高中语文文言文古汉语语法考点-词类活用练习1．下列句子中没有都涉及活用的一项是（ ）A．则刘病日笃 犹望一稔，当敛裳宵逝B．客逾庖而宴 垣墙周庭，以当南日C．死生亦大矣 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧D．水石相搏，声如洪钟 非有能早而蕃之也2．下列句子中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ）例句：至于颠覆，理固宜然A．日削月割，以趋于亡B．盖失强援，不能独完C．小则获邑，大则得城D．后人哀之而不鉴之3．从词类活用的角度看，下列句子中加点词归类正确的一组是（ ）①侣鱼虾而友麋鹿 ②上食埃土，下饮黄泉 ③扣舷而歌之④小学而大遗 ⑤是故圣益圣，愚益愚 ⑥而耻学于师⑦西望夏口，东望武昌A．①⑥/②③/④⑤⑦B．①/④⑥⑦/②③/⑤C．①⑥/②⑦/③/④⑤D．①⑥/②④/③⑦/⑤4．下列选项中，加点词词类活用现象全都相同的一项是（ ）A．微风鼓浪 余舟行适临汝 驼业种树 则刘病日笃B．砯崖转石万壑雷 具以表闻 虽大风浪不能鸣也 非有能早而蕃之也C．当敛裳宵逝 是以区区不能废远 固知一死生为虚诞 而此独以钟名D．哀民生之多艰 伏清白以死直兮 乐琴书以消忧 非能茂硕之5．对下列加点词语活用情况的归类正确的一项是（ ）①瓜分之日可以死 ②此其志不在小③晋军函陵 ④项伯杀人，臣活之⑤常以身翼蔽沛公 ⑥沛公旦日从百余骑来见项王⑦吾得兄事之 ⑧却宾客以业诸侯⑨强公室，杜私门，蚕食诸侯 ⑩沛公今事有急A．①⑤⑩/②/③⑧⑨/④⑥⑦B．①⑤⑦⑨/②⑩/③/④⑥⑧C．①⑦⑩/②⑤⑨/②⑧/④⑥D．①⑨/⑤⑦⑩/②③⑥/④⑧6．下列加点字的活用类型不同于其它三项的是（ ）A．辄倾数家之产B．蚕食诸侯C．拔剑撞而破之D．却宾客以业诸侯7．下列各句加点词的活用类型，都相同的一项是（ ）A．是使民养生丧死无憾也 外连衡而斗诸侯B．子孙帝王万世之业也履至尊而制六合C．君子博学而日参省乎己 师道之不传也久矣D．谨庠序之教 而耻学于师8．下列各句中加点的词语，按词类活用现象归类正确的一项是（ ）①六王毕，四海一 ②族疱月更刀 ③项伯乃夜驰之沛公军④如曰今日当一切不事事 ⑤后人哀之而不鉴之 ⑥小则获邑，大则得城⑦群臣吏民能面刺寡人之过者 ⑧则思江海下百川 ⑨李牧连却之A．①④/②③/⑤⑥/⑦/⑧⑨B．①②③/④⑧/⑤⑦/⑥⑨C．①/②③⑦/④⑧/⑤/⑥/⑨D．①③⑦/②④⑧/⑤⑨/⑥9．对下列向子中加点词的活用现象的归类，正确的一项是（ ）①群贤毕至，少长咸集 ②此吾祖太常公宣德间执此以朝③高余冠之岌岌兮 ④齐彭殇为妄作 ⑤眄庭柯以怡颜⑥乐琴书以消忧 ⑦又何以蕃吾生而安吾性耶 ⑧余自齐安舟行适临汝⑨吾妻死之年所手植也 ⑩爪其肤以验其生枯A．①/②⑧/③⑦/④⑤/⑥/⑨⑩B．①/②⑩/③/④⑥/⑤⑦/⑧⑨C．①⑤/②⑧/③⑩/④⑥/⑦/⑨D．①⑤/②⑩/③⑦/④⑥/⑧/⑨10．找出下列各句中词类活用分类正确的一项（ ）（1）避仇从之客，因家沛焉 （2）诸将及士卒多道亡归 （3）汉王为发哀，泣之而去（4）项王军壁垓下 （5）梁以此奇籍 （6）豪杰蜂起（7）沛公从百余骑 （8）公始常欲奇此女 （9）乃晨炊蓐食（10）辟左右与之步于庭 （11）师事之 （12）英俊乌集（13）为能急人之困 （14）桓公实怒少姬A．（1）（4）/（2）（6）（9）（11）（12）/（3）（13）/（5）（14）/（7）（8）（10）B．（1）（4）/（2）（6）（9）（11）（12）/（3）（13）（14）/（5）/（7）（8）（10）C．（1）（4）/（2）（6）（9）（11）（12）/（3）（13）（14）/（5）（8）/（7）（10）D．（1）（4）（11）/（2）（6）（9）（12）/（3）（13）（14）/（5）（8）/（7）（10）11．下列各句中加点字词类活用与例句相同的一项是（ ）例句：常以身翼蔽沛公A．老吾老，以及人之老B．朝歌夜弦，为秦宫人C．如曰今日当一切不事事D．小学而大遗，吾未见其明也12．下列语句中加点的词语从活用角度看，不同类的一项是（ ）A．风乎舞雩 却宾客以业诸侯B．端章甫 曾皙后C．居域中之大 赤也为之小D．将有作则思知止以安人 危士臣13．选出加点字活用类型不同于其他三句的一项（ ）A．市中游侠儿得佳者笼养之B．族秦者，秦也，非天下也C．宫中尚促织之戏，岁征民间D．吾得兄事之14．下列选项中，加点词活用类型不相同的一项是（ ）A．其黄而陨（《氓》）头上玳瑁光（《孔雀东南飞》）B．砅崖转石万壑雷（《蜀道难》）使人听此凋朱颜（《蜀道难》）C．卿当日胜贵（《孔雀东南飞》）侧身西望长咨嗟（《蜀道难》）D．鸷鸟之不群兮（《离骚（节选）》）足以荣汝身（《孔雀东南飞》）15．下列选项中加点词活用与所给例句一致的是（ ）例句：士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下A．臣之进退，实为狼狈B．旦视而暮抚C．虽大风浪不能鸣也D．善万物之得时16．下列句中加点词语的词类活用与例句相同的一项是（ ）例：族庖月更刀A．项伯杀人，臣活之B．老吾老，以及人之老C．越国以鄙远D．吾得兄事之17．下列加点词活用类型不相同的一项是（ ）A．如会同，端章甫 （《子路冉有公西华侍坐》）籍吏民，封府库 （《鸿门宴》）B．若不阙秦，将焉取之 （《烛之武退秦师》）抑王兴甲兵，危士臣 （《齐桓晋文之事》）C．越国以鄙远 （《烛之武退秦师》）此其志不在小 （《鸿门宴》）D．谨庠序之教 （《齐桓晋文之事》）此亡秦之续耳 （《鸿门宴》）18．对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（ ）①范增数目项王 ②邻之厚，君之薄也③将有作则思知止以安人 ④良庖岁更刀⑤头发上指，目眦尽裂 ⑥必固其根本⑦君人者，诚能见可欲则思知足以自戒 ⑧内自虚而外树怨于诸侯A．①④⑦/②/③⑧/⑤⑥B．①⑦/②/③④⑧/⑤⑥C．①⑦/②/③⑥⑧/④⑤D．①④⑦/②/⑥⑧/③⑤19．下列句中加点字词，活用现象与例句相同的一项是（ ）例句：凡在故老A．少长咸集B．妪，先大母婢也，乳二世C．齐彭殇为妄作D．乐琴书以消忧20．下列各句中加点的词语，按词类活用现象归类正确的一项是（ ）①老吾老，以及人之老 ②三子者出，曾皙后 ③树之以桑④齐桓、晋文之事可得闻乎 ⑤良庖岁更刀 ⑥谨痒序之教⑦且贰于楚也 ⑧烛之武退秦师 ⑨吾得兄事之A．①⑥/②③/④⑧/⑤⑨/⑦B．①⑥/②③⑦/④⑧/⑤⑨C．①⑥/②③/④⑧⑦/⑤⑨D．①⑥/②③/④⑧/⑤⑨⑦21．按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（ ）①爪其肤以验其生枯 ②死生亦大矣 ③砯崖转石万壑雷 ④乳二世⑤驼业种树 ⑥乐琴书以消忧 ⑦吾妻死之年所手植 ⑧东犬西吠A．①④/②③/⑤/⑥/⑦⑧B．①⑥/②/③/④⑤/⑦⑧C．①④/②/③/⑤⑥/⑦⑧D．①⑤/②⑥/③④/⑦⑧22．下列加点的文言词类活用归类全都正确的一项是（ ）①五十者可以衣帛矣 ②王无异于百姓之以王为爱也③老吾老，以及人之老 ④良庖岁更刀⑤视为止，行为迟 ⑥肩之所倚，足之所履⑦夜缒而出 ⑧若亡郑而有益于君⑨既东封郑，又欲肆其西封 ⑩是以君子远庖厨也A．①③⑨/②④/⑤⑦/⑥⑧⑩B．①③④/②⑦/⑤⑥⑧/⑨⑩C．①⑥/③⑩/④⑦/⑧⑨/②/⑤D．①⑥/③⑦/④⑨/⑧⑩/②/⑤23．下列选项中加点字的活用现象不相同的一项是（ ）A．成以其小，劣之 臣闻求木之长者，必固其根本B．辞楼下殿，辇来于秦 君子博学而日参省乎己C．惧满溢则思江海下百川 以事秦之心礼天下之奇才D．人君当神器之重 择善而从之24．按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（ ）①细疏其能②六王毕，四海一③成以其小，劣之④奈何取之尽锱铢⑤长桥卧波，未云何龙⑥将有作则思知止以安人⑦宰严限追比，旬余，杖至百⑧后人哀之而不鉴之⑨上于盆而养之A．①⑤⑦/②/③⑧/④⑨/⑥B．①⑤⑦⑨/②/③⑧/④⑥/C．①⑦⑨/②⑧/③⑥/④⑤/D．①⑤⑨/②⑧/③⑥/④/⑦25．从词类活用角度看，下列句中加点词的用法与“使人听此凋朱颜”中的“凋”相同的一项是（ ）A．高余冠之岌岌兮B．哀民生之多艰C．砯崖转石万壑雷D．夙兴夜寐26．下列对各句中加点字活用类型分类正确的一项是（ ）①惧满溢，则思江海下百川 ②能守其土，义不赂秦 ③小则获邑，大则得城 ④辞楼下殿，辇来于秦 ⑤以事秦之心礼天下之奇才 ⑥理固宜然 ⑦李牧连却之 ⑧择善而从之A．①②⑤/③⑧/④⑥/⑦B．①⑤⑥/②④/⑦/③⑧C．①②⑤/③⑥⑧/④/⑦D．①⑤⑥/②③④/⑦/⑧27．下列选项中，加点字的词类活用现象相同的一组是（ ）A．履至尊而制六合。 一夫夜呼，乱者四应。B．有席卷天下，包举宇内。 函梁君臣之首。C．不平心持正，反欲斗两主。 忧劳可以兴国。D．序八州而朝同列。 武能网纺缴，檠弓弩。28．下列各项中，加点字的活用方式最相近的一项是（ ）A．①赤也为之小，孰能为之大 ②貌恭而不心服B．①既东封郑，又欲肆其西封 ②李牧连却之C．①老吾老，以及人之老 ②如曰今日当一切不事事D．①素善留侯张良 ②后人哀之而不鉴之29．下列加点字的词类活用分类正确的一项是：（ ）①时秦昭王与楚婚。②厚币委质事楚③焚百家之言，以愚黔首④尊贤而重士⑤明道德之广崇⑥据崤函之固⑦然皆祖屈原之从容辞令⑧士不敢弯弓而报怨⑨邪曲之害公也⑩天下云集响应A．①⑦/②⑨/③⑤/④⑥/⑧⑩B．①②⑦/⑤⑧/④⑥⑨/③⑩C．①②⑦/③⑤/④⑥⑨/⑧⑩D．①⑦/③⑧/⑤/④⑥⑨/②⑩30．下列各项中，加点词语的活用类型分类最恰当的一项是（ ）①外连衡而斗诸侯②明道德之广崇③单于壮其节④剑斩虞常已⑤空自苦亡人之地⑥宜皆降之⑦包举宇内⑧诚甘乐之⑨短屈原于顷襄王⑩函梁君臣之首A．①⑥⑩/②③/④⑦/⑤⑧/⑨B．①⑤⑥/②⑨/③⑧/④⑦/⑩C．①②⑤/③⑨/④/⑥⑧/⑦⑩D．①⑥⑩/②⑨/③⑧/④⑦/⑤31．下列加点词语的活用，分类正确的一项是（ ）①臣少仕伪朝 ②外无期功强近之亲 ③臣具以表闻 ④是以区区不能废远 ⑤内无应门五尺之僮⑥则刘病日笃 ⑦凡在故老 ⑧愿陛下矜愍愚诚 ⑨猥以微贱 ⑩历职郎署A．①⑧/②⑤⑥/③⑩/④/⑦⑨B．①③/②⑤⑥/④⑩/⑦⑧⑨C．①②⑤⑥/③④/⑦⑩/⑧⑨D．①⑩/②⑤⑥/③/④/⑦⑧⑨32．下列句子中加点的词语活用情况归类正确的一项是（ ）①夙兴夜寐 ②幼稚盈室 ③则其天者全而其性得矣 ④乳二世 ⑤所以游目骋怀⑥单于壮其节 ⑦一觞一咏 ⑧是以区区不能废远 ⑨早实以蕃 ⑩回朕车以复路兮A．①/②/③⑤⑧/④⑨/⑦⑩/⑥B．①/②③⑥/④⑤/⑦⑨/⑧/⑩C．①/②/③⑧/④⑦⑨/⑤⑩/⑥D．①/②③⑤/⑥/④⑦⑨/⑧/⑩33．下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项是（ ）例：而木之性日以离矣A．爪其肤以验其生枯B．驼业种树C．余自齐安舟行适临汝D．乳二世34．下列各项加点字词类活用不同于其他三项的一项是（ ）A．是以君子远庖厨也B．浴乎沂，风乎舞雩C．沛公欲王关中D．五亩之宅，树之以桑35．下列词类活用与例句相同的一项是（ ）例句：鸷鸟之不群兮A．哀民生之多艰B．名余曰正则兮C．朝搴阰之木兰兮D．固前圣之所厚36．下列加点词的活用情况相同的一项是（ ）A．①初不自贵重 ②小则获邑，大则得城 ③义不赂秦 ④以事秦之心礼天下之奇才B．①至于颠覆，理固宜然 ②抑本其成败之迹 ③良庖岁更刀 ④项王复引兵而东C．①见方山子从两骑 ②李牧连却之 ③吾兄之盛德而夭其嗣乎 ④其竟以此而陨其生乎D．①纵江东父兄怜而王我 ②庵居蔬食 ③函梁君臣之首 ④逸豫可以亡身37．对下列句子中加点词的用法分类完全正确的一项是（ ）①端章甫 ②吾得兄事之 ③臣活之 ④良庖岁更刀 ⑤因人之利而敝之⑥秋毫不敢有所近 ⑦权，然后知轻重 ⑧此亡秦之续耳 ⑨抑王兴甲兵 ⑩素善留侯张良A．①⑦/②④/③/⑤⑥⑨⑩/⑧B．①⑦/②④/③⑨/⑤⑥⑩/⑧C．①②⑦/③⑨/④/⑤/⑥⑩/⑧D．