教案首页单元第一单元右偏旁的写法授课日期课题第1课立刀旁授课课时1教学目标1、掌握立刀旁的形态特征和书写方法。2、培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。教学重难点立刀旁的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习立刀旁的写法。板书课题：立刀旁二、新授1.书写例字“利”。规范字和欧体字各写一个。,教案附页2.立刀旁又称立刀。立刀旁的字一般左宽右窄。3.观察立刀旁的形态特征。在字中较窄，左竖较短，右竖钩微微弯曲，是字中最长的部分，立刀旁的外轮廓近似侧放的梯形。4.立刀旁的书写方法。短竖顺锋落笔，呈尖头状，长竖钩逆锋起笔，呈方折状。竖钩中段细挺，微微弯曲，出钩饱满，短竖与竖钩之间的距离要适当。三、学生练习例字“利”，老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带立刀旁的字“则”、“列”。六、课堂小结。,教案首页单元第一单元右偏旁的写法授课日期课题第2课斤字旁授课课时1教学目标1.掌握斤字旁的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。教学重难点斤字旁的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习斤字旁的写法。板书课题：斤字旁二、新授1.书写例字“新”。规范字和欧体字各写一个。,教案附页2.斤字旁作为右偏旁时，最后一笔往往伸展。3.观察斤字旁的形态特征。斤字旁在字中较宽，第一、第二笔收紧，后两笔横和竖比较伸展。斤字旁在右侧时体现了右偏旁左收右放的特点。4.斤字旁的书写方法。第一笔撇较短、较平，第二笔竖撇收缩，横、竖伸展，竖从横的偏左处起笔。三、学生练习例字“新”，老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带斤字旁的字“斯”、“渐”，注意观察不同的写法。六、课堂小结。,教案首页单元第一单元右偏旁的写法授课日期课题第3课反文旁授课课时1教学目标1.掌握反文旁的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。教学重难点反文旁的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习右偏旁“反文旁”的写法。板书课题：反文旁二、新授,教案附页1.书写右偏旁反文旁例字“改”，规范字和欧体字各写一个。2.反文旁也称反文。3.观察反文旁的形态特征。反文旁作为右偏旁时，捺画较为伸展，在字中较宽，撇短捺长，向右伸展。反文旁的外廓近似扇形。4.反文旁的书写方法。反文旁第一笔撇顺锋入纸，较尖，第二笔横在撇的末端起笔，向右上倾斜。撇在横的中下方起笔，向左下伸展，捺画较为挺直，向右下伸展三、学生练习反文旁例字“改”，老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带反文旁的字“激”、“效”，体会反文旁在不同字中的共同点与差异。六、课堂小结。,教案首页单元第一单元右偏旁的写法授课日期课题第4课右耳旁授课课时1教学目标1.掌握右耳旁的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。教学重难点右耳旁的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习右耳旁的写法。板书课题：右耳旁二、新授1.书写右耳旁的例字“郡”。规范字和欧体字各写一个。,教案附页2.右耳旁又称右耳刀、双耳旁。右耳旁的末笔竖伸展，位置一般比字的左半部分要低。3.观察右耳旁的形态特征。右耳旁的末笔是竖，可垂露，可悬针，笔画挺直，在“郡”字中末笔竖用垂露竖。右耳旁的外轮廓近似侧放的梯形。4.右耳旁的书写方法。右耳旁起笔顺锋入纸，较尖，稍顿笔后提笔向左下撇出，然后顺势提笔，写弯钩，出钩不要太长，宜短小含蓄。最后一笔垂露竖伸展，回锋收笔。三、学生练习例字“郡”，老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带右耳旁的字“部”、“廊”。注意观察其中“部”的末笔竖是悬针竖。“廊”的右耳旁横撇与弯钩之间有小的间隙，笔断意连。六、课堂小结。,教案首页单元第一单元右偏旁的写法授课日期课题第5课页字旁欠字旁授课课时1教学目标1.掌握页字旁、欠字旁的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。教学重难点页字旁、欠字旁的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习页字旁、欠字旁的写法。板书课题：页字旁、欠字旁二、新授,教案附页1.书写页字旁的例字“颂”。规范字和欧体字（繁体）各写一个。2.页字旁作为右偏旁时，部分笔画的写法有变化。页字旁在字中约占一半的宽度，横画之间的距离均匀。3.观察页字旁的形态特征。