2022~2023学年北京大学附属中学九年级语文写作专项突破讲义作文中间承上启下方法：一详三略式考场作文正文除开头和结尾外，便是中间的主体部分。人们爱把作文的中间部分比喻为“猪肚”，即要求中间部分要写得像猪的肚子那样饱满、圆实。因为只有这样，文章的中心才能得到具体生动的表现。这也是作文得分的主要因素之一。中间饱满则高分，干瘪则低分。忠告：多事实少空乏。即中间材料要丰富，少写空洞的议论。要用事实说话。这在篇幅字数都很有限的中考作文显得更为重要。你多写了一句空乏的议论，中间就少了一些事实；相反，你少用一句空话，中间就多了一些事实。记叙文要多写些事例；议论文要多举些论据；说明文要多作些介绍。中间承上启下方法二：一详三略式学科网（北京）股份有限公司上讲说到“一线三珠”，也就是一线（一个线索、或一个中心、或一个论点……）可以写好几个“珠”（几个事件、或几个情节、或几个方面……），那么，这几个“珠”是不是写作的力量都一样呢？也就是需要的笔墨是不是都一样平均呢？回答显然是否定的。一篇文章处处都详写就没有了详写，处处是重点就没有了重点。只有当详则详，该略就略，才能突出重点。 例如魏巍的《我的老师》，中间写了七件小事，其中就有两件“化解纠纷”“梦中寻师”写得最详最细，因为它最能体现作者对老师的“感激和思念”，其它相对来说比较略。 比如《故宫博物院》沿着参观游览的路线，通过方位的变换，详细的介绍了“前朝”和“内廷”的午门、太和门、三大殿、后三宫、东西六宫、御花园、神武门等这些“珠”，但在这些“珠”里，“前朝”的三大殿最能代表故宫，所以，三大殿介绍得最详最细。至于写议论文，掌握好一般的“论证”就可以。一般的论证方法是摆事实讲道理，也就是围绕中心论点进行“道理论证”和“事例论证”。在这两“珠”之间，初中阶段，“事例论证”应多于“道理论证”，有时，“事例论证”不只一个，也可以是两个或三个，其中有一个相对来讲要“详”一些。 佳作欣赏珍惜大千世界，千变万化，有时在你不经意之间，白驹过隙，你所拥有的早已稍纵即逝。自古到今，这样的例子早已缕见不鲜。所以我们要学会珍惜，珍惜国家，珍惜社会，珍惜朋友，珍惜你脚下的每一寸土地。 学科网（北京）股份有限公司秦人不暇自哀，而后人哀之。为什么会发出这样的感慨？想那“序八州而朝同列”的秦始皇为何最终无人问津？秦始皇的确有统一天下，天下归一之才，但遗憾的是“始皇之心日益骄固”，他没有把握住自己的江山。俗话说：得江山易，而守江山难矣。秦朝的挥霍，有阿房宫的拔地而起；秦朝的昏暗，有兵马俑的触目惊心；秦朝的不得人心，有万里长城下的累累白骨。秦始皇的骄奢专横使他不懂去珍惜他所拥有的江山，他所拥有的人民，他所拥有的一草一木。历史的大潮在涌动，终于这一天暴发了，“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”，其实让我们悲叹的更是秦始皇及他的后代子孙们．珍惜，像一块木碑郑重地摆在他们面前，呜呼！是他们视而不见，还是有意避开，被其拌倒，好重的一跤，再也没能使他们站起来。 “三人行，必有我师焉”。珍惜朋友，因为朋友之中，必定有能为尔师之人，“力拔山兮气盖世”的项羽，却败给了无能的刘邦。这引起了几千年来的不少争议。我想，其中原因之一是项羽没有珍惜他的朋友。刘邦我深的将士的拥戴。而项羽，能为他出生入死的人很少，对于他的忠实谋臣范增他也不加珍惜，“若属皆且为所虏”，这是范增悲愤的呼喊，传荡了整个郦山，却传不到项羽的耳朵里，悲哉！当然历史的教训不仅教给我们去珍惜国家，珍惜朋友，我们还要珍惜生命，珍惜时间。浪费时间，毁生命也。孔子曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。我们当在少时读书，珍惜时间，否则只能“老大徒伤悲了”。我们的祖国在腾飞，未来的蓝图等我们去描绘，我们要珍惜时间，完成学业，来创造祖国的明天。学科网（北京）股份有限公司生活是多姿多彩的，仿佛是一曲婉转的曲子，虽然没有动荡的律动，但有让你珍惜的旋律，回味欣赏，所以我们要珍惜，珍惜一切-----祖国、朋友、时间以及我们头上共同的蓝天。爱的奉献爱可能是轰轰烈烈的，就如那一泻千里的黄河，拍打着坚硬的岩石；爱可以是温馨的，犹如花香，丝丝缕缕，沁透人的心脾；还可能是无声的表达，就是黑暗中的束束灯光。生活是爱的海洋，爱是生活的积聚。父母的爱，是那淡雅的茶或许，他们的口头没有太多浓烈的爱语，但他们的举动无时无刻不在滋润着我的心田。记得那晚，夜已静了，柔柔的月光洒遍凉初透的夜晚，我仍在书桌边，台灯下欣赏着名人佳作，思绪也在遨游于知识的海洋。轻轻地，一阵淡雅地清香钻入我的鼻孔，原来是妈妈为我泡了一杯热茶，她惊碎了我那薄而透明的沉思，蹑手蹑脚地完成了每一个细节。茶叶还在水杯中打着转，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。夜还是那么幽然，但目光却更加皎洁，是母亲那一细腻的爱为它增添了一份光彩吧？夜无声，一切全在不言中。父母的爱总会报得三春晖的。老师的爱，严谨而亲切的教育学科网（北京）股份有限公司或许，因为我不乖，那次老师在午饭前叫我到办公室。“你来了！”他稳稳地坐在板凳上，一脸严肃。“过来”，他发话了