①⑤⑦/②④/③⑨/⑥⑩/⑧38．下列对各句中加点字词的词类活用现象分类正确的一项是（ ）①驼业种树 ②高余冠之岌岌兮 ③垣墙周庭④审容膝之易安 ⑤是以区区不能废远 ⑥当敛裳宵逝⑦名余曰正则兮 ⑧乐琴书以消忧 ⑨使人听此凋朱颜A．①⑧|②④⑦⑨|③|⑤|⑥B．①⑧|②④⑨|③|⑤|⑥|⑦C．①⑧|②④⑨|③⑦|⑤|⑥D．①⑧|②④⑨|③⑤|⑥|⑦39．下列句子中加点的词语活用情况归类，正确的一项是（ ）①臣不胜犬马怖惧之情 ②东犬西吠 ③足以荣汝身 ④眄庭柯以怡颜⑤爪其肤以验其生枯 ⑥而此独以钟名 ⑦雄飞雌从绕林间⑧余自齐安舟行适临汝中不一A．①②⑧/④⑦/③/⑤⑥B．①⑥/②/③/④⑦/⑤⑧C．①②⑧/③④/⑤⑥/⑦D．①②/③④/⑤⑥/⑦⑧40．下列各句中，加点词的词类活用与例句相同的一项是（ ）例句：秦时与臣游，项伯杀人，臣活之A．貌恭而心不服B．刑于寡妻C．老吾老，以及人之老D．抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯41．下列选项中加点字的词类活用方式不同于其他三项的是（ ）A．天下云集响应，赢粮而景从B．是故圣益圣，愚益愚C．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱D．南取百越之地42．对下列各句中加点词的活用现象，归类正确的一项是（ ）①雨泽下注 ②早实以蕃③微风鼓浪 ④非有能硕茂之也⑤又何以蕃吾生而安吾性 ⑥吾妻死之年所手植也⑦士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 ⑧游目骋怀⑨凡在故老 ⑩少长咸集A．①⑥/②③⑤/④⑦⑧/⑨⑩B．①⑥⑦/②③/④⑤⑧/⑨⑩C．①⑥⑦/②③⑨/④⑤⑧/⑩D．①⑤⑦/④⑨/②③⑧/⑥⑩43．下列句中加点字的用法不相同的一项是（ ）A．善万物之得时 则其好游者不能穷也B．爪其肤以验其生枯 得其尤绝者家焉C．虽大风浪不能鸣也 引以为流觞曲水D．驼业种树 余自齐安舟行适临汝44．下列各句实词解释全都正确的一项是（ ）A．如其礼乐，以俟君子 俟：等待 百姓皆以为王爱也 爱：怜爱B．奚治礼义哉 治：讲求 乃中经首之会 会：节奏C．越国以鄙远 鄙：把……当做边邑 刑人如恐不胜 胜：能承受D．虽董之以严刑 董：督察 信者效其忠 效：仿效45．以下句中加点字词类活用分类正确的一项是：（ ）①名我固当 ②虽大风浪不能鸣也③根拳而土易 ④驼业种树⑤余自齐安舟行适临汝 ⑥以致其性焉尔⑦非有能硕茂之也 ⑧微风鼓浪⑨而木之性日以离矣 ⑩又何以蕃吾生而安吾性耶A．①④/②⑦⑧/③⑤⑨/⑥⑩B．①③⑧/②⑥⑦⑩/④/⑤⑨C．①④/⑦⑧/②⑥⑩/③⑤⑨D．①③⑧/②⑥⑦⑩/④⑤⑨46．下列各句中加点词的词类活用情况解说正确的一项是（ ）①下江陵，顺流而东也 ②况吾与子渔樵于江渚之上③侣鱼虾而友麋鹿④西望夏口，东望武昌 ⑤舞幽壑之潜蛟 ⑥扣舷而歌之A．①和②不同 ③和④相同 ⑤和⑥相同B．①和②相同 ③和④不同 ⑤和⑥不同C．①和③相同 ②和④相同 ⑤和⑥不同D．①和④不同 ②和③相同 ⑤和⑥相同47．下列句中加点词的活用现象，分类正确的一项是（ ）①冠者五六人 ②朝济而夕设版焉 ③此其志不在小 ④以无厚入有间 ⑤此亡秦之续耳⑥明足以察秋毫之末 ⑦既东封郑 ⑧籍吏民，封府库 ⑨若入前为寿 ⑩越国以鄙远A．①⑧⑨/②/③④⑥/⑤/⑦/⑩B．①⑧/②⑨/③④⑤⑥/⑦/⑩C．①⑧/②⑨/③④⑥/⑤/⑦⑩D．①⑧⑨/②/③④⑤⑥/⑦⑩48．下列句中加点词的活用现象与例句中的相同的一项是（ ）例句：三子者出，曾皙后A．孰能为之大B．老吾老，以及人之老C．道芷阳间行D．晋军函陵49．下列各项中，加点词的用法与例句不同的一项是（ ）例句：风乎舞雩A．如会同，端章甫B．越国以鄙远，君知其难也C．能面刺寡人之过者，受上赏D．范增数目项王50．下列句中加点词与“风乎舞雩”中“风”活用类型相同的一项是（ ）A．型于寡妻，至于兄弟B．危士臣，构怨于诸侯C．异乎三子者之撰D．素善留侯张良51．下列句中加点词活用类型相同的一项是（ ）A．项伯杀人，臣活之 刑人如恐不胜B．而刀刃者无厚 赤也为之小，孰能为之大C．五十者可以衣帛 交戟之士欲止不内D．老吾老，以及人之老 头发上指52．下列选项中，加点词语的用法与例句相同的一项是（ ）例：交戟之卫士欲止不内A．如会同，端章甫B．善刀而藏之C．越国以鄙远D．想谗邪则思正身以黜恶53．下列各句中，加点词语的活用类型归类正确的一项是（ ）①外连衡而斗诸侯 ②燕赵之收藏 ③仓皇东出，未及见贼而士卒离散④顷之未发，太子迟之 ⑤垣墙周庭，以当南日 ⑥烛之武退秦师⑦风乎舞雩 ⑧假舟楫者，非能水也 ⑨有泉侧出 ⑩单于壮其节A．①⑥/②④⑩/③/⑦⑨/⑧⑤B．①⑥⑧/②③/④⑦⑨⑩/⑤C．①⑤⑥/②③⑨/④⑩/⑦⑧D．①⑥/③⑨/④⑩/⑤⑦⑧/②54．下列各项加点词词类活用归类正确的一项是（ ）①沛公军霸上②良庖岁更刀③邻之厚，君之薄也④老吾老，以及人之老⑤项伯杀人，臣活之⑥曾皙后⑦貌恭而不心服⑧烛之武退秦师A．①⑦/③⑥/②⑤/④⑧B．①⑥/②⑦/③④/⑤⑧C．①⑥/②⑦/③⑧/④⑤D．①⑦/②⑤/③④/⑥⑧55．下列选项中对加点字词活用类型分类正确的一项是（ ）①臣活之 ②吾得兄事之 ③既东封郑 ④王无异于百姓之以王为爱也⑤五亩之宅，树之以桑 ⑥籍吏民，封府库 ⑦若不阙秦 ⑧良庖岁更刀⑨范增数目项王 ⑩夜缒而出A．①③⑦/②⑧⑩/④/⑤⑥⑨B．①③④⑦/②⑧⑩/⑤⑥/⑨C．①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨/⑩D．①③⑦/②⑧/④⑤⑥/⑨⑩56．对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（ ）①树之以桑 ②老吾老，以及人之老 ③项伯杀人，臣活之 ④晋军函陵 ⑤吾得兄事之 ⑥烛之武退秦师 ⑦夜缒而出 ⑧寡固不可以敌众A．①④⑤/②⑧/③⑥/⑦B．①④/②/③⑥/⑤⑦/⑧C．①④⑤/②⑥/③⑦/⑧D．④⑤/②/①⑧/③⑦/⑥57．下列加点字解释全部正确的一组是（ ）①乘彼垝垣 乘：登上。与《易·乾卦》“时乘六龙以御天”的“乘”相似。②哀民生生之多艰 哀：动词的使动用法。③昼夜勤作息 作息：偏义词，主要意思落实在“作”，这是一种特殊的用字现象。④本图宦达，不矜名节 矜：怜悯，怜惜。“矜”本义为仪仗礼器，后引申为怜悯，怜惜。⑤固知一死生为虚诞 一：数词活用作动词，把……看作一样。⑥比去，以手阖门 阖：本义为门扇；理解为动词时，解释为关闭，通常与其反义词“捭”联系在一起；理解为形容词时，是总共的意思，此处与“阖家幸福”的“阖”意思相近。A．①②⑤B．①③⑤C．②④⑥D．③④⑥58．下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是（ ）例句：孔雀东南飞A．足以荣汝身B．千万不复全C．自名秦罗敷D．卿当日胜贵59．下列各句中加点词与“烛之武退秦师”中的“退”用法相同的一项是（ ）A．项伯杀人，臣活之B．君为我呼入，吾得兄事之。C．常以身翼蔽沛公D．盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡60．下列加点词的活用现象，归类正确的一项是（ ）①非能水也 ②闻舟中夜弹琵琶者 ③舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 ④积善成德，而神明自得 ⑤况吾与子渔樵于江渚之上 ⑥不耻相师 ⑦侣鱼虾而友麋鹿 ⑧栗深林兮惊层巅A．①⑤/②/③⑦⑧/④/⑥B．①⑤⑥/②/③⑧/④/⑦C．①⑤/②/③⑧/④/⑥⑦D．①/②/③⑤⑦/④⑥/⑧61．下列选项中，加点词词类活用现象全都相同的一项是（ ）A．垣墙周庭 乐琴书以消忧 非有能早而蕃之也 虽大风浪不能鸣也B．具以表闻 眄庭柯以怡颜 见长人者好烦其令 砯崖转石万壑雷C．或棹孤舟 园日涉以成趣 爪其肤以验其生枯 是以区区不能废远D．东犬西吠 余舟行适临汝 不胜犬马怖惧之情 高余冠之岌岌兮62．下列句子从活用角度看与其余三句不同的一项是（ ）A．五亩之宅，树之以桑B．赤也为之小，孰能为之大C．五十者可以衣帛矣D．范增数目项王63．从词类活用的角度看，下列加点词用法与例句相同的是（ ）例：吾得兄事之A．老吾老，以及人之老B．项伯乃夜驰之沛公军C．既东封郑D．邻之厚，君之薄也64．下面句子加点词的活用类型归类正确的一项是（ ）①端章甫②赤也为之小，孰能为之大③欲辟土地，朝秦楚④邻之厚，君之薄也⑤为肥甘不足于口与⑥既东封郑⑦沛公旦日从百余骑来见项王⑧籍吏民，封府库⑨吾得兄事之⑩越国以鄙远A．①⑥/②⑤/④/③⑧/⑦/⑨⑩B．①⑨/②④⑤/③⑦/⑥⑧/⑩C．①⑧/②⑤/③⑦/④/⑥⑨/⑩D．①⑤/②④/③⑧/⑥⑨/⑦⑩65．下列各句中，加点字的活用现象与例句相同的一项是（ ）例句：武能网纺缴，檠弓弩A．函梁君臣之首B．序八州而朝同列C．天下云集响应D．何久自苦如此66．下列选项中对划线词的词类活用现象分类正确的一项是（ ）①虽大风浪不能鸣也 ②事不目见耳闻 ③齐彭殇为妄作 ④外连衡而斗诸侯⑤乳二世 ⑥群贤毕至 ⑦乐琴书以消忧 ⑧吾妻死之年所手植也 ⑨名我固当A．①④/②⑧/③⑥⑦/⑤⑨B．①④/②⑤/③⑦/⑧⑨/⑥C．①④/②⑧/③⑦/⑤⑨/⑥D．①④/②⑤/③⑥⑦/⑧⑨67．下列各项中加点字的用法与其他三项不同的一项是（ ）A．假舟楫者，非能水也B．君子博学而日参省乎己C．吾师道也D．其下圣人也亦远矣68．下列句子中加点词的用法分类正确的一项是（ ）①廊腰缦回 ②此其志不在小 ③为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与④李牧连却之 ⑤常以身翼蔽沛公 ⑥项伯杀人，臣活之⑦欲辟土地，朝秦、楚，莅中国，而抚四夷也 ⑧吾得兄事之A．①⑤⑧/②③/④⑥⑦/B．①③⑤/②⑥⑧/④⑥⑦/C．①③⑤/②⑥⑧/④⑦/D．①⑤⑧/②③⑥/④⑦/69．下列选项中加点字的用法与其他选项不同的是（ ）A．如会同，端章甫B．取儿藁葬C．良庖岁更刀D．早出暮归70．下列划线字与“项伯杀人，臣活之”中“活”字用法相同的一项（ ）A．越国以鄙远B．老吾老，以及人之老C．李牧连却之D．以事秦之心礼天下之奇才71．对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（ ）①风乎舞雩，咏而归 ②老吾老，以及人之老 ③欲辟土地，朝秦楚 ④良庖岁更刀⑤既东封郑 ⑥项伯杀人，臣活之 ⑦道芷阳间行 ⑧必固其根本A．①④⑦/②/③⑧/⑤⑥B．①⑦/②/③⑥⑧/④⑤C．①⑦/②/③④⑧/⑤⑥D．①④⑦/②/⑥⑧/③⑤72．指出下列句中加点词的活用类型并释义。（1）则思江海下百川 _________()（2）诚能见可欲 _________()（3）将有作 _________()（4）载舟覆舟 _________()（5）人君当神器之重_________()（6）居域中之大 _________()（7）居安思危 _________()（8）则思正身以黜恶_________()（9）简能而任之 _________()（10）择善而从之 _________()（11）欲流之远者 _________()（12）塞源而欲流长者也 _________()（13）必固其根本 _________()（14）则思知止以安人 _________()（15）则思虚心以纳下 _________()（16）则思正身以黜恶 _________()（17）弘兹九德_________()（18）何必劳神苦思 _________()（19）乐盘游 _________()（20）忧懈怠 _________()73．