云南省2021年普通高中学业水平考试语文试卷【考试时间∶2021年7月8日，上午8∶30—10∶30，共120分钟】注意事项∶1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、准考证号、考场号、座位号填写答题卡上。2.请在答题卡指定位置按规定要求作答，答在试卷上一律无效。第Ⅰ卷阅读题（共47分）一、论述类文本阅读（6分，每小题2分）阅读下面的文段，完成各题。①在中国小说史上，历史演义是一个重要的门类，产生的作品差不多覆盖了中国古代史的各个重要阶段，而《三国演义》则是其中杰出的代表。为什么三国题材的作品最受欢迎呢？鲁迅在《中国小说史略》中解释说：“盖当时多英雄，武勇智术，瑰伟动人，而事状无楚汉之简，又无春秋列国之繁，故尤宜于讲说。”确实，英雄辈出，冲突剧烈，却又不至于过于凌乱，使《三国演义》在题材上具有先天的优势。②实际上，三国时期英雄豪杰的传奇性经历与那段动荡不安的历史，很早以来就引起了人们的关注，有关事迹既在《三国志》这样的史书中得到了完整的记载，更在民间广为流传，并不断成为民间艺人热衷表现的题材。宋代的讲史平话中，就有了“说三分”的类别，即——专门讲述魏、蜀、吴三分天下的故事；元代出现的《三国志平话》己经初步具备了《三国演义》情节的基本轮廓；同时，宋元以来的戏曲舞台上，三国戏也长演不衰，丰富了三国故事的情节与内涵。罗贯中正是在《三国志》等史书的基础上，借鉴和吸收有关小说、戏曲的创作经验，并运用独特的艺术感受，将一段时间漫长、人物众多、头绪复杂、情节曲折的历史，熔铸成一部雅俗共赏的小说。③《三国演义》的情节从东汉灵帝建宁二年（169）起，到西普武帝太康元年（280）全国统一为止，前后一百余年。作者围绕以刘备为代表的蜀国、曹操为代表的魏国和孙权为代表的吴国，展开了三方角逐的宏大场面，表现了对建立一个仁德爱民、统一强大的政权的向往。《三国演义》“拥刘反曹”的倾向，既继承了晚，唐以来三国故事，直到《三国志平话》一贯的文学传统，又继承了东普习凿齿和南宋朱喜“尊刘”的史学传统。这一思想的历史根源在于为东晋、南宋偏安的汉族王朝争正统，反对入侵的外族统治；现实依据则在于元明之际汉族人民的民族意识。但从根本上说，还是普遍的明君仁政理想的体现。“拥刘反曹”的实质在于拥护德政、反对暴政。④作为古代白话长篇小说，《三国演义》在塑造英雄形象方面的成功经验非常值得称道。小说中有名有姓的人物就有几百个，不少形象堪称性格鲜明的艺术典型。其中最为突出的是毛宗岗所说的“三绝”，即曹操的“奸绝”、关羽的“义绝”、孔明的“智绝”。罗贯中善于抓住人物基本的性格特征，通过不断地渲染、强调、夸张，并辅之以相互间的对比、衬托，使人物形象异常鲜明生动。例如关羽重义尚勇的性格在作品中就得到了不断的强化，“屯土山约三事”将一个处于逆境中的英雄，塑造得大义凛然；曹操费尽心机的笼络，一次次渲染出关羽威武不能屈、富贵不能淫的高尚气节；而“过五关、斩六将”的果敢之举，更将他排除万难、矢志于义的信念表现得淋漓尽致。⑤不但如此，罗贯中还着力表现人物性格的复杂性，比如对曹操，作者在第一回就借人物之口称他为“治世之能臣，乱世之奸雄”。所谓“奸雄”就是曹操性格最全面的概括，他有奸诈的一面，但又不同于董卓之流的小人之奸，因为他还有谋取霸业、统一全国的雄才大略。有时他很狭隘，甚至说过“宁教我负天下人，休教天下人负我”这样极端自私的话，但他有时又具有宽容的气度。当刘备、关羽委屈于他手下时，他都曾以礼相待。这种看似矛盾的言行，使他成为一个具有历史深度的典型人物。（选自人教版高中语文必修5《名著导读〈三国演义〉》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A.历史演义是中国小说史上一个重要的门类，产生的作品覆盖了中国古代史所有阶段。B.宋代的讲史平话、元代的《三国志平话》已经具备了《三国演义》情节的基本轮廓。C.《三国演义》中“拥刘反曹”的倾向，其现实依据在于元明之际反对入侵的外族统治。D.《三国演义》形象塑造最突出的是曹操的“奸绝”、关羽的“义绝”和孔明的“智绝”。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A.文章开篇引用鲁迅在《中国小说史略》中的话，阐释了三国题材的作品最受欢迎的原因。B.文章第②段对比分析宋元两代对三国故事的讲述方式，证明三国历史有关事迹流传广泛。C.文章第⑤段通过曹操这个典型形象塑造的分析，证明罗贯中着力表现人物性格的复杂性。D.文章从题材、情节、人物形象塑造等几个方面，阐述了《三国演义》的背景和艺术特色。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A.三国时期有关事迹因为在《三国志》这样的史书中得到了完整的记载而在民间广为流传。B.三国戏在宋元的戏曲舞台上长演不衰，更重要的是再一次丰富了三国故事的情节与内涵。C.为了使人物形象异常鲜明生动，作者不断渲染、强调、夸张，并辅之以相互对比、衬托。D.“奸雄”是对曹操性格最全面的概括，他有与董卓相同的小人之奸，也有雄才大略的一面。【答案】1.D 2.B 3.C【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，分析作者观点态度的能力。A.“产生的作品覆盖了中国古代史所有阶段”错误。原文的表述是“产生的作品差不多覆盖了中国古代史的各个重要阶段”，选项缺省了“差不多”，表述过于绝对。B.