2020-2021学年抚州市南丰县九年级上学期期中化学试卷(含解析)

2020-2021学年抚州市南丰县九年级上学期期中化学试卷一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.2019年4月，法国巴黎圣母院遭遇大火，火灾现场发生的下列变化中，一定属于化学变化的是(    )A.消防用水汽化B.木质屋顶燃烧C.拱柱摔碎D.电线拉断2.下列实验操作的“先、后”顺序正确的是(    )A.用胶头滴管吸取液体，先插入被吸液体中，再按住胶头B.加热试管时，先使试管均匀受热，再用酒精灯外焰固定加热C.用排水法收集满呼出的气体后，先将集气瓶从水中取出，再盖上玻璃片D.为了得到平稳的氧气流，先将过氧化氢溶液倒入试管中，再加入二氧化锰3.高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型高效水处理剂．下列关于该物质的叙述，正确的是(    )A.它是一种氧化物B.组成中含有两种非金属元素C.它是一种混合物D.K2FeO4中铁元素的化合价为+64.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的主要操作有：①从水槽中撤出导管；②收集气体；③固定装置；④检查装置的气密性；⑤加热；⑥熄灭酒精灯；⑦装药品．正确的操作顺序是(    )A.④⑦③⑤②①⑥B.②①③④⑤⑦⑥C.①②③④⑤⑦⑥D.①②③④⑤⑥⑦5.下列关于空气的说法正确的是 (    )A.空气的主要成分是氮气和氧气B.空气中氮气与氧气的体积比约为5：1C.空气中PM2.5含量高说明空气质量好D.洁净的空气是纯净物6.下列关于实验现象的描述，正确的是(    )A.红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾B.棉线在空气中燃烧时，产生烧焦羽毛气味的气体C.电解水时负极产生的气体能使带火星的木条复燃D.细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体7.下列有关资源、能源的叙述正确的是(    )A.为了节约用水，农业上将喷灌改为漫灌 B.煤、石油、天然气、沼气等属于不可再生能源C.地壳中含量最多的金属资源是硅，使用最早的是铜D.地球表面约71%被水覆盖着，其中陆地咸水占全球储水量的0.97%8.下列关于水的说法正确的是(    )A.过滤或加热均能使硬水转化为软水，肥皂水可以区分软水和硬水B.用水可以鉴别NaOH、CaCO3、NaCl、CuSO4固体C.淡水是取之不尽，用之不竭的D.KMnO4、NaCl、汽油分别加入一定量水中一定都能形成溶液9.建筑材料有砖、钢筋、水泥、生石灰、大理石、PVC塑料(聚氯乙烯)等．这些建筑材料主要成分分类中不正确的是(    )A.碳酸钙--酸B.氧化钙--氧化物C.铁--单质D.聚氯乙烯--有机物10.下列有关说法正确的是(    )A.去西藏旅游的人往往会产生高原反应，吸氧气可以缓解症状，说明氧气具有助燃性B.红磷在空气中燃烧放出大量的热，同时产生大量白雾C.催化剂可以加快化学反应的速率，在化学变化前后质量和性质均不改变D.生活中可以用肥皂水来区分硬水和软水二、填空题（本大题共9小题，共37.0分）11.有以下物质，①红磷：②水：③氧化镁：④氨水；⑤铁，其中属于单质的是______(填序号，下同)，属于氧化物的是______，含有水分子的是______。12.从微观的角度回答下列问题。(1)CO2表示一个______(填“分子”、“原子”或“离子”)。(2)氢气在氧气中燃烧，该变化过程中保持不变的是______(填“分子”、“原子”或“离子”)。(3)一定条件下，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中，从微观角度分析，原因是：条件改变时，______。 13.如图是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和有关的4种粒子结构示意图，回答下列问题。(1)氯元素原子的质子数______，相对原子质量______(2)钠元素与氯元素的最本质区别是______；在元素周期表中，钠元素和氯元素位于______(选填序号)A.同一周期     B.不同周期     C.同一族     D.不同族(3)上图①②③④四种粒子中，表示钠原子的是______(选填序号，下同)；构成氯化钠粒子是______；化学性质相似的是______(4)若⑤表示Mg2+，则X=______，那么④和⑤相互作用形成的化合物的化学式是______14.化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。如图所示是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。