2021年4月阶段性检测语文参考答案及评分标准一、（35分）（一）(19分)1.【答案】B（A项，材料一原文表述：“突破以往的创作，把故事背景上溯至《活着》之前那个更残酷的清末时代。”余华在讲述这段往事时，“承续了民间叙事的风格”。C项，“华丽的语言之下，只有贫乏的思想”，是互联网上“群嘲”观点。D项，材料二原文“可能应试技巧高超，但很可能不懂文学，也对文学没有多少兴趣。”）2.【答案】C（材料一原文：“自1990年代《活着》出版以来……从小说中看到现实，在感动中获得力量。《活着》让每个读过福贵故事的人都相信，生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法。”）说的是《活着》，不是余华的小说。3.【答案】D4.【参考答案】（1）小说主题。余华继续在人生、命运、时代等深刻挖掘的主题上求索。（2）题材创新。突破以往的创作，把故事背景设定在前作少有着墨的清末年代，书写历史记忆。（3）叙述特色。承续民间叙事风格，融入魔幻色彩，从不同视角讲述故事。（4）艺术效果。采用底层视角、关注普通人“活着”，将历史和时代融入人物生活，忠实叙述、耐心聆听，令读者产生共鸣，具有独特的文学力量。（评分参考：一条1分，意思对即可。如答出别的观点，言之有理也可酌情给分）5.【参考答案】（1）可以引导考生思考人生、命运、时代等主题，书写属于自己的思想感受，而不是玩弄技巧。（2）能够引发人们对“当下的作文教学或者说语文教育，该以何种方式接纳文学”的关注，呼唤教学改革，让青年学生爱上文学，提高人文素养。（3）语文和文学需要“出圈”“破界”，互通有无，加强交流，为国家培养更多全面发展、拥有更高素养的人才。（评分参考：每点2分，意思对即可）（二）(16分)6.【答案】B“不畏艰辛、追求卓绝的民族精神”有误，表现的是“中国人民的家国情怀”。7.【答案】B“线索”明晰单一，小说有两条叙事线索，屈旺为主线，游击队为副线。8.【参考答案】语文参考答案及评分细则第5页（共3页）,（1）小说采用第三人称全知视角叙述故事，有利于自由灵活地展开情节，描述人物如屈旺及日酋的形象和心理。（2）设置多处悬念，使小说一波三折，情节起伏，引人入胜。如屈旺想“不妨陪这小子玩玩”，“那人看后不语”等。（文中也有伏笔、铺垫等）（3）采用双线结构叙述，有两条叙事线索，屈旺智斗日酋、保护“穗儿红”九套壶是主线，写得详细、完整;游击队抗击日军是副线，则采用了只写结果、“省略”过程的艺术处理。（4）以“穗儿红”九套壶为线索纽带串联起整个智斗日酋、保家卫国的故事，思路清晰，结构严谨。（评分参考：每点2分，答出其中两点得满分）9.【参考答案】（1）家族传奇：屈家祖上乃进士出身，当过县丞。家中珍藏着一套祖传宝贝，全国独一份的“像俄罗斯套娃一样”制作精美、功能奇绝的泥茶套壶九套壶。（2）人物传奇:屈旺生于制陶世家，练就了一手烧制“穗儿红”泥壶的绝技，远近闻名。为人机警聪明，正义爱国，不辱使命。（3）情节传奇：情节曲折跌宕，传奇色彩浓厚。从戏耍石川到智斗石川，最终保全了祖上留下的九套壶。（4）小说还写了游击队抗击日军的事迹，使日军损失惨重，进一步增强了故事的可读性和传奇色彩。（评分参考：每点2分，答出其中三点得满分）二、(35分)(一)(20分)10.【答案】B(原文是：浑邪王与休屠王等谋欲降汉，使人先要道边。是时，大行李息将城河上，得浑邪王使，即驰传以闻。）11.【答案】D.“景桓”是褒扬霍去病英有勇作战、克敌服远、扩充疆土之功。 。12．【答案】C原文“然亦敢深入，常与壮骑先其大军”一句，说明霍去病军功显赫，也有他勇气可嘉、身先士卒的原因。13.【参考答案】（1）（他）带领八百轻骑勇士，远离卫青大军几百里去夺取战功，捕杀的敌人极多。（评分参考：弃：远离。赴利：夺取战功。过当：超过相抵之数，即汉军失亡者少，杀获匈奴数多。每点1分，大意1分）（2）（他）让浑邪王单独乘驿车先到皇帝巡行的住处，又率浑邪王的部众渡过黄河，（评分参考：传：传车，驿车。诣：去，往。行在所：皇帝巡行的住处。每点1分，大意1分）语文参考答案及评分细则第5页（共3页）,14.【参考答案】①霍去病年轻时就身居高位，地位尊贵不能体恤士卒。②生活骄奢，他率军出征时，他即使把剩余的精米肥肉统统丢弃，也不体恤忍饥挨饿的士兵③塞外作战，士卒乏粮，他却自顾玩乐。（评分参考：每点1分，意思对即可）【参考译文】霍去病，是大将军卫青姐姐卫少儿的儿子。霍去病因是皇后的姐姐的儿子，十八岁便为侍中。他善于骑马射箭，两次跟随大将军卫青出征匈奴。大将军根据皇帝的命令，拨给他一批精壮士卒，让他担任票姚校尉。