小题组合训练12 语言知识+语言表达+默写(用时:20分钟)1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )A.宗教是异常复杂的现象。它一方面蒙(mēnɡ)蔽麻痹人们于虚幻幸福之中;另一方面,广大人民在一定历史时期中如醉如狂地吸食它,又经常是对苦难现实的抗议或逃遁(dùn)。B.蒙古民族将胜败兴衰与悲欢离合寄托于音乐语言之中,每一段旋律都憾人心弦(xián),学生在感受民族调式的独特魅(mèi)力的同时,也能感受到这个民族强烈的民族特色和悠久的历史文化。C.老子之“无为”、庄子之“安之若素”、孔子之“克己”、孟子之“寡欲”、佛陀(tuó)之“涅磐”,正是西方人声色货利之解药,中国文化天人安宁之坦途。舍此他图,只能使世界更加纷乱荒芜(wú),天人无有宁日。D.无奈(nài)近代以来,工业革命制造出超大量的产业工人以及管理阶层,这些人每天工作缠身,根本没有余暇从事高雅文化的学习、欣赏,于是世俗文化、快餐文化篡(cuàn)夺了文化领导权并独霸了话语权,高雅文化被挤到一旁。阅读下面的文字,完成第2~3题。【甲】《中国新闻事业发展报告》指出,“终端随人走、信息围人转”成为信息传播的新态势。在某种意义上,人们原来以新闻为核心的“媒体生活”,将全面进入以信息为导引的“媒介生活”。【乙】有人读报、有人读屏,信息的载体虽然多样,但人们对信息的需求没有改变。更为重要的是,智能手机不再是单向度传播的信息载体,而是“个人移动终端”“人机互动的交互界面”乃至“身体的延伸”。【丙】以智能手机为代表的“媒介生活”,意味着手机等媒介开始进入人和人的关系、人与物的关系、人与社会的关系,并发挥中介作用。更进一步说,媒介之“介”,在于它允许多元主体的共存,在于它可以跨越旧有的藩篱,熔合各种手段、激发人们生活与想象的诸多可能。2.文段中加点的词,运用不正确的一项是( )A.传播 B.更C.藩篱D.熔合3.文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( )A.甲 B.乙 C.丙4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.“三改一拆”“五水共治”非有恒心才能抓到底,我们要有长期作战的思想准备,再接再厉,再干五年,拆出一片新天地,治出一番新气象。B.教育部门和广大教育工作者要认真贯彻国家决策部署,积极开展教学改革探索,把创新创业教育融入人才培养,切实提高学生的创业意识、创新精神和创造能力。C.小学语文教学应减少问答环节,让儿童从语言特点中体验文本内容,从经典名著中感受语言的魅力,培养儿童独立思考的习惯,使孩子爱学语文、会学语文,积累学语文的后劲。D.2022年,基本完成国防和军队改革目标任务,基本实现机械化,信息化取得重大进展,构建能够打赢信息化战争、有效履行使命任务的中国特色现代军事力量。5.根据上下文,在横线处补写相应内容。要求:语意连贯,表达简明,不超过25字。匈牙利作家凯尔泰斯·伊姆雷一向谢绝采访,谢绝各种会议,谢绝入选名人辞典之类的活动,也正是因为他谢绝了几乎所有与写作无关的活动,才得以集中精力去从事他钟爱的文学创作,最终问鼎诺贝尔文学奖。他谈到其成功的最大诀窍就是:“ 。”不过,他也因此给自己开启了另一扇门。 6.嘉兴名人荟萃,有人曾作联咏之。下面两副对联涉及的人物有:军事家蒋百里、红学家吴世昌、现代诗人徐志摩、文学翻译家朱生豪、现代诗人穆旦、文史学家吴其昌。所需四字词语有:旷野雄狮、吴氏昆仲、诗坛闪耀、学界联璧、莎翁译师、双子星座、军事巨擘。请根据提示,将以上人物、词语填入下面的横线上。3\n(1) 蒋百里 如椽大笔 (2)志摩穆旦 7.阅读下面的文字,完成题目。五月 湘江 衡山 青年请根据上述词语,展开想象,描述一个情境,并写一段青年心灵的独白。8.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1) , ,是又在六国下矣。 (苏洵《六国论》)(2) ,无以至千里; ,无以成江海。 (《荀子·劝学》)(3)别有幽愁暗恨生, 。 ,铁骑突出刀枪鸣。 (白居易《琵琶行》)(4)沧海月明珠有泪, 。 ,只是当时已惘然。 (李商隐《锦瑟》)(5) ,百年多病独登台。 ,潦倒新停浊酒杯。 (杜甫《登高》)答案：1.D 解析A项,“蒙”应为“ménɡ”;B项,“憾”应为“撼”;C项,“磐”应为“槃”。2.D 解析“熔合”应为“融合”。3.B 解析“有人读报、有人读屏”应为“有人读报,有人读屏”。4.C 解析A项,不合逻辑,应改为“非有恒心不能抓到底”。B项,搭配不当,应改为“增强学生的创业意识,培养创新精神,提高创造能力”。D项,成分残缺,在句末加“的格局”。5.参考答案善于谢绝各种邀请、应酬和荣誉,成功地关上了自己的门解析前文的意思为“通过谢绝才能够集中精力去获得最后的成功”,后文开启的“另一扇门”即是“成功的门”。6.答案(1)旷野雄狮(蒋百里)军事巨擘 (如椽大笔)朱生豪莎翁译师(2)(志摩穆旦)双子星座诗坛闪耀 其昌世昌吴氏昆仲学界联璧解析本题要求将关于嘉兴名人的人物及特定的四字词语,填入固定空格中。要求:要涉及全部名人的名字,不可遗漏。人物和词语要对应,前后连贯。比如本题中“蒋百里”是军事家,故后面应填入“军事巨擘”。“志摩穆旦”同为诗人,所以后文选用“双子星座诗坛闪耀”。“如椽大笔”后面的内容判断起来比较模糊的话,可选用排除法。“吴氏昆仲”显然指红学家吴世昌、文史学家吴其昌,所以“其昌世昌吴氏昆仲学界联璧”才是正确的。最后得出“如椽大笔”之后是“朱生豪莎翁译师”。7.参考答案3\n五月的一天,早晨,太阳升起,阳光明媚。湘江平坦宽阔,缓缓北上;阳光洒在江面上,金光荡漾。放眼望去,巍巍衡山,像巨大的青绿屏障,伫立远方。江水汤汤,蜿蜒前行,消失在群山之间。青年坐在江岸码头最上一级台阶上,他想,人生也有四季,我已是青年,已是人生的初夏,如果我是一棵树,我该粗壮结实,绿叶满枝了;是的,世界上有一样东西,就有一样东西的价值,眼前这湘江,她是母亲河,滋育人民;就是天上那一片云,飘然天宇,也为世界增添了一样风景。一切生命都应有用于世,绽放属于自己的精彩。我,难道会缺席这一场生命的绽放之旅吗?蓦地,他站了起来,坚定地向前走去。解析本题考查扩写能力。在扩展语句时,应在五月、湘江、衡山这几个词的限制下创设具体的语境。在展开想象时,想象的内容要合理,要和创设的语境及季节、山水本身的特点相吻合。另外青年的内心独白要体现出积极健康的人生感悟,不能空洞无力,或大发牢骚。8.(1)苟以天下之大 而从六国破亡之故事 (2)故不积跬步 不积小流 (3)此时无声胜有声 银瓶乍破水浆迸 (4)蓝田日暖玉生烟 此情可待成追忆 (5)万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓3
