训练23 小说阅读(二)(时间：45分钟 分值：40分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。(20分)你必须做出选择董希旺音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。算算从6岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。他知道，主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情。儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的，迄今为止，都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。甚至，父亲上班后，还专门用摄像机对着他，看他是否在练琴。多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。他从来没有办法战胜父亲，比如说，家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没了电，直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了。想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连做梦都是如此。也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来。一旦拉琴，就会有一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。老师多次提示他，如果能够把这种感觉融入拉琴，一定会有不凡的表现。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段直到把它们拉完。起初见到他的教授们，一个个都对他充满信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。直到他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了。没有人能改变他。他成了学院众所周知的“另类”。不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成个什么样子……终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴了，毕业考试的最后一项是自选曲目。当老师用目光示意他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的角角落落。从来没有这样放松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而间滑如泣，揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔，泪水、奔跑，他完全进入了另一个世界：春光明媚鸟语花香，暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。他的琴声，述说着一个琴童的哀求抗争、淋漓尽致的酸甜苦辣和喜怒哀乐……没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年来不愿学琴的历程。起初他只想着随便拉一拉，毕竟是最后一次学校考试——5\n他一生考了多少次试啊！没想到，他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也随之动容。直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响——“咚”……音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始，掌声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢慢走向他。“拉得太好了，这才是小提琴艺术。孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。”老教授这样说时，脸上写满了兴奋与喜悦。见他无语，教授身边的同学提醒道：“这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的，你可以毕业了。”他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话。全场的掌声终于停下来，安静得可以听到人的呼吸，泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声：“我终于可以不拉琴了……”那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加、传递、回响……补记：据说，他并不如愿。大学毕业进入社会后，他发现，除了拉琴，自己别的什么都不会做，包括体力活——多年的校园生活，他已不具备别人的强壮体魄，除了拉琴的手是有力的。后来，他只能去教别人拉琴。人，毕竟要生活。1．小说中，“他”在毕业考试演奏成功的时候说“我终于可以不拉琴了………”这句话内涵丰富，请结合作品内容分析。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 这句话包含着“他”对二十年被逼拉琴的极度不满，对从此以后摆脱拉琴获得自由的极度喜悦，对强迫式教育的强烈控诉。2．依据文本，概括主人公“他”的形象。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 “他”是一个生性不爱好音乐，但被逼学琴，内心压抑，性格忧郁，最后除了拉琴一无所长的学生。是强迫式教育的受害者。3．这篇小说用了大量篇幅写“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应。作者为什么这样安排情节？(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5\n答案 ①结构上：“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应是本文的高潮部分。