页字旁的五横之间的距离书写要比较均匀，最后的一横起笔在竖的左侧，收笔被右竖挡住，最后的撇和点位于页字中间部位。页字旁的外轮廓近似梯形。4.页字旁的书写方法。页字旁的首横较短，末横向左伸出，起笔较尖，笔画之间较为均匀。5.书写欠字旁的例字“欲”。规范字和欧体字各写一个。6.欠字旁作为右偏旁时，在字中约占一半的宽度。7.观察欠字旁的形态特征。欠字旁上下两个部分稍向左倾斜，外轮廓是不规则的四边形。8.欠字旁的书写方法。欠字旁起笔较尖，横撇收缩，第三笔竖撇略弯，末点向右下伸展。三、学生练习页字旁例字“颂”、欠字旁例字“欲”。老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带欠字旁的字“饮”（繁体字）。注意观察与“欲”中的欠字旁的细节区别。粗细变化、长短变化。六、课堂小结。,教案首页单元第一单元右偏旁的写法授课日期课题第6课月字旁力字旁授课课时1教学目标1.掌握月字旁、力字旁的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。教学重难点月字旁、力字旁的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习月字旁、力字旁的写法。板书课题：月字旁、力字旁二、新授,教案附页1.书写月字旁的例字“期”。规范字和欧体字各写一个。2.月字旁作为右偏旁时，撇画不伸展。3.观察页字旁的形态特征。月字旁整体狭长，外轮廓近似长方形。4.月字旁的书写方法。月字旁左撇较直，两横均匀排列、左低右高，月字旁整体稍向左倾斜。5.书写力字旁的例字“勃”。规范字和欧体字各写一个。6.力字旁作为右偏旁时，撇画也不伸展。7.观察力字旁的形态特征。力字旁位置比字的左半部分低，外轮廓近似五边形。8.力字旁的书写方法。力字旁中的撇画较短，横折钩中的折写得比较粗，横画左低右高。三、学生练习月字旁例字“期”、力字旁例字“勃”。老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带月字旁的字“明”（繁体字）。注意观察与“期”中的月字旁的细节区别。粗细变化、长短变化。六、课堂小结。,教案首页单元第一单元右偏旁的写法授课日期课题第7课寸字旁戈字旁授课课时1教学目标1.掌握寸字旁、戈字旁的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。教学重难点寸字旁、戈字旁的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习寸字旁、戈字旁的写法。板书课题：寸字旁、戈字旁二、新授,教案附页1.书写寸字旁的例字“尉”。规范字和欧体字各写一个。2.寸字旁作为右偏旁时，竖钩画在横画的中间偏左的位置。3.观察寸字旁的形态特征。寸字旁在字中约占一半的位置，外轮廓近似菱形。4.寸字旁的书写方法。寸字旁的横画稍长，竖钩画比较伸展，点画略低，处于钩画收笔处的左上方。5.书写戈字旁的例字“成”。规范字和欧体字各写一个。6.戈字旁作为右偏旁时，斜钩较长。7.观察戈字旁的形态特征。戈字旁明显从左向右下倾斜，外轮廓近似斜置的长方形。8.戈字旁的书写方法。戈字旁的横画明显左低右高，斜钩斜长、弯曲，用笔较重，点画、撇画用笔较轻。三、学生练习寸字旁例字“尉”、戈字旁例字“成”。老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带戈字旁的字“咸”。注意观察与“成”中的戈字旁的细节区别。粗细变化、弯曲程度、钩的角度、长短变化。六、课堂小结。,教案首页单元第一单元右偏旁的写法授课日期课题第8课口字旁见字旁授课课时1教学目标1.掌握口字旁、见字旁的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。教学重难点口字旁、见字旁的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习口字旁、见字旁的写法。板书课题：口字旁、见字旁二、新授,教案附页1.书写口字旁的例字“加”。2.口字旁作为右偏旁时，口部略小，不宜写大。3.观察口字旁的形态特征。口字旁左上部不封口，上宽下窄，外轮廓近似倒放的梯形。4.口字旁的书写方法。口字旁起笔顺锋入纸，较尖，左竖和右折稍向外（右）倾斜，口字旁整体略向左倾斜。5.书写见字旁的例字“视”。规范字和欧体字（繁体字）各写一个。6.见字旁作为右偏旁时，最后一笔竖弯（竖弯钩）比较伸展。7.观察见字旁的形态特征。见字旁在字中较宽，外轮廓近似梯形。8.见字旁的书写方法。见字旁左竖较细，横折较粗，横画分布均匀，撇画较细且短，竖弯钩向右伸展。三、学生练习口字旁例字“加”、见字旁例字“视”。老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带见字旁的字“观”（繁体字）。注意观察与“视”中的见字旁的细节区别。粗细变化、横折的写法、钩的角度、长短变化。六、课堂小结。,教案首页单元第二单元字底的写法授课日期课题第9课心字底授课课时1教学目标1.