功与速度变化的关系(2)1．某同学为探究动能的表达式，通过下列两个实验：（1）把滑块放在斜面的水平部分，让铁球从斜面上不同高度滑下，与滑块碰撞并推动滑块做功，因球下滑高度不同，与滑块相撞时速度不同，对滑块做功也不相同。可定性看出。（2）让质量不同的铁球和木球，从斜面上同一高度滑下，与水平面上的滑块相撞并推动滑块做功，分析实验结果，也可得知：。2．在探究功与物体速度变化的关系的实验中，某同学在一次实验中得到一条如图所示的纸带，这条纸带上的点两端较密，中间稀疏，出现这种情况的原因可能是( )
A．电源的频率不稳定
B．木板倾斜的程度太大
C．没有使木板倾斜或倾斜角太小
D．小车受到的阻力较大3．下列与弹簧具有的弹性势能无关的因素（）
A．弹簧的质量Ｂ.弹簧的伸长量
C．弹簧的压缩量Ｄ.弹簧的劲度系数4．下列用品中利用了弹簧的弹性势能转化为动能进行工作的是()
A．机械手表
B．自行车座
C．弹簧秤
D．有弹簧的衣服夹5．在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中下面说法正确的是()
A．需要将木板的一端垫高用于平衡摩擦力
B．平衡摩擦力的方法是沿木板向下推一下带纸带的小车，放手后打点计时器在纸带上打下的点距均匀即可
C．实验中计算小车的速度时，应选择纸带上小车最开始一段时间内运动的点
D．改变做功大小的方法是将橡皮筋拉得长度不同6．在《探究功与物体速度变化的关系》的实验中，有个方案中涉及到橡皮筋做功，对橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的，我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍就行，具体使用的方法是()
A．用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次是s、2s、3s…4\n进行第1次、第2次、第3次…实验时，力对物体做的功就是W、2W、3W…
B．让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F…实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W…
C．选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条…同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次…实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、2W、3W…
D．利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W…7．在“探究功与物体速度变化关系”实验中，小车会受到阻力，但可使木板倾斜作为补偿．则下列操作正确的是()
A．放开小车，能够自由下滑即可
B．放开小车，能够匀速下滑即可
C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可
D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可8．用橡皮筋探究功与速度变化的实验中，小车会受到阻力，可以使木板倾斜作为补偿，则下面操作正确的是()
A．使拖着纸带的小车由静止释放，小车不下滑即可
B．使拖着纸带的小车由静止释放，小车能下滑即可
C．沿木板轻推小车（后面拖着纸带）打点计时器在纸带上打的点均匀分布
D．不挂纸带，轻推小车，小车能匀速下滑即可．9．在“探究功与物速度变化关系”的实验中，每次选取纸带后，我们应选取纸带上的哪些点来求小车的速度()
A．间距均匀的．
B．间距不均匀的．
C．间距均匀的与不均匀的都可．
D．最好是间距均匀的，若纸带上没有间距均匀的，也可用间距不均匀的．10．在探究“恒力做功与动能改变关系”的实验中备有下列器材：A．打点计时器，B．天平，C．秒表，D．低压交流电源，E．电池，F．纸带，G．细线、砝码、小车、砝码盘，H．一段带有定滑轮的长木块(或导轨)．其中多余的器材是_____(填器材前面的字母代号)，缺少的器材是_____．参考答案：1．答案：（1）球的动能与速度有关，随速度增加而增大4\n（2）球的动能与球的质量有关；随球质量增加而增大。解析： 2．答案：CD解析：出现上述情况的原因是小车先加速再减速，说明开始时橡皮筋的弹力大于摩擦力，随后又小于摩擦力，因此没有完全平衡掉摩擦力．3．答案：A解析： 4．答案：A解析：A、机械手表是靠上紧的法条来工作的，即把弹簧的弹性势能转化成了动能，所以A正确．
B．自行车座的弹簧是其减震的作用的，即当自行车在上下颠簸的时候，用弹簧来起到一个缓冲的作用，所以B错误．
C．弹簧秤是根据物体的受力平衡来测量力的大小大小，不是把弹簧的弹性势能转化成动能，所以C错误．
D．有弹簧的衣服夹是为了用弹簧的弹力把衣服夹紧，没有把弹簧的弹性势能转化成动能，所以D错误5．答案：AB解析：A、为了保证小车的动能都是橡皮筋做功的结果，必须平衡摩擦力，需要将木板的一端垫高用于平衡摩擦力，故A正确；
B．平衡摩擦力的方法是沿木板向下推一下带纸带的小车，放手后打点计时器在纸带上打下的点距均匀即可，故B正确；
C．该实验中需要求出小车的最大速度即小车最后匀速运动的速度大小，因此需要利用纸带的后半部分．故C错误；
D．橡皮筋拉小车时的作用力是变力，我们不能求变力做功问题，但选用相同的橡皮筋，且伸长量都一样时，橡皮条数的关系就是做功多少的关系，因此用不同条数的橡皮筋且拉到相同的长度，这样橡皮筋对小车做的功才有倍数关系，故D错误6．答案：C解析：橡皮筋拉小车时的作用力是变力，我们不能求变力做功问题，变选用相同的橡皮筋，且伸长量都一样时，若一根橡皮筋在回复原长时对小车做功为W，则两根伸长相同长度，做功为2W，当用1条、2条、3条…同样2橡皮筋进行第1次、第2次、第3次…实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、2W、3W…橡皮条数的关系就是做功多少的倍数，故ABD错误，C正确7．答案：D解析：4\n用橡皮筋探究功与速度变化的实验中，小车会受到阻力，可以使木板倾斜作为补偿，即用重力平行木板方向的分力平衡摩擦力，从而使小车运动过程中，橡皮条的拉力等于合力，故要求放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可，故D正确、ABC错误8．答案：C解析：用橡皮筋探究功与速度变化的实验中，小车会受到阻力，可以使木板倾斜作为补偿，即用重力平行木板方向的分力平衡摩擦力，从而使小车运动过程中，橡皮条的拉力等于合力；故ABD错误，C正确；9．答案：A解析：小车的运动情况，先加速运动，再匀速运动，最后减速，橡皮条做功完毕时，速度最大，小车做匀速运动，因此算速度时要选取间距均匀的部分进行测量．故A正确，BCD错误10．答案：CE；毫米刻度尺解析：计算小车速度是利用打上点的纸带，故不需要秒表．打点计时器应使用低压交流电源，故不需要电池．故多余的器材是C、E．测量点与点之间的距离要用毫米刻度尺，故缺少的器材是毫米刻度尺4
