第八章（8.1-8.4)《8.1力弹力》导学案一．学习目标1．了解力的概念，知道力的单位2．明确外力大小与物体形变大小的关系3．了解弹簧测力计的构造、原理和正确的使用方法4．认识发生弹性形变的物体具有能量二．导学流程活动一：力是什么1、思考：我们以前是如何认识力的？能举几个有力存在的例子吗？2、观察图8-1，感受力的存在，可以自己亲身体会一下。3、举两个物体对物体也能产生力的例子、4、总结力的概念：称为力。5、要有力的发生，就一定有个物体，其中，一个是，另一个是。6、在图8-1中，各个力的施力物体分别是什么？（a）（b）（c）（d）活动二：形变和弹力1.观察图8-2，总结：（1）叫形变；（2）叫弹性形变。2.叫弹力，、、都属于弹力。活动三：1.动手做图8-3、8-4实验，并总结：压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度就，拉弹簧用的力越大，弹簧的伸长就。2.结论：使物体发生形变的外力，物体的形变就。活动三：力的测量1.弹簧测力计就是根据的原理制成的2.观察图8-5中的弹簧测力计，它是由、、构成，最大测量值是N，分度值是N。11\n3.图8-6中，是正确的，其余的错在哪里？活动四：1．在国际单位制中，力的单位是，简称，符号。2．你认为1N有多大？举一个合适的例子。活动五：阅读文中的信息快递，总结使用弹簧测力计的方法：（1）了解（2）观察（3）校零：（4）测量时，要；观察时，视线必须。活动六：观察书本47页图，1．叫弹性势能。2．列举弹性势能在生活中的应用：活动七：根据“WWW”第一题要求制作橡皮筋测力计。《§8.1力弹力》达标检测一、填空题1．称为力，其中一个是施力物体，另一个是2.,这种形变称为弹性形变，发生弹性形变时产生的力叫3.实验室里常用的测力计是,它是根据在一定的范围内,拉力越大,______________的原理制成的.它主要是由、、组成.4．力的单位是，简称，符号5.发生形变的物体具有能量,这种能叫.例、_______它们都具有这样的能.二、选择题6.如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图中的（）AB11\nCD7.下列有关弹簧测力计的说法中错误的是（）A被测量力的大小应在测力计的范围内B使用前应检查指针是否指在零刻度线C测量力时，测力计必须竖直放置D使用前应拉挂钩来回活动几次三、简答题8.跳远时运动员总是踏在起跳板上起跳，说说这样做的好处和道理《8.2重力力的示意图》导学案一、学习目标：1.知道什么是重力，以及重力的大小和方向2.会用弹簧测力计探究物体所受重力的大小与质量成正比，知道G=mg,知道g=9.8N/kg3.知道力的三要素，会画力的示意图4.知道重力势能和弹性势能二、导学流程活动一：1.观察图8-13、8-14，河水为什么总是向低处流？跳伞的人为什么会落向地面？2.动手做一做：抛出的物体有什么现象？3.叫重力，重力的施力物体是。4.叫物重，物体重力的大小可以用来测量。活动二：1.生活中我们感受到物体的质量越大，它的重力也。11\n1.动手探究物体所受重力大小和质量的关系：（1）实验中如何测量质量和重力的大小:质量用测，重力用测。（2）测量提供的钩码的质量和重力，并将数据填入文中的表格。（3）根据数据总结：物体所受重力的大小与它的质量成比，用公示表示为其中g=,在粗略计算中，可取g=，其物理意义是：。活动三：判断重力的方向1.猜一猜：物体所受重力的方向是怎样的？2.做图8-18实验，观察悬线OA的方向3.剪断悬线OA，观察小球下落的方向4.由大量的实验和分析可知，物体所受重力的方向总是的。5.能想出重力的方向在生活中有何运用吗？活动四：力的示意图1.观察图8-19，认识力的示意图2.在物理学中，把、、称为力的三要素。3.叫力的示意图，其中箭头表示，线段的长短表示力的，实心点表示。4.在物理学中，还可以用一种定量表示力的方法叫活动五：看文中例题，做出解答，并把例题中的示意图画出来。活动六：生活·物理·社会1.观察图8-21，体会被举高的物体具有能量，这种能量叫。2.常见的两种势能是、。活动七：完成“WWW”第1、2、3题。活动八：如果重力消失了，会出现什么情景？说出三种。《8．2重力力的示意图》达标检测一、填空题11\n1.________________的力叫做重力.物体所受重力的施力物体是,方向总是.物体所受重力的大小通常叫做.2.重垂线在生活和生产上有广泛的应用,建筑工地上常用重垂线检查墙砌得是否,其中蕴涵的物理原理是.3.某同学的重量是490N，这个同学的质量是____kg,如果这个同学到了月球上,他的质量是____kg.4.被举高的物体具有能量,这种能叫做.这种能与我们上节学习的弹性势能统称为.5.力的三要素是、、二、选择题6.运动员将足球从后场踢到前场,足球在空中运动的过程中，如果空气阻力不计,其受力的情况是（）A．只受踢力B．只受重力C．受踢力和重力D．不受力的作用三、作图题7.如图所示是长在枝条上的苹果,请你在图中画出苹果受力的示意图.四.实验探究题8.在探究物体所受的重力与物体的质量大小关系的时候，获得了几组数据，然后将数据绘成如图所示的图像，请画出表格、填入数据，并分析图像得出结论.11\n《8.3摩擦力》导学案一．学习目标1.知道静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，通过探究知道改变摩擦力大小的方法2.通过探究活动，学会用控制变量法研究物理问题3.了解生活中的摩擦现象，会解决生活中遇到的简单摩擦问题二．导学流程活动一：1.用手在桌子上用力压，并向前滑动，体验摩擦力的存在。2.思考：行驶中的汽车刹车后，为什么能很快停下来？手上有油时，为什么不容易握住玻璃？