“宋代的讲史平话……已经具备了《三国演义》情节的基本轮廓”错误。从原文“宋代的讲史平话中，就有了‘说三分’的类别，即——专门讲述魏、蜀、吴三分天下的故事；元代出现的《三国志平话》己经初步具备了《三国演义》情节的基本轮廓”来看，宋代的讲史平话只是有了“说三分”的类别，不能说己经初步具备了《三国演义》情节的基本轮廓。C.“其现实依据在于元明之际反对入侵的外族统治”错误。原文的表述是“现实依据则在于元明之际汉族人民的民族意识”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。B.“文章第②段对比分析”错误。没有运用对比分析，而是举例论证。故选B。【3题详解】本题考查学生根据材料内容判断、推理的能力。A.“三国时期有关事迹因为在《三国志》这样的史书中得到了完整的记载而在民间广为流传”错误。从原文“实际上，三国时期英雄豪杰的传奇性经历与那段动荡不安的历史，很早以来就引起了人们的关注，有关事迹既在《三国志》这样的史书中得到了完整的记载，更在民间广为流传，并不断成为民间艺人热衷表现的题材”来看，“在《三国志》这样的史书中得到了完整的记载”与“在民间广为流传”没有因果关系，选项强加因果。B.“更重要的是再一次丰富了三国故事的情节与内涵”错误。“宋元以来的戏曲舞台上，三国戏也长演不衰，丰富了三国故事的情节与内涵”，没有体现哪个因素更重要。D.“‘他有与董卓相同的小人之奸”错误。原文的表述是“‘奸雄’就是曹操性格最全面的概括，他有奸诈的一面，但又不同于董卓之流的小人之奸”，选项曲解文意。故选C。二、古代诗文阅读、默写（24分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面文言文，完成各题。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时项王军在鸿门下沛公军在霸上相去四十里沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”（选自人教版高中语文必修1《鸿门宴》）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A.当是/时项王军在鸿门/下沛公军/在霸上/相去四十里/B.当是/时项王军在鸿门/下沛公军在霸上/相去四十里/C.当是时/项王军在鸿门/下沛公军/在霸上/相去四十里/D.当是时/项王军在鸿门下/沛公军在霸上/相去四十里/5.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.沛公指刘邦，因出生并起兵于沛县，故称沛公。B.亚父是项羽对范增的尊称，意思是尊敬他仅次于对待父亲。C.郦山是秦岭山脉的支脉，因系西周时郦戎国国地，故称为郦山。D.再拜指拜两次，是古代仅限于官方使用的隆重礼节。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.由于情势危急，沛公顾不得其他人，独自一人从郦山脚下抄小路匆匆逃回军中。B.临走前，沛公要张良估计自己已经回到军中，再去辞谢，体现了他虑事的周密。C.刘邦逃跑以后，张良献璧给项羽，项羽随手置于座上，思想上暂时解除了警戒。D.范增得知刘邦已逃回军中，一番怒斥，表明他对双方斗争形势有着清醒的认识。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（2）良问曰：“大王来何操？”【答案】4.D 5.D 6.A 7.（1）现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还辞别什么呢？（2）张良问：“大王来时带了什么东西？”【解析】【4题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“当是时”介词结构作时间状语，中间不能断开，其后应断开，排除AB；“在鸿门下”是介词结构，中间不能断开，“沛公”作后一个句子的主语，“沛公军在霸上”是主谓结构，中间不能断开，之前应断开，排除C。画线句的意思是：这时候，项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。故选D。【5题详解】本题考查学生掌握和理解古代文化常识的能力。D.“古代仅限于官方使用”错误，“再拜”是古代一种隆重礼节，表达敬意。不仅限于官方使用。故选D。【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“独自一人从郦山脚下抄小路匆匆逃回军中”错误，结合原文可知刘邦是与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人一同抄小路逃回军中。故选A。【7题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）前两个“为”，是；最后一个“为”，句末语气词，表疑问语气，可译为“呢”；“人方为刀俎”“我为鱼肉”均是判断句；“何辞为”，还辞别什么呢。（2）“操”，拿着；“大王来何操”宾语前置句，正常语序为“大王来操何”，“操”，拿，带。参考译文：刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，“这该怎么办？”樊哙说：“做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还辞别什么呢？”