第二部分 阅 读第一章 课内文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的题。(一)《论语》十则(节选)①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)⑧子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)1．(1)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )A．三人行，必有我师焉/商旅不行，樯倾楫摧B．吾日三省吾身/见不贤而内自省也C．诲女知之乎/诲人不倦D．是知也/人不知而不愠(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )A．学而时习之，不亦说乎/公输盘不说B．温故而知新/故临崩寄臣以大事也C．有朋自远方来/自富阳至桐庐一百许里D．择其善者而从之/若有作奸犯科及为忠善者2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)温故而知新，可以为师矣。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)学而不思则罔，思而不学则殆。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)知之为知之，不知为不知，是知也。________________________________________________________________________________________________________________________________________________20\n3．按照文中的说法，我们每天要对自己的思想及行为多次反省，告诫我们对所办之事进行反省的句子是：“________________。”告诫我们对友谊应反省的句子是：“__________________。”告诫我们对学习知识应反省的句子是：“__________________。”4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．第①则叙述了学习方法以及个人修养。B．第⑤则强调实事求是的学习态度，不要不懂装懂。C．第⑧则讲为人处世之道，一个“恕”字可以终身受用。D．《论语》是语录体散文，记录了孔子的言论，表现了两千年前孔子的思想。(二)生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。1．(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．傅说举于版筑之间 举：任用，选拔B．故天将降大任于是人也 任：责任，使命C．行拂乱其所为 拂：违背D．而后喻 喻：了解(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )A．劳其筋骨/无案牍之劳形B．人恒过/国恒亡C．百里奚举于市/群臣进谏，门庭若市D．舜发于畎亩之中/不愤不启，不悱不发2.用现代汉语翻译下面的句子。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)然后知生于忧患而死于安乐也。________________________________________________________________________3．一个人的成长不仅会有顺境，更会有逆境。逆境对人的磨炼是多方面的，孟子认为逆境通过“__________________________________”对人的意志进行磨炼；通过“______________________________________”对人的身体方面进行磨炼；通过“______________________________”对人的行为进行扰乱，从而可以达到“动心忍性，曾益其所不能”的目的。(用原文填空)4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必先经受艰苦的磨炼。B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C．文章在阐述的思路上，从国家说到个人，这样文章的论述层次显得很清晰。D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。20\n(三)公 输(节选)《墨子》公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”……王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”1．(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．愿借子杀之 愿：希望B．请说之 说：解说C．不可谓知类 类：类别D．虽杀臣，不能绝也 绝：绝尽(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )A．然胡不已乎/操蛇之神闻之，惧其不已也B．胡不见我于王/才美不外见C．子墨子闻之/吾从北方闻子为梯D．子墨子起/起坐而喧哗者2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)夫子何命焉为？________________________________________________________________________(2)杀所不足而争所有余，不可谓智。________________________________________________________________________________________________________________________________________________20\n3．选文用“九攻”、“九距”来点明战斗之激烈，用“__________________”、“__________________”来交代激战之结果，用“__________________”来点明公输盘已经技穷。