(1)A、B、C中表示化合物的是______。(2)保持C中物质化学性质的最小粒子是______(填具体粒子名称)。(3)上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是______，该化学变化中发生改变的粒子是一氧化碳分子和______(填具体粒子名称)，一定不变的粒子是______(填具体粒子名称)，该反应属于______(填基本反应类型)。15.随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用，排放到空气中的有害气体大大增加．(1)计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括______：①CO   ②CO2  ③SO2 ④NO2(2)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大．汽油燃烧产生的颗粒物主要是碳，这是汽油______(填“完全”或“不完全”)燃烧产生的． (3)①传统的化石燃料包括石油、______和天然气，它们的组成都含有碳元素．为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．②目前世界上最理想的燃料是______；(填序号)A.天然气         B.氢气          C.酒精           D.汽油③经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．NH3中氮元素和氢元素的质量比为______.将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整：4NH3+3O2- 点燃  6H2O+______．16.(1)化学用语是国际通用的语言，请用化学用语填空：①锌元素______；②2个钙原子______；③过氧化氢分子______；④氢氧根离子______；⑤标出TiO2中钛元素的化合价______。(2)写出“2SO42-”中“4”的含义：______。17.氢气是理想的清洁、高能燃料。水分解可获得氢气和氧气。(1)电解水时，两极都出现______，负极产生的气体燃烧产生______火焰，是______，负极与正极产生的气体体积比为______。电解水反应的符号表达式为______，属于基本反应类型中的______，通过化学反应前后元素的种类______的原理，可以证明水由______组成。(2)我国开发出以TiO2为催化剂，在光照条件下分解水的技术，该反应的符号表达式为______。(3)该反应中发生变化的微粒是______(填“分子”或“原子”，下同)，没有发生变化的微粒是______。18.(1)如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术：二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下，除生成甲醇(CH4O)外，还生成一种常温下为液态的化合物。写出该反应的文字表达式______。甲醇中所含氢、氧元素的化合价与水中的相同，甲醇中碳元素的化合价为______。 (2)从图中分析得出的下列结论中，正确的是______(填序号)A.该技术符合低碳经济的理念B.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰C.该技术有助于缓解全球面临的能源危机19.水是重要的自然资源。(1)图甲是电解水的实验装置示意图。通电一段时间后，试管1产生的气体为______.实验时发现实验所得氢气和氧气的体积比大于2：1，造成该现象的原因可能是______。(2)图乙是简易净水装置，该净水装置中小卵石、石英沙的主要作用______，经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是______。(3)某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图所示。①对应的作用是______(填字母序号，下同)，③对应的作用是______。a.杀菌消毒b.吸附杂质c.沉淀过滤d.蒸馏三、推断题（本大题共1小题，共8.0分）20.如图表示某些物质间转化关系。A不含金属元素，C、D、E、F均为无色气体，其中C、E组成元素相同，且E有毒。D有刺激性气味，且能使无色酚酞试液变红色，G是人体中提供能量的物质。请回答下列问题： (1)A的化学式______。由反应①可知保存A时，应密封、防潮和避免______。(2)反应④是自然界中重要的反应，该反应的名称是______。(3)写出反应②、③的化学方程式：②______；③______(4)C和F在一定条件下可合成CH3COOH，则参加反应的C和F的质量比为______。四、探究题（本大题共3小题，共25.0分）21.