人教˙三年级（上册）数学,7长方形和正方形周长（1）,课前准备1.理解周长的含义，掌握不规则图形的周长的测量方法。学习目标2.体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。3.培养逻辑思维和思维空间能力。,导入新课,互动新授1.你认识这些物品或图形吗？2.你了解周长是什么意思吗？封闭图形一周的长度，是它的周长。,互动新授在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？1.软尺；2.绳子；3.直尺、三角尺。化曲为直,巩固拓展先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。6厘米7厘米10厘米,巩固拓展下面是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米？150＋20＋80＋180＋100＝530答：王奶奶绕着公园走一圈是530米。,巩固拓展下面每组图形的周长一样吗？（1）（2）一样不一样,巩固拓展判断。(正确的画“√”，错误的画“×”)1.六边形的周长一定比四边形的周长长。2.凡是图形，都有周长。3.用6根小棒拼成的图形的周长是这6根小棒的长度的和。（）（）（）×××,课堂小结周长（1）1.规则图形：量出的这个图形所有的边的长度，然后加起来，就是这个图形的周长。2.不规则的图形：可以用线围一围，采用化曲为直的方法量出图形的周长。3.在理解周长的定义时，“封闭”和“一周”这两个词非常重要。,谢谢观看