(用原文填空)4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。B．墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。C．公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。D．文章以对话为主，语气时缓时急，语句长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。(四)愚公移山《列子》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．本在冀州之南/告之于帝B．箕畚运于渤海之尾/皆以美于徐公C．达于汉阴/不求闻达于诸侯D．惧其不已也/是亦不可以已乎(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )A．年且九十/得过且过B．吾与汝毕力平险/凶相毕露C．寒暑易节/以物易物D．曾不能毁山之一毛/不毛之地2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)寒暑易节，始一反焉。________________________________________________________________________20\n3．文中作者的观点鲜明：愚公应该移山。用发展的眼光来看：①山是可移的，因为“__________________，__________________”，只要持之以恒，山终有被挖平的一天。②移山有利，愚公一家深受阻塞之苦，搬掉两座山可以“__________________，__________________”，给子孙后代带来莫大好处，这是深谋远虑之举。(用原文填空)4．下列对本文内容的理解，不正确的一项是( )A．愚公有远大的抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出，他移山是为了造福千千万万的人和子孙后代。B．本文采用神话的方式结尾，目的是借助神的力量来实现愚公的伟大抱负，反映了古代劳动人民战胜自然的愿望，有一定的迷信色彩。C．愚公年近九十还亲自上山“叩石垦壤”，说明他对移山很有信心，这主要来自于他对人和自然关系问题的正确认识。D．愚公跟智叟的对比，揭示了故事的寓意。愚公眼光长远却命名为“愚”，智叟鼠目寸光却命名为“智”，这样不仅加重了对比的色彩，而且具有讽刺效果。(五)曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．十年春，齐师伐我/伐竹取道，下见小潭B．牺牲玉帛，弗敢加也/万钟于我何加焉C．衣食所安，弗敢专也/安求其能千里也D．下视其辙/吾视其辙乱(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )A．肉食者谋之/谋事在人B．小大之狱/人间地狱C．遂逐齐师/夸父逐日D．望其旗靡/所向披靡2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)小大之狱，虽不能察，必以情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。________________________________________________________________________________________________________________________________________________20\n3．曹刿因为“__________________”而请见鲁庄公。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，幸而最后虚心听取了曹刿的意见而取得战争的胜利。取胜之道，曹刿一讲攻击的缘故，“__________________”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，“__________”、“__________”表现他考虑周全、行动谨慎。(用原文填空)4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。B．用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。《曹刿论战》采用的就是这种叙述历史事件的方式。C．本文紧扣题目，详写了曹刿论战前的政治准备，略写了作战中的战术和战争的过程。D．文章说明取信于民是战争取胜的重要政治条件，也说明抓住有利战机是战争取胜的重要因素。(六)与朱元思书吴 均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．负势竞上/至于负者歌于途B．任意东西/词不达意C．望峰息心/北山愚公长息曰D．急湍甚箭/如使人之所欲莫甚于生(2)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．天下独绝/猿则百叫无绝B．负势竞上/横柯上蔽C．皆生寒树/环滁皆山也D．自富阳至桐庐一百许里/猿则百叫无绝2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)急湍甚箭，猛浪若奔。________________________________________________________________________(2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。________________________________________________________________________3．文章在总写时，用“__________________，__________________”表现作者从容出游，怡然自得的情态。在分写“异水”时，用“________________”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。