说出你的认识。活动二：1.做图8-26实验，你感到需要用拉力来维持木块的运动吗？2.叫滑动摩擦力活动三：探究影响滑动摩擦力大小的因素1.猜测：你认为影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些？2．接触面的粗糙程度、接触面积的大小、物体对接触面压力的大小都会影响摩擦力的大小吗？3．探究活动：（1）器材：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码等（2）讨论：（阅读文中信息快递）1.如何测量滑动摩擦力的大小？2.如何改变接触面的粗糙程度？3.如何改变物体接触面积的大小？4.如何改变物体对接触面压力的大小？5.怎样研究某种因素对摩擦力大小的影响？(3)结论：滑动摩擦力的大小与、有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。活动四：滚动摩擦11\n1．叫滚动摩擦。2．举两个滚动摩擦的例子：、。3．在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦要。活动五：1．增大摩擦的方法有哪些？（1）；（2）。2．举例并解释：应用了什么方法？（1）举例：，方法：。（2）举例：，方法：。活动六：1．减小摩擦的方法有哪些？请对应举例。（1）方法：，举例：；（2）方法：，举例：；（3）方法：，举例：；（4）方法：，举例：；活动七：阅读静摩擦，体会图8-29、8-30中的静摩擦，再举一些生活中的例子。活动八：阅读文中的“生活·物理·社会”，了解气垫船和磁悬浮列车，说说为什么它们能跑得很快？《8.3摩擦力》达标检测一、填空题1.影响滑动摩擦力大小的因素有、2.人走路时,脚与地面之间的摩擦属于；自行车刹车皮与轮子之间的摩擦属于；汽车前轮与地面之间的摩擦属于.二、选择题3．下列所举的例子中,哪一种属于滑动摩擦（）A.物体随皮带传送斜向上移动,物体与皮带之间的摩擦B.火车的车轮与钢轨之间的摩擦C.手握锤子敲钉子,手与锤子之间的摩擦D.擦黑板时,黑板与黑板擦之间的摩擦4．自行车在我国是很普及的交通工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及了许多物理知识，对其认识错误的是（）A．轮胎做成圆形，有利于减小摩擦B．坐垫下有许多根弹簧，目的是利用它的缓冲作用以减小震动C．在车外胎、把手塑料套、脚跟和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦11\nD．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以增大摩擦三、实验探究题5．如图所示，在同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块下表面谁更粗糙，请你利用一量程能满足要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤、现象和结论.（1）实验步骤:① ② （2）实验现象和结论：① ② ③ 《8.4力的作用是相互的》导学案一．学习目标：1.通过探究活动，知道物体间力的作用是相互的。2.会用力的相互性来解释一些常见的现象。二．导学流程：活动一：1.回忆：叫力，其中一个叫，另一个叫。2.当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到力的作用呢？（猜测）11\n1.文中的插图，你赞成谁的观点？举例来支持你的猜想活动二：探究物体在施力的同时是否也受力1.做图8-34实验，用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？2．讨论图8-35实验，猜测会发生什么现象？3．用手用力拍桌子，手有什么感觉？2.做图8-36实验，你会看到什么现象？3.做图8-37实验，固定磁体的小车会运动吗？活动三：总结大量事实说明：，即力的作用是。活动四：1.阅读“奇思妙想”，你认为小明和小华的妙想用了力的什么性质？2．举两个例子说明生活中力的作用是相互的应用11\n活动五：完成课后“WWW”1、2、3题。1．2．3．《8.4力的作用是相互的》达标检测一、填空题1.用手提水桶，施力物体是，受力物体是.那么起重机吊起重物，施力物体是，受力物体是.NSSN甲乙2.人推车向前,车受到施加的向前的推力,同时也受到施加的向后的拉力,这说明物体间力的作用是的.3.如图所示的两辆小车,先是靠在一起,同时放手后,发现甲车,乙车,这表明了.二、选择题4.下列对磁铁吸引铁钉的说法正确的是……………………………………（）A.铁钉被磁铁吸引,铁钉并不吸引磁铁B.磁铁吸引铁钉,铁钉也吸引磁铁C.两者没有接触,它们之间没有力的作用D.无法判断5.下面关于力的说法中,正确的是……………………………………………（）A.发生力的作用时,物体一定要相互接触B.施力物体同时也是受力物体C.发生力的作用时,至少要有一个物件D.没有物体时,也可能会有力的作用6.如图所示,将一薄钢条的下端固定,现分别用不同的力去推它,使其发生(1)、(2)、(3)、(4)各图中所示的形变,如果F1=F3=F4>F2,那么能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是…………………………………………………（）A.图(1)和(2)B.图(1)和(3)C.图(1)和(4)D.图(2)和(3)11\n三、实验设计题7.请设计一个实验,用来说明物体的间力的作用是相互的.要求:写出简要的过程,并分析出相关作用力的施力物体和受力物体.11
