辽宁省营口市2022届中考语文模拟试题（一）（本试卷共28道题 考试时间150分钟 试卷满分150分） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（满分30分）1.下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是（）（2分） 黝弦拙惴憩涅滔奄秾虬朔事戚脊筹壁2.下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）（2分）津津乐道鸦雀无声坚持不懈自命不凡3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）A．痛惜珍藏轻慢飘散B.惋惜收藏轻视飘散C.痛惜收藏轻视飘荡D.惋惜珍惜轻慢飘荡依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2分）冰窗花儿的美，还在于它变幻、亮丽的色彩。 。太阳的光线越来越热，冰窗花儿开始溶化，在窗玻璃上纵横流淌，把曾经的辉煌，变成了一道道流淌的记忆，记下了自己的晶莹剔透，记下了自己曾经的绚丽和多姿。①窗花儿的莹白，开始放射出七彩的缤纷②最初，只是一种明亮，渐渐地，不同的色彩从冰花上散射出来③太阳出来了，冬日的太阳，淡淡的，以一种柔弱的姿态，照射到冰窗花儿上④先是橘黄的，橘黄中带着一种浅紫和淡蓝，慢慢地又变成一种耀眼的红。A．③②①④ B．③①②④ C．③①④② D．①③④②（2分）借着语言这一通道，渺小的人可以进入广东的世界，短暂的生命可以留下永恒的声音。语言丰富，则人生饱满，语言贫瘠，则人生寡淡；语言灵动，则人生优雅。我国古代很多文人之所以过着风雅的人生，就在于他们的生活常与优雅的汉语为伴。因此，①那些传世的诗词曲赋，多数不是文人枯守书斋的结果，而是他们在茶楼叙旧、送别友人或游山玩水时的即兴咏叹。②这种风雅人生至今还令心向往之。A.“灵动”“咏叹”都是形容词；“语言丰富”“风雅人生”都是主谓短语。B.“语言贫瘠，则人生寡淡”一句中，贫瘠作宾语。C.“①”是选择关系复句。D.“②”有语病，修改方法是可在“心向往之”前加“许多人”。6.语文综合实践。（2分）11\n 7.结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。（2分）8.名著阅读（4分）（1）下面关于名著内容的表述正确的一项是 （ ）（2分）A.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是“醉打蒋门神”。B.鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《五猖会》。C.《繁星·春水》用短小轻灵的文字形式，表现母爱、童真、自然三大主题。D.美国女作家夏洛蒂.勃朗特笔下长篇小说《简.爱》中的女主人公简.爱最擅长的是唱歌。（2）走进《朝花夕拾》我们可以追寻鲁迅先生的思想变化轨迹。请你概括鲁迅先生在南京矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择，并简述其原因。9.古诗文理解默写填空（12分） （4）《饮酒》中表现诗人与自然的会意和亲近，是千古传诵的名句的诗句是（5）《出师表》中表现诸葛亮临危受命的句子是：_________________，________________。（6）人们总借助鸟语花香来描绘美丽怡人的景色，杜甫的春望中二、古诗文阅读（满分20分）（一）阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。（16分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。儿悟不凡他日必有大过③者吾非其尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”11\n（节选自《元史·列传第四十五》）注释：①许衡：元初大臣。官至集贤大学士。②怀之河内：怀，怀州。治所在河内（今河南沁阳）。③过：过人之处。④更：更换。⑤日者：古时称占卜的人。⑥《书》：也叫《尚书》，《书经》。⑦疏义：指为古书旧注所作的阐释。⑧寓宿：指在别人家借宿。⑨《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。10．解释下列加点词的意思。（4分）加冠至谓遂11．用现代汉语解释下面句子。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）梨无主，吾心独无主乎？12.用“/”为乙文中画线句子断句。（断两处）（2分）儿悟不凡他日必有大过者吾非其师14．如果将【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识？请说说你的意见。（3分）（二）赏析诗歌回答问题。（4分）春日即事（宋）李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。