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。张良问：“大王来时带了什么东西？”说：“我带了一对玉璧，想献给项王；玉斗一双，想送给亚父。正碰上他发怒，不敢亲自献上。你替我把它们献上吧。”张良说：“好。”这时候，项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。刘邦就留下车辆和随从人马，这时候，和拿着剑和盾牌的樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。刘邦对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，你就进去。”刘邦离去后，从小路回到军营里。张良进去道歉，说：“刘邦禁不起多喝酒，不能当面告辞。我带了一对玉璧，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜献给大将军。”项羽说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。”项羽就接受了玉璧，把它放在座位上。亚父接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大事！夺项王天下的人一定是刘邦。我们都要被他俘虏了！”（二）古代诗歌阅读（7分）阅读下面这首诗，回答各题。庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵?但感别经时。【注释】①荣∶草木的花。8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.诗歌前两句描写了庭中奇树，“发华滋”写出绿叶的娇嫩美丽，给人以欣欣向荣之感。B.诗歌三、四句以“折其荣”寄托情感，“攀”“折”二字，有很强的动作性和画面感。C.诗歌第五句用拟人手法写花的馨香，但花香并未带来宽慰，反而触动主人公的愁绪。D.全诗由庭中奇树而触发情感，写采摘奇树之花送给所思之人，情感真挚，余味悠长。9.这首诗表达了主人公怎样的情感?主要运用了什么手法来表达?请简要分析。【答案】8.A 9.情感：独赏美景的孤寂，对远人的思念，折花寄相思的愿望不能实现的无奈。手法：暗用比兴的手法，以花来衬托人物，以花寄情，表达对远行人的思念。【解析】【8题详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。A.“绿叶的娇嫩美丽”错误，“发华滋”花开繁盛之意。华，同“花”；滋，繁盛。故选A。【9题详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和表现手法的能力。这首诗对庭中奇树的描写，暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，这正是主人公一生遭遇的象征，隐含了折花寄相思而不得的无奈。思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。（三）名篇名句默写（5分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）落霞与孤鹜齐飞，_________________。（王勃《滕王阁序》）（2）______________，俯察品类之盛。（王羲之《兰亭集序》）（3）今宵酒醒何处？杨柳岸，______________。（柳永《雨霖铃》）（4）韩愈认为，弟子不一定不如老师，老师不一定比弟子贤能，因为“______________，______________”。（韩愈《师说》）【答案】 ①.秋水共长天一色 ②.仰观宇宙之大 ③.晓风残月 ④.闻道有先后 ⑤.术业有专攻【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。重点注意的字，如“仰”“残”“攻”等。三、文学类文本阅读（17分）阅读下面的文段，完成各题。丰碑李本深①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。②将军的马，早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，“可能”太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？③将军思索着……④前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。⑤将军边走边喊：“不要停下来！快速前进！”⑥将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”⑦将军愣了一愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼神有点迷离。⑧一个被冻僵的老战士，倚靠一株光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？⑨将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。⑩没有人回答他，也没有人走开……⑪“——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。