(用原文填空)4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。B．文章运用比喻和拟人的手法描绘“异水”，先写“缓流”，突出澄澈，再写“急湍”，突出凶猛。C．“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。20\nD．文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。(七)马 说韩 愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．虽有千里之能/安求其能千里也B．策之不以其道/执策而临之C．一食或尽粟一石/食之不能尽其材D．食马者不知其能千里而食也/食之不能尽其材(2)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．一食或尽粟一石 或：有时B．且欲与常马等不可得 等：等待C．执策而临之 临：面对D．食之不能尽其材 材：通“才”，才能2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)其真无马邪？其真不知马也。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章以千里马“__________________________”的遭遇，写有才之人终生不得其用的遭遇，以“______________________”写千里马被埋没的原因，以“______________________”讽刺食马者的无知，生动形象地表现了有才之士受到的不公正的待遇和其不幸的处境。(用原文填空)4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．文章第1段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。B．第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。C．文章借伯乐和千里马的传说，将人才比作千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。20\n(八)陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．斯是陋室/天将降大任于是人B．无案牍之劳形/形影不离C．无丝竹之乱耳/何陋之有D．可以调素琴/则素湍绿潭(2)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．惟吾德馨 馨：香气，这里指品德高尚B．有仙则名 名：出名C．有龙则灵 灵：变得灵异D．无丝竹之乱耳 乱：混乱2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)斯是陋室，惟吾德馨。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)孔子云：何陋之有？________________________________________________________________________3．本文从三个方面写出陋室之雅：“______________________”写出陋室环境之清雅；“______________________”写出交往的人之优雅；“______________________”写出陋室主人活动之高雅。(用原文填空)4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．文中通过对陋室环境的描写，并与古代德操傲岸的贤士之居室相类比，表达“陋室不陋”的思想，同时也体现出作者高洁傲岸和安贫乐道的情趣。B．文章写山、水、龙、仙的句子，是用排比、起兴的修辞手法，引出文章的主旨。C．文章最后一句点明全文主旨——陋室不陋。D．《陋室铭》的文体是“铭”，它原来是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来发展成为一种文体。(九)醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。20\n至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．杂然而前陈者/新陈代谢B．名之者谁/不能名其一处C．朝而往/朝晖夕阴D．晦明变化者/以伤先帝之明(2)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．云归而岩穴暝/完璧归赵B．颓然乎其间者/蔚然而深秀者C．醉翁之意不在酒/宾客意少舒D．故自号曰醉翁也/公问其故2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．第3段叙写了四件事，请用与“滁人游”结构形式相同的短语，补写出其他三件事。四件事：①滁人游；②________；③________；④________。4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．文章开头先概括描述滁州地理特征，后依次写了西南诸峰、琅琊山、酿泉、醉翁亭。B．文章写醉翁亭的命名，主要是为了介绍醉翁亭的由来和写作本文的原因。C．文章第2段描写了山间的朝暮变化和四季不同的景色。D．文中用了不少对句，如“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”，这种句式工整优美，节奏感强。(十)爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．晋陶渊明独爱菊/无独有偶B．香远益清/精益求精20\nC．陶后鲜有闻/屡见不鲜D．宜乎众矣/因地制宜(2)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．可爱者甚蕃 蕃：多B．濯清涟而不妖 妖：亲近而不庄重C．不蔓不枝 蔓：生枝蔓D．亭亭净植 植：立2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文中作者见解独到，生动地把三种人的生活态度表现了出来。