作者简介：李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。（2分）（2分）三、现代文阅读。（40分）（一）阅读文章回答问题。（22分）一个七美元的梦（美）玛丽•卢•克杜勒（1）“求购：小提琴，无力出高价。有意出售者请打电话给……”（2）为什么我偏偏注意到这则广告呢？连我自己也不清楚。我平时很少看这类广告的。（3）我把报纸摊在膝上，闭上双眼：往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备尝艰辛，靠种地勉强度日。我也曾想要一把小提琴，可家里买不起。11\n（4）我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特•安妮学弹祖母留下的那台竖式钢琴，而苏姗娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练习，没多久，简单的曲调就变成了悦耳、动听的旋律。陶醉在音乐中的小弟弟禁不住随着节奏跳起舞来，父亲轻轻地哼着，母亲也吹起口哨来，而我只是注意听着。我喜欢那绷紧的琴弓拉过琴弦发出的柔美圆润的声音。像翠柳上黄鹂在自由的鸣叫。（6）一天晚上，我的两个孪生姐姐在学校乐队演出时，我紧紧闭上双眼，好把当时的情景深深印在脑海中。“总有一天，我也要坐在那儿。”我默默地发誓。（7）那一年年景不好，收成不像我们所盼望的那么好。尽管岁月如此艰难，可我还是急不可待地问道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴吗？”“你用苏姗娜的那把不行吗？”父亲问。“我也想加入乐队，可我们俩不能同时用一把琴呀？”父亲的表情显得很难过。那天晚上，以及随后的许多夜晚，我都听到他在全家人晚间祈祷时向上帝祷告：“……上帝啊，玛丽•卢想要一把自己的琴。”（8）一天晚上，全家都围坐在桌旁，我和姐姐们复习功课，母亲做针线活，父亲在给他大俄亥俄州哥伦布城的朋友乔治•芬科尔写信。父亲曾说，芬科尔先生是一位优秀的小提琴家。父亲边写边把信的部分内容念给母亲听。几个星期之后我才发现信中小一行字他没念：“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗？我付不起高价，可她喜欢音乐，我们希望她能有自己喜欢的乐器。”（9）过了几个星期，父亲收到哥伦布城的回信。于是我们全家驱车前往哥伦布城的爱丽斯姑姑家。到姑姑家后，父亲打了个电话，我在旁边听着。他挂上电话后问我：“玛丽•卢，你想和我一起去看望芬科尔先生吗？”“当然想。”我回答道。（10）父亲把车开进一个居民区，停靠在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们按响了门铃。开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生。“请进！”他和父亲亲切地握手，两人马上攀谈起来。“玛丽•卢，我早就听说过你的一些情况。你父亲为你准备了一件礼物，定会叫你大吃一惊。”说完，芬科尔先生把我们领进客厅，拿出一个箱子，打开后拿出一把小提琴，便开始拉了起来。乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。“哦，要是能像他那样拉该多好啊！”我心想。（11）奏完一曲，他转过身来对父亲说：“卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花了七美元，是把好琴。这下玛丽•卢可以用它演奏优美的乐曲了吧。”说完他把琴交给了我。（12）看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切。我有了自己的琴了！我轻轻抚摸着琴。这把琴是用一种金光灿灿的棕色木料制成的，在阳光的映照下显得那么温暖。“多漂亮啊！”我激动得气都透不过来了。（13）我们回到爱丽思姑姑家，一进门，所有人的目光一齐投向我，看到父亲向母亲挤眼，我才恍然大悟，原来只有我还蒙在鼓里，我明白我和父亲的愿望已经得到了实现。11\n（14）我带着小提琴到学校上第一堂课的那天，当时那种万分激动的心情谁也无法想象。学校班级姓名考号随后几个月里，我天天坚持练琴，感觉抵在额下的那温暖的琴木就像我身体的一部分，（15）加入学校乐队的时候，我激动得浑身发抖。身着白色队服，我俨然像个女王，坐在小提琴组的第三排。（16）首次公演是学校演出的小歌剧，当时我的心狂跳不已。礼堂里________（一个空座位都没有，形容人多）。我们乐队成员轻轻给乐器调试音调的时候，观众席里还嘁嘁喳喳说个不停。当舞台聚光灯射向我们时，台下立刻变得________（连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静）。父亲和母亲也都看着他们的小女儿，唇边挂着自豪的微笑。他们的小女儿怀抱着她那把珍爱的琴，让全世界的人都来赞赏它。