⑫终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……”⑬将军正要发火，手势却突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……⑭雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……⑮将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？……”（选自《微型小说百年经典·中国卷》，有删改）11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A.本文开头部分描写红军行军途中云中山冰天雪地的恶劣环境，为后文故事情节的展开做铺垫。B.第⑧段描写被冻僵的老战士，运用了动作描写、神态描写和心理描写，突出他牺牲时的镇定。C.第⑭段中“雪更大了，风更狂了”的环境描写，既照应了文章的开头，也深化了小说的主题。D.末尾段将军“听见无数沉重而又坚定的脚步声”，表现了红军队伍必胜的信心和坚定的信念。12.请用准确的词语概括将军得知老战士被冻死前后的心理状态。13.“丰碑”原指高大的石碑，小说为什么以此为标题？请简要分析。14.小说结尾写道：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”请联系文本谈谈自己的理解。【答案】11.B 12.震惊——愤怒——崇敬 13.丰碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。以“丰碑”为题目是为了表达红军指战员的先人后己，勇于献身的革命英雄主义精神。 14.这句话采用反问句式，表达了作者对红军战士的赞美，红军队伍中有成千上万的象军需处长这样的人，他们无私奉献、忘我工作、不怕牺牲，有了他们，红军才能不断取得胜利，也必将不断取得胜利。【解析】【11题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B．“心理描写”错。对老战士的描写有神态描写“可以看出镇定、自然的神情”，和动作描写“他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火”，但是没有心理描写。故选B。【12题详解】本题考查学生分析选文内容、概括人物心理的能力。得知前：当有人告诉将军，前面冻死了人时，“将军愣了一愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼神有点迷离”，“愣了一愣”“步履有些踉跄，眼神有点迷离”可以看出将军内心的波动，他有些震惊；得知时：看到冻死的人穿着单薄，“将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：‘叫军需处长来！老子要……’一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕”，从细节描写“嘴角边的肌肉明显地抽动了一下”，动作描写“蓦然转过头向身边的人吼道”，语言描写“叫军需处长来！老子要……”，神态描写“红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕”，可以看出他的愤怒；得知后：结合“雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼”可知，将军心中对这位军需处长充满了崇敬之情。【13题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。“丰碑”的本意是石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩；而文中的军需处长牺牲时衣服单薄、破旧，“像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上”，说明他把御寒的衣物发给了其他战士，而自己却被冻死，这表明军需处长的高尚品德与舍己为人的精神，这种精神值得我们敬仰，是一座精神的丰碑；军需处长代表的是红军指战员，他宁可自己冻死也不以权谋私，把御寒衣物发给战士们，先人后己，牺牲时神情“镇定、自然”，体现了勇于献身的革命英雄主义精神。以“丰碑”为题，正是歌颂这样的人物和精神。【14题详解】本题考查学生体会重要语句丰富含意的能力及个性化解读能力。首先理解这句话的含义，这句话运用反问句式，表达肯定的意思，胜利一定会属于这样的队伍。那么这支队伍是怎样的队伍呢？文中的军需处长在部队缺乏供给时，自己身着破旧单薄的衣衫，冻死在一棵树旁。我们可以作这样的联想：军需处长在冰天雪地的行军中千方百计筹集军需物品，面临着山穷水尽的困境，他毅然脱下自己的衣衫披在战士的肩上，自己则试图借微弱的烟火帮助抵御严寒的袭击。在走向生命终点的那一刹那，他显得那样镇定、自然……红军队伍中有这样的军需处长，还有什么困难不能克服？这句话是对以军需处长为代表的红军战士的赞美，他们无私奉献、忘我工作、不怕牺牲，有了他们，红军才能不断取得胜利，也必将不断取得胜利。第Ⅱ卷表达运用题（共53分）四、语言文字运用（13分）15.下列词语中加点字的读音和书写完全正确的一项是（ ）A.长篙（gāo） 酾酒临江（1ì） 沧茫 百舸争流B.