小强和小明两位同学在实验室用下列装置制取几种气体。(1)写出图中有标号仪器的名称：a：______(2)小强想用高锰酸钾制取一瓶氧气，他认为应选用的发生装置是A，理由是：______，该装置有一个小问题，你的改正措施是：______；在装入药品前，应先进行的一项操作是：______；实验室用该方法制取氧气的化学方程式是：______。(3)小明要制取少量CO2，其反应方程式是______，收集该气体可选用装置E，则E装置的导管______(填“b”或“C”)与发生装置相连。(4)C装置中a的作用是便于______。为了防止生成的气体从仪器a中逸出，必须使a仪器______。22.将“曼妥思”糖投入碳酸饮料瓶中，会产生大量气泡并带着饮料从瓶口喷出，形成一定高度的“喷泉”。这是由于瓶内气压增大造成的。[提出问题]瓶内气压增大与什么有关？ [进行实验]实验1：25℃时，将“曼妥思”与50mL碳酸饮料混合，利用压强传感器测量从0s至60s时增大的压强值(装置如图2)。实验序号1-11-21-31-41-51-6“曼妥思”数目/颗12345660s时增大的压强值/kPa3.916.196.537.428.6710.60实验2：将“曼妥思”与50mL碳酸饮料混合，利用压强传感器测量从0s至60s时增大的压强值。实验序号“曼妥思”数目/颗“曼妥思”形状温度/°C60s时增大的压强值/kPa2-14每颗切成4等份2510.672-24每颗切成4等份3718.752-34每颗研碎成粉末3723.582-46每颗切成4等份2513.862-56每颗研碎成粉末2520.572-66每颗研碎成粉末3725.46[解释与结论](1)“曼妥思”与碳酸饮料混合后产生的气体能使澄清石灰水变浑浊，该气体为______。(2)实验1的目的是______。(3)通过对比实验2中______(填实验序号)可知“曼妥思”形状会影响60s时增大的压强值。(4)实验2-3的压强值大于实验2-5的原因是______。[反思与评价](5)相同条件下，“曼妥思”研碎后，测得压强值较大的原因是______。(6)依据实验2分析，用“曼妥思”和碳酸饮料进行“喷泉”实验，为形成明显效果最好选择37℃、50mL碳酸饮料和______。23.馒头、面包等发面食品的一个特点是面团中有许多小孔，它们使发面食品松软可口。小明看到妈妈制作馒头时，在面粉中会加入一种白色粉末，做出的馒头疏松多孔。于是他将这种白色粉末带到实验室与兴趣小组的同学一起进行探究。 【问题一】白色粉末成分是什么？【查阅资料】(1)碳酸钠碳酸氢钠都可用于制作发面食品。(2)碳酸钠很稳定。(3)碳酸氢钠受热易分解，生成水、二氧化碳气体和一种由三种元素组成的固体纯净物。【作出猜想】猜想Ⅰ：白色粉末是碳酸钠；猜想Ⅱ：白色粉末是碳酸氢钠。【实验探究】甲、乙兴趣小组设计不同实验方案进行探究。甲组方案：如图1，取适量白色粉末于试管中，将导管伸入澄清石灰水中，加热，观察到______(填实验现象)，于是得出结论：猜想Ⅱ正确。乙组方案：用如图2所示装置作为反应容器，准确测量生成气体的体积以判断白色粉末的成分。分别向盛有碳酸钠、碳酸氢钠和白色粉末的锥形瓶中，注入等体积、等浓度的足量的稀盐酸，实验数据记录于如表中：实验编号锥形瓶内物质最终得到CO2体积/mL名称质量/g①碳酸钠aV1②碳酸氢钠aV2③白色粉末mV3表中m=______g。五、计算题（本大题共1小题，共10.0分） 24.超市购物打印小票上含有BPA(也叫双酚A，化学式C15H16O2)，我国规定：超市购物小票上双酚A的含量不得超过0.6mg/kg的安全标准。(1)双酚A分子中碳、氢、氧的原子个数比为______；(2)双酚A中碳、氢、氧三种元素的质量比______；(3)双酚A中碳元素的质量分数为______(保留一位小数)；(4)列式计算：多少克双酚A中所含碳元素质量为36克？ 参考答案及解析1.答案：B解析：解：A、消防用水汽化，只是状态的改变，属于物理变化，故A错；B、木质屋顶燃烧，属于物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故B正确；C、拱柱摔碎只是形状的改变，属于物理变化，故C错；D、电线拉断只是断开，没有新物质生成，属于物理变化，故D错。故选：B。本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。2.答案：B解析：解：A、使用胶头滴管时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体，故选项说法错误。B、给试管里液体加热时，先均匀受热，再集中加热，以防止受热不均匀造成炸裂，故选项说法正确。C、用排水法收集满呼出的气体后，在水中先盖上玻璃片，再将集气瓶从水中取出，故选项说法错误。D、为了得到平稳的氧气流，先加入二氧化锰，再将过氧化氢溶液慢慢滴加到锥形瓶中，故选项说法错误。故选：B。