河北省清河挥公实验中学2022届高考生物一轮复习专题生命活动的调节与免疫检测（无答案）【检测目标】1、内环境与稳态；2、三大调解；3、植物激素调节。【涉及章节】必修三第1、2、3章，请同学们完成本学案后找出自己应该加强的地方，采取可行措施。一、选择题(每小题5分，共55分)1．(2022·潍坊模拟)下列哪些物质发挥生理作用后就会失活( )①溶菌酶 ②促胰液素 ③抗体 ④乙酰胆碱 ⑤钾离子载体A．②③④B．①②③C．③④⑤D．①③⑤2．(2022·安庆模拟)下列关于人体内环境及其稳态的叙述中，正确的是( )A．剧烈运动时大量乳酸进入血液，血浆会由弱碱性变为弱酸性B．人体内任一组织细胞生活的内环境都由血浆、组织液和淋巴组成C．免疫系统对稳态的维持是通过其防卫、监控和清除功能实现的D．内环境的稳态都是在神经调节和体液调节下实现的3．(2022·珠海质检)研究人员对某运动员在训练过程中的血糖水平、体温、内环境的pH三项生理指标进行了测量，下列相关说法错误的是( )A．三项生理指标均有可能在一定范围内波动B．运动的过程中运动员排汗增加以加强散热，有利于维持体温稳定C．三项生理指标的调节过程中，下丘脑都直接参与了调节D．HCO、HPO等离子对维持血浆pH的稳定有重要作用4．(2022·烟台质检)如图是反射弧模式图，下列有关叙述正确的是( )A．若切断②处，刺激④处，⑤处仍能出现反射活动B．兴奋传导方向是⑤→④→③→②→①C．在②所在的神经元上，完成了电信号→化学信号的转换D．③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能5．如图是闰绍细胞(一种抑制性中间神经元)参与调节的过程。下列相关叙述不正确的是( )6\nA．运动神经元1兴奋时，通过闰绍细胞抑制自身的活动B．闰绍细胞兴奋时会抑制运动神经元2的兴奋性C．图示神经元之间的环状联系是一种负反馈调节D．闰绍细胞通过神经递质使运动神经元1膜电位变为内正外负6．(2022·天津五校联考)下图1表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)。图2表示突触的亚显微结构模式图。下列说法中正确的是( )A．图1中刺激D点，兴奋将传导(递)至C、B、A、E点B．图1中①为效应器，⑤为感受器C．图2轴突中的传导形式有电信号→化学信号→电信号的转变D．图2中CO2浓度最高处在⑦，⑧中物质的释放体现了生物膜的流动性7．如图表示人体稳态的部分调节过程。下列有关说法错误的是( )A．在寒冷环境中，图中②分泌量增加的同时④的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢B．人体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了6\nC．图中体现了激素分泌的反馈调节机制D．人体内环境稳态通过图中所体现的神经—体液调节即可实现8．有三个均表现为低甲状腺激素的病人；他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如表，经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果分析正确的是( )健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前<10mU/L<10mU/L<10mU/L10～40mU/L注射TRH后10～40mU/L10～40mU/L<10mU/L>40mU/LA．病人乙是甲状腺功能缺陷，病人丙是垂体功能缺陷B．注射TRH后，病人乙和丙的甲状腺激素不能恢复正常C．表中数据不能说明“下丘脑—腺垂体—甲状腺”之间存在反馈调节D．病人丙若口服促甲状腺激素释放激素会出现与表中相同的实验结果9．根据所学知识判断，下列说法正确的是(注：为不透光的锡箔帽和锡箔套)( )A．若探究胚芽鞘的感光部位，应设置④⑤进行对照B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照D．图中弯曲生长的是①③⑤10．将某植物的胚芽鞘(图一)放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图二)，据图得出以下结论，其中错误的是( )A．生长素通过促进细胞的伸长来促进植物的生长B．由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧C．如果图一植物横放，a侧位于远地侧D．图二可以说明胚芽鞘尖端以下部位发生了弯曲6\n11．植物的生长发育受多种激素的共同调节，科学家在对黄化豌豆幼苗茎切段的实验研究中，探究不同浓度的生长素(IAA)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量的影响，得到右图所示实验结果。下列说法错误的是( )A．实验中不需要设置IAA浓度为0的对照组B．整个实验都在黑暗中进行，原因是光会影响激素的分布而影响实验结果C．