秘密t启用前试卷类型：A2022年临沂市初中学业水平考试试题语文参考答案及评分标准一、积累运用（22分）1.C（2分。A项“贮蓄”的“贮”应读“zhLi”，“拾级而上”的“拾”应读“she”；B项“蜷伏”的“蜷”应读“qu6n”，“鄙薄”的“薄”应读“b6”；D项“象养”的“象”应读“huan”）2.C（2分。A项“聘婷”应为“婷婷”；B项“澄彻”应为“澄澈”，“绿阴阴”应为“绿茵茵”；D项“原形”应为“原型”，“告薯”应为“告罄”）3.B（2分。“摧枯拉朽”的意思是“摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力”，用在此处与语境不符）4.B（2分。《战国策》是国别体史书）5.（1）独怆然而涕下（2）乱花渐欲迷人眼（3）人迹板桥霜（4）千章里，长烟落日孤城闭（5）三人行，必有我师焉（6）香远益清，亭亭净植（6分。每空1分，错字漏字添字，该空即不得分）6.（1）［示例一］运动场上，挥汗如雨，我们强身健体（句式相同，内容紧扣“学校生活”“快乐成长”2分，与上下文衔接自然1分）［示例二］阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海（句式相同，内容紧扣“学校生活”“快乐成长”2分，与上下文衔接自然1分）［示例三］实践基地，各显身手，我们展示才华（句式相同，内容紧扣“学校生活”“快乐成长”2分，与上下文衔接自然1分）（2）第②句表达不得体，修改意见：“在临”修改为“到”。（1分）第③句语言不简明，修改意见：在“前景”前保留“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的一个即可，在“前景”前保留“无比光明的美好”“光辉灿烂的美好”也可。（1分）（3）［示例一］临别赠言：亲爱的小A，请带上我的祝福，背起青春的行囊，奔向诗和远方。设计原因：小A热爱文学，喜欢旅游。（3分。赠言紧扣祝福，字数符合要求2分，设计原因与临别赠言关系合理1分）［示例二］临别赠言：无奋斗，不青春。让我们一起向未来！设计原因：与小A相约共同努力，携手进步。（3分。赠言紧扣祝福，字数符合要求2分，设计原因与临别赠言关系合理1分）语文试题答案第1页（共4页）二、阅读理解（48分）7.［示例一］我倾向于把“争渡”理解为“奋力把船划出去”。词人和她的游伴“误入藕花深处”，于找而相划，的划和欢乐的，自然“起一滩鸥驾”。这种解释侧重于人物动作，使上下文衔接紧密，也符合全词轻松欢快的基调。（4分。观点1分，分析出“故事”的合理性2分，说出作用1分）［示例二］我倾向于把“争渡”理解为“怎渡”。词人和她的游伴“误入藕花深处”，于找出，“怎渡？怎渡？”，慌张的问询和杂乱的划“起一滩鸥驾”。这种解释侧重于人物心理，使上下文衔接紧密，也增强了“故事”的曲折性。（4分。观点1分，分析出“故事”的合理性2分，说出作用1分）8.（1）请：问询，请教（2）谕：理解，明白（3）尝：曾经（3分）9.B（2分。A项的“之”是助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；B项前一句的“以”是连词，意思是“来，用来”，后一句的“以”是介词，意思是“按照，依照”；C项的“于”是介词，意思是“在，从”；D项的“则”是连词，表承接关系，相当于“就”“使”“那么”）10.（那时我）正年轻，不满足于学习，想找来《史记》《汉书》阅读，但公家私人都没有。（4分。每句1分）11.D（2分。A项是张芸吏说的话，B项是对晚辈的劝勉，C项是“多谈吏事”的原因）12.以苏轼的为官成就表现出欧阳修“多谈吏事”对晚辈的深远影响，从而表明“多谈吏事”（为官之道）的必要性。（3分。答出一点得2分，答出两点得3分）13.①用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒。②通过吸入的方式进入呼吸道和肺部。（3分。答出一点得2分，答出两点得3分）14.①安全性更好（不良反应发生率更低）。②中和抗体水平更高。③更高效诱导粘膜免疫。④无痛使捷。（3分。答出其中三点即得满分）15.A（2分。原文是“深吸气，保持5秒，正常呼吸”）16.①白墙为底，细雨刷洗，湿雾泪染；②铲去一块皮，刻出一道沟，抽去一块砖，推倒半堵墙；③借来种子，乘着风雨，摇落墙头。（3分。每点1分）17.［示例一］这个句子运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了各种花草齐聚老墙，顽强生长，随风摇曳起舞的情景，抒发了作者漫步深巷、留恋老墙时的愉悦之情。（3分。找准赏析点1分，分析2分）［示例二］这个句子连续使用“跻身砖石”“扎根红土”“探身招手”“与人共舞”等四字短语，句式整齐，节奏感强，富有音乐美。