【优化指导】（新课标）2013高考历史总复习课时作业2中国古代政治制度的成熟人民版(时间：45分钟 满分：100分)一、选择题(每题5分，共计50分)1．(2011天津文综)下列各组古今地名对应正确的是( )①大都—北京 ②汴梁—开封 ③临安—苏州④益州—成都A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④解析：选B。北京在元朝时称“大都”，开封在宋朝时称“汴梁”，成都在唐朝时称“益州”。“临安”是今天的浙江杭州，排除③。2．(2012年泉州质检)“中朝，内朝也。大司马左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”清代学者钱大昕认为：“……大将军权兼中外，又置前后左右将军，在内朝预闻政事，而由庶僚加侍中给事者，皆自托为腹心之臣矣。”由此可见，汉武帝设置中朝的主要目的是( )A．加强皇权 B．加强中央集权C．巩固国家统一D．解决王国问题4．(2010年四川卷)历史学家陈寅恪指出：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”下列史实可以佐证这一观点的是( )①完善科举程序 ②创立行省制度 ③强化文人政治④世俗文学兴起A．①②③ B．①②④C．①③④D．②③④5\n解析：选C。本题考查宋朝的历史地位，意在考查考生调用知识论证问题的能力。题干要求回答有关宋朝的历史知识，但行省制度是从元朝开始实行的，排除②。C正确。5．(2011上海单科)历史是复杂的。有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。下列史实能佐证这一看法的是( )A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制B．秦二世而亡，汉启用布衣将相C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令7．春联是日常生活中书画艺术的实用。“春联之设，自明太祖始。”朱元璋始令春联用朱砂纸作底，用黑墨写字，并取名为“万年红”，因“红”与“朱”义同。朱元璋此举用意在于( )A．强调“朱”姓的尊贵显赫B．祈盼专制政权的长治久安C．营造红红火火的新年气氛D．改革节日的风俗习惯解析：选B。从“万年红”，“红”与“朱”义同等方面分析，朱元璋此举用意在于祈盼专制政权的长治久安。8．(2012年宝鸡质检)利玛窦在《中国札记》中说，虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制，但……它还在一定程度上是贵族政体……如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能做出最后的决定……所有这类文件都必须先由大臣审阅然后呈交皇帝。利玛窦认为中国明朝时( )A．君主制不是中国政府的主要形式B．内阁一定程度上制约着君权5\nC．君主与内阁大臣拥有同等决策权D．内阁掌握着明朝的行政大权解析：选B。本题主要考查考生获取材料信息的能力。“如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能做出最后的决定”说明利玛窦认为中国明朝的内阁大臣制约着君主的权力，B符合题意；由“中国的政府形式是君主制”可知A说法错误；由“所有这类文件都必须先由大臣审阅然后呈交皇帝”可知C、D说法错误。9．(2010年浙江卷)中国是多民族国家，历史上创造了许多处理民族关系的成功经验。下列史实中，发生在清朝的是( )A．与吐蕃和亲、设置羁縻府州B．设置典客主管少数民族及外交事务C．设立宣政院管辖西藏及四川、青海部分地区D．册封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地区喇嘛教务二、非选择题(每题25分，共计50分)11．(2011课标全国)阅读材料，完成下列各题。材料一 春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官5\n吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行与政绩考核：“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之”。——摘编自翦伯赞《中国史纲要》材料二 唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊有状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。——据《新唐书》材料三 取士概归学堂，固已明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否，是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体核考，同记分数，其分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽察，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》(1905年)(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。(2)根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。解析：第(1)问主要考查秦至唐人才选拔标准的演变，抓住几个关键词即可：一是时间段，“秦到唐”，二是两个方面内容，“变化”和“原因”。第(2)问主要考查清末新政中的教育改革，一是对“德”与“才”的认识，二是新认识。答案：(1)变化：秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官吏的主要依据；汉武帝以后，选拔官吏越来越注重官吏的个人品行；曹操强调“唯才是举”；西魏北周时强调德行优先，同时注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。原因：儒家思想对制度建设的影响日益深入；具体历史背景影响人才选拔的标准；建设高素质的官吏队伍。(2)德和才都是国民应具备的基本素质；强调学校在德才培养中的重要性；德可以通过课程教育、日常考察等方法养成；在官员选拔中更重视专业知识与技能。继承古代德才兼备的人才观；适应时代需要；有利于新式人才的培养。5\n12．古代的中国有着光辉灿烂的古代文明，中央集权制度作为古代中国政治制度的突出特色，对中国历史产生了深远的影响。中国统一多民族国家的形成与发展，国体与政体、官僚政治和行政管理，以至文化教育传统，无不与此有着密切的联系。下图是一张摆满棋子的象棋棋盘，也有中央集权制度的影子。根据相关知识，回答下列问题：(1)棋子中的“炮”，有时也写作“石”字旁。“火”旁的“炮”出现最早不会早于中国什么朝代？为什么？(4分)(2)作为封建时代中央官职的“相”曾一度被称作“一人之下，万人之上”。在中国历史上，“相”何时开始设置、何时退出历史舞台？(4分)(3)君权与相权的矛盾是封建君主专制主义中央集权制度内部的两对基本矛盾之一，唐宋时期，为削弱相权加强皇权分别采取了什么措施？(10分)(4)传说象棋是舜的弟弟象发明的，你同意这种说法吗？为什么？(7分)解析：本题设计新颖，体现了贴近生活的命题趋势，第(1)问要紧扣“炮”，依据“火药”的发明作答；第(2)问考查秦朝设丞相、明朝废丞相这一重要知识点；第(3)问要求回答唐朝和宋朝削弱相权的措施；第(4)问为开放性设问，同意或不同意都要说明理由。答案：(1)宋代。因为管型火器最早发明于宋代。(2)设置：秦朝；退出：明朝。(3)措施：①唐朝完善三省六部制，削弱相权加强皇权；②北宋在宰相之下增设参知政事为副相，分割宰相的行政权，设枢密使分割宰相的军权，设三司使分割宰相的财政权。(4)答案有两种：一种是同意。原因：象棋中保留了“象”以纪念舜的弟弟象。另一种回答：不同意：因为棋盘中有“楚河”、“汉界”的字样，所以应该是西汉时期发明的。5