A、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。B、根据给试管里液体加热时的注意事项，进行分析判断。C、根据实验室制取气体的实验步骤、注意事项进行分析判断。D、根据药品添加顺序进行分析判断。本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。3.答案：D解析：解：A、氧化物是由两种元素组成且含有氧元素的化合物，根据高铁酸钾的化学式K2FeO4，高铁酸钾由K、Fe、O三种元素组成，该物质不属于氧化物；故A不正确； B、根据高铁酸钾的化学式K2FeO4，高铁酸钾由K、Fe、O三种元素组成，其中只有O元素一种非金属元素；故B不正确；C、根据高铁酸钾的化学式K2FeO4，高铁酸钾由K、Fe、O三种元素组成的化合物，而非混合物；故C不正确；D、设化合物K2FeO4中铁元素的化合价为x，依据化合物中各元素化合价代数和为0，有(+1×2)+x+(-2×4)=0，解得x=+6；故D正确；故选：D。A、根据氧化物的组成特点，由高铁酸钾的化学式K2FeO4，判断该物质是否属于氧化物；B、由高铁酸钾的化学式K2FeO4，判断组成元素中属于非金属元素的种类；C、根据高铁酸钾的化学式K2FeO4，由物质组成的组成，判断物质分类；D、利用化合物中各元素化合价代数和为0，由K、O元素的化合价，可计算其中铁元素的化合价．根据化合物中各元素化合价代数和为0，利用化合物的化学式可计算其中未知的元素化合价．4.答案：A解析：解：根据实验室制取氧气的口诀：“查装定点收移熄”，可知正确的顺序应是④检查装置的气密性；⑦装药品；③固定装置；⑤加热；②收集气体；①从水槽中撤出导管；⑥撤酒精灯．故选A．根据实验室制取氧气大致步骤分析，可记住口诀“查装定点收移熄”．掌握正确氧气的操作步骤，可记住口诀“查装定点收移熄”，了解各个步骤中的注意事项．5.答案：A解析：解：A、空气的主要成分是氮气和氧气正确，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四；故选项正确；B、空气中氮气与氧气的体积比约为5：1错误，是4：1，故选项错误；C、空气中PM2.5含量高说明空气质量好错误，故选项错误；D、洁净的空气是纯净物错误，洁净的空气中也有氧气、氮气等，属于混合物；故选项错误；故选：A。空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四。本考点考查了空气中各种气体的含量、物质的分类等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 6.答案：D解析：解：红磷在空气中燃烧时，产生大量白烟，A错误；B、棉线属于天然纤维，燃烧时有纸张燃烧的气味，B错误；C、电解水时正氧负氢，负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝的火焰，C错误；D、细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体，D正确；故选：D。A、根据红磷在空气中燃烧的现象分析；B、根据棉线燃烧的气味分析；C、根据电解水时正负极气体的检验方法分析；D、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象分析。本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区分。7.答案：D解析：解：A、大水漫灌改为喷灌、滴灌，可减小农业用水量，节约用水，错误；B、沼气属于可再生能源，错误；C、地壳中含量最多的金属资源是铝，错误；D、地球表面约71%被水覆盖着，其中陆地咸水约占全球储水量的0.97%，故说法正确。故选：D。在能源和资源匮乏的今天，它既是社会热点，也是化学考查的热点，对于能源主要侧重能源的分类、能源使用对环境的影响、新能源开发的技术和前景等；对于资源主要考查贮存、开采状况，以及资源的保护。8.答案：B解析：解：A、过滤不能能使硬水转化为软水，向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水；                          加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度，该选项说法不正确；B、碳酸钙不溶于水，氢氧化钠溶于水放热，硫酸铜溶于水形成蓝色溶液，氯化钠溶于水无明显现象，因此可以用水鉴别NaOH、CaCO3、NaCl、CuSO4固体，该选项说法正确；C、淡水不是取之不尽，用之不竭的，该选项说法不正确；D、高锰酸钾、氯化钠易溶于水，汽油不溶于水，因此汽油和水不能形成溶液，该选项说法不正确。 故选：B。