17.短文两篇
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课外阅读拓展练12131415
语文素养专项练1617
1.下面加点字注音不完全正确的一项是()A．苔痕(tái)鸿儒(rú)案牍(dú)B．德馨(xīng)淤(yū)泥 洗濯(zhuó)C．清涟(lián)隐逸(yì)亵(xiè)玩D．鲜(xiǎn)有闻 甚蕃(fán)陋室铭(míng)B•••••••【点拨】“馨”正确读音为xīn。•••••
2.下面句子中加点词解释有误的一项是()A．斯是陋室，惟吾德馨(这)谈笑有鸿儒，往来无白丁(平民，指没有功名的人)B．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(官府文书)水陆草木之花，可爱者甚蕃(多)C．濯清涟而不妖(洗)香远益清，亭亭净植(竖立)D．可远观而不可亵玩焉(靠近赏玩)菊之爱，陶后鲜有闻(鲜艳)D【点拨】“鲜”应解释为“少”。•••••••••••
3.选出加点词词义不同的一项()A．同予者何人何陋之有B．可远观而不可亵玩焉 可以调素琴C．晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染D．水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染D【点拨】A项“何”意为“什么”。B项“可”意为“可以”。C项“爱”意为“喜欢”。D项“之”：助词，的；用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。••••••••
4.指出下列加点词的词类活用情况。(1)无丝竹之乱耳_________________________(2)无案牍之劳形_________________________(3)不蔓不枝_____________________________使动用法，使……乱。•••使动用法，使……劳累。名词用作动词，生藤蔓。
5.下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是()A．谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁B．水/不在深，有龙/则灵C．可远观而不可/亵玩焉D．中通/外直，不蔓/不枝C【点拨】本题运用文言句子节奏划分法。C项正确的朗读节奏为：可远观/而不可亵玩焉。
6.下列句子不属于倒装句的一项是()A．问女何所思B．尝射于家圃C．何陋之有D．肃遂拜蒙母，结友而别【点拨】D项为省略句，“肃遂拜蒙母，(与蒙)结友而别”。D
7.默写填空。(1)有两句诗说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这两句诗意思相近的句子是：_________，_________。(2)无丝竹之乱耳，__________________。(3)《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：___________________，_____________________；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：________________________，________________________。水不在深 有龙则灵无案牍之劳形莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖亭亭净植 可远观而不可亵玩焉
8.下列加点字注音有误的一项是()A．陋室铭(míng)B．苔痕上阶绿(héng)C．草色入帘青(lián)D．南阳诸葛庐(lú)【点拨】“痕”的读音为“hén”。B请同学们看《典中点》第57页第8-11题。••••
9.解释下列加点的词。(1)有仙则名_____________________(2)谈笑有鸿儒___________________(3)可以调素琴___________________(4)孔子云_______________________出名，有名。博学的人。调弄。说。•••••
10.将下列句子翻译成现代汉语。(1)斯是陋室，惟吾德馨。__________________________________________________________________________________【点拨】抓住关键词“斯”“德”“馨”来翻译。这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。__________________________________________________________________________________【点拨】抓住关键词“丝竹”“乱”“案牍”“劳形”来翻译。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
11.“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了陋室的什么特点？作者这样写有何用意？________________________________________________________________________________写出了陋室自然环境的清幽。作者这样写是为了衬托陋室不陋。
12.解释下面句中加点的词。(1)去地不五六尺____________(2)手下，鸣乃已____________【点拨】“去”在文言文中的常用义有“离开”“距离”，在这里是“距离”的意思，“已”根据语境，解释为“停止”。距离。请同学们看《典中点》第58页第12-15题。••停止。
13.下面句中加点词的意义和用法相同的一项是()A．去地不五六尺，人手能及之予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)B．主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》)C．问之，则某氏僮奴取以去旦辞爷娘去，暮宿黄河边(《木兰诗》)D．去地不五六尺，人手能及之及鲁肃过寻阳，与蒙论议(《孙权劝学》)C••••••••
【点拨】A项前者为代词，译为“它”，后者为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；B项前者为表修饰关系的连词，后者为表转折关系的连词；C项两个词都是动词，解释为“离开”；D项前者为动词，译为“碰到”，后者为介词，译为“到，等到”。
★14.将下列句子翻译成现代汉语。每得食，辄息于屋上，不即下。____________________________________________________________________________【点拨】抓住关键词“辄”“即”来翻译即可。每当得到食物，(它)就在房屋上停息，不马上下来。
15.作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。____________________________________________________________________________________【点拨】联系鸟的遭遇及文末的议论句来理解本文的主旨，回答此题。示例：注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患。
16.(口语交际·语言运用素养)说话有艺术性，会减少摩擦，增加美好。小王和小刘，为了一点小事，在自习课上大声地争吵起来，假如你是班长，你该如何用委婉的语气进行劝阻？__________________________________________________________________________________________________【点拨】答题时要有称呼，说话要委婉，理由要充分。示例：小王、小刘，你们这样大声争吵，影响不好，况且我们是同学，有什么事应该和和气气说才对呀！
17.(综合性学习·文化传承素养)学习了周敦颐的《爱莲说》，班级准备开展“莲文化的魅力”综合性学习活动。请你积极参加，并完成下列任务。(1)莲文化源远流长，请写出有关莲的诗句、歇后语、俗语各一例。诗句：________________________________________歇后语：______________________________________俗语：________________________________________示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。莲蓬结子——心连心。莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。
(2)请你根据下面有关莲的菜肴的食谱，给它起一个既符合它的特点又文雅的名字。(6个字之内)特点：形美色白，清凉爽口，消暑解热。用料：莲子、鸡蛋、冰糖、香菜。制法：将适量冰糖与莲子放入碗中，加水在锅中蒸熟，冷却后放入冰箱待用；将蛋清打起似雪山状，蒸熟，放在冰莲子汤上，再用香菜点缀。菜名：__________________示例：冰山雪莲