词类活用（1）岁征民间______（2）得佳者笼养之______（3）早出暮归______（4）取儿藁葬______（5）日与子弟角______（6）旬余，杖至百______（7）大喜，笼归______（8）上于盆而养之______（9）仙及鸡犬______（10）此物故非西产______（11）试使斗而才______（12）裘马扬扬______（13）昂其直______（14）而高其直______（15）辄倾数家之产______（16）成然之______（17）益奇之______（18）成以其小，劣之______（19）而心目耳力俱穷______（20）近抚之______（21）蟹白栗黄______（22）成述其异______（23）以塞官责______74．词类活用如曰今日当一切不事事事：_______________75．解释下列句子中的活用词。（1）六王毕，四海一()（2）北构而西折()（3）廊腰缦回()（4）檐牙高啄()（5）蜂房水涡()（6）未云何龙()（7）不霁何虹()（8）朝歌夜弦()（9）鼎铛玉石()（10）金块珠砾()（11）楚人一炬()（12）族秦者秦也()76．词类活用：解释下列句子中的活用词。（1）盖失强援，不能独完()（2）理固宜然()（3）以地事秦()参考答案：1．D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“日”：名词作状语，一天天、一天比一天。句意：但祖母刘氏的病却一天比一天重。“宵”：名词作状语，在夜里、当夜。句意：只再等上一年，便收拾行装连夜离去。B.“宴”：名词动用，吃饭、用饭。句意：客人越过厨房去吃饭。“垣墙”：名词动用，砌上围墙。句意：院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光。C.“大”：形容词用作名词，大事。句意：死生毕竟是件大事啊。“悦”/“乐”：意动用法，以……为愉快/以……为乐。句意：跟亲戚朋友谈心使我愉悦，弹琴读书能使我快乐让我忘记忧愁。D.没有活用。句意：水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。“早”/“蕃”：形容词的使动用法，使……结实早/结实多。句意：并没有能使它果实结得早又多的办法。故选D。2．A【解析】【详解】本题考查学生分析文言实词活用现象的能力。例句中“理”是名词作状语，按道理。句意：到了覆灭的地步，按道理本来就是这样子的。A.“日、月”，名词作状语，一天天、一月月。句意：每日每月割让土地，以至于走向灭亡。B.“完”，形容词作动词，保全。句意：原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。C.“小、大”，形容词做名词，小的方面、大的方面。句意：小的就获得邑镇，大的就获得城池。D.“鉴”，名词意动用法，以……为借鉴。句意：如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训。故选A。3．C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①侣、友：意动用法，以……为伴侣，以……为朋友。句意：与鱼和虾为伴侣，与麋鹿结交朋友。②上、下：名词作状语，向上、向下。句意：向上吃到泥土，向下可以喝到泉水。③歌：名词作动词，唱歌。句意：用手叩击着船舷，应声高歌。④小、大：形容词作名词，小的方面、大的方面。句意：小的方面则要学习，大的方面却放弃。⑤第一个圣和第一个愚：形容词作名词，圣人、愚人。句意：因此圣人更加圣明，愚人更加愚蠢。⑥耻：意动用法，以……为耻。句意：却以向老师学习为耻。⑦西、东：名词作状语，向西、向东。句意：向西能望见夏口，向东能望见武昌。①⑥是意动用法/②⑦是名词作状语/③是名词作动词/④⑤是形容词作名词。故选C。4．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A．鼓：名词活用作动词，激荡，掀动。句意：微风振动波浪。舟：名词作状语，坐船。句意：我从齐安坐船到临汝去。业：意动用法，以……为业。句意：郭橐驼以种树为职业。日：名词作状语，一天天。句意：但祖母刘氏的疾病一天比一天沉重。B．转：使动用法，使……转。句意：水石相击转动像万壑鸣雷一般。闻：使动用法，使……听到。句意：我通过上表仔细陈述让您听到（我的想法）。鸣：使动用法，使……鸣。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。蕃：使动用法，使……多。句意：也并不是有能力使它果实结得早又多。C．宵：名词作状语，连夜。句意：便收拾行装连夜离去。远：形容词活用作动词，远离。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。一：数词活用作动词，把……看作一样。句意：本来知道把生死等同的说法是不真实的。名：名词活用作动词，命名。句意：可唯独这座山用钟来命名。D．哀：为动用法，为……而哀。句意：为人生道路的艰难而悲哀。死：为动用法，为……而死。句意：保持清白节操为直道而死乐，意动用法，以……为乐。句意：弹琴读书能使我忘记忧愁。硕茂：使动用法，使……硕茂。句意：并不是有能使它长得高大茂盛的办法。故选B。5．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①瓜，名词做状语，像切瓜一样。句意：国家被列强瓜分那天起能够造成死亡。②小，形容词活用名词，小的方面，小处。句意：这说明他的志向不在小处。③军，名词用做动词，驻扎。句意：晋国军队驻扎在函陵。④活，动词的使动用法，使……活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。⑤翼，名词做状语，像鸟张开翅膀一样。句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。⑥从，动词的使动用法，使……跟从。句意：刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽⑦兄，名词做状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样对待他。⑧业，动词的使动用法，使……成句功业。句意：拒绝宾客来使其他诸侯成就功业。⑨蚕，名词做状语，像蚕一样。句意：增强了王室的力量，抑制豪门贵族的势力，像蚕吃桑叶那样逐步吞并了诸侯。⑩急，形容词活用名词，急事。句意：现在沛公遇到危急的事。综上，①⑤⑦⑨是名词做状语，②⑩是形容词活用名词，③是名词用做动词，④⑥⑧是动词的使动用法。故选B。6．B【解析】【详解】本题考查学生理解文言文词类活用的能力。A.“倾”，使动用法，使……耗尽所有；句意：就常常使好几户人家破产。B.“蚕”，名词用作状语，像蚕一样；句意：像蚕食桑叶一般，侵蚀着诸侯的土地。C.“破”，使动用法，使……破；句意：拔出剑来敲碎了它。D.“业”，使动用法，使……成就功业；句意：拒绝宾客来使其他诸侯成就功业。故选B。7．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A．生：动词活用作名词，活着的人。句意：这样便使老百姓能够养活家小，葬送死者而无遗憾了。斗：动词使动用法，使……斗。句意：在外实行连衡策略，使山东诸侯自相争斗。B.帝王，名词活用作动词，称帝称王。句意：是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。履，名词活用作动词，登上，踏上。句意：登上皇帝的宝座来统治天下。C．日：名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。师：名词活用作动词，从师学习。句意：（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了。D．谨：形容词活用作动词，认真从事。句意：认真地兴办学校教育。耻：形容词的意动用法，以……为耻。句意：却以向老师学习为耻。故选B。8．C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①句意：六国的君主灭亡了，全国（为秦所）统一。“一”，数词做动词，统一。②句意：技术一般的厨师每月就得更换一把刀。“月”，名词做状语，每月。③句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。“夜”，名词做状语，连夜。④句意：如果说现在应该什么事都不去做。“事”，名词做动词，做。⑤句意：如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训。“鉴”，意动用法，以……为鉴。⑥句意：小的就获得邑镇，大的就获得城池。“小”，形容词作名词，小的方面。⑦句意：所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的。“面”，名词做状语，当面。⑧句意：就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游。“下”，名词做动词，处于……之下。⑨句意：李牧接连打退秦国的进攻。“却”，使动用法，使……退却。①数词做动词/②③⑦名词做状语/④⑧名词做动词/⑤意动用法/⑥形容词做名词/⑨使动用法。故选C。9．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①形容词作名词，贤德的人，年龄小的和年龄大的人。句意：许多有才能的人都来了，年轻的年老的聚集在了一起。②名词作动词，上朝。句意：这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的。③形容词作动词，加高。句意：我把头上的帽子加得高而又高啊。④形容词意动用法，把……看作相等。句意：把长寿和短命同等看待是妄造的。⑤形容词的使动用法，使……和悦。句意：看看院子里的树木来使心情很愉快。⑥形容词意动用法，以……为乐。句意：以弹琴读书为乐来消除我的忧愁。⑦形容词使动用法，使……繁茂，使……心安。句意：又怎能使我们繁衍生息，使我们民心安定呢？⑧名词作状语，乘船。句意：我从齐安出发乘船走到临汝。⑨名词作状语，亲手。句意：我的妻子去世的那一年亲手种植的的。⑩名词作动词，用指甲掐。句意：用指甲抓破树皮来检验它的生死。综上：①为形容词作名词，②⑩为名词作动词，③形容词作动词，④⑥形容词意动用法，⑤⑦形容词使动用法，⑧⑨名词作状语。故选B。10．C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。（1）“家”名词作动词，躲避仇家。句意：因躲避仇家来到了沛县定居下来；（2）“道”名词作状语，在途中。句意：诸多将领以及士兵大多都在途中赶路，多日没有回家了；（3）“泣”为动用法，为……而泣。句意：汉王亲自为项王发丧完毕,为他哭泣之后离开；（4）“壁”名词作动词，驻扎。句意：项羽的军队驻扎（在）垓下；（5）“奇”意动用法，认为……有奇才。句意：项梁从此认为项籍是有奇才的人；（6）“蜂”名词作状语，像蜜蜂一样。句意：陈涉首次起事，豪杰像蜜蜂一样涌起；（7）“从”动词使动用法,使……跟从。句意：刘邦使一百多人骑着马跟从他；（8）“奇”形容词意动用法，以……为奇。句意：吕公你常常想把自己的女儿说成奇女子；（9）“蓐”名词做状语，在褥子上。句意：早晨做好了饭在被子里吃；（10）“辟”使动用法，使……退避。句意：避开了左右随从人员和他在庭院里散步；（11）“师”名词作状语，像对待老师一样。句意：像对待老师一样对待他；（12）“乌”名词做状语，像乌鸦一样。句意：天下的英雄豪杰像乌鸦一样聚集；（13）“急”形容词为动用法，为……急。句意：是能够解救他人的危难的；（14）“怒”为动用法，为……怨恨。句意：齐桓公为少姬改嫁而怨恨。综合可知：（1）（4）是名词作动词；（2）（6）（9）（11）（12）是名词作状语；（5）（8）是意动用法；（3）（13）（14）是为动用法；（7）（10）是使动用法。故选C。11．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。“翼”，名词作状语，像鸟儿张开翅膀一样。B.