过滤可以把不溶于水的物质除去，加热煮沸可以降低水的硬度，利用肥皂水可以区分硬水和软水；碳酸钙不溶于水，氢氧化钠溶于水放热，硫酸铜溶于水形成蓝色溶液，氯化钠溶于水无明显现象；淡水资源相对来说是匮乏的；高锰酸钾、氯化钠易溶于水，汽油不溶于水．化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，要学好化学知识，为生产、生活服务．9.答案：A解析：解：A、碳酸钙是由金属离子和酸根离子组成的化合物，属于盐．B、氧化钙是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素，属于氧化物．C、铁是由同种元素组成的纯净物，属于单质．D、聚氯乙烯是含有碳元素的化合物，属于有机物．故选A．可以根据具体的物质进行分析、判断，从而得出正确的结论．本题主要考查了物质的分类方法方面的内容，完成此题，可以依据已有的知识进行．10.答案：D解析：解：A、去西藏旅游的人往往会产生高原反应，吸氧气可以缓解症状，说明氧气能供给呼吸，故选项说法错误。B、红磷在空气中燃烧放出大量的热，同时产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。C、催化剂可以改变(而不是加快)化学反应的速率，在化学变化前后质量和化学性质(而不是性质)均不改变，故选项说法错误。D、生活中可以用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，故选项说法正确。故选：D。A、根据氧气的化学性质，进行分析判断。B、根据红磷在空气中燃烧的现象，进行分析判断。C、根据催化剂的特征，进行分析判断。D、根据硬水和软水的检验方法，进行分析判断。本题难度不大，了解硬水和软水的检验方法、硬水和软水的检验方法、催化剂的特征等是正确解答本题的关键。11.答案：①⑤ ②③ ②④ 解析：解：混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质，①红磷⑤铁都属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，②水③氧化镁都属于氧化物。②水④氨水受氨气的水溶液，它们中都含有水分子；故答案为：①⑤；②③；②④；物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质，①红磷⑤铁都属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，②水③氧化镁都属于氧化物。②水④氨水受氨气的水溶液，它们中都含有水分子。本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。12.答案：分子 原子 分子间隔变小解析：解：(1)CO2表示一个二氧化碳分子；(2)氢气在氧气中燃烧，该变化过程中保持不变的是氢原子和氧原子；(3)由于分子间有间隔，在加压时分子的间隔变小。所以，6000L氧气在加压的情况下可以装入容积仅为40L的钢瓶中；故答案为：(1)分子；(2)原子；(3)分子间隔变小。根据化学式的意义和分子间有间隔的特性进行分析。本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。13.答案：17 35.45 核内质子数不同 AD b ad ad 12 MgCl2解析：解：(1)氯元素原子的质子数17，相对原子质量35.45。故填：17；35.45。(2)钠元素与氯元素的最本质区别是核内质子数不同；在元素周期表中，钠元素和氯元素位于同一周期，存在不同族。故填：AD。(3)上图①②③④四种粒子中，表示钠原子的是b；构成氯化钠粒子是钠离子和氯离子，即是ad；化学性质相似的是ad，是因为ad的最外层电子数都是8，都达到了相对稳定结构。故填：b；ad；ad。 (4)若⑤表示Mg2+，镁元素核内质子数是12，则X=12；④是氯离子，在化合物中化合价是-1，⑤是镁离子，在化合物中化合价是+2，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，镁元素和氯元素形成的氯化镁的化学式是MgCl2。故填：12；MgCl2。原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数；一般情况下，最外层电子数小于4的，反应中容易失去电子，大于4的反应中容易得到电子，等于4的，既不容易得到电子，也不容易失去电子，最外层电子数达到8个的是相对稳定结构；化合物中元素化合价代数和为零。元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。14.答案：B、C 二氧化碳分子 变化Ⅰ 氧分子 碳原子和氧原子 化合反应解析：解：(1)由物质的构成可知，B、C的分子是由不同种原子构成的，属于化合物；(2)C物质是由二氧化碳分子构成的，保持C中物质化学性质的最小粒子是二氧化碳分子；(3)从图可以看出，变化Ⅰ有新物质生成，属于化学变化；该化学变化中发生改变的粒子是一氧化碳分子和氧分子，一定不变的粒子是碳原子和氧原子，该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应。