陶渊明独爱菊，“____________________”表明了他的生活态度；世人喜爱牡丹，“________________”表明了世人的生活态度；周敦颐独爱莲，“____________________”表明了他的生活态度。(用原文填空)4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．在第1段中，作者用了一连串的铺叙，对莲花挺拔秀丽的芳姿，特别是可敬而不可辱的磊落风范，作了淋漓尽致的渲染。B．在第2段中，作者由评花进而对人进行评价，发出感慨：当今之世趋炎附势的小人比比皆是，和自己志同道合的人少之又少啊！C．作者以牡丹为正衬，以菊为反衬，使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中，歌颂了君子洁身自爱的美德，同时表现了作者不与世俗同流合污的高尚情操。D．作者通过表达对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉和对庸劣世态的憎恶。(十一)记承天寺夜游苏 轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1．(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．念无与为乐者 念：思念B．遂至承天寺 遂：于是，就C．怀民亦未寝 寝：睡觉D．相与步于中庭 相与：共同，一起(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )A．月色入户/木兰当户织B．念无与为乐者/而不知太守之乐其乐也C．盖竹柏影也/盖以诱敌D．但少闲人如吾两人者耳/但当涉猎20\n2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)但少闲人如吾两人者耳。________________________________________________________________________3．本文以寥寥数笔勾勒出人、情、景合一的意境。先写因“__________________”勾起作者夜游的兴致，再以写实笔法描绘了“________________________________________”的澄澈的月光，最后用“________________________”抒发了对世人汲汲于名利而无人赏月的惋惜。(用原文填空)4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。(十二)送东阳马生序(节选)宋 濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．烨然若神人/判若两人B．腰白玉之环/腰缠万贯C．右备容臭/臭味相投D．主人日再食/再接再厉(2)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．色愈恭，礼愈至/至舍，四支僵劲不能动B．俯身倾耳以请/战则请从C．益慕圣贤之道/不足为外人道也D．同舍生皆被绮绣/将军身被坚执锐2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。________________________________________________________________________20\n________________________________________________________________________(2)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．为了克服“__________________”的困难，作者“假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”、“录毕，走送之，不敢稍逾约”。为了克服求师叩门的困难，作者“趋百里外”、“俯身倾耳以请”。他还“负箧曳屣行深山巨谷中”，冒着“__________________”走在“大雪深数尺”的路上，克服旅途之艰；他对同舍生“无慕艳意”，用“____________________________________”克服了生活之苦。(用原文填空)4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。B．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。C．文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。D．作者最终能够学业有成的原因是他刻苦学习、博览群书、虚心求教。(十三)满井游记袁宏道燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．未百步辄返/饮少辄醉B．波色乍明/如镜之新开而冷光之乍出于匣也C．始知郊田之外未始无春/余之游将自此始D．风力虽尚劲/故虽有名马(2)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．土膏微润 膏：肥料B．呷浪之鳞 鳞：原指鱼鳞，这里代指鱼C．柔梢披风 披：分散D．汗出浃背 浃：湿透2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。20\n________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章第2段先总写“____________________________”的满井春色，接着用“______________”暗写自己的心情，然后详写满井春色，最后由满井春色归结出“____________________________________”的感受。(用原文填空)4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．文章第1段先写北国早春没有春天的气息，采用的是欲扬先抑的手法，暗示出渴望出游的心情。B．文章第2段是写满井景色特征，接着对之进行详细描写，逐层写出郊外早春景色的迷人。