句意：他们早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的宫人。“朝”，名词作状语，在早上。A.句意：敬爱自己的长辈，进而也敬爱别人的长辈。“老”，形容词作动词，敬爱。C.句意：如果说现在应该什么事都不去做。“事”，名词作动词，办（事）。D.句意：小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。“大”，形容词作名词，大的方面。故选B。12．A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“风乎舞雩”翻译为：到舞雩台上吹吹风。“风”，名词用作动词，吹风。“却宾客以业诸侯”翻译为：把诸侯拒之门外来使诸侯成就霸业。“业”，使……成就霸业，使动用法。B.“端章甫”翻译为：穿着礼服，戴着礼帽。“端”，名词用作动词，穿着礼服。“曾皙后”翻译为：曾皙走在后面。“后”，名词用作动词，走在后面。C.“居域中之大”翻译为：处在天地间最高的地位。“大”，形容词用作名词，重位。“赤也为之小”翻译为：如果公西华只能给诸侯做一个小相。“小”，形容词用作名词，小相。D.“将有作则思知止以安人”翻译为：将要兴建什么，就要想到适可而止，来使百姓安宁。“安”，形容词的使动用法，使……安宁。“危士臣”翻译为：使贵族和朝廷大臣人人自危。“危”，形容词的使动用法，使……受到危险。故选A。13．B【解析】【详解】本题考查学生理解文言文词类活用用法以及意义的能力。A.“笼”，名词用作状语，用笼子；句意：市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它。B.“族”，名词用作动词，灭族；句意：消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。C.“岁”，名词用作状语，每年；句意：皇室爱好斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收蟋蟀。D.“兄”，名词用作状语，像对待兄长一样；句意：我要像对待兄长一样对待他。故选B。14．D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A．名词活用作动词，变黄。句意：它的叶子变得枯黄，纷纷掉落了。名词活用作动词，泛着光泽。句意：头上戴着泛着玳瑁光泽的首饰。B．动词使动用法，使……滚动。句意：飞流撞击着山崖，使巨石在山谷中滚动，像万壑鸣雷一般。动词使动用法，使……凋谢。句意：使人听到这些怎么不脸色突变。C．名词活用作状语，一日日。句意：你将一天比一天生活安逸地位显贵。名词活用作状语，向西。句意：侧身西望令人不免感慨与长叹。D．名词作动词，合群。句意：雄鹰不与那些燕雀同群。形容词使动用法，使……荣耀。句意：改嫁之后足够让你享尽荣华富贵。故选D。15．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：“夜”，名词作状语，在夜晚。句意：士大夫们终究也不肯乘小船在夜晚停泊到绝壁之下。A.“进退”，动词活用为名词，这里指是否出来做官之事，处境。句意：我的处境，十分狼狈。B.“旦”，名词作状语，在早上。句意：在早晨去看了，晚上又去摸摸。C.“鸣”，使动用法，使……鸣叫。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。D.“善”，意动用法，认为……好，羡慕。句意：羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。故选B。16．D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。月：名词作状语，每月。句意：技术一般的厨师每月就得更换一把刀。D.兄：名词作状语，像对待兄长一样。句意：我得用对待兄长的礼节待他。A.活：使动用法，使……活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。B.老：形容词作动词，敬爱。句意：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈。C.鄙：名词的意动用法，把……当作边邑。句意：越过别国把远地当作边邑。故选D。17．D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.名词作动词，章甫，戴礼帽；籍，造册登记。句意：我愿意穿戴好礼服礼帽，做一个小小的司仪。/登记官吏百姓的户籍，查封官府银库。B.使动用法，阙，使……减少；危，使……危险。句意：如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？/难道大王您要发动战争，使您的臣下和士兵冒着生命的危险。C.形容词作名词，远，远地；小，小的方面。句意：越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑。/这说明他的志向不在这些小的方面。D.谨，形容词作动词，慎重办理；续，动词作名词，后继者。句意：认真地办理学校教育。/这是被灭掉的秦国的后继者。故选D。18．C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①“目”，名词活用作动词，示意，使眼色。句意：范增多次使眼色给项羽。②“厚”，“薄”，形容词活用作动词，厚：变雄厚；薄：变薄弱。句意：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。③“安”，形容词使动用法，使……安宁。句意：将要大兴土木，就想到要适可而止以使百姓安宁。④“岁”，名词作状语，每年。句意：技术高明的厨工每年换一把刀。⑤“上”，名词作状语，向上。句意：头发向上指着，眼眶都要裂开了。⑥“固”，形容词使动用法，使……牢固。句意：一定要让它的根基稳固。⑦“君”，名词活用作动词，做君主，统治。句意：当国君的人，如果真能够做到见到自己喜欢的，就想到知足来自我克制。⑧“虚”，形容词使动用法，使……空虚。句意：使自己内部空虚，而对外又在各国诸侯间树立仇怨。综上，①⑦为名词活用作动词，②为形容词活用作动词，③⑥⑧为形容词使动用法，④⑤为名词作状语。故选C。19．A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：旧老，形容词活用作名词，旧臣。句意：凡是那些年老的旧臣。A.少长，形容词用作名词，年少的人和年长的人。句意：年轻的年老的聚集在了一起。B.乳，名词活用作动词，喂奶，哺育。句意：老婆婆，是去世的祖母的奴婢，给两代人喂过奶。C.齐，形容词意动用法，把……看作相等。句意：把长寿和短命同等看待是妄造的。D.琴书，名词活用作动词，弹琴读书。句意：以弹琴读书为快乐忘记忧愁。故选A。20．A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①句意：尊敬我家里的长辈，从而推广道尊敬别人家里的长辈。老，形容词活用为动词，敬爱。②句意：子路、冉有、公西华三个人的都出去了，曾皙后走。后，名词活用为动词，落在后面。③句意：种植桑树。树，名词活用为动词，种。④句意：齐桓公晋文公称霸的事，可以讲给我听听吗？闻，动词的使动，使……听到。⑤句意：优秀的厨师每年要更换一切菜刀。岁，名词活用为状语，每年。⑥句意：办好各级学校。谨，形容词活用为动词，慎重办理。⑦句意：并且郑国同时依附于楚国与晋国。贰，数词活用为动词，从属二主。⑧句意：烛之武使秦军撤兵。退，动词的使动，使……撤兵。⑨句意：我要像对待兄长一样对待他。兄，名词活用为状语，像对待兄长一样。①⑥是形容词活用为动词/②③是名词活用为动词/④⑧是使动用法/⑤⑨是名词作状语/⑦是数词活用为动词。故选A。21．C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。（1）“爪”，名词作动词，用指甲抓。句意：用指甲抓破树皮来检验它的生死。（2）“大”，形容词作名词，大事。句意：死生毕竟是件大事啊。（3）“转”，动词的使动用法，使……滚动。句意：水石相击转动像万壑鸣雷一般。（4）“乳”，名词作动词，哺乳。句意：给两代人喂过奶。（5）“业”，名词的意动用法，以……为职业。句意：驼以种树为业。（6）“乐”，名词的意动用法，以……为乐。句意：以读书抚琴为乐来解闷消愁。（7）“手”，名词作状语，亲手。句意：我的妻子去世的那一年亲手种植的。（8）“西”，名词作状语，对着西。句意：东家的狗对着西家叫。①④是名词作动词；②是形容词作名词；③是动词的使动用法；⑤⑥是名词的意动用法；⑦⑧是名词作状语。故选C。22．C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①衣：名词用作动词，穿；句意：,五十岁的人就可以穿丝织品了。②异：意动用法，认为……奇怪；句意：大王您不要对百姓认为您吝啬感到奇怪。③老：形容词用作动词，尊敬；句意：敬爱自己的长辈，进而也敬爱别人的长辈。④岁：名词用作状语，每年；句意：技术高明的厨工每年换一把刀。⑤视：动词用作名词，目光；句意：目光因为有这个交错聚结的地方而集中在那里，动作也因此而缓慢下来。⑥履：名词用作动词，踩；句意：肩倚靠的地方，脚踩的地方。⑦夜：名词用作状语，在夜里；句意：在夜里，用绳子将烛之武从城楼放下去。⑧亡：使动用法，使……灭亡；句意：假如郑国灭亡了对于你是非常有好处的。⑨封：使动用法，使……成为边境；句意：已经在东边使郑国成为它的边境,又想往西扩大边界。⑩远：形容词用作动词，远离；句意：这就是君子远离厨房的原因。①⑥名词用作动词/③⑩形容词用作动词/④⑦名词用作状语/⑧⑨使动用法/②意动用法/⑤动词用作名词。故选C。23．A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“劣”，形容词意动用法，认为……不好。句意：成名以为蟋蟀的个头小，认为它不好。“固”，使动用法，使……稳固。句意：我听说想要树木生长，一定要使它的根稳固。B.“辇”，名词作状语，乘坐辇车。句意：辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。“日”，名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。C.“下”，名词作动词，居于……之下。句意：如果害怕自满自大，就要想想江海里的水都是居于下面，由成百上千的川流汇聚而成。“礼”，名词作动词，礼遇，礼待。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。D.“重”，形容词作名词，重权。句意：国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位。“善”，形容词作名词，好的意见。句意：选择好的意见听从它。故选A。24．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①疏：名词活用为动词，陈述，讲解。句意：仔细地陈述了它的本领。②一：数词活用动词，统一。句意：六国的君主灭亡了，全国（为秦所）统一。③劣：意动用法，认为……不好。句意：成名以为蟋蟀的个头小，就认为它不好，看不上它。④尽：使动用法，使……尽。句意：为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净？⑤龙，名词活用为动词，出现了龙。句意：原来是一座长桥躺在水波上，没有起云，为什么有龙？⑥安：使动用法，使……安定。句意：将要兴建什么，就要想到适可而止来使百姓安定。⑦杖：名词活用为动词，用杖打。句意：县官严定期限，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子。⑧鉴：意动用法，以……为鉴。句意：如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训。