当生长素的浓度增高到一定值后，就会促进乙烯的产生，进而抑制生长素促进切段细胞伸长的作用D．某实验组茎切段长度增加了50%，可分析该茎切段的乙烯产量确定该茎切段生长的IAA浓度与最适浓度的关系二、非选择题(共45分)12．(15分)(2022·皖南八校联考)为探究一定温度对甲状腺激素的生理活性的影响，现使用：容积相同的几只玻璃缸、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、蝌蚪常用饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素、50℃温水处理了10min的原来具有生物活性的甲状腺激素等材料用具进行实验。具体方法见下表(“√”代表等量加入)：玻璃缸编号蝌蚪数常用饲料甲状腺激素50℃温水处理10min的甲状腺激素甲20√乙20√√丙20√√(1)已知甲状腺激素可促进小动物发育，所以该实验观察的指标是________________________________________________________________________。(2)完成下列预期及分析得出的结论①现象：若甲>乙＝丙，结论：甲状腺激素50℃温水处理后活性不发生改变。②现象：________，结论：甲状腺激素50℃温水处理后失去活性。③现象：________，结论：甲状腺激素50℃温水处理后活性降低。④现象：若甲>乙>丙，结论：____________________________________________________________________________________________________________________________。6\n(3)通常情况下，大多数动物激素在调节动物生命活动过程中，首先与细胞膜上的受体结合，形成“激素—受体”复合物，这一过程体现了细胞膜的________功能。动物激素作用的特点是______________________________________________________________________________________________________和作用于靶细胞、靶器官。13．(15分)(2022·东莞调研)“弥漫性毒性甲状腺肿(Graves氏病)”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。请根据下图分析问题：(1)B为________激素。与健康人相比，Graves氏病患者的B激素分泌量更________。Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是______________________________________________________________________________________________。(2)Graves氏病是一种________病。糖皮质激素(一种肾上腺皮质激素)可以有效治疗Graves氏病，糖皮质激素可以抑制D物质的合成和F过程，D物质为________，F过程代表________。(3)健康人受到刺激后，使垂体的________分泌增多，从而促进肾上腺皮质激素分泌。(4)下丘脑和垂体分泌相关激素调节甲状腺的活动，这种调节称为________。14．(15分)(2022·温岭提优冲刺卷)研究发现，氨基酸等营养物质可以向生长素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，完成实验步骤，设计实验记录表，并预测实验结果。材料用具：生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的一年生柳树枝条若干，适宜浓度的生长素溶液，含15N标记的氨基酸溶液(黑暗中氨基酸可被枝条吸收并向枝条的叶片移动)，蒸馏水，脱脂棉，检测放射性强度的设备等。(1)实验步骤第一步：取生长状况相似的带2片成熟叶的柳树枝条若干，均分成A、B两组，均需去除其顶芽，原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________________。第二步：将A、B两组柳树枝条分别插入装有等量：________溶液中，在A组的每6\n一枝条去除顶芽的切口部位放______；在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位放________，作为对照。第三步：将A、B两组枝条放在相同且________环境中培养一定时间，用检测放射性强度的设备检测A、B两组枝条所有叶片的________。(2)设计用于记录实验结果的表格(假设每组3根实验枝条)。(3)预测最可能的实验结果________。(2)实验结果记录表格如下叶片15N放射性强度实验结果记录表放射性强度枝条A组B组第一叶第二叶第一叶第二叶123平均值填空题答案123456789101112【问题汇总】【针对措施】请做完后参照解析解决全部问题：6