（17）岁月似乎过得更快了，两个姐姐双双毕业后，我便坐上了首席小提琴手的座位。（18）两年后，我也完成了学业，把珍爱的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受护士培训，然后是结婚。在医院工作的几年里先后生育了四个女儿。（19）以后的许多年里，我们每次搬家，我都带着这把琴。每次打开行李布置居室时，我都要小心地把琴存放好，忙里偷闲时，想着我仍然多么珍爱它，且对自己许愿，不久以后还要用这把琴演奏几支曲子。（20）我的几个孩子没有一个喜欢小提琴的。后来，她们相继结了婚，离开了家。（21）现在我面前摆着这张登着求购广告的报纸。我极力不再去回首往事，而把这则引起我对童年回忆的广告又看了一遍，放下报纸，心想：“一定得把我的琴找出来。”（22）我在壁橱深处找出了琴箱，打开盖，把安卧在那玫瑰色丝绒衬里中的小提琴拿出来，我手指轻轻抚摸着金色的琴木，令人惊喜的是琴弦仍然完好无损。我调试了一下琴弦，紧了紧弓，又往干巴巴的马尾弓上涂抹了点松香。（23）接着，小提琴又重新奏出了那些铭记在我心中的最心爱的曲子。也不知拉了多久。我想起了父亲，在我孩提时他竭力满足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感谢他。（24）最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起报纸，走到电话旁，拨通了那个号码。（25）当天晚些时候，一辆旧轿车停靠在我家的车道旁。敲门的是一个三十来岁的先生。“我一直祈祷着会有答复我登在报纸上的那则广告。我的女儿太希望有一把小提琴了。”他边说，边查看我的那把琴，“要多少钱？”11\n她轻轻抚摸着红彤彤的夕阳辉映下的那把琴，转过身，一下子搂住了面带微笑的父亲。17.本文的记叙顺序是什么？写作线索是什么？（4分）18.本文主要写了哪两件事？详略是如何安排的？（4分）19.选文第（5）段划线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）20．第（12）段中，作者写道：“看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切”，你认为“父亲眼里的泪水”表达了父亲当时怎样的心情？（4分）21.第（28）段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）22.一把七美元的小提琴圆了两个小女孩的梦。文章题目是“一个七美元的梦”，对这个“梦”你是怎样理解的？（3分）（二）阅读文章回答问题。（18分）用真善美雕琢自己（营口）2022年中考模拟（一）语文第5页共6页（营口）2022年中考模拟（一）语文第6页共6页 （1）潜能无限，青春的脉动催人奋进；高山仰止，德行的力量感染心灵。“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”在中国政法大学考察时，习近平总书记深情寄语青年，勉励大家向上向善、陶冶情操，矢志抵达崇高的精神境界。亲切的嘱托、殷切的期待，在广大青年群体中引发强烈反响。 （2） 古人云，“不患位之不尊，而患德之不崇”。真善美，是人类文明的基本意涵，是公民追求的基本价值，也是社会进步的基本标尺。真善美的行为最能打动人，真善美的价值最能感化人。街头巷尾，青年志愿者义务整理凌乱的共享单车；公交车上，“90后”女护士跪地抢救心脏骤停的老人；危急时刻，年轻的女教师舍生忘死保护自己的学生……生活中，一些青春身影被真情点赞，正因他们闪耀着真善美的亮光，传递着真善美的能量。当代青年要在激情奋斗中绽放青春光芒，其青春的底色一定是真善美。 （3）追寻真善美，基础在勤学。习近平总书记语重心长地强调：“青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。”求真求善求美没有终南捷径，唯有依靠学习增长见识、增强本领。人的一生只有一次宝贵的青春。面对逝而不可追的青春年华，青年人应分秒必争、孜孜不倦，自觉把求知作为一种生活方式。追求心无旁骛、静谧自怡的境界，巧用去粗取精、博而愈专的方法，克服浮躁之气、深入研习经典，才能为青春远航扬起前进的风帆。 （4）“学而不思则罔，思而不学则殆”11\n。拥抱真善美，贵在多思。思考的方向对了，再渺远也能从容抵达；思考的方式不对，近在眼前的东西也可能雾里看花。青年可塑性极强，处于训练思维方法、培养思维能力的关键时期，切不可自我放任、虚掷光阴。时刻保持对新事物的敏锐，让思考成为联结学习、观察、实践的主线，以思想的力量激活创新的细胞；持之以恒、久久为功，培养和运用好历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维，就没有什么难题不能破解，没有什么功绩不能创造。 （5）成就真善美，也需涵养自处的能力。奋斗的征途上，有成功的喜悦，困难和压力也可能不期而至。无论顺境、逆境，都是生活的风景，都可转化为人生的财富。这里的关键是，面对一时的得失成败，以什么样的心态与修为去处世任事。