《声现象》实验探究题专题训练1.（2022•益阳）关于下列四个情景的说法错误的是A．发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量C．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质D．8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同2.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法不正确的是（ ）A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．钢尺伸出桌面越长，振动越快C．物体振动得快，频率高，发出的声音音调高D．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法3.(2022南通)如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（）A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？B．声音是由水振动产生的吗？C．音调为什么会随水量变化而变化D．音调和水量多少有什么关系？4.（2022常州）如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究（）A．声音产生的原因B．响度和振幅的关系C．音调和频率的关系D．声音的传播是否需要时间5.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小枫同学想利用它来探究真空能否传声．他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断．在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（ ）A．在两个完好的暖水瓶里，塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B．把瓶胆放在近处和远处进行比较C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较D．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较6.（2022•桂林）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（ ） A．声音的传播需要介质B．声音的传播不需要介质 C．空气阻断了声音的传播D．玻璃罩阻断了声音的传播7.如图4所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较远距离的声音是（）A.频率较低的 B.音调较高的 C.能量较小的 D.响度较小的4\n8．下列的实验实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声丙：吹自制的哨子，上下拉动活塞可使声音变得悦耳或低沉丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行A．甲、乙、丁B.甲、丙、丁C.乙、丙、丁D.甲、乙、丙9.（黄冈模拟）如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（ ）A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁10.下图是课本中探究声现象的四个实验情景，它们分别研究什么问题？请将下面的横线补充完整。（以下均选填：“音调”、“响度”、“音色”、“介质”、“能量”或“信息”）（1）甲实验说明声音的传播需要；（2）乙实验说明钢尺振动得越快，越高；（3）丙实验说明音叉的振幅越大，越大；（4）丁实验说明声波能传递。11.（2022•济宁）小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹气，改变了声音的；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的．4\n12．在研究有关声音的传播时,小军设计了一套巧妙的实验装置,在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机,线的未端固定在瓶口的软木塞上,如图所示,瓶内的空气可由瓶口的管子抽出。请你根据小军的实验探究回答下面一些问题。（1）在没有抽气时,小军用家用的电话拨打手机,他(选填“能”或“不能”)听见手机的声音。（2）当小军不断抽出瓶中的空气时（瓶中空气没有完全抽走时）,再拨打手机,听到手机的铃声将。（3）当小军继续把瓶中的空气往外抽,再拨打手机,他仍能从听到从瓶里传出来的微小手机的声音，出现这种情况的可能原因是什么？（4）通过以上小军的实验探究，请你帮小军总结出实验结论。13．小玲同学设置如图所示的实验装置来研究声音的响亮与振幅的关系，请你运用所学的相关知识来回答有关的问题。（1）通过实验，他记录了下面的实验现象。实验次数用力大小响度大小乒乓球被弹开幅度1较小较小较小2稍大稍大稍大3较大较大较大由以上实验现象可得到声音的响度与振幅的关系是。（2）乒乓球在实验中所起的作用是。（3）上述实验所运用的主要研究问题方法是。14.如图“架子鼓”可以用来探究声音的响度与振幅的关系，请你回答下列问题：（1）写出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法：．（2）探究过程中，你认为应该用什么方法改变鼓面的振幅大小？．（3）通过探究可知，声源的振幅越，声音的响度越大．（4）小明用棒槌轻轻敲了一下锣，用力打击了一下鼓，听到的声音不同，（选填“能”或“不能”）说明响度与振幅有关，理由是。15.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出的声音，发现音调逐渐变（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动变慢了。16.(4分)用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图12所示。(1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是_________；(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为_______________________________________________________________。17.4\n很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图12所示：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容探究内容“声音是否具有能量”“声能与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3cm做法观察内容为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是答案DBDBDAAAB10.介质，音调，响度，能量11.音调，响度；12.13.14.（4）不能；没有控制除了振幅以外的其他因素相同，最好用不同力敲击同一个锣或鼓面。15.钢尺，响度，低16.（1）空气柱的长度越短，音调越高（或空气柱长度越长，音调越低）（2）水快倒满时发出声音的音调较高17.4