⑨上：名词活用为动词，装，放置。句意：装在盆子里喂它。综上，①⑤⑦⑨名词活用为动词；②数词活用动词；③⑧意动用法；④⑥使动用法。故选B。25．A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。“使人听此凋朱颜”中“凋”为使动，使……凋谢。句意：使人听到此处容颜为之衰老。A.使动用法，使……更高。句意：加高我高高的帽子。B.为动用法，为……哀伤。句意：为人生道路艰难哀伤。C.名词活用为动词，原指水冲击石壁发出的响声，这里作动词用，冲击。句意：水石相击转动像万壑鸣雷一般。D.名词活用为状语，在深夜。句意：早起晚睡。故选A。26．A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。（1）“下”，名词作动词，“居于……之下”。句意：害怕骄傲自满，就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游。（2）“义”，名词作动词，坚守正义。句意：能够守住他的国土，坚持正义不贿赂秦国。（3）“小、大”，形容词做名词，小的方面，大的方面。句意：小的方面就获得邑镇，大的方面就获得城池。（4）“辇”，名词作状语，乘辇。句意：走下六国的宫殿，坐着辇车来到秦国。（5）“礼”，名词作动词，礼遇。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。（6）“理”，名词作状语，按道理讲。句意：按道理讲本来就是这样子的。（7）“却”，动词的使动用法。句意：李牧接连打退秦国的进攻。（8）“善”，形容词作名词，好的意见。句意：选择好的意见学，按照好的意见做。①②⑤名词作动词；③⑧形容词作名词；④⑥名词作状语；⑦动词的使动用法。故选A。27．C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.履：名词活用作动词，登上。句意：登上皇帝的宝座来统治天下。/夜：名词作状语。句意：一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应。B.席：名词作状语，用席子。句意：（秦孝公）有席卷天下，包办天宇之间的意图。/函：名词活用作动词，用匣子装。句意：用木匣装着梁君臣的首级。C.斗：使动用法，使……斗。句意：而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗。/兴：使动用法，使……兴盛。句意：忧虑辛劳可以使国家兴盛。D.朝：使动用法，使……朝拜。句意：管辖全国，使六国诸侯都来朝见。/网：名词活用作动词，结网。句意：苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩。故选C。28．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.小：形容词活用作名词，小相。句意：像公西华这样的人如果只能做小相，那么谁又能做大相呢？/貌：名词作状语，表面上。句意：表面上恭顺而内心里不悦服。B.封：使动用法，使……为封地（边境）。句意：现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。/却：使动用法，使……退却。句意：李牧连着几次击退了他们。C.老：形容词活用为动词，尊敬。句意：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈。/事：名词活用为动词，办，做。句意：如果说现在什么事都不去做。D.善：形容词作为动词，与……交好。句意：平时与张良关系很好。/鉴：名词的意动用法，以……为鉴。句意：如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训。故选B。29．D【解析】【详解】本题考查学生掌握文言实词中词类活用的能力。①“婚”，名词活用作动词，通婚，句意：这时秦昭王与楚国通婚。②“厚币”，名词作状语，用厚礼和信物，句意：用厚礼和信物呈献给楚王。③“愚”，使动用法，使……愚昧无知。句意：烧毁了诸子百家的著作，使百姓们变成愚昧无知的人。④“贤”，形容词用作名词，贤才，句意：尊敬贤才而又重视士人。⑤“明”，形容词用作动词，阐明，句意：阐明道德的广大崇高。⑥“固”，形容词用作名词，险固地势。句意：占据着崤山和函谷关的险固地势。⑦“祖”，名词活用作动词，效法，句意：但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。⑧“弯”，使动用法，使……弯曲，句意：六国的勇士不敢使弓箭弯曲（拉弓射箭）来报仇。⑨“邪曲”，形容词用作名词，邪恶之人。句意：邪恶之人侵害公道。⑩“响”，名词作状语，像回声一样，句意：天下人如同云一样聚集起来，像回声一样应和他。①⑦，名词活用作动词；③⑧，使动用法；⑤，形容词用作动词；④⑥⑨，形容词用作名词，②⑩，名词作状语。故选D。30．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①“斗”，动词的使动用法，使……争斗。句意：对外实行连衡策略，使山东诸侯自相争斗。②“明”，形容词活用为动词，阐明。句意：阐明道德的广阔崇高。③“壮”，形容词的意动用法，认为……很壮烈。句意：单于认为苏武的气节很壮烈。④“剑”，名词作状语，用剑。句意：用剑斩杀虞常。⑤“苦”，使动用法，使……受苦。句意：白白地使自己在这个无人之地受苦。⑥“降”，动词的使动用法，使……投降。句意：应当都让他们投降。⑦“包”，名词作状语，像包裹那样。句意：并吞天下，占有一切。⑧“乐”，形容词的意动用法，以……为乐。句意：我也心甘情愿，以之为乐。⑨“短”，形容词活用为动词，中伤、毁谤。句意：在顷襄王面前说屈原的坏话。⑩“函”，名词活用为动词，用木匣子装。句意：用木匣子装着梁国君臣的首级。综上，①⑤⑥为使动用法，②⑨为形容词活用为动词，③⑧为形容词的意动用法，④⑦为名词作状语，⑩为名词活用为动词。故选B。31．D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①“仕”，名词做动词，做官。句意：我年轻的时候曾经做过蜀汉的官。 ②“外”，名词做状语，在家外。句意：在外面没有比较亲近的亲戚。 ③“闻”，使动用法，使……闻。句意：我将以上苦衷上表报告。 ④“远”，形容词做动词，远离。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。 ⑤“内”，名词做状语，在家里。句意：在家里又没有照应门户的童仆。⑥“日”，名词做状语，一天天地。句意：但祖母刘氏的病却一天比一天重。 ⑦“老”，形容词做名词，年纪大的人。句意：凡是年老而德高的旧臣。 ⑧“诚”，形容词做名词，诚心。句意：希望陛下能怜悯我的诚心。 ⑨“微”，形容词做名词，卑微的身份。句意：我凭借卑微低贱的身份。 ⑩“职”，名词做动词，任职。句意：担任过郎官职务。故选D。32．C【解析】【详解】本题考查学生理解文言文词类活用用法以及含义的能力。①“夙”，名词用作状语，在早上；句意：早起晚睡。②“幼稚”，形容词用作名词，儿童、小孩；句意：家里面小孩子很多。③“全”，形容词作动词，保全；句意：那么它的生长规律就得以保全，他的天性就获得了。④“乳”，名词用作动词，抚养；句意：抚养过两代人。⑤“骋”，使动用法，“使……开畅；句意：用来舒展眼力，开阔胸怀。⑥“壮”，形容词的意动用法，以……为壮；句意：单于认为他的气节壮烈。⑦“觞”，名词用作动词，喝酒；句意：喝点酒，作点诗。⑧“远”，形容词作动词，远离；句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。⑨“实”，名词用作动词，结果；句意：结果早并且多。。⑩“回”，使动用法，使……返回、掉转；句意：调转我的车走回原路啊。①名词用作状语；②形容词用作名词；③⑧形容词作动词；④⑦⑨名词用作动词；⑤⑩使动用法；⑥形容词的意动用法；故选C。33．C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句句意：然而树木的本性就一天天的偏离了。“日”，名词作状语，一天天。A.句意：用指甲抓破树皮来检验它的生死。“爪”，名词作动词，用手指抓（或掐）。B.句意：郭橐驼以种树为业。“业”，名词的意动用法，以……为职业。C.句意：我从齐安坐船到临汝去。“舟”，名词作状语，用船，坐船。D.句意：喂养了两辈人。“乳”，名词作动词，喂养，哺育。故选C。34．A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“远”，形容词用作动词，远离，句意：所以君子要远离厨房。B.“风”，名词用作动词，吹风，句意：在沂水中沐浴，在舞雩台上吹风。C.“王”，名词用作动词，称王，句意：沛公想要在关中称王。D.“树”，名词用作动词，种植，句意：在五亩宅的空地上种植桑树。故选A。35．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：名词作动词，合群。句意：雄鹰不与那些燕雀同群。A.为动用法，句意：为百姓生活的艰难而哀叹。B.名词作动词，命名。句意：给我命名为正则。C.名词作状语，在早晨。句意：早晨我在大坡采集木兰。D.形容词作动词，看重。句意：这本来就是前代圣贤所看重推许的。故选B。36．C【解析】【详解】本题考查学生辨析词类活用类型的能力。A.①重，形容词的意动用法，以……为贵重；句意：起初，与可对自己的墨竹画并不看重。②小，形容词作名词，小的方面。句意：小的方面就获得城镇，大的方面就获得都市。③义，名词用作动词，坚持正义。句意：坚持正义，不贿赂秦国。④名词用作动词，礼待、礼遇。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。B. ①理，名词用作状语，按理来说。句意：到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。②本，名词用作动词，推究。句意：②还是认真推究他成功失败的原因。③岁，名词用作状语，每年。句意：好的厨子每年换一把刀。④东，名词用作动词，向东行。句意：项王又率领军队向东而行。C. 均为动词的使动用法。①使……跟从。句意：看见到方山子带着两名骑马随从。②却，动词使动用法，使……退却。句意：李牧接连打退了他们。③夭，动词使动用法，使……夭折。句意：我哥哥有美好的品德竟然使他早早地失去后代。④陨，动词使动用法，使……丧命。句意：（谁知道）竟然会因此而丧了命呢？D. ①王，名词的使动用法，使……称王。句意：纵然江东父兄因同情我而让我称王。②食，名词的意动用法，以……为食。句意：以茅屋为居所，以菜蔬为食。③函，名词用作动词，用匣子装。句意：用匣子装着梁朝君臣的首级。④亡，动词的使动用法，使……亡。句意：贪图享乐可以使人灭亡。故选C。37．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①句意：我愿意穿着礼服，戴着礼帽。“端”，名词作动词，穿礼服。②句意：我要像对待兄长一样对待他。“兄”，名词作状语，像对待兄长一样。③句意：我让他活了下来。“活”，使动用法，使……活。④句意：技术高明的厨工每年换一把刀。“岁”，名词作状语，每年。⑤句意：依靠别人的力量，而后伤害他。“敝”，形容词作动词，损害。⑥句意：一点东西都不敢据为己有。“近”，形容词作动词，靠近，可以译为“占有”。⑦句意：用秤称一称，才能知道轻重。“权”，名词作动词，用秤称量。⑧句意：这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。“续”，动词作名词，后续者。⑨句意：抑制大王发动起武装的军队。“兴”，使动用法，使……兴起，可以译为“发动”。⑩句意：一向同留侯张良交好。“善”，形容词作动词，与……交好。