进行判断；(2)熟记题目假设的是猜想b成立，也就是木炭还原氧化铜生成了CO；(3)根据二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊的特点和一氧化碳与氧化铜反应的现象，进行判断；(4)先验证生成气体中有二氧化碳，再验证有一氧化碳；本题为综合实验题，考查知识面广，要求学生审题仔细，能把所学知识系统化，有发散思维能力，知识归纳能力，平时要加强练习．
17.答案：炸裂集气瓶 引燃铁丝 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成色固体物质 3Fe+2O2- 点燃 Fe3O4 小于 使氧气完全反应 冷却后打开止水夹，水进入广口瓶，约占广口瓶中空气总体积的五分之一 偏小解析：解：(1)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内未放少量的水或沙子，可能导致的后果是炸裂集气瓶，铁丝前端系一根火柴是为了引燃铁丝；铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，生成色固体物质；铁燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2- 点燃 Fe3O4。故填：炸裂集气瓶；引燃铁丝；剧烈燃烧，火星四射，放热，生成色固体物质；3Fe+2O2- 点燃 Fe3O4。(2)如图B所示，用量筒量取43mL水，俯视读数，所量取水的实际体积小于43mL。故填：小于。(3)如图C所示，红磷必须少过量的原因是使氧气完全反应，标志该实验成功的现象是冷却后打开止水夹，水进入广口瓶，约占广口瓶中空气总体积的五分之一，测定空气中氧气的含量时，装置的气密性不好，所测得的氧气体积偏小。故填：使氧气完全反应；冷却后打开止水夹，水进入广口瓶，约占广口瓶中空气总体积的五分之一；偏小。(1)铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，生成色固体物质四氧化三铁，过程中形成的高温熔融物容易溅落。(2)利用量筒量取一定量液体时，俯视读数会导致量取的体积偏小。(3)氧气约占空气总体积的五分之一。合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。18.答案：过氧化氢→二氧化锰水+氧气 AB 铁架台 二氧化锰是催化剂，化学反应前后质量和化学性质不变解析：解：(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢→二氧化锰水+氧气．(2)制取氧气时，用注射器加入过氧化氢溶液便于控制反应快慢，定量添加药品更方便；
(3)过滤需要的仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台，所以除如图仪器以外，过滤还需要的仪器名称铁架台；(4)回收的二氧化锰，还可以在反应中反复使用，原因是：二氧化锰是催化剂，化学反应前后质量和化学性质不变．故答案为：(1)过氧化氢→二氧化锰水+氧气；(2)AB；(3)铁架台；(4)二氧化锰是催化剂，化学反应前后质量和化学性质不变．(1)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析；(2)根据制取氧气时，用注射器加入过氧化氢溶液便于控制反应快慢，定量添加药品更方便进行分析；(3)根据过滤需要的仪器进行分析；(4)根据回收的二氧化锰，还可以在反应中反复使用，原因是：二氧化锰是催化剂，化学反应前后质量和化学性质不变进行分析．本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．19.答案：酒精灯 长颈漏斗 2KClO3-MnO2△2KCl+3O2↑ 催化 收集的气体比较纯净 在试管口放一团棉花 防止高锰酸钾粉末堵塞导管 2KMnO4- △ K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解 2H2O2- MnO2 2H2O+O2↑ e 集气瓶口有气泡往外冒出，则集满 D 火柴快燃尽 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 3Fe+2O2- 点燃 Fe3O4解析：解：(1)a仪器是酒精灯，b仪器是长颈漏斗；(2)装置A适用于固体加热制取氧气，因为试管口处没有棉花团，所以是加热氯酸钾制取氧气，即氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，加热分解为氯化钾和氧气，反应的化学方程式为2KClO3-MnO2△2KCl+3O2↑；在反应中二氧化锰是催化剂，其质量与化学性质在反应前后保持不变；氧气不易溶于水，用排水法收集到的氧气较为纯净；若采用加热高锰酸钾制取氧气，需要在试管口放置一团棉花，这是为了防止高锰酸钾粉末堵塞导管；高锰酸钾在加热的条件下生成，锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4- △ K2MnO4+MnO2+O2↑；该反应是由一种物质生成多种新物质，发生的属于分解反应；
(3)B装置适用于固液常温下制取气体，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气，同时生成水，反应的化学方程式为：2H2O2- MnO2 2H2O+O2↑；氧气的密度比空气大，选择C装置收集O2，应从e端导管通入；若用D装置收集氧气集气瓶口有气泡往外冒出，则集满；(4)进行铁丝燃烧实验时，为了操作安全，最好选用D装置收集氧气这样可以留下少量水以防高温生成物溅落、炸裂瓶底。点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入集气瓶中；在该实验中火柴的作用是引燃铁丝；在该实验中观察的现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；铁丝燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2- 点燃 Fe3O4。故答案为：(1)酒精灯；长颈漏斗；(2)2KClO3-MnO2△2KCl+3O2↑；催化；收集的气体比较纯净；在试管口放一团棉花；防止高锰酸钾粉末堵塞导管；2KMnO4- △ K2MnO4+MnO2+O2↑；分解；(3)2H2O2- MnO2 2H2O+O2↑；e；集气瓶口有气泡往外冒出，则集满；(4)D；火柴快燃尽；剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；3Fe+2O2- 点燃 Fe3O4。(1)熟记仪器的名称；(2)根据气体发生装置确定制取氧气的原理、根据气体的性质与收集方法、加热高锰酸钾制取氧气的原理与注意事项来分析；(3)根据气体发生装置确定制取氧气的原理、根据氧气的性质来分析；(4)根据铁丝在氧气中燃烧实验的注意事项来分析。本题主要对气体的制备的反应原理、发生装置、气体的收集装置的选择以及气体的性质进行考查．学生平时要对实验室制气中氧气的制备进行归纳。
