高考古典诗歌鉴赏分类系列指导之四：映日荷花别样红——田园诗鉴赏指导【考点阐述】诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、优美的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往，这样的诗，被称为田园诗。这类诗歌，就内容而言，有对农村自然景物与田园生活图景的描绘，有对农忙欢歌及多彩乡村生活的描写，有对农民劳动艰辛、生活惨痛的反映和对官府剥削、赋税苛重深刻揭露，也有对壮阔山川景色的描绘、山林隐逸者幽居情景的描写，以及对旅途情景的叙述等。在艺术表现上，或采用多种色彩生动地表现大自然的景象；或通过描绘幽静的景色，借以反映诗人宁静的心境、隐逸的思想。这些田园诗大多写景新巧，画面明丽、语言活泼自然、风格清新婉丽，具有不同的风格与情调。有的气魄宏大，意境开阔；有的刻圆细腻，引人深思；有的生动逼真，有的含蓄凝练。优秀的田园诗，都是佳山胜水的自然美在艺术上的再现，因而具有强烈的艺术感染力，给人以美的享爱。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或借景抒情，或情景交融。诗人笔下的景物不仅具化工肖物之妙，又能传田园之趣味、山水之精神，在山川风物中融入诗人的感情，即景会心，浑然天成。此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌意象、意境的理解与分析，以及对相关表达技巧、表现手法的辨认与评析。【知识梳理】1．鉴赏此类诗歌，一定要了解中国古代田园山水诗的演变和发展。陶渊明是田园诗的开山人，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了；二是形神兼备，物我契合；三是具有更深厚的思想内涵，寄托了高尚情操和身世之感。2．传统意象的特点及其所蕴含的文化内涵，意境所展示的画面及其凸显的情感氛围和主题思想，情和景的关系以及由此派生出来的一些表达技巧，写景的方式方法，与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨析等，是常出现的考点，大家在复习时不可不注意。田园诗的鉴赏应注意以下几点：1．把握形象的特征和寓意古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。2．体味诗歌情景交融的意境通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。3．领会诗人写景所表现的情感既要感知作者的身世，做到知人论世，准确地领会诗人写景所表现出的情感，又要认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。4．分析诗歌的写作技巧和语言特色留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合，以动衬静，明暗对比，以小见大，粗笔勾勒和细部描绘相结合，比兴手法的运用等。语言运用方面，既要学会欣赏雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹。【真题再现】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。雨过山村4\n王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。1．诗中前两句写出了雨后山村怎样的景物特点?答：2．诗人是怎样表现农忙气氛的?请简要分析。答：【参考答案】1．细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴。这些都写出了山村景物的幽静与和谐优美的特点。2．诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕”来反映山村的繁忙；另一方面又从侧面落笔，借栀子花的“闲”，衬出农家忙的气氛。【误区透视】做此类题目时考生容易走进的误区有：1．对关键性的精炼传神的字难以准确判断。2．即使找到传神的字词，也不会联系所在句子做综合分析。3．整体的画面感不强，缺少分析的层次性。4．感受不敏锐，不善于抓住景物特征。5．赏析时语言表达缺乏全面性。【实战演练】1．阅读下面的唐诗，然后回答问题。雨睛王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。前人评论此诗的三、四两句，奇趣横生，尤其是“却疑春色在邻家”可谓神来之笔，造语奇峰突起，你是否同意此观点?为什么?试结合全诗加以分析。答：2．阅读下面的诗歌，然后回答问题。田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。请回答“花落家童未归，莺啼山客犹眠”写出了怎样的一种意境?答：3．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东溪梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。4\n自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。(1)最能体现这一主张的一联诗句：(2)体现的思想情趣：(3)如何体现的：4．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。(1)本诗写景有何特点?答：(2)简析颔联、尾联的人物形象特点。答：(3)全诗表现了作者怎样的思想感情?答：5．阅读下面一首宋词，然后回答问题。清平乐·村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?答：6．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。【注】①排闼(tà)：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?结合全诗看，表达了作者怎样的情感?答：【参考答案】1．同意。望着残红及纷纷过墙去的蜂蝶，诗人懊丧、怅惘，这时突发奇想,“却疑春色在邻家”，诗人的想象似乎真实有据又天真烂漫。“疑”字极有分寸,增加了真实感。这两句诗不仅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神态写得活灵活现，更把春色写活，末句起了点石成金的作用,经他点化,小园、蜂蝶、春色一齐焕发出异样神采,妙趣横生。2．清晨，粉红的落花洒落一地，家童未及清扫，四周一片静谧，只有树上的黄莺在婉转啼鸣，却并没有惊扰主人的好梦。3．(1)野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。(2)在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。(3)能结合景(“野凫眠岸”“老树著花”)和情(“有闲意”“无丑枝”)加以分析即可。4\n4．(1)描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。所写景物带上了作者的主观色彩。写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景画。(2)颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态。尾联生动地刻画了裴迪的狂士之态。(3)表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。5．“卧”字确实使用最妙．它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明,意境耐人寻味。如不同意此种说法，但能够自圆其说,可根据具体情况考虑给分。6．该句使用了拟人的手法。写开门见“山”,“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来(点明拟人具体内容)。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦,表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。4