C．作者在写景时处处使用比喻，形神兼备，写景中融入了作者洒脱的情怀。D．文章既表现了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，也寄托了作者的追求，表达了作者寄寓山川草木的潇洒情怀。(十四)湖心亭看雪张 岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．湖中焉得更有此人/心不在焉B．余强饮三大白而别/白头偕老C．是日更定矣/自以为是D．湖中人鸟声俱绝/两败俱伤(2)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．上下一白 一：一个B．余强饮三大白而别 强：尽力C．湖中焉得更有此人 更：还D．客此 客：客居2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。________________________________________________________________________(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文中写看雪时间及地点的句子是：“______________________________________。”文中描写雪后湖山封冻，一片寂静的句子是：“__________________________________。”4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者不同凡响的“痴”，为下文埋下伏笔。20\nB．“痴”与“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了对故国的怀念。D．作者以舟子的喃喃自语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。(十五)岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。1．下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．此则岳阳楼之大观也/传一乡秀才观之B．居庙堂之高/居安思危C．而或长烟一空/或异二者之为D．南极潇湘/感极而悲者矣2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)不以物喜，不以己悲。________________________________________________________________________(2)微斯人，吾谁与归？________________________________________________________________________3．文中“古仁人之心”指“________________”。联系全文看，作者这里的“古仁人之心”与“以物喜”者的“____________________”和“以己悲”者的“____________________”形成了对比。(用原文填空)4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。B．“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。C．全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。D．文中写景并不是作者的目的，而是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此勉励友人。20\n(十六)邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1．下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )A．徐公何能及君也/及郡下，诣太守B．王之蔽甚矣/横柯上蔽C．臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也D．孰视之/我孰与城北徐公美2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)由此观之，王之蔽甚矣。________________________________________________________________________(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．齐王纳谏后有三大变化，这三大变化是：①______________________；②____________________；③______________________。(用原文填空)4．下列对本文内容的理解，不正确的一项是( )A．面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断，冷静思考，从中悟出道理。B．齐威王胸怀宽广，能虚心纳谏，身体力行，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见。C．邹忌运用设喻的方式劝谏齐王，其目的是为了铲除齐王身边的小人，从而达到广开言路、民富国强的效果。D．邹忌讽齐王纳谏的故事，启示我们说话要达到最佳效果，就要注意对象，尊重对方，用语委婉，还要使用对方可接受的方式。20\n第一章 课内文言文阅读(一)1．(1)D 解析：A项两个“行”均为“行走”之意；B项两个“省”均为“反省”之意；C项两个“诲”均为“教导”之意；D项第一个“知”是通假字，通“智”，第二个“知”是“知道”的意思。(2)B 解析：A项两个“说”均为通假字，通“悦”；B项第一个“故”是“旧的知识”的意思，第二个“故”是“所以”的意思；C项两个“自”均为“从”之意；D项两个“善”均为“好的”之意。2．(1)温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，这样的人可以当老师了。(2)只学习而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯学习，就会精神困倦而无所得。