幼儿园小班级部教学教研具体实施方案一、指导思想根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准则，以提高教师的教学教研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、听评课、常态化教研、观摩、微课展示等活动，提高本级部教师的教育技能，凸显我园的特色活动。二、工作目标1.以主题教学形式开展集体活动，主题教学教研研究为载体，实抓教研研讨活动。2.以听评课、微课展示为契机，营造积极互动的教研氛围。3.以园本课程游戏化为立足点，开展自主游戏，进行课程游戏化教学，积极深入开展园本特色活动。三、工作实施措施1.创设与主题、园本相融合的环境（1）结合园本课程特色，在园所整体风格不变的基础上创设富有各自特色的班级环境。（2）创设主题墙，突出班级特色。2.有序开展教学、教研活动（1）普适课程直接打破学科之间的限制，整合不同领域的内容和策略，以听评课及微型课形式展示进行教研。
（2）园本课程教研主要围绕创造思路、创新活动、创意共享、创作评选展开教研。（3）园本课程特色游戏创新以点带面的实施教研活动。附件幼儿园小班级部2021秋季教研计划安排表2021年9月
宁津县实验幼儿园星趣园区大班级部2021秋季教研计划安排表时间教研内容教研具体实施形式负责人9.6—9.9普适课程：常规教育、主题教学中存在的问题及对策。园本课程：结合园本课程实施情况，调整教学策略。普适课程：结合开学第一周主题教学中存在的问题进行总结，研讨实施对策，根据常规检查中出现的问题进行总结，督促整改。园本课程：结合园本《不能吃的糖果》开展情况制定区域游戏活动。9.13—9.16普适课程：班级风格下的班级特色环境创设规划与安排。设计“中秋节”活动实施方案。园本课程：园本课程活动实施新思路探索与区域游戏。普适课程：重新规划和布置班级区域环境，形成一班一特色，设计商讨“中秋节”活动方案。园本课程：总结《不能吃的糖果》区域活动开展情况，为下一周《家乡的美食》园本课程活动的进行提供思路与借鉴，使课程游戏化、活动多元化。9.22—9.24普适课程：教学活动微型课案例展示。设计“国庆节”活动亮点环节。园本课程：园本课程活动总结与反思及区域活动开展。普适课程：结合上周开展的听评课活动，各级部进行一节微型课展示，并进行评价交流，设计“国庆节”活动方案。园本课程：各班针对上周《家乡的美食》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《漂亮的衣服》园本课程进行区域设计。9.27—9.30普适课程：教学活动微型课案例展示。总结“国庆节”活动实施情况。园本课程：园本课程活动实施新思路探索与创造。普适课程：结合微型课提出宝贵意见，提炼教学流程。总结“国庆节”活动实施情况。园本课程：各班针对上周《漂亮的衣服》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《谁咬了我的大饼》园本课程进行区域设计。
10.11—10.14普适课程：教学活动微型课展示。园本课程：园本课程内容下的作品展示及区域实施情况。普适课程：结合上周开展的听评课活动，各级部进行一节微型课展示，并进行评价交流。园本课程：各班针对上周《谁咬了我的大饼》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《我会拉拉链》园本课程进行区域设计。10.18-10.21普适课程：教学活动微型课展示。园本课程：园本课程活动实施新思路探索与创造。普适课程：结合上周开展的听评课活动，各级部进行一节微型课展示，并进行评价交流。园本课程：各班针对上周《我会拉拉链》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《小斑马穿新衣》园本课程进行区域设计。10.25-10.28普适课程：教学活动微型课案例展示园本课程：园本课程活动总结与反思。普适课程：结合上周开展的听评课活动，各级部进行一节微型课展示，并进行评价交流。园本课程：各班针对上周《小斑马穿新衣》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《小动物找家》园本课程进行区域设计。11.1-11.4普适课程：常规检查的问题与整改。园本课程：园本课程活动实施新思路探索与创造。普适课程：对本周教育教学常规检查中发现的问题进行总结与反思，及时整改。园本课程：各班针对上周《小动物找家》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《衣服会说话》园本课程进行区域设计。11.8—11.11普适课程：教学活动微型课案例展示。园本课程：园本课程区域活动开展与实施。普适课程：结合上周开展的听评课活动，进行微型课展示，进行评价交流。园本课程：各班针对上周《衣服会说话》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《动物朋友盖新房》园本课程进行区域设计。
11.15-11.18普适课程：教学活动微型课案例展示。园本课程：园本课程活动实施新思路探索与创造。普适课程：微型课听评，教师之间相互交流学习，学会观察，学会记录。园本课程：各班针对上周《动物朋友盖新房》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《马路上的车》园本课程进行区域设计。11.22—11.25普适课程：主题下听评课的常规教研。园本课程：园本课程活动总结与反思。普适课程：微型课听评，教师之间相互交流学习，学会观察，学会记录。园本课程：各班针对上周《马路上的车》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《美味的大柳面》园本课程进行区域设计。11.29—12.2普适课程：教学活动微型课案例展示。园本课程：园本课程内容下的作品展示。普适课程：结合微型课提出宝贵意见，提炼教学流程。园本课程：各班针对上周《美味的大柳面》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《三只小猪盖房子》园本课程进行区域设计。12.6—12.9普适课程：主题下听评课的常规教研。园本课程：园本课程活动实施新思路探索与创造。普适课程：结合微型课提出宝贵意见，提炼教学流程。园本课程：各班针对上周《三只小猪盖房子》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《晒衣服》园本课程进行区域设计。12.13—12.16普适课程：主题区域活动实践的回顾与反思。园本课程：园本课程活动总结与反思，设计下周区域活动环节。普适课程：结合上周开展的听评课活动，各级部进行一节微型课展示，并进行评价交流。园本课程：各班针对上周《晒衣服》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《水果宝宝穿新衣》园本课程进行区域设计。
12.20—12.23普适课程：教学活动微型课案例展示。园本课程：园本课程活动实施新思路探索与创造总结、设计区域活动。普适课程：结合上周开展的听评课活动，各级部进行一节微型课展示，并进行评价交流。园本课程：各班针对上周《水果宝宝穿新衣》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《我会选衣服》园本课程进行区域设计。12.27—12.30普适课程：主题下听评课的常规教研。园本课程：园本课程内容下的作品展示，总结区域活动。普适课程：结合上周开展的听评课活动，各级部进行一节微型课展示，并进行评价交流。园本课程：各班针对上周《我会选衣服》园本课程实施的情况进行总结与反思并设计，为下周《香喷喷的包子》园本课程进行区域设计。