微视频《青年榜样习近平》，记录了习近平总书记在陕北农村插队的时光，让许多人感怀：他下雨刮风在窑洞里铡草，晚上看牲口，什么活都干，可再苦再忙，也没有放弃读书。对于当代青年来说，处优而不养尊、受挫而不短志，始终葆有进取的姿态，就一定能唱响新时代的青春之歌。 （6）“人生的扣子从一开始就要扣好”。青年是最积极最有生气的力量，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。时常用真善美雕琢自己、践行社会主义核心价值观，广大青年必能以行动筑牢精神的地基，让多彩青春融入伟大时代。23.本文的中心论点是什么？（4分）24.阅读选文，请你说说作为青年人怎样才能做到用真善美雕琢自己呢？（3分）25.选文第⑤段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）26.下面的材料如果作为本文的论据，你认为放在文中哪一段合适？请说明理由。（3分）真知灼见，首先来自于多思善疑。——［美］洛克威尔27.阅读选文后，请联系生活实际谈谈你的收获和启示。（4分）三、作文（60分）28.请从下面两题中任选一题，按要求作文。题目：（一）这才是青春要求：（1）如果选择题目（二），先把题目补充完整，然后作文。(2)内容具体，中心明确，有真情实感，恰当地运用多种表达方式。(3)文体不限(诗歌除外)，字数不少于600字。(4)书写规范，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可酌情奖励2分）(5)文中不得出现真实的校名、人名和容易显露个人信息的地名。11\n一、1.D2.D3.A4.B5.D6.第一组栏目：亲情萦怀 第二组栏目：岁月如歌7.如一朵色彩艳丽的花朵，如一首音韵和谐的诗歌。8.（1）C（2）南京的矿路学堂毕业后选择去日本仙台学习，因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得所学无用武之地．在日本仙台学习时决定弃医学文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切．9.（1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(2)了却君王天下事，赢得生前身后名。（3）羹饭一时熟，不知贻阿谁（4）采菊东篱下，悠然见南山（5）受任于败军之际，奉命于危难之间（6）国破山河在，城春草木深10．（3）谓（对，告诉）（4）于是11.（2）梨树无主，我的内心难道也没有主人吗？12、儿悟不凡/他日必有大过者/吾非其师13.抄书学习到百里外求师（或“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”）逃难（或“离乱”）（每空1分）14.会影响。因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事。表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质。译文： 许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中举！”许衡说：“就为了这个吗？”老师大为惊讶。每次叫他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。后来逃难到徂徕山，才开始得到王辅嗣对《易》的解说。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。曾经在酷暑天路过河阳，渴得很厉害，道旁边有棵梨树，大家都争着摘梨吃，唯独许衡在树下正身独坐，神情自若。有人问他为什么不摘梨吃，他回答说：“不是自己的而拿来吃，是不可以的。”那人说：“世道混乱，这棵树是没有主人的。”许衡回答：“梨树无主，我的内心难道也没有主人吗？”15.11\n作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。16.表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。17、倒叙；一把小提琴（或：“我”对小提琴的珍爱之情。）18、父亲以七美元买琴圆了“我”的梦，“我”又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦；详写父亲以七美元买琴买琴圆了“我”的梦；略写“我”以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦19、比喻的修辞手法把琴声比作翠柳上黄鹂在自由的鸣叫。生动形象地写出了琴声的圆润柔美20、对朋友无私帮助的感激之情，为满足女儿愿望后的喜悦心情。21、动作描写生动形象的写出了小姑娘圆梦一刻的兴奋、喜悦、对小提琴的喜爱和对父亲的感激之情。22、这个“梦”既是指“我”及另一个小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是“我们”周围的人帮助“我们”实现梦想的一种心愿，同时也是“我”希望人与人之间的这种爱心永远传递下去的心愿。