庠序（xiáng） 长歌当哭（dàng） 落寞 义愤填膺C.莅临（wèi） 流觞曲水（shāng） 恬静 舞谢歌台D.参差（cī） 苦心孤诣（zhǐ） 更迭 冠免堂皇【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A．“酾酒临江”中的“酾”应读shī，“沧茫”中的“沧”应改为“苍”；C．“莅临”中的“莅”应读lì，“舞谢歌台”中的“谢”应改为“榭”；D．“苦心孤诣”中的“诣”应读yì，“冠免堂皇”中的“免”应改为“冕”。故选B。阅读下面的文字，完成各题。中华民族是英雄辈出的民族，新时代是成就英雄的时代。从打响武装反抗第一枪的南昌，到燃起星星之火的井冈山;（ ），到开始二万五千里长征的于都……走进江西，重温一段 的红色历史，内心总会被一种力量____。每段故事，都让人热血澎湃。历经岁月沉淀，那些英雄形象如珍珠一般____。___百年党史，人们愈加强烈地感受到，英雄的足迹，犹如夜空中闪闪发亮的灯塔，指引着前行之路。而今，我们发挥英雄精神，迎来从富起来、强起来到站起来的伟大飞跃，距离实现民族复兴的宏伟目标从未如此之近。16.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A.从建立第一个红色苏维埃政权的瑞金B.从瑞金建立第一个红色苏维埃政权C.从第一个建立红色苏维埃政权的瑞金D.从瑞金第一个建立红色苏维埃政权17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A.悲喜交加 震撼 光彩夺目 回忆B.可歌可泣 震荡 光彩夺目 回望C.悲喜交加 震荡 熠熠生辉 回忆D.可歌可泣 震撼 熠熠生辉 回望18.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A.我们发挥英雄精神，迎来从强起来、富起来到站起来的伟大飞跃B.我们发扬英雄精神，迎来从强起来、站起来到富起来的伟大飞跃C.我们发扬英雄精神，迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃D.我们发挥英雄精神，迎来从站起来、强起来到富起来的伟大飞跃【答案】16.A 17.D 18.C【解析】【16题详解】本题考查学生情境补写的能力。依据前文“从打响武装反抗第一枪的南昌”可知，所填内容应是“从……（动宾结构）的……（地名）”的结构。符合要求的只有A。故选A。【17题详解】本题考查学生正确使用词语能力。悲喜交加：悲伤和喜悦的心情交织在一起，意为纠结。可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。修饰“红色历史”，应选“可歌可泣”震撼：1.指土地剧烈摇动（这层意思多指自然灾害）；2.指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。震荡：震动摆荡，不安定，处于动荡状态。语境指红色历史使人内心受到强烈的冲击或感动。应选“震撼”。光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。熠熠生辉：光彩闪耀的样子，也可用来形容虚物，比如形象。语境中是形容“英雄形象”，且“珍珠”的光泽并不“耀眼”，所以应选“熠熠生辉”。回望：本义指回过头来看，比喻回想过去，内容可以指自己经历的事情，也可以指国家、社会或单位的历史。多半指有意识地、有目的地回忆。这时带有总结或小结的意味，常用于书面语中。回忆：泛指回想。内容一般只是自己经历的事情。常用于口头或书面语体。与“百年党史”相搭配应选“回望”。故选D。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子的语病有：1.“发挥英雄精神”搭配不当，应是“发扬英雄精神”；2.“富起来、强起来到站起来”语序不当，应是“站起来、富起来到强起来”。修改全部正确的只有C。故选C。19.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。2021年6月17日，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。神舟十二号载人飞船与天和核心舱成功实现自主快速交会对接，航天员乘组从返回舱进入轨道舱。按程序完成各项准备后，先后开启节点舱舱门、核心舱舱门，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，中国人首次进入自己的空间站。【答案】2021年6月17日，神舟十二号载人飞船顺利将3名航天员送上太空。航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，这是中国人首次进入自己的空间站。【解析】本题考查学生语段压缩概括的能力。这是一段新闻报道材料，共有三句话。第一句主要介绍新闻的时间“2021年6月17日”，主要事件“神舟十二号载人飞船”“顺利将3名航天员送上太空”；第二句介绍飞船与天和核心舱对接的情况，属于次要信息，可以删除；第三句主要介绍新闻的主要事件和意义，关键信息有“航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，中国人首次进入自己的空间站”。根据以上分析，在字数范围内概括表述即可。五、写作（40分）20.阅读下面的材料，按要求作文。