故答案为：(1)B、C；(2二氧碳分子；(3)变化Ⅰ；氧分子；碳原子和氧原子；化合反应。(1)根据物质的构成分析物质的类别。(2)根据分子的定义和物质的构成。(3)根据微粒的变化、变化的特征分析回答。根据物质变化过程的微观示意图进行解答。本题属于微观示意图的考查，解题的关键是能够读懂示意图表示的意义，结合宏观物质和微观粒子的关系进行分析即可。15.答案：①③④；不完全；煤；B；14：3；2N2解析：解：(1)有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，故答案为：①③④；(2)汽油燃烧产生的颗粒物主要是碳，这是汽油不完全燃烧，完全燃烧时生成二氧化碳；故答案为：不完全；(3)煤、石油和天然气属于三大化石燃料，都属于不可再生的能源；目前世界上最理想的燃料是氢能源，因为氢气燃烧的产物是水，不污染环境；NH3中氮元素和氢元素的质量比=14：1×3=14：3 ；根据质量守恒定律：反应前后原子的种类和数目不变，可以判断为两个氮气分子；故答案为：①煤 ②B ③14：3； 2N2(写成N4或4N均不给分)空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．汽油燃烧产生的颗粒物主要是碳，这是汽油不完全燃烧，完全燃烧时生成二氧化碳；煤、石油和天然气属于三大化石燃料，都属于不可再生的能源；目前世界上最理想的燃料是氢能源，因为氢气燃烧的产物是水，不污染环境；NH3中氮元素和氢元素的质量比=14：1×3=14：3；根据质量守恒定律：反应前后原子的种类和数目不变，可以判断为两个氮气分子．本考点考查了空气的污染、充分燃烧和不充分燃烧、化石燃料的利用和有关的计算等，环保问题已经引起了全球的重视，环保问题和能源问题是中考的热点问题，要好好把握．16.答案：Zn 2Ca H2O2 OH- Ti+4O2 一个硫酸根中含有4个氧原子解析：解：(1)书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写，锌元素表示为Zn；化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子个数；2个钙原子表示为2Ca；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，氢氧根离子表示为OH-；右下角的数字表示几个原子构成一个分子，过氧化氢分子表示为H2O2；元素正上方的数字表示元素的化合价，TiO2中钛元素的化合价是+4价；故答案为：①Zn；②2Ca；③H2O2；④OH-；⑤Ti+4O2；(2)“2SO42-”中“4”的含义是：一个硫酸根中含有4个氧原子；故答案为：一个硫酸根中含有4个氧原子。(1)书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价；(2)数字表示的意义。本考点考查了化学式和离子符号的书写、数字表示的意义等，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用．本考点主要出现在选择题和填空题中．17.答案：气泡 淡蓝色 氢气 2：1 H2O→通电H2+O2 分解反应 不变 氢元素、氧元素  分子 原子 解析：解：(1)电解水时，两极都出现气泡，负极产生的气体燃烧产生淡蓝色火焰，是氢气，负极与正极产生的气体体积比为2：1，电解水反应的符号表达式为：H2O→通电H2+O2，属于基本反应类型中的分解反应，通过化学反应前后元素的种类不变的原理，可以证明水由氢元素、氧元素组成。故填：气泡；淡蓝色；氢气；2：1；H2O→通电H2+O2；分解反应；不变；氢元素、氧元素。(2)我国开发出以TiO2为催化剂，在光照条件下分解水的技术，该反应的符号表达式为：。故填：。(3)该反应中发生变化的微粒是分子，没有发生变化的微粒是原子。故填：分子；原子。电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，氢气燃烧生成水，发出淡蓝色火焰；化学反应前后元素种类不变；以TiO2为催化剂，在光照条件下水分解生成氢气和氧气。电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。18.答案：3H2+CO2- 催化剂 高温CH3OH+H2O -2 AC解析：解：(1)二氧化碳和氢气生成甲醇(CH3OH)和水，化学方程式为：3H2+CO2- 催化剂 高温CH3OH+H2O；设甲醇中碳元素的化合价为x，则x+1×3-2+1=0，x=-2；(2)A、二氧化碳循环利用，符合低碳经济的理念，故对；B、水生成氢气的过程中所用的催化剂不一定是二氧化锰，故错；C、二氧化碳循环利用，该技术有助于缓解全球面临的能源危机，故对；故答案为：(1)3H2+CO2- 催化剂 高温CH3OH+H2O；-2；(3)AC。