①⑦是名词作动词/②④是名词作状语/③⑨是使动用法/⑤⑥⑩是形容词作动词/⑧动词作名词。故选B。38．C【解析】【详解】本题考查学生理解文言文词类活用的能力。①“业”，意动用法，以……为职业。句意：郭橐驼以种树为业。②“高”，使动用法，使加高。句意：把我的帽子加得高高的。③“垣墙”，名词用作动词，砌上矮墙。句意：在院子四周砌上矮墙。④“易安”，使动用法，使……和悦安适。句意：深知这狭小之地容易使我心安。⑤“远”，形容词用作动词，远离。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。⑥“宵”，名词用作状语，在晚上。句意：便收拾行装连夜离去。⑦“名”，名词作动词，给……取名。句意：父亲给我取名为正则。⑧“乐”，意动用法，以……为乐。句意：以弹琴读书为乐从而忘记忧愁。⑨“凋”，使动用法，使……凋谢。句意：使人一听到这情景就容颜憔悴。①⑧名词的意动用法；②④⑨使动用法；③⑦名词用作动词；⑤形容词用作动词；⑥名词用作状语。故选C。39．C【解析】【详解】不呢题考查学生理解文言实词词类活用现象的能力。①犬马：名词作状语，像犬马一样。句意：我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情。②西：名词作状语，向西。句意：东家的狗对着西家叫。③荣：形容词活用为使动用法，使……荣耀。句意：足以让你的身份荣耀、显贵。④怡：形容词活用为使动用法，使……愉快。句意：看看院子里的树木，心情很愉快。⑤爪：名词活用为动词，用指甲抠、掐。句意：用指甲划破树皮来检验它活着还是枯死。⑥名：名词活用为动词，命名。句意：可是唯独这座山用钟来命名。⑦雄：形容词活用为名词，雄鸟。句意：雄的在前面飞，雌的在后面跟着，两只鸟在树林里盘绕嬉戏。⑧舟：名词活用作状语，乘舟。句意：我从齐安坐船到临汝去。①②⑧名词作状语/③④形容词使动用法/⑤⑥名词活用为动词/⑦形容词活用为名词。故选C。40．D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：“活”：使动用法，使……活下来。句意：秦朝当政的时候，项伯和我一起出游，项伯杀了人，我使他活了下来。A.“貌”：名词作状语，表面上。句意：表面上恭顺而不是内心里悦服。B.“刑”：通“型”，名词活用为动词，做榜样。句意：给自己的妻子作榜样。C.“老”：形容词活用为动词，赡养、孝敬。句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。D.“危”：使动用法，使……危险。句意：难道说大王要兴师动众，使将士们身陷危险，同别的国家结下怨仇。故选D。41．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.名词作状语，像云彩一样。句意：天下人如同云彩一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似地跟着他。B.形容词作名词，圣人。句意：因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。C.名词作状语，在北方。句意：于是（秦始皇）便派蒙恬在北方修筑长城来守卫国家。D.名词作状语，向南。句意：向南攻取百越之地。故选B。42．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①下：名词作状语，向下。句意：雨水往下流。②实：名词作动词，结果实。句意：结果实早而且多。③鼓：名词作动词，振动。句意：微风振动波浪。④硕茂：使动，使……硕大、繁茂。句意：并没有使它高大繁茂的诀窍。⑤蕃：使动，使……繁衍。句意：又怎么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢?⑥手：名词作状语，亲手。句意：是我妻子去世那年我亲手种植的。⑦夜：名词作状语，在夜里。句意：士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊。⑧游：使动，使……放开。句意：纵目四望，开阔心胸。⑨故老：形容词作名词，旧臣。句意：凡是年老而德高的旧臣。⑩少长：形容词作名词，年轻的人年长的人。句意：年轻的年长的都聚在一起。①⑥⑦名词作状语/②③名词作动词/④⑤⑧使动/⑨⑩形容词作名词故选B。43．D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“善”，形容词用作动词，羡慕，句意：羡幕自然界的生物顺乎时序茁壮生长。“穷”，形容词用作动词，走到尽头，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头。B.“爪”，名词用作动词，用指甲抓，句意：用指甲抓破树皮来检验它的生死。“家”，名词用作动词，安家，句意：发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。C.“鸣”，使动用法，使……发出响声。句意：即使是刮大风，鼓大浪也不可能（使石钟山）发出（钟一样的）声音。“流”，使动用法，使……流动。句意：把水引到（亭中）的环形水渠里来，使酒杯飘流水上（供人们取饮）。D.“业”，意动用法，以……为业，句意：郭橐驼以种树为职业。“舟”，名词用作状语，表方式，坐船，句意：我从齐安坐船到临汝去。用法不相同。故选D。44．B【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的含义的能力。A．“爱”，吝惜，舍不得。句意：老百姓都认为大王是吝啬（一头牛）。C．“胜”，尽。句意：惩罚人惟恐不能用尽酷刑。D．“效”，献出。句意：诚信的就会献出他们的忠心。故选B。45．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①名：名词用作动词，命名。句意：叫我这个名字实在很恰当。②鸣：使动，使……鸣。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。③拳：名词作动词，拳曲，不能伸展。句意：树根拳曲，又换了生土。④业：名词的意动，以……为职业。句意：郭橐驼以种树为职业。⑤舟：名词作状语，坐船。句意：我从齐安坐船到临汝去。⑥致：使动，使……达到。句意：顺应树的自然生长规律来使它的本性得以发展罢了。⑦硕茂：使动，使……硕大茂盛。句意：不是有能力使果实结得早而且多啊。⑧鼓：名词作动词，振动。句意：微风振动波浪。⑨日：名词作状语，一天天。句意：然而树木的本性就一天天的偏离了。⑩蕃、安：使动，使……繁茂，使……安定。句意：又怎能增加我们的生产，使我们生活安定呢？①③⑧名词作动词/②⑥⑦⑩使动/④意动/⑤⑨名词作状语故选B。46．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①“东”，名词用为动词，向东行。句意：夺得江陵，顺着水流向东行去。②“渔樵”，名词用为动词，捕鱼砍柴。句意：何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴。③“侣”，名词意动用法，以……为伴。句意：与鱼虾作伴，与麋鹿为友。④“西”，名词作状语，向西。句意：（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌。⑤“舞”，动词的使动用法，使……起舞。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞。⑥“歌”，名词用为动词，高歌，唱歌。句意：用手叩击着船舷，应声高歌。①和②相同，③和④不同，⑤和⑥不同。故选B。47．A【解析】【详解】本题考查学生理解词类活用的能力。①冠，名词用作动词，戴帽子。句意：几个成年人。②朝、夕，名词用作状语，在早晨，在晚上。句意：晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您。③小，形容词用作名词，小的方面。句意：这说明他的志向不在小处。④厚，形容词用作名词，没有厚度的刀刃。句意：用没有厚度的刀刃切入有缝隙的骨节。⑤续，动词用作名词，继承者，后续者。句意：这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。⑥明，形容词作名词，视力。句意：眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢。⑦封，名词用作使动，使……成为疆界、边境。句意：已经在东边使郑国成为它的边境⑧籍，名词用作动词，登记。句意：登记了官吏、百姓，封闭了仓库。⑨前，名词用作动词，上前。句意：你进去上前为他敬酒。⑩鄙，名词的意动用法，把……当作边邑句意：越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。故选A。48．D【解析】【详解】本题考查学生理解文言文词类活用用法和意义的能力。例句，“后”，名词作动词，跟在后面。句意：子路、冉有、公西华都出去了，曾皙跟在后面。A.“大”，形容词活用为名词，大相。句意：谁能做大相呢。B.“老”，形容词用作动词，赡养。句意：赡养孝敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈。C.“间”，名词用作状语，从小路，密密地。句意：取道芷阳，抄小路走。D.“军”，名词用作动词，驻扎。句意：晋军驻扎在函陵。故选D。49．C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。“风”：名词作动词，吹风。句意：在舞雩台上吹风。A.“端”：名词作动词，穿礼服。句意：或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿着礼服，戴着礼帽。B.“鄙”：名词的意动用法，把……当做边邑。句意：越过别国把远方的郑国当做（秦国的）边邑，您知道这是困难的。C.“面”：名词做状语，当面。句意：能够当面批评我的过错的官吏、百姓，给予上等奖赏。D.“目”：名词作动词，使眼色。句意：范增多次对项羽使眼色。故选C。50．A【解析】【详解】本题考查学生辨析此类活用类型的能力。例句，风，名词作动词，吹风。句意：在舞雩台上吹吹风。A.型，名词作动词，做榜样。句意：（做国君的）给自己的妻子作好榜样，推广到兄弟。B.危，形容词的使动用法，使……受到危害。句意：使将士冒生命的危险，与各诸侯国结怨。C.撰，动词作名词，才能。句意：我和他们三个人的才能不一样。D.善，形容词作动词，交好。句意：向来与留侯张良交好。故选A。51．B【解析】【详解】本题考查学生辨析词类活用类型的能力。A.“活”，使动用法，使……存活。句意：项伯杀了人，我使他存活下来。“刑”，名词作动词，惩罚。句意：惩罚人好像害怕不能惩罚尽。B.“厚”，形容词作名词，厚度。句意：而刀刃没有厚度。“小”，形容词作名词，小相。句意：公西华都只能做小相，那谁能做大相呢？C.“衣”，名词作动词，穿。句意：五十岁的人可以穿上丝绸衣服了。“内”，使动用法，使……进入，接纳。句意：交叉双戟守卫的士兵想要阻止他，不让他进去。D.“老”，形容词作动词，尊敬。句意：尊敬我自己家的老人，推及到别人家的老人。“上”，名词作状语，向上。句意：头发向上竖起。故选B。52．D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：使动用法，使……止步。句意：持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去。A.名作动，戴礼帽。句意：或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿着礼服，戴着礼帽。B.形作动，揩拭。句意：把刀擦拭干净收藏起来。C.意动用法，把……当作边邑。句意：越过其他的国家把远方的国家作为自己的边邑。D.使动用法，使……正。