（3分。找准赏析点1分，分析2分）［示例三］句中“这是一种什么样的情景？”，看似发问，实则赞叹，抒发了作者对这面“生态墙”“文化墙”由衷的赞美之情，同时又引发了读者的思考。（3分。找准赏析点1分，分析2分）语文试题答案第2页（共4页）18.引用岳飞的《花桥》一诗，将诗中的“丰丰草色”巧妙地与今日老墙上的绿色生命联系起来，抒发对老墙上绿色生命跨越近千年，繁衍不息而“丰丰”依旧的感慨，同时也增加了文章的文化意蕴。（4分。答出“当年”与“现在”的联系得2分，答出“文化意蕴”得2分）19.这两句话蕴含着作者复杂的情感：其中有对很多人不懂老墙、抛弃老墙甚至破坏老墙的遗憾；有还能在深巷中阅读、回味老墙的欣慰、庆幸；有渴望更多人来重视老墙、保护老墙、欣赏老墙的期盼。（4分。答出两点即得满分）20.［示例一］简·爱的“重要他人”是洛伍德学校的老师谭波尔小姐。谭波尔小姐以自己渊博的学识、高尚的人格影响着简·爱，简·爱从她身上感受到爱和温暖。（简·爱的“重要他人”是桑菲尔德庄园的主人罗切斯特。简·爱从罗切斯特那里得到了平等、尊重，并最终收获爱情。）（4分。答出人物及关系得2分，答出积极影响得2分）［示例二］傅聪的“重要他人”是父亲傅雷。傅聪从父亲那里得到为人处世和艺术修养等方面的指导，成为了一名享誉世界的钢琴家。（4分。答出人物及关系得2分，答出积极影响得2分）［示例三］保尔的“重要他人”是引领他走上革命道路的朱赫来。在朱赫来的鼓励、帮助下，他成长为一名坚定的共产主义战士。（保尔的“重要他人”是哥哥阿尔焦姆。保尔从哥哥那里得到了关爱和力量。）（4分。答出人物及关系得2分，答出积极影响得2分）21.（1）杜少卿淡泊名利，蔑视礼法，仗义在财，是作者心目中的理想人物。作者对这类人物是欣赏、歌颂的。（2分。答出人物特点、情感态度各1分）（2）周进热衷科举，醉心功名，迂腐可笑，是一个典型的封建腐儒。作者对这类人物是批判、否定的。（2分。答出人物特点、情感态度各1分）三、写作表达（50分）22.（50分）从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分。一类卷（45～50分）：中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。二类卷（38～44分）：中心明确，内容具体；语言通顺；结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下。三类卷（30～37分）：中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字体清楚，错别字和标点错误均在10个以下。四类卷（21～29分）：中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。五类卷（20分以下）：严重偏离题意；文理不通；结构泪乱；字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。语文试题答案第3页（共4页）说明：在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”四个要求之一者，在所给分数的基础上再加2～5分，但合计总分不超过50分。附文言文参考译文：张芸支当初游历京师，到有道德学问的前辈那里拜访，经常听到欧阳修、司马光、王安石的谈论，在文史方面较多，只有欧阳修谈为官之道最多。时间久了，（张芸支）不免问询：“大凡读书人来求见先生，没有不把道德文章作为最想听的，现在先生大多教人做官的道理，我不明白这是为什么。”欧阳修说：“不是这样的。你们都是当今杰出的人才，以后为官理政，应当自己就明白这些道理了。一般而论，文献经典仅限于提高自身的修养，学习做官处理政事，可以造福社会。我过去贬官到夷陵，那不是适宜人住的地方。（那时我）正年轻，学习起来不满足，想找来《史记》《汉书》阅读，公家私人都没有（找到）。没有东西打发时光，于是拿来架上往年的公事案卷，反复阅读，发现里边的冤假错案，数不胜数。而且夷陵是个荒僻偏远的小地方，尚且这样，整个国家的情况就一定可以知道了。当时（我）对天发誓说：‘从此以后处理政事，绝不敢疏忽大意。’到现在二十多年了，我在朝廷和地方担任官职，很惭愧位列二公，拿这句誓言自勉。现在，在别人看来，一定认为我是通过写文章成就了自己；在我看来，确实是对当年那句誓言的应合。”当时，苏沟父子偶尔也在场，曾经听到这话。之后苏轼也凭借为官才能胜任自己的职务，有人问他（原因），就回答说：“我是从欧阳修那里学来的。”学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