②内容上：这样安排，更充分展现“他”内心的压制和反抗，使人物形象丰满。③手法上：本次演奏的成功和听众的赞赏，与前面拉琴缺乏艺术、大家对他失望形成对比，深化了文章主题。(意思对即可)4．结合文本，探究小说的主题，并谈谈你读小说后得到的启示。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 (示例一)①这篇小说是对强迫式教育的讽刺与控诉。②从儿时起近二十年，主人公从来没有真正喜欢过拉琴。但在父亲的逼迫下从未间断过练琴。最终因表达内心对父亲逼迫他拉琴的不满反而拉出动人的作品。③这就深刻地批判了强迫式教育泯灭个人兴趣、压制心灵的弊端。④当今社会这种情况仍屡见不鲜，教育者不应把自己的理想加到孩子头上，更不能以自己的模式去打造孩子，应该尊重个体的不同需求和爱好，因材施教，培养出身心快乐健康的人才。(示例二)①这篇小说是对艺术规律的深刻解读。②技术，是没有生命的；艺术，则是生命感受和技术的完美融合。③主人公原先令教授们失望，而最后一次演奏成功，正是从相反的两个侧面阐释了这个艺术规律。④当今社会很多人让孩子学习艺术，只为功利目的，使从艺者身心背离，这违背了艺术的本质，人们应该从实际出发，遵从规律，才能真正使有艺术天赋者成为优秀的艺术家。二、阅读下面的文字，完成5～8题。(20分)有钱无钱钱百万姓钱名百万。钱百万姓钱却没有钱，钱百万的钱只能看不能用。钱百万的钱不是假钞，不是冥钱，是货真价实的钱币，只是不能流通罢了——钱百万的钱，全是古钱。人称钱百万是古庙镇一怪：乃钱币爱好者也。每天，钱百万都不忘把那些收集的钱币拿出来反反复复地摩挲欣赏，组合排列，辨识鉴定，乐此不疲。钱百万的钱币使小镇人大开眼界，其中有空首布、有齐刀、有秦半两、有汉代厌胜钱、有永安五铢、有开元大钱、有北宋铁母、有太平天国珍钱，更多的是清代的钱币，真可谓洋洋大观。钱百万是退休的小学教师，那点可怜的退休金还不够他每月搜罗两三个钱币。钱百万唯有从牙缝里抠，平素鱼肉几乎是不进门的，常常素菜一碟、白饭一碗，自得其乐。幸好早先这些古钱币在小镇人心目中并不金贵，半送半卖给钱百万的。近年开放了，小镇人渐渐明白：这些古钱币其实老值钱呢。因而再不肯轻易售之于钱百万。渐渐有了专做古钱生意的，在小镇上收了贩到市里、省城里。古钱价被越抬越高。5\n钱百万开始望钱兴叹。看中的，爱不释手的，却无钱购之。钱百万先后发现了圜钱、饼钱、永乐钱异品等，看得钱百万心儿痒痒，又恨恨不已。钱钱钱，我钱百万姓钱名百万，拥钱“百万”想集几枚喜之爱之的古钱却阮囊羞涩，这钱币岂不是不集还罢，越集越气。那些发了的大款，仿佛洞察了钱百万的心理，三天两日有人上门来拜访钱百万，意欲高价收购钱百万的古钱珍藏。头几次来的，无不被钱百万骂了个狗血喷头。后几次来的，钱百万快人快语：“免开尊口。”再后来上门的，钱百万傲然不理。来人不急不躁，只叙家常，不谈钱币。说起来钱百万家也真可怜，屋里摆设像开阶级教育展览，除了钱币别无它物。来人很诚恳地说：“人生在世，生不带来，死不带去。这些钱币是能吃是能用，还是能带到棺材里？苦了一辈子，没享半点清福，怨不怨？凭你的经济实力，再想觅个看得上眼的古钱币比登天还难，与其空守着，还要提心吊胆怕别人来偷来骗，倒不如趁早出手，也免操了那种种的心思，乐得眼不见心不烦。一个人安享天年，强似现今这般千倍百倍呢……”钱百万颔首不语，心海涟漪微漾。钱百万经不住车轮大战式的劝说，再说对集珍稀古币已不敢奢望，终于狠狠心：出手。说句笑话，钱百万多年来一直在做“钱奴”——为“钱”奔忙，为“钱”辛苦。如今算是把颠倒的历史颠倒过来了，试试驱使、奴役金钱，不知啥滋味？钱百万真正有了钱后，搬进了古庙镇新建的公寓。家像个家了，也告别了青菜萝卜家常菜，酱瓜酱茄就泡饭的清苦日子。安逸得比死还难过的日子钱百万不久就厌了腻了。想想，整天无所事事，那日子如何打发。常常莫名其妙地感到恍恍惚惚，怅然若失，这种日子无聊透顶。钱百万终于受不住古钱的诱惑，又悄悄地开始收集古钱币。只是比之以前集钱币要难上十倍百倍。钱百万又忙碌了起来，他一枚一枚地觅，一枚一枚地集，生活似乎又有了盼头。他固执地搬回了原来的老屋，又吃起了酱瓜酱茄……有人说他：憨棺材！钱百万只当没听见，活得有滋有味。5．根据小说内容，概括钱百万的形象特点。(3分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 生活上甘于贫困，在物质和精神的选择中追求精神的充盈。(言之成理即可)6．小说在情节的安排上有何特点？请结合具体内容简析。(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________5\n________________________________________________________________答案 小说的情节一波三折，在“有钱”和“无钱”之间不断构成矛盾冲突。当钱百万想收集古钱时，他没有钱但精神充实；当钱百万放弃了古钱时，他有了钱但精神空虚；当钱百万生活富裕后，他却又想回到过去收集古钱的清苦生活中。在这种不断冲突的情节变化中小说主题得以突显。7．联系上下文，简析文中画线句子的作用。(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 从结构上说，画线句子承上启下，是故事情节变化的转折点。因为开放后小镇人懂得了古钱的价值使得清贫的钱百万收集古钱变得困难，也因为人们懂得了古钱的价值，古钱才能使钱百万过上富裕的生活；从内容上说，钱百万的形象特点正是在人们对古钱的认识发生变化后才凸显出来的，小说的意蕴也因为这一变化而丰富起来。8．这篇小说意蕴丰富，表现了深刻的主题，请结合作品加以探究。(7分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 ①小说描写了一个痴迷于收藏古钱币的普通人的形象，对现代人有一定的启示意义，它告诉我们，人的幸福不在于物质生活的优裕，而是取决于精神上的追求，只要精神上有自己的寄托，幸福就会永远陪伴身边。②小说意蕴丰富，通过钱百万有钱无钱的情节变化启示我们：现代人总是处在物质生活困顿却精神充盈，物质生活富裕了却又精神空虚的二律背反的境地，小说深刻地表现了现代人在价值取向上的困境。(表述符合文意，言之成理即可)5
