学生发言 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家上午好!今天我发言的主题是《“衣食住行坐立言行”彰显教养力》。 哲学家培根说：有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。可见，比外貌更重要的，是一个人由内而外散发的教养。教养，是每个人都向往的崇高品质，那究竟什么是教养呢? 我想“教养”指的是：表现在日常行为中的道德修养。它体现着一个人的文化和品格，在我们的日常生活中，一言一行，都能彰显一个人的教养。 教养，是生活中的点滴细节。 吃饭时能做到珍惜粮食，光盘行动;排队时不追逐打闹，队列整齐;不乱扔垃圾，不在白墙上乱涂乱画;见到老师能主动问好……这些细节最能表现教养，彰显美德和人品。见面打招呼、离开前收拾垃圾本都是很简单的事情，但多少人因其“简单”而选择性地忽视了?教养，正是藏在这一个个容易被忽视的小细节里，藏在一个人的言行举止、举手投足间。 干净的楼梯走道，一个人往地上扔了垃圾，就会有第二个人、第三个人照做，整洁的地面变成一个小型“,垃圾场”。犯罪学上有个很有名的词叫“破窗效应”，意思是，窗户一旦破了，没有人去修补，久而久之，其他的窗户也会莫名其妙地被人打破。这种现象之所以会一再发生，就是因为人们不以自己是第一个打破窗户的人而心虚，导致一些人的“跟风”行为。《礼记》中有一句话叫“君子慎独”，就是说君子即使在空无一人的环境下仍能遵从内心的道德标准，这便是有教养的体现。汉开学子应当是这样一名君子，即使没有老师在身边，也要注重自己的教养。 我们每天去食堂吃饭，也能看到一些同学端着还有很多食物的餐盘扔进了回收处。询问原因大多是挑食和对自己食量的错误估计。农民伯伯汗滴禾下土的辛苦果实却被一些同学云淡风轻的扔进了垃圾桶。而著名天文学泰斗曾庆存先生回忆：小时候一贫如洗，劳作后一碗月照有影的稀粥已是美好的晚餐。也是从那时起，他将“丹心开日月，风雨不愁穷”作为奋斗的目标。到了今天，科技不断进步，百姓饱暖无忧，我们作为新一代的接班人，饱暖之下更不能做他们精神的苛叛者，光盘行动，杜绝浪费，从我做起，成为一个富足且有修养的人。 作家笛安曾言：“教养这东西就像血管一样，可以盘根错节地生长在一个人的血肉之躯的最深处，不可分割”,，它由内而外，无时无刻地传递出我们的样子，因此，我们才更应该重视教养。 有教养的人有一种向上生长的姿态，如同身姿绰约的芭蕾舞者，踮起脚尖，气质尽显。拥有教养的过程就是成长的过程，让人从生活的历练和沉淀中，获得一种浅笑嫣然的从容。同学们，让我们从身边的点滴开始，“衣食住行，坐立言行”彰显教养力，成为优雅汉开人。 教师发言 尊敬的院长，老师们，同学们： 大家好! 今天我国旗下发言的主题是：《“衣食住行坐立言行”彰显教养力》。 何为教养?所谓教养，有养、有教，养教结合。表现在行为方式中的道德修养状况，属于他律教化显现。它是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果。古希腊伟大的唯物主义哲学家德漠克利特说：有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。, 有教养的人内心装着一个温暖的春天，无论走到哪里，周围的一切如沐春风。那种源自内心的温柔，融入骨子的修养，总能在不经意间让人动容。下面我讲一个小故事：乔伊勃朗在太平洋战争中到东方旅行，碰到麦克阿瑟将军，两人在一起照了个相.乔伊勃朗连说：能与阁下照相，三生有幸!可是麦克阿瑟将军却说：这张相是为我小儿子照的，他常盼望他的父亲能和名人在一起照相.由此可见麦克阿瑟将军的教养力之高! 教养的本质是对他人的关怀，是一种同理心。因为关怀，因为有同理心，才会注意并准确地把握交往尺度，给别人留有余地;才会克服种种不便，使自己的行为符合社会公德;才会注意待人礼貌，营造文雅平和的交往氛围。 好的教养是发自内心的，但却不是先天遗传的，而是后天习得的。一个人的教养，最初总是在家庭和周围的人影响下形成。 有一次，列宁下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要给列宁让路，准备自己退回去。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西走了半截，而我现在空着手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。列宁毫无疑问是一位伟人，但他却不因自己地位的高贵而无礼，这更显出了他伟大的品质。, 在多元化的社会中，每个人的性别、年龄、职业、贫富、生活方式各有不同，但教养的原则是共通的。有教养的人，从不会因为自己的强势地位，而对比自己弱的人颐指气使，而是以平等、温和的态度与人交往。 教养根植于内心，礼貌和教养是不同的，礼貌是表面的，而教养是发自内心的。只有当一个人的礼貌的行为发自内心，而不是表面一套背后一套时，这样的人才是一个真正有教养的人。教养是对他人尊重的自我训诫，教养不是表演于人前，而是植根于心底，对万事万物，予以尊重。 一个人，可以假装彬彬有礼，假装知识渊博，假装老实善良，再高明，却不能假装有教养。教养，是一个人最好的名片，藏不住，也装不出。 教养是一种不动声色的力量，一个有教养的人，一举一动，一点一滴，处处都闪耀着让人温暖的光芒。 古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”,，培养学生良好的行为教养，必须要求大家从点滴小事做起，从生活教育抓起。校园里见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声漫步的行走。见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，学习用品摆放，坐立姿势端正，作业书写规范，放学站路队，这些看似平常的小事，其实千里之行，始于足下，百尺高台起于垒土。良好的道德素质是建立在种种良好的道德教养之上的。 如果我们大家都做懂礼仪有教养的人，我们不但树立了自我的良好形象，我们汉开书院全体师生的精神面貌必然更上一层楼，希望大家都勇于展示一个有礼，有教养的自我!孩子们有没有信心? 我的发言结束，谢谢大家!2022年5月30日星期一