(1)根据二氧化碳和氢气生成甲醇(CH3OH)和水进行解答；根据化合物中元素正负化合价的代数和为零解答；(2)A、二氧化碳循环利用，符合低碳经济的理念；B、水生成氢气的过程中所用的催化剂不一定是二氧化锰； C、二氧化碳循环利用，该技术有助于缓解全球面临的能源危机；此题考查学生对化学方程式的书写、化合价的计算等知识，综合能力较强，要求学生能够熟练运用所学化学知识综合分析和解决问题，增加了对学生分析能力的培养。19.答案：H2(或氢气) 氧气比氢气更易溶于水(或部分氧气与电极发生反应被消耗) 过滤 蒸馏 b a解析：解：(1)通电一段时间后，试管1产生的气体为氢气；实验时发现实验所得氢气和氧气的体积比大于2：1，造成该现象的原因可能是：氧气比氢气更易溶于水或部分氧气与电极发生反应被消耗；故答案为：H2(或氢气)：氧气比氢气更易溶于水(或部分氧气与电极发生反应被消耗)；(2)图乙是简易净水装置，该净水装置中小卵石、石英沙的主要作用是过滤；经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是蒸馏；故答案为：过滤：蒸馏；(3)图中，①对应的作用是吸附杂质；③对应的作用是杀菌消毒；故答案为：①b；③a．(1)电解水的实验中，是正氧负氢；(2)水的净化，过滤是把不溶性固体与液体分开的一种方法；(3)图中，①对应的作用是吸附杂质；③对应的作用是杀菌消毒。本考点是电解水的实验、水的净化等，从实验现象可以判断氢气与氧气的体积比，并且根据反应前后元素的种类不变，可以得出水的组成元素。从微观上，可以用分子原子的观点解释化学变化。本考点主要出现在选择题和填空题中。20.答案：NH4HCO3 受热 光合作用 CH4+H2O- 一定条件 CO+3H2 3CO+Fe2O3- 高温  2Fe+3CO2 11：1解析：解：(1)A不含金属元素，C、D、E、F均为无色气体，其中C、E是由相同元素组成的无色化合物，且E有毒，所以E是一氧化碳，C是二氧化碳，G是人体中提供能量的物质，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，所以H是铁，铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，所以F是氢气，B和甲烷反应生成一氧化碳和氢气，所以B是水，A加热生成水、二氧化碳和D，所以A是碳酸氢铵或碳铵，D是氨气，水和二氧化碳反应生成G，所以G是葡萄糖，经过验证，推导正确，所以A的化学式是NH4HCO3，由反应①可知保存A时，应密封、防潮和避免受热；(2)反应④是自然界中重要的反应，该反应的名称是光合作用；(3)反应②是甲烷和水在一定条件下反应生成一氧化碳和氢气，化学方程式为：CH4+H2O- 一定条件 CO+3H2；反应③一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，化学方程式为：3CO+Fe2O3- 高温  2Fe+3CO2； (4)C和F在一定条件下可合成CH3COOH，则参加反应的C和F的质量比为：44：4=11：1。故答案为：(1)NH4HCO3，高温(或受热)；(2)光合作用；(3)②CH4+H2O- 一定条件 CO+3H2；③3CO+Fe2O3- 高温  2Fe+3CO2；(4)11：1。根据A不含金属元素，C、D、E、F均为无色气体，其中C、E是由相同元素组成的无色化合物，且E有毒，所以E是一氧化碳，C是二氧化碳，G是人体中提供能量的物质，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，所以H是铁，铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，所以F是氢气，B和甲烷反应生成一氧化碳和氢气，所以B是水，A加热生成水、二氧化碳和D，所以A是碳酸氢铵或碳铵，D是氨气，水和二氧化碳反应生成G，所以G是葡萄糖，然后将推出的物质进行验证即可。在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。21.