23、青年人要时常用真善美雕琢自己。24、追寻真善美，基础在勤学；拥抱真善美，贵在多思；成就真善美，也需涵养自处的能力。25、道理论证具体有力地论证了“成就真善美，也需涵养自处的能力”这一观点（或：分论点），进而论证了本文的中心论点。26、放在第④段，洛克威尔的话强调了拥有真知，重要的是多思，能够证明第④段的观点“拥抱真善美，贵在多思”（或：与第④段的观点“拥抱真善美，贵在多思”相符合），所以放在第④段。27、读了本文以后，我的收获是，青年时应该为自己心中的理想刻苦学习，作为学生，要把全部精力用在汲取知识上，用真善美雕琢自己，这样我们的青春才更加充实，有意义。11\n语文参考答案一、1.D2.D3.A4.B5.D6.第一组栏目：亲情萦怀 第二组栏目：岁月如歌7.如一朵色彩艳丽的花朵，如一首音韵和谐的诗歌。8.（1）C（2）南京的矿路学堂毕业后选择去日本仙台学习，因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得所学无用武之地．在日本仙台学习时决定弃医学文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切．9.（1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(2)了却君王天下事，赢得生前身后名。（3）羹饭一时熟，不知贻阿谁（4）采菊东篱下，悠然见南山（5）受任于败军之际，奉命于危难之间（6）国破山河在，城春草木深10．（3）谓（对，告诉）（4）于是11.（2）梨树无主，我的内心难道也没有主人吗？12、儿悟不凡/他日必有大过者/吾非其师13.抄书学习到百里外求师（或“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”）逃难（或“离乱”）（每空1分）14.会影响。因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事。表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质。译文： 许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中举！”许衡说：“就为了这个吗？”老师大为惊讶。每次叫他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。后来逃难到徂徕山，才开始得到王辅嗣对《易》的解说。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。曾经在酷暑天路过河阳，渴得很厉害，道旁边有棵梨树，大家都争着摘梨吃，唯独许衡在树下正身独坐，神情自若。有人问他为什么不摘梨吃，他回答说：“不是自己的而拿来吃，是不可以的。”那人说：“世道混乱，这棵树是没有主人的。”许衡回答：“梨树无主，我的内心难道也没有主人吗？”15.作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。16.表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。17、倒叙；一把小提琴（或：“我”对小提琴的珍爱之情。）11\n18、父亲以七美元买琴圆了“我”的梦，“我”又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦；详写父亲以七美元买琴买琴圆了“我”的梦；略写“我”以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦19、比喻的修辞手法把琴声比作翠柳上黄鹂在自由的鸣叫。生动形象地写出了琴声的圆润柔美20、对朋友无私帮助的感激之情，为满足女儿愿望后的喜悦心情。21、动作描写生动形象的写出了小姑娘圆梦一刻的兴奋、喜悦、对小提琴的喜爱和对父亲的感激之情。22、这个“梦”既是指“我”及另一个小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是“我们”周围的人帮助“我们”实现梦想的一种心愿，同时也是“我”希望人与人之间的这种爱心永远传递下去的心愿。23、青年人要时常用真善美雕琢自己。24、追寻真善美，基础在勤学；拥抱真善美，贵在多思；成就真善美，也需涵养自处的能力。25、道理论证具体有力地论证了“成就真善美，也需涵养自处的能力”这一观点（或：分论点），进而论证了本文的中心论点。26、放在第④段，洛克威尔的话强调了拥有真知，重要的是多思，能够证明第④段的观点“拥抱真善美，贵在多思”（或：与第④段的观点“拥抱真善美，贵在多思”相符合），所以放在第④段。27、读了本文以后，我的收获是，青年时应该为自己心中的理想刻苦学习，作为学生，要把全部精力用在汲取知识上，用真善美雕琢自己，这样我们的青春才更加充实，有意义。11