掌握心字底的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。教学重难点心字底的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.本单元开始我们学习字底的写法，今天重点学习心字底的写法。板书课题：心字底二、新授,教案附页1.书写心字底的例字“思”。2.心字作为字底时，笔画紧凑，三个点相互呼应。3.观察心字底的形态特征。心字底形态宽、扁，在字中约占一半的高度，心字底整体上向右上倾斜，外轮廓近似三角形。4.心字底的书写方法。心字底左点顺锋起笔，再写卧钩，最后写后面两点。要求笔画呼应，书写连贯。三点分布在一条左低右高的斜线上，卧钩弯曲，用笔轻重变化明显。同时要注意心字底与上面部分的呼应。三、学生练习心字底例字“思”。老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带心字底的字“忘”、“愈”。注意观察与“思”中的心字底的细节区别。力度变化、卧钩的弧度和角度、长短变化、点的变化等。六、课堂小结。,教案首页单元第二单元字底的写法授课日期课题第10课皿字底授课课时1教学目标1.掌握皿字底的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。教学重难点皿字底的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习皿字底的写法。板书课题：皿字底二、新授,教案附页1.书写皿字底的例字“孟”。2.基本要点：皿字作为字底时，形态较扁平，左右伸展，在字中约占三分之一的高度。3.观察皿字底的形态特征。皿字底整体宽扁，最后一笔长横向左右伸展，皿字底的外轮廓近似梯形。4.皿字底的书写方法。皿字底的左竖起笔顺锋入纸，字曲头竖，横折中的横部分较轻，折的部分较重，折向内收，用笔轻重明显，中间的两短竖相向弯曲，有明显的弧度，整体靠右。最后的长横左右伸展，左低右高，左细右粗。三、学生练习皿字底例字“孟”。老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带皿字底的字“盖”、“监”（欧体繁体字）。注意观察与“孟”字中的皿字底的细节区别。左竖、横折、内两点、长横等均有细微变化。六、课堂小结。,教案首页单元第二单元字底的写法授课日期课题第11课木字底四点底授课课时1教学目标1.掌握木字底和四点底的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。4.培养学生良好的耐心和自我调节心态的能力。教学重难点木字底和四点底的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习木字底和四点底的写法。板书课题：木字底四点底二、新授,教案附页1.书写木字底的例字“架”。2.基本要点：木字作为字底时，撇、捺变成了左右点。3.观察木字底的形态特征。木字底在字中约占一半的高度，撇、捺变成了左右两点，外轮廓近似扇形。4.木字底的书写方法。木字底的长横左低右高，竖钩较短，左挑点尖，右侧点稍圆。5.书写四点底例字“无”（繁体字）四点底的四个点形态各异，依次排开，均匀分布在一条直线上。四点的写法，都是顺锋入纸，尖起圆收，前两点右上向左下写，后两点左上向右下写。四点相互呼应。三、学生练习木字底例字“架”、四点底例字“无”（繁体）。老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带四点底的字“照”。注意观察四点底的细节区别。六、课堂小结。,教案首页单元第二单元字底的写法授课日期课题第11课日字底口字底授课课时1教学目标1.掌握日字底和口底的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。4.培养学生良好的耐心和自我调节心态的能力。教学重难点日字底和口字底的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习日字底和口字底的写法。板书课题：日字底口字底二、新授,教案附页1.书写日字底的例字“昔”。（欧体和规范字各写一个）2.基本要点：日字作为字底时，比较方，在字中占位置较小。3.观察日字底的形态特征。日字底形态较方，外轮廓近似方形，形体端正。4.日字底的书写方法。日字底的竖较短，第二笔横折的折部稍伸长，略粗，第三笔横画短小，不与竖和横折相连。5.书写口底例字“名”。口字作为字底时，形态较扁，上宽下窄，外轮廓近似倒梯形，略向左倾斜。起笔的竖较尖，横折与竖不封口，折笔略粗，横画与折相交，右边出头。三、学生练习日字底例字“昔”、口字底例字“名”。老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带口字底的字“善”。注意观察与“名”的口字底的细节区别。六、课堂小结。,教案首页单元第二单元字底的写法授课日期课题第13课土字底王字底授课课时1教学目标1.掌握土字底和王字底的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。