句意：担心有谗邪的人在自己身边，就想到要使自身正直，斥退邪恶的人。故选D。53．D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①使动用法，使……斗争。句意：对外实行连衡策略，使山东诸侯自相争斗。②动词用作名词，收藏的金玉珠宝。句意：燕赵收藏的金玉珠宝。③名词作状语，向东。句意：他慌慌张张出兵东进，还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散。④意动，认为……迟。句意：过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了。⑤名词活用作动词，修筑垣墙。句意：在院子四周砌上矮墙。⑥使动，使……退军。句意：烛之武使秦国军队退军。⑦名词活用作动词，吹风，乘凉。句意：舞雩台上吹吹风。⑧名词作动词，游泳。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。⑨名词作状语，从侧面。句意：有一股山泉从旁边涌出。⑩意动用法，认为……壮烈。句意：单于钦佩苏武的节操。①⑥句是使动用法，③⑨名词作状语，④⑩意动用法，⑤⑦⑧名词作动词，②动词作名词。故选D。54．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①军，名词作动词，驻扎。句意：沛公在霸上驻军。②岁，名词作状语，每年。句意：技术高明的厨工每年换一把刀。③厚，形容词作动词，变雄厚。句意：邻国的实力雄厚了。④老，形容词作动词，敬爱。句意：敬爱自己的长辈，进而也敬爱别人的长辈。⑤活，动词的使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。⑥后，名词作动词，落在后面。句意：曾皙落在后面。⑦貌，名词用作状语，表面上。句意：表面上恭顺而不是内心里悦服。⑧退，动词的使动用法，使……退却。句意：烛之武使秦军退却。①⑥是名词作动词，②⑦是名词作状语，③④是形容词作动词，⑤⑧是动词的使动用法。故选B。55．A【解析】【详解】本题考查学生理解并辨析词类活用类型的能力。①使动用法，使……存活。句意：我让他活了下来。②名词作状语，像对待兄长一样。句意：我能像对待兄长一样侍奉他。③使动用法，“使……成为边界”。句意：已经在东方让郑国成为它的边界。④意动用法，感到诧异。句意：大王不要对百姓认为您吝啬而感到诧异。⑤名词作动词，种植。句意：五亩大的宅子，把桑树种上。⑥名词作动词，登记。句意：登记官吏和百姓，封存府库。⑦使动用法，使……受损。句意：如果不使秦国的利益受损。⑧名词作状语，每年。句意：好厨子一年换一把刀。⑨名词作动词，使眼色。句意：范增多次给项王使眼色。⑩名词作状语，在夜里。句意：在夜里有人用绳子拴着烛之武缒下城墙。①③⑦为使动用法，②⑧⑩为名词作状语，④为意动用法；⑤⑥⑨为名词作动词。故选A。56．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①树：名词活用为动词，种植。句意：种上桑树。②老：形容词活用为动词，尊敬。句意：尊敬自己的老人，进而推广到尊敬别人家的老人。③活：动词的使动用法，使……活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。④军：名词活用为动词，驻扎。句意：晋国的军队驻扎在函陵。⑤兄：名词作状语，像对待兄弟一样。句意：我要像(对待)兄弟一样对待他。⑥退：动词的使动用法，使撤退。句意：烛之武使秦军撤退。⑦夜：名词作状语，在夜晚。句意：夜里通过用绳子拴着的方式送烛之武出城门。⑧寡：形容词活用为名词，人少的国家。句意：人少的国家本来不可以与人多的国家为敌。①④都属于名词活用为动词；②属于形容词活用为动词；③⑥都属于动词的使动用法；⑤⑦都属于名词作状语；⑧属于形容词活用为名词。故选B。57．B【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。②“哀”：为动用法，为……哀伤。句意：为人民生活多灾多难而哀伤。④“矜”：顾惜。句意：本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。⑥“以手阖门”的“阖”：动词，关闭。句意：用手关门。“阖家幸福”的“阖”：形容词，通“合”，全，总共。句意：全家幸福。两个短语中的“阖”字意思并不相近。故选B。58．D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句“东南”，名词作状语，向东南。句意是：孔雀向东南方向飞去。A.“荣”，形容词使动用法，使……荣耀。句意：足够用来让你的身份荣耀、显贵。B.“全”，形容词作动词，保全。句意：无论如何也不愿苟且偷生得保全。C.“名”，名词作动词，取名。句意：自己给自己取名叫罗敷。D.“日”，名词作状语，日益，一天比一天。句意：你会一天比一天更加富贵。故选D。59．A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：使动用法，使……退却。句意：烛之武使秦国的军队退却。A.使动用法，使……活下来，救活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。B.名词作状语，像对待兄长一样。句意：您为我(将他)叫进来，我要像(对待)兄弟一样对待他。C.名词作状语，像鸟儿张开翅膀一样。句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公。D.名词作状语，像蜂房。句意：盘旋屈曲的样子，就像蜂房水涡。故选A。60．C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①“非能水也”中“水”，名词作动词，游泳。句意：并不是擅长游泳。②“闻舟中夜弹琵琶者”中“夜”，名词作状语，在夜里。句意：夜里听到船上有人弹琵琶。③“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”中“舞”“泣”，动词使动用法，使……起舞，使……哭泣。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。④“积善成德，而神明自得”中“善”，形容词作名词，好的事情。句意：积累善行养成高尚的品德，自然就会达到最高的智慧。⑤“况吾与子渔樵于江渚之上”中“渔樵”，名词用作动词，打鱼砍柴。句意：何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴。⑥“不耻相师”中“耻”，形容词的意动用法，以……为耻辱。句意：不以向老师学习为耻。⑦“侣鱼虾而友麋鹿”中“侣”“友”，名词的意动用法，以……为伴侣，以……为朋友。句意：以鱼虾为伴侣，和麋鹿交朋友。⑧“栗深林兮惊层巅”中“栗”“惊”，动词的使动用法，使……战栗，使……震惊。句意：使深林战栗，使层巅震惊。所以①⑤为名词作动词/②名词作状语/③⑧动词使动用法/④形容词作名词/⑥⑦意动用法故选C。61．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.垣墙：名词活用作动词，砌围墙。乐：意动，以……为乐。蕃：使动，使它又早又多地结出果实。鸣：使动，使它发出声响。句意：用矮墙在庭院周围环绕/弹琴读书能使我忘记忧愁/不是有能力使果实结得早而且多啊/即使大风大浪也不能使它发出声响。B.闻：使动用法，使……知道。怡：使动用法，（使我）露出愉快的神色。烦：使动用法，使……繁多。转：使动用法，使石头转。句意：我将以上苦衷上表报告/观赏着庭树（使我）露出愉快的神色/那些官吏喜欢不断地发号施令/水石相击转动像万壑鸣雷一般。C.棹：名词作动词，用桨划着小船。日：名词作状语，每天。爪：名词作动词，用指甲抓。远：形容词活用为动词，远离。句意：有时划着一条小船/每天（独自）在园中散步，成为乐趣/（用）指甲划破树皮来看它是死了还是活着/因此我不能废止侍养祖母而远离。D.西：名词作状语，向西。舟：名词作状语，坐船。犬马：名词作状语，像犬马一样。高：形容词作动词，加高。句意：东家的狗向着西家叫/我从齐安坐船到临汝去/臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情/把我的帽子加得高高的。故选B。62．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“树”，名词活用为动词，种树。句意：在五亩大的住宅田旁，种上桑树。B.“小”“大”，形容词活用为名词，小相、大相。句意：公西华只能替诸侯做小相，那么，谁又能给诸侯做大相呢？C.“衣”，名词活用为动词，穿。句意：五十岁的人就可以穿着丝绸了。D.“目”，名词活用为动词，示意，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。故选B。63．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：“兄”，名词用作状语，像对待兄长那样。句意：我要像对待兄长一样对待他。A.“老”，形容词用作名词，老人、长辈。句意：在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。B.“夜”，名词用作状语，在晚上。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。C.“封”，使动用法，使……成为边疆。句意：已经在东边使郑国成为它的边境。D.“厚”，形容词用作动词，变雄厚。句意：邻国越雄厚，您就越薄弱。故选B。64．C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①“章甫”，名词活用为动词，戴着礼帽。句意：我愿意穿着礼服，戴着礼帽。②“大”，形容词作名词，大相。句意：像公西华这样的人如果只能做小相，那么谁又能做大相呢？③“朝”，使动用法，使……朝拜。句意：想扩张疆土，使秦国楚国来朝拜。④“薄”，形容词活用为动词，变薄弱。句意：邻国越雄厚，您就越薄弱。⑤“肥甘”，形容词作名词，肥美甘甜的食物。句意：是肥美甘甜的食物不够吃呢？⑥“东”，名词作状语，在东边。句意：(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境。⑦“从”，使动用法，使……跟随。句意：沛公旦日从百余骑来见项王。⑧“籍”，名词作动词，登记。句意：登记了官吏、百姓，封闭了仓库。⑨“兄”，名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样对待他。⑩“鄙”，名词意动，把……当作边邑。句意：越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。①⑧为名词作动词/②⑤形容词作名词/③⑦为使动/④形容词作动词/⑥⑨名词作状语/⑩为名词意动。故选C。65．A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：名词用作动词，用檠矫正弓弩。句意：苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩。A.名词用作动词，用匣子装。句意：用匣子装梁国君臣的首级。B.使动用法，使……朝见。句意：管辖全国，使六国诸侯都来朝见。C.名词作状语，像云一样。句意：天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他。D.使动用法，使……受苦。句意：何必长久地像这样使自己受苦！故选A。66．C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①动词使动用法，使……鸣。句意：即使大风浪也不能使它发出声音。②名词作状语，用耳朵。句意：凡事不亲眼看到亲耳听到。