他带领八百名轻骑勇士远离卫青所率的大军几百里，去夺取战功，捕杀敌人极多。汉武帝以二千五百户封霍去病为冠军侯。元狩二年的春天，被任命为骠骑将军，率领一万名骑兵从陇西出发进击匈奴，立有战功，汉武帝加封霍去病食邑二千二百户。这年夏天，霍去病与合骑侯公孙敖一齐从北地郡分两路出兵。博望侯张骞、郎中令李广一齐从右北平郡也分两路出兵。李广率四千骑兵先到目的地，张骞率领一万人马后到。匈奴左贤王带领数万骑兵包围了李广部，李广与敌人激战两天，伤亡过半，杀死的敌人则更多一些。直到张骞部赶到，匈奴才退走。张骞因为部队行动迟缓，应当斩首，赎罪为民。霍去病从北地出发后，深入匈奴地区，合骑侯公孙敖因迷失道路，没能够与霍去病会师。霍去病率军到达祁连山，捕杀敌人很多，汉武帝加封霍去病五千四百户。合骑侯公孙敖因行军滞留未能够与骠骑将军会师，应当斩首，赎罪为民。许多老将率领的兵马也不如霍去病。霍去病率领的士卒常常选拔骁勇善战的人补充，他自己也敢深入敌区，常和精壮士卒奔驰在大军的前面。他的部队也是有天幸，从没遭遇过很大的危险。可是那些老将却常常落在后面，不能得到良好的战机。从此霍去病日益受到武帝的宠爱而显贵，地位与大将军卫青相等。 这次战斗后，单于对浑邪王驻守西面而多次被漠军所败十分愤怒，浑邪王损失了几万士卒，都是遭到骠骑将军的打击，他想把浑邪王召来杀掉。浑邪王就和休屠王等商量投降汉朝，派先约汉方代表在边境上商谈。这时大行令李息正准备在黄河岸边修筑城堡，俘获浑邪王使者，立刻派人乘传车报告皇上。武帝担心匈奴是用诈降的手段乘机偷袭边境，就命令霍去病率军前去迎接。霍去病的部队渡过黄河，与浑邪王的军队遥遥相望，浑邪王下属的裨王、裨将看到汉军，很多人又不想投降，纷纷逃跑。霍去病立即飞马冲入匈奴军营，与浑邪王相见，杀死要逃的八千人，让浑邪王单独乘驿车先到皇帝巡行的住处，又率浑邪王的部众渡过黄河。投降的匈奴人有数万，号称十万。霍去病为人沉默寡言，有勇气，敢做敢为。武帝曾经要他学习吴起、孙武的兵法，他回答说：“打仗只看谋略，不必学习古代的兵法。”武帝替他修建了一座宅第，让他去看看，他回答说：“匈奴不消灭，就无以为家。”因此汉武帝更加重视和宠爱他。但是霍去病很小就在皇帝身边任侍中，贵宠惯了，不大关心士兵。他率领部队出征时，皇帝还要专门派太官为他带数十车生活用品，回来时丢掉剩余的米和肉，而士兵却有挨饿的。在塞外作战时，士兵们缺乏军粮，有的人饿得爬不起来，而霍去病却还要开辟场地，踢球玩乐。此类事情很多。霍去病元狩六年去世。武帝很悲伤，调发附属国穿黑衣的士兵，从长安列队直到茂陵。在茂陵园为他修筑坟墓，形状像祁连山。并为他定谧号，合并“武”和“广地”两层意义称为景桓侯。(二)（9分）15.【答案】D16.【参考答案】语文参考答案及评分细则第5页（共3页）,和我一样谙熟你的人是谁呢？只有这西湖水底的明月。（1分）运用拟人手法（或以景结情的手法），用西湖明月之“识翁”代表欧阳修在颍州的功绩，抒发对欧公政事文章之敬仰与崇敬（2分）写自己“识翁”，表达自己与醉翁的深厚情谊，对醉翁的深情缅怀。（2分）未直接抒发对醉翁的崇敬与怀念，但情在其中，含蓄委婉，情深意长。（1分）（三）（6分）17.【答案】（1）思国之安者 必积其德义（2）钿头银篦击节碎 血色罗裙翻酒污（3）万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟 （评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）三、（20分）18.【答案】A19.【答案】C20.【参考答案】①原句使用整句，句式整齐匀称，节奏鲜明，展现了三个大泉的活力，表达了作者发自内心的惊奇感。②原句三个“冒”字运用反复手法，单独成句，有强调作用，富有节奏感和画面感，使人有身临其境之感。③原句“疲乏”“退缩”运用了拟人的手法，表现了对大泉这种自然的伟大力量的敬重感。（评分参考：每点指出原句特点1分，效果分析1分）21.【参考答案】①却全然不知如何阻止疫情蔓延②受疫情影响的人数相对较少（评分参考：每写出一处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）22.【参考答案】①序号：①修改为：每隔几十年②序号：③修改为：另外还有一些规模较小但频率较高的流行病③序号：⑤修改为：儿童的免疫力较低④序号：⑦修改为：因此也有人将流行病称为“儿童疾病”（评分参考：每处1分。仅标出序号不得分，标出序号修改错误不得分）语文参考答案及评分细则第5页（共3页）,四、（60分）23.参照2020年高考评分标准。语文参考答案及评分细则第5页（共3页）