4.培养学生良好的耐心和自我调节心态的能力。教学重难点土字底和王字底的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习土字底和王字底的写法。板书课题：土字底王字底二、新授,教案附页1.书写土字底的例字“至”、王字底例字“皇”。2.基本要点：土字与王作为字底时，左右伸展，写法较为相似。3.观察土字底、王字底的形态特征。土字底、王字底在字中约占一半的高度，土字底外轮廓近似三角形，王字底外轮廓近似梯形。4.土字底的书写方法。土字底的两横一短一长，均左低右高，竖画粗短，在两横中间穿插。5.王字底的书写方法。王字底的三横粗细均匀，竖略粗，笔画间的距离相近，末笔横画较长，略向右上行笔。三、学生练习土字底例字“至”、王字底例字“皇”。老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带王字底的字“圣”（繁体）。注意观察与皇字的细节区别。六、课堂小结。,教案首页单元第二单元字底的写法授课日期课题第14课走之旁建之旁授课课时1教学目标1.掌握走之旁和建之旁的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。4.培养学生良好的耐心和自我调节心态的能力。教学重难点走之旁和建之旁的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习走之旁和建之旁的写法。板书课题：走之旁建之旁二、新授,教案附页1.书写走之旁的例字“道”、建之旁的例字“延”。2.基本要点：走之旁和建之旁是半包围式偏旁，写法有相似之处。3.观察走之旁、建之旁的形态特征。走之旁的点较小，横折折撇中段圆转，底部捺画向右舒展。建之旁横折折撇上粗下细，捺化向右下伸展。4.走之旁的书写方法。走之旁的点位置较高，横折折撇在一条线上变化，捺化长而且平。5.建之旁的写法。建之旁起笔较圆，横折折撇较为挺直、舒展，捺化尖起尖收。三、学生练习走之旁例字“道”、建之旁例字“延”。老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带建之旁的字“回”（繁体）。注意观察与“延”字的细节区别。六、课堂小结。,教案首页单元第二单元字底的写法授课日期课题第15课月字底贝字底授课课时1教学目标1.掌握月字底和贝字底的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。4.培养学生良好的耐心和自我调节心态的能力。教学重难点月字底和贝字底的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习月字底和贝字底的写法。板书课题：月字底贝字底二、新授,教案附页1.书写月字底的例字“青”，贝字底的例字“质”（欧化繁体）。2.基本要点：月字底和贝字底比较狭长，写法相似。3.观察月字底和贝字底的形态特征。月字底字形狭长，中间的两横靠近左上部，贝字底与月字底字形相似，短撇与侧点相呼应。4.月字底的书写方法。月字底的左竖微微弯曲，中间两横短小，排列均匀。5.贝字底的书写方法。贝字底的左竖与横折的折画较粗，中间两细小短横与竖相连，短撇与最后一笔侧点左右分开。三、学生练习月字底例字“青”、贝字底例字“质”（繁体）。老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带贝点底的字“宝”（繁体）。注意观察与“质”的细节区别。六、课堂小结。,教案首页单元第二单元字底的写法授课日期课题第15课儿字底系字底授课课时1教学目标1.掌握儿字底和系字底的形态特征和书写方法。2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。3.体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的热情。4.培养学生良好的耐心和自我调节心态的能力。教学重难点儿字底和系字底的形态特征和书写方法课前准备教师纸笔等书写用具学生纸笔等书写用具教学过程一、复习导入1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。3.今天重点学习儿字底和系字底的写法。板书课题：儿字底系字底二、新授,教案附页1.书写儿字底的例字“克”，系字底的例字“繁”。2.基本要点：儿字底和系字底的笔画一少一多，书写时要求字底能承载住上面的部件。3.观察儿字底和系字底的形态特征。儿字底的撇左伸不长，竖弯钩向右侧伸展，外轮廓是不规则的五边形，系字底笔画多而紧凑，包轮廓近似梯形。4.儿字底的书写方法。儿字底的短撇在弧度，向左伸，但伸出的较短，竖弯钩的竖稍向右倾，钩部用笔逐渐加粗，较为圆转。5.系字底的书写方法。系字底上紧下松，两个撇折方向不同竖钩短而挺直，左右两点相互呼应。三、学生练习儿字底例字“克”、系字底例字“繁”。老师巡视指导，强调书写姿势。四、展示学生优秀作品，交流书写经验。五、拓展练习带系点底的字“荣”（繁体）。注意观察与“繁”的细节区别。六、课堂小结。