青春的光辉、理想的钥匙、生命的意义，乃至人类的生存发展……全包含在这两个字之中：奋斗!—马克思孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。——毛泽东《七绝·呈父亲》站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。征途漫漫，惟有奋斗。——习近平以上材料触发了你怎样的感悟和思考?请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，文体自选（诗歌除外），自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于600字。例文：为了梦想而奋斗祖国七十周年太平盛世，海晏河清，山河无恙，国富兵强。这平安静好的画面，是赠予那一个个奋斗之人的最美好，最温馨的答复。“奋斗”，仿佛已流淌在了每一个华人的血脉里——因为他们知道这小小幸福组成的天下大安，是靠扎扎实实的奋斗换来的。因此这奋斗，有目标，有方向。奋斗生发在远古，是人类与生俱来的、对美好的追寻。遥想千年前的北宋，财政凋敝，国家一度十分混乱。然而王安石站出来了，凭着那自血脉中的奋斗之气，他为着国富民强而变法改革，意图挽救北宋的黑暗局势。他每日办公读书，为之奋斗着，奋斗到忘于梳洗;奋斗到忘于食味，竟将一盘鱼饵全部食尽。他相信着那褒禅山上的洞穴，越前进则越奇伟瑰怪，亦相信着危亡之国会越奋斗越国泰民安。千年之后，我读王介甫，依然会为其苦苦地奋斗而打动——那一句玩笑的“拆洗王介甫”，背后是饱含了多少期待与忧郁啊……再走得近些，那些为新中国成立而奋斗的人们亦是可敬的。他们的奋斗与王安石一样，远远比我们想象中的困难得多——他们的奋斗，是在黑暗中摸索的，唯一的光亮只是他们心底信念的光。他们的奋斗可以说是绝望的，因为那动荡的政局，无尽的黑暗使这奋斗茫茫而没有出路;但他们的奋斗亦是充满希望的，只因心底那份对美好的崇尚和坚定追寻！太平盛世，海晏河清。我钦佩着古来所有为信念而奋斗之人，也感激着为我们创造出新时代的先烈。那些在黑暗中趔趄前进的脚步，那些倒在黑暗中的疲惫身影，他们没能见到光明，却仍然拼尽全力而为之奋斗一生。也许我们曾经也都立下了各种目标，从小就有了各种理想，但你为它们奋斗，努力了吗？如果有，那么你的理想迟早会成为现实，如果没有，那么就快行动起来吧，这样你的理想同样会实现。纪伯伦说过：“我宁可做人类中有理想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无理想无愿望的人。”为了梦想而奋斗，不要迷茫了……如今，山河无恙，国富兵强。这盛世啊，早已如您所愿！【解析】本题考查学生材料作文的写作能力。【审题】题目给出了三则名言类材料。第一则是马克思的名言，关键词是“奋斗”，马克思告诉我们，青春的光辉、理想的钥匙、生命的意义、人类的生存发展，都要通过奋斗才能取得。第二则是毛泽东的七绝，“立志出乡关'’的毛泽东，用“学不成名誓不还”的绝唱，表明了他求学的坚决、志向的高远。后两句描写了死后尸骨何必非要归故里，人生行至何地自有青山随的诗意。这首诗是毛泽东的明志诗，表达了他高远的人生理想和矢志奋斗的决心。而第三则是习近平主席在2021年新年致辞中的一句话，他点明了当前的历史机遇，既有“两个一百年”的历史交汇点，又面临新的征程，要想有所作为，“惟有奋斗”。通读三则材料不难发现，“奋斗”是核心话题，无论是实现个人理想，还是实现国家富强，都离不开“奋斗”。【立意】1.梦想不息，奋斗不止；2.奋斗的人生最美丽；3.奋斗的姿态最美丽。【素材】1.霍英东，香港著名的房地产业巨子。可谁又知道，霍英东先生的今天是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的呢?童年时的贫寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨炼了霍英东的毅力，也培养了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时期，日本人扩建机场，他去当苦力，日报酬是七角钱和半磅配给米。那时，他每天只吃一碗粥和一块米糕，饿得头昏眼花。结束以后，霍英东投身于运输业，朝鲜战争爆发后，他又开展了航运业，生意十分兴隆。霍英东不满足于运输业已经取得的成就，又开始向房地产业进军，从此，房地产成了他致富的基础。2.把梦想种子撒在奋斗的土壤上，才能结出累累硕果。在《开学第一课》中，“人民英雄”国家荣誉称号获得者张定宇对孩子们深情寄语：“生命就是我们要珍惜每一刻、每一分、每一秒”。志不求易者成，事不避难者进。无论遭遇什么样的困难和挑战，青年都应保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。3.“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”这充分体现了他潜心实干的本色和求真务实的作风。“水稻是自花授粉作物，没有杂交优势”，这曾经是世界经典著作中的“金科玉律”。袁隆平不迷信权威和书本，20世纪60年代初，他从对“鹤立鸡群”稻株的观察中悟出天然杂交水稻的道理，从而勇敢承担起杂交水稻研究的课题，不畏艰难，反复试验，终于研究成功三系杂交水稻。袁隆平不满足已取得的成就，不断创新，带领我国杂交水稻科技工作者又研究成功两系法杂交水稻，使我国的杂交水稻研究一直保持世界领先水平。