(3)知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明。3．为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎4．D 解析：《论语》不仅记录了孔子的言论，也记录了孔子的弟子和再传弟子的言论。(二)1．(1)A 解析：A项“举”是“被选拔、被任用”的意思。(2)D 解析：A项两个“劳”都是“使……劳累”的意思；B项两个“恒”都是“常常”的意思；C项两个“市”都是“市集”的意思；D项第一个“发”是“被任用”的意思，第二个“发”是“启发”的意思。2．(1)通过这样的途径来使他们的内心惊觉，使他们的性格坚强起来，增加他们所没有的能力和素养。(2)这样以后，才明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。3．必先苦其心志 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 行拂乱其所为4．C 解析：C项“从国家说到个人”应是“从个人说到国家”。(三)1．(1)C 解析：C项中的“类”意为“事理”。(2)B 解析：A项两个“已”都是“停止”的意思；B项第一个“见”是“引见”的意思，第二个“见”是“显露”的意思；C项两个“子”都是“夫子、先生”的意思；D项两个“起”都是“站起来”的意思。2．(1)先生您有什么见教呢？(2)损失不足的(民众)而去争夺有余的(土地)，不能说是聪明。3．攻械尽 守圉有余 公输盘诎4．C 解析：C项公输盘不是主动，而是被动，或者是为了推脱责任而带墨子去劝说楚王的。(四)1．(1)D 解析：A项第一个“之”是助词，“的”，第二个“之”是代词，“这件事”；B项第一个“于”是介词，“到”，第二个“于”也是介词，表比较，“比”；C项第一个“达”是动词，“达到”，第二个“达”是形容词，“显达”；D项两个“已”都是动词，“停止”。(2)A 解析：A项第一个“且”是“将近”的意思，第二个“且”是“暂且”的意思；B项两个“毕”均为“全部”的意思；C项两个“易”均为“交换”的意思；D项两个“毛”均为“草木、植物”的意思。2．(1)凭您的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋(两座山)怎么样呢？(2)冬夏换季(一年的时间)，才往返一次。20\n3．子子孙孙无穷匮也 而山不加增 指通豫南 达于汉阴4．B 解析：B项“有一定的迷信色彩”不对，作者这样安排主要是为了突出愚公的精神。(五)1．(1)D 解析：A项第一个“伐”是“讨伐”的意思，第二个“伐”是“砍伐”的意思；B项第一个“加”是“虚报”的意思，第二个“加”是“益处、好处”的意思；C项第一个“安”是“养”的意思，第二个“安”是“怎能”的意思；D项两个“辙”都是“车辙”的意思。(2)B 解析：A项两个“谋”都是“谋划”的意思；B项第一个“狱”是“案件”的意思，第二个“狱”是“监狱”的意思；C项两个“逐”都是“追赶”的意思；D项两个“靡”都是“倒下”的意思。2．(1)大大小小的案件，我即使不能(一件件)明察详审，一定依据实情处理。(2)打仗，要靠勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓时，士气就减弱了，第三次击鼓时，士气就枯竭了。3．齐师伐我 彼竭我盈 辙乱 旗靡4．C 解析：C项“作战中的战术”不是略写，是详写。(六)1．(1)D 解析：A项第一个“负”是“凭依”的意思，第二个“负”是“背”的意思；B项第一个“意”是“心愿”的意思，第二个“意”是“意思”的意思；C项第一个“息”是“平息”的意思，第二个“息”是“叹息”的意思；D项两个“甚”都是“比”的意思。(2)C 解析：A项第一个“绝”是“独一无二”的意思，第二个“绝”是“断、停”的意思；B项第一个“上”是“向上”的意思，第二个“上”是“在上面”的意思；C项两个“皆”都是“都”的意思；D项第一个“百”是数量词，第二个“百”是“众多的”的意思。2．(1)湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪似飞奔的骏马。(2)蝉长久不停地叫着，猿也长时间地叫个不停。3．从流飘荡 任意东西 千丈见底4．B 解析：B项“拟人”不对，只运用了比喻和夸张。(七)1．(1)D 解析：A项第一个“能”是“才能”的意思，第二个“能”是“能够”的意思；B项第一个“策”是“驱赶”的意思，第二个“策”是“马鞭子”的意思；C项第一个“尽”是“吃完”的意思，第二个“尽”是“竭尽”的意思；D项两个“食”都通“饲”，“喂”的意思。(2)B 解析：B项的“等”是“相同、同等”的意思。2．(1)想要和平常普通的马一样尚且达不到，怎么能要求它日行千里昵？(2)难道真的没有(千里)马吗？大概是他们真的不识得千里马啊！3．祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 食不饱，力不足，才美不外见 执策而临之，曰：‘天下无马！’4．D 解析：作者的观点是不缺人才，只是缺乏识别人才的人。(八)1．(1)B 解析：A项第一个“是”是判断动词，第二个“是”是“这”的意思；B项两个“形”都是“身体”的意思；C项第一个“之”用在主谓间，取消句子的独立性，第二个“之”是疑问代词作宾语时前置的标志；D项第一个“素”是“不加装饰”的意思，第二个“素”是“白色”的意思。(2)D 解析：“乱”是使动用法，是“使……乱，扰乱”的意思。20\n2．(1)这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德美好(就不感到简陋了)。(2)孔子说：“有什么简陋的呢？”3．苔痕上阶绿，草色入帘青 谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经4．B 解析：文章是用对偶、比兴的修辞手法，不是排比、起兴。(九)1．(1)C 解析：A项第一个“陈”是“陈列”的意思，第二个“陈”是“陈旧”的意思；B项第一个“名”是“取名、命名”的意思，第二个“名”是“说出”的意思；C项两个“朝”都是“早晨”的意思；D项第一个“明”是“明亮”的意思，第二个“明”是“明智”的意思。