③形容词意动用法，把……看作相等。句意：把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。④动词使动用法，使……斗。句意：对外采取连横政策使各个诸侯国之间争斗。⑤名词作动词，喂养。句意：喂养了两代人。⑥形容词作名词，有才能的人。句意：许多有才能的人都来了。⑦形容词意动用法，以……为乐。句意：以弹琴读书为乐能使我忘记忧愁。⑧名词作状语，亲手。句意：是我妻子死的那一年她亲手种植的。⑨名词作动词，命名。句意：给我取这个名字当然很恰当。综上：①④动词使动用法，②⑧名词作状语，③⑦形容词意动用法，⑤⑨名词作动词，⑥形容词作名词。故选C。67．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“水”，名词用作动词，游泳。句子意思：借助舟船的人，并不善于游泳；B.“日”，名词作状语，每天。句子意思：君子广博地学习，并且每天检验反省自己；C.“师”，名词用作动词，学习。句子意思：我学习的是道理；D.“下”，名词用作动词，低于。句子意思：他们（的才智）低于圣人很远。故选B。68．A【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词词类活用现象的能力。①名词作状语，像腰一样。句意：走廊像腰一样长而曲折。②形容词作名词，小处。句意：这说明他的志向不在小处。③形容词作名词，肥美甘甜的食物、又轻又暖的衣服。句意：是因为肥美甘甜的食物不够吃呢？又轻又暖的衣服不够穿呢？④使动用法，使……退却。句意：李牧接连打退秦国。⑤名词作状语，像鸟儿张开翅膀那样。句意：常常张开双臂用身体像鸟儿张开翅膀那样掩护刘邦。⑥使动用法，使……活了下来。句意：项伯杀人，我使他活了下来。⑦使动用法，使……朝见。句意：是想开拓疆土，使秦国、楚国来朝见，统治整个中原地区，安抚四方的少数民族。⑧名词作状语，像对待兄长一样。句意：我得像对待兄长一样侍奉他。名词作状语①⑤⑧；形容词作名词②③；使动④⑥⑦。故选A。69．A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A．“端”，名词活用为动词，译为穿着礼服。句意：或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽。B．“藁”，名词作状语，表示动作行为所用的工具，意为“用草席”。句意：才拿上草席准备把孩子埋葬。C．“岁”，名词作状语，译为每年。句意：技术好的厨师每年更换一把刀。D．“暮”，名词作状语，译为在晚上。句意：早晨出门，晚上归来。故选A。70．C【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词含义之辨析词类活用类型的能力。例句：活，使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。A.鄙，意动用法，把……当做边邑。句意：越过其他国家，把遥远的地方当做边邑。B.老，形容词作名词，老人。句意：尊敬自己家的老人，并推及到别人家的老人。C.却，使动用法，使……退却。句意：李牧接连使他们退却（打败了他们）。D.礼，名词作动词，礼遇。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。故选C。71．B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①名词作动词，吹风。句意：在舞雩台上吹风，唱着歌回家。②形容词作动词，敬爱。句意：敬爱自己的长辈，进而也敬爱别人的长辈。③使动用法，使……朝见。句意：是想开拓疆土，使秦国、楚国来朝见。④名词作状语，每年。句意：好厨子一年换一把刀。⑤名词作状语，在东边。句意：已经在东边使郑国成为它的边境。⑥使动用法，使……活、救活。句意：我使他活了下来。⑦名词作动词，取道。句意：取道芷阳从小路逃走。⑧使动用法，使……稳固。句意：一定要使它的根基稳固。综上：①⑦是名词作动词/②形容词作动词/③⑥⑧使动用法/④⑤名词作状语。故选B。72． 名词作动词 居于……之下 动词作名词 贪图的东西 动词作名词 指兴建宫室一类事情 动词的使动用法 使……倾覆 形容词作名词 重任、重权 形容词作名词 重大的地位 形容词作名词 安逸的环境；危难的情况 形容词作名词 邪恶的人 形容词作名词 有才能的人 形容词作名词 好的意见 形容词作动词 流得长远 形容词作动词 流得长远 形容词的使动用法 使……稳固 形容词的使动用法 使……安定 形容词的使动用法 使……虚心 形容词的使动用法 使……端正 形容词作动词 光大 形容词的使动用法 使……疲劳；使……辛苦 形容词的意动用法 以……为乐 形容词的意动用法 以……为忧【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。（1）“下”，名词作动词，居于……之下。句意：就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游。（2）“欲”，动词作名词，贪图的东西。句意：如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西。（3）“作”，动词作名词，指兴建宫室一类事情。句意：将要兴建什么。（4）“覆”，动词的使动用法，使……倾覆。句意：（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只。（5）“重”，形容词作名词，重任、重权。句意：国君处于皇帝的重要位置。（6）“大”，形容词作名词，重大的地位。句意：（国君）在天地间尊大。（7）“安”，形容词作名词，安逸的环境；“危”，危难的情况。句意：在安逸的环境中想着危难。（8）“恶”，形容词作名词，邪恶的人。句意：就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪。（9）“能”，形容词作名词，有才能的人。句意：选拔有才能的人而任用他。（10）“善”，形容词作名词，好的意见。句意：挑选好的意见而听从它。（11）“远”，形容词作动词，流得长远。句意：想要泉水流得远。（12）“长”，形容词作动词，流得长远。句意：源泉不深却希望泉水流得远。（13）“固”，形容词的使动用法，使……稳固。句意：一定要使它的根牢固。（14）“安”，形容词的使动用法，使……安定。句意：就要想到适可而止来使百姓安定。（15）“虚”，形容词的使动用法，使……虚心。句意：就想到虚心采纳臣下的意见。（16）“正”，形容词的使动用法，使……端正。句意：就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪。（17）“弘”，形容词作动词，光大。句意：弘扬这九种美德。（18）“劳”“苦”，形容词的使动用法，使……疲劳；使……辛苦。句意：为什么一定要（自己）劳神费思。（19）“乐”，形容词的意动用法，以……为乐。句意：喜爱狩猎。（20）“忧”，形容词的意动用法，以……为忧。句意：担心意志松懈。73． 名作状，每年 名作状，用笼子 名作状，在早上、在晚上 名作状，用草席 名作状，每天 名作动，打板子 名作动，用笼子装 名作动，放 名作动，成仙 动作名，特产 名作动，显示才能 名作动，穿着皮衣、骑着高头骏马 形容使动，使……高 形容使动，使……高 动词使动，使……倾尽 形容意动，认为……对 形容意动，觉得……奇特 形容意动，认为……劣 形作动，用尽 形作动，走近 形作名，白肉、黄粉 形作名，非凡本领 动作名，差役【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。（1）“岁”，名作状，每年，句意：每年都要向民间征收。（2）“笼”，名作状，用笼子盛装，句意：捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它。（3）“早”出“暮”归，名作状，在早上、在晚上，句意：在早晨出门，到晚上才归来。（4）“藁”，名作状，用草席，句意：用草席裹着儿子的尸体埋葬。（5）“日”，名作状，每天，句意：天天（让自己的蟋蟀）和伙伴（的蟋蟀）角斗比赛。（6）“杖”，名作动，打板子，句意：十多天了，挨的板子有一百多。（7）“笼”，名作动，用笼子装，句意：成名特别高兴，用笼子装上提回家。（8）“上”，名作动，放，句意：放在盆子里养着它（指蟋蟀）。（9）“仙”，名作动，成仙，句意：他家的鸡犬都跟着他成了仙。（10）“产”，动作名，特产、生产的东西，句意：促织这种虫子本来并不是陕西的特产。（11）“才”，名作动，显示才能，句意：上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能。（12）“裘马”，名作动，穿着皮衣、骑着高头骏马，句意：穿着皮衣、骑着高头骏马，得意扬扬。（13）“昂”，形容使动，使……高，句意：抬高它的价格。（14）“高”，形容使动，使……高，句意：便抬高它的价格。（15）“倾”，动词使动，使……倾尽，句意：就常常使好几户人家倾尽家产。（16）“然”，形容意动，认为……对，句意：成名认为这（代指他老婆说的话）是对的。（17）“奇”，形容意动，觉得……奇特，句意：越发觉得奇特。（18）“劣”，形容意动，认为……劣/不好，句意：成名因它个儿小，认为它不好。（19）“穷”，形作动，用尽，句意：然而心力、视力、耳力都用尽了。（20）“近”，形作动，走近，句意：走近抚摸儿子。（21）“白”“黄”，形作名，白肉、黄粉，句意：白色的蟹肉黄色的栗子粉。（22）“异”，形作名，非凡本领，句意：成名讲述了这只蟋蟀的非凡本领。（23）“责”，动作名，责任、差使，这里指索取的财物，句意：拿它送到县里去缴差。74．名词作动词，办事【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。“事”本义是名词，这里做句子的谓语，后面带宾语“事”，应译成“办事”。句意：如果说现在应该什么事都不去做。75． 一，数词用作动词，统一 名词作状语，北，向北；西，向西 腰，名词作状语，像人腰 啄，名词作状语，像鸟嘴 名词作状语，蜂房，像蜂房；水涡，像水涡。 名词作动词，云，出现云；龙，出现龙。 虹，名词作动词，出现彩虹。 名词作动词，歌，歌唱；弦，奏乐 名词用作动词，鼎，把鼎当作；玉，把玉当作 名词用作动词，金，把金当作；珠，把珠当作 炬，名词作动词，放火 族，名词作动词，灭族，杀死一族的人【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。（1）句意：六国灭亡，天下统一。（2）句意：它从骊山北边建起，折而向西。（3）句意：走廊如绸带般萦回。（4）句意：牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。（5）句意：建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡。（6）句意：没有起云，为什么出现龙。（7）句意：不是雨过天晴，为什么出虹。（8）句意：他们早上歌唱，晚上奏乐。（9）句意：把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头。（10）句意：把黄金看做土块，把珍珠看做石子。（11）句意：楚项羽放一把火。（12）句意：消灭秦王朝的是秦王朝自己。76． 形容词作动词 保全 名词作状语 按道理 名词作动词 侍奉【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。（1）“完”，本是形容词，此处活用为动词，保全。句意：因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。（2）“理”，本是名词“道理”，处于动词前，不做主语，做状语，按道理。句意：按道理本来就应该如此。（3）“事”，本是名词，此处带了宾语，活用为动词，侍奉。句意：用割地侍奉秦国