答案：长颈漏斗 反应物是固体，需要加热 在试管口放一团棉花 检查装置的气密性 2KMnO4-  △   K2MnO4+MnO2+O2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ b 加液体药品 下口浸没在液面以下解析：解：(1)长颈漏斗方便加液体药品，故答案为：长颈漏斗；(2)在装入药品前，应先进行的一项操作是：检查装置的气密性；如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，理由是：反应物是固体，需要加热：加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；故答案为：反应物是固体，需要加热；在试管口放一团棉花；检查装置的气密性；2KMnO4-  △   K2MnO4+MnO2+O2↑；(3)实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；收集该气体可选用装置E，则E装置的导管b与发生装置相连，因为二氧化碳的密度比空气大；故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；b；(4)C装置中a的作用是便于加液体药品，为了防止生成的气体从仪器a中逸出，必须使a仪器下口浸没在液面以下；故答案为：加液体药品；下口浸没在液面以下；(1)仪器的名称和用途； (2)制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集。(3)实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集。(4)C装置中a的作用是便于加液体药品，为了防止生成的气体从仪器a中逸出，必须使a仪器下口浸没在液面以下。本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、注意事项等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。22.答案：二氧化碳 探究“曼妥思”数目是否影响60s时增大的压强值 2-2和2-3或2-4和2-5 实验2-3的温度高于2-5 研碎后，反应物的接触面积增大，反应更充分 6颗研碎成粉末的“曼妥思”解析：解：(1)“曼妥思”与碳酸饮料混合后产生的气体能使澄清石灰水变浑浊，该气体为二氧化碳。故填：二氧化碳。(2)实验1的目的是探究“曼妥思”数目是否影响60s时增大的压强值。故填：探究“曼妥思”数目是否影响60s时增大的压强值。(3)通过对比实验2中2-2和2-3或2-4和2-5可知“曼妥思”形状会影响60s时增大的压强值。故填：2-2和2-3或2-4和2-5。(4)实验2-3的压强值大于实验2-5的原因是实验2-3的温度高于2-5。故填：实验2-3的温度高于2-5。(5)相同条件下，“曼妥思”研碎后，测得压强值较大的原因是研碎后，反应物的接触面积增大，反应更充分。故填：研碎后，反应物的接触面积增大，反应更充分。(6)依据实验2分析，用“曼妥思”和碳酸饮料进行“喷泉”实验，为形成明显效果最好选择37℃、50mL碳酸饮料和6颗研碎成粉末的“曼妥思”，是因为此时60s时增大的压强值最大。故填：6颗研碎成粉末的“曼妥思”。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊； 对比实验要确定好常量和变量；反应物接触面积越大，温度越高反应速率越快、越充分；根据实验结果可以选择最佳实验方案。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。23.答案：澄清石灰水变浑浊 a解析：解：甲组方案：如图1，取适量白色粉末于试管中，将导管伸入澄清石灰水中，加热，观察到澄清石灰水变浑浊，是因为碳酸氢钠受热分解生成了二氧化碳，于是得出结论：猜想Ⅱ正确。故填：澄清石灰水变浑浊。乙组方案： 为了进行对比，固体质量应该相等，因此表中m=ag。故填：a。碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。对比实验要确定好常量和变量。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。24.答案：15：16：2 45：4：8 78.9%解析：解：(1)由化学式可知，每个双酚A分子中含有15个碳原子、16个氢原子和2个氧原子，即双酚A分子中碳、氢、氧原子个数比15：16：2；(2)双酚A中碳、氢、氧三种元素的质量比为(12×15)：(1×16)：(16×2)=45：4：8；(3)双酚A相对分子质量为：15×12+16×1+2×16=228，其中碳元素质量分数为：15×12228×100%≈78.9%；(4)含碳元素质量为36g的双酚A的质量为：36克÷(15×12228×100%)=45.6克。答：45.6克双酚A中所含碳元素质量为36克。故答案为：(1)15：16：2；(2)45：4：8；(3)78.9%；(4)45.6克。(1)根据化学式的微观意义来分析；(2)根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比，进行解答；(3)根据化合物中元素的质量分数计算方法来分析。 (4)根据化合物中元素质量=化合物的质量×该元素的质量分数计算。本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．