(2)B 解析：A项第一个“归”是“聚拢”的意思，第二个“归”是“归还”的意思；B项两个“然”都是“……的样子”的意思；C项第一个“意”是“情趣”的意思，第二个“意”是“情态表情”的意思；D项第一个“故”是“所以，因此”的意思，第二个“故”是“原因”的意思。2．(1)有座四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的亭子，就是醉翁亭。(2)醉了能同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件乐事的人，是太守。3．太守宴 众宾欢 太守醉4．B 解析：B项写醉翁亭的命名，主要是为了介绍醉翁亭的由来而非写作本文的原因。(十)1．(1)B 解析：A项第一个“独”是“只，唯独”的意思，第二个“独”是“一个”的意思；B项两个“益”都是“更加”的意思；C项第一个“鲜”是“少”的意思，第二个“鲜”是“新奇”的意思；D项第一个“宜”是“应当”的意思，第二个“宜”是“适宜的措施”的意思。(2)B 解析：B项“妖”是“美丽而不端庄”的意思。2．(1)我唯独喜爱莲，它从淤积的污泥里生长出来，却不受污泥的沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。(2)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？喜欢牡丹的人应该是很多的吧。3．花之隐逸者 花之富贵者 花之君子者(或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖)4．C 解析：C项“以牡丹为正衬，以菊为反衬”应是“以牡丹为反衬，以菊为正衬”。(十一)1．(1)A 解析：A项“念”是“想到”的意思。(2)B 解析：A项两个“户”都是“门庭”的意思；B项第一个“乐”是“快乐”的意思，第二个“乐”是“以……为乐”的意思；C项两个“盖”都是“大概”的意思；D项两个“但”都是“只是”的意思。2．(1)月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。(2)只是缺少像我们俩这样清闲的人吧。3．月色入户 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳4．C 解析：C项两个“乐”的意味不相同，苏轼的“乐”是个人的快乐，欧阳修的“乐”是与民同乐。(十二)20\n1．(1)A 解析：A项两个“若”都是“好像”的意思；B项第一个“腰”是“腰佩”的意思，第二个“腰”是“腰间”的意思；C项第一个“臭”是“香气”的意思，第二个“臭”是“气味难闻”的意思；D项第一个“再”是“两次”的意思，第二个“再”是“又一次”的意思。(2)D 解析：A项第一个“至”是“周到”的意思，第二个“至”是“到”的意思；B项第一个“请”是“请教”的意思，第二个“请”是“请求”的意思；C项第一个“道”是“学说”的意思，第二个“道”是“说出”的意思；D项两个“被”都通“披，穿”的意思。2．(1)我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵，向他请教。(2)我住在旅店里，每天只吃两顿饭(或：主人每天只提供两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。3．家贫，无从致书以观 穷冬烈风 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也4．B 解析：B项“说明他有害羞的一面”错，不是“害羞”而是“敬畏”。(十三)1．(1)A 解析：A项两个“辄”都是“就”的意思；B项第一个“乍”是“开始”的意思，第二个“乍”是“突然”的意思；C项第一个“始”是“才”的意思，第二个“始”是“开始”的意思；D项第一个“虽”是“虽然”的意思，第二个“虽”是“即使”的意思。(2)A 解析：A项“膏”是“肥沃”的意思。2．(1)游人虽然不多，(但是)汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也经常有。(2)(我)才知道郊野之外未尝没有春天，而是居住在城里的人不知道(这一点)啊。3．高柳夹堤，土膏微润，一望空阔 若脱笼之鹄 郊田之外未始无春，而城居者未之知也4．C 解析：C项“处处使用比喻”错，写景时用了比喻，不是处处都用比喻。(十四)1．(1)D 解析：A项第一个“焉”是“哪能”的意思，第二个“焉”是“这里”的意思；B项第一个“白”是“酒杯”的意思，第二个“白”是“白色”的意思；C项第一个“是”是“这”的意思，第二个“是”是“正确”的意思；D项两个“俱”都是“全、都”的意思。(2)A 解析：A项的“一”是“全”的意思。2．(1)大雪下了三天，湖中人迹鸟声都没有了。(2)湖上冰花一片弥漫，天和云，山和水，天上地下全白了。3．崇祯五年十二月，余住西湖 大雪三日，湖中人鸟声俱绝4．D 解析：D项“一种巧妙的正面描写”错，应是“侧面描写”。(十五)1．B 解析：A项第一个“观”是“景象”的意思，第二个“观”是“看”的意思；B项两个“居”均为“处于”的意思；C项第一个“或”是“有时”的意思，第二个“或”是“或许”的意思；D项第一个“极”是“到，直通”的意思，第二个“极”是“极点”的意思。2．(1)不因外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。(2)(如果)没有这种人，我同谁一道呢？3．不以物喜，不以己悲 心旷神怡，宠辱偕忘 去国怀乡，忧谗畏讥4．A 解析：全文的中心句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。(十六)1．C 解析：A项第一个“及”是“比得上”的意思，第二个“及”是“至，到达”的意思；B项第一个“蔽”是“受蒙蔽”的意思，第二个“蔽”是“遮蔽”的意思；C项两个“诚”都是“确实”的意思；D项第一个“孰”是“仔细”的意思，第二个“孰”是“谁，哪一个”的意思。2．(1)从这件事看来，大王您受蒙蔽太厉害了。20\n(2)能够在公共场所议论(君王的过失)，让我听到的，授给下等奖赏。3．①门庭若市 ②时时而间进 ③虽欲言，无可进者4．C 解析：C项“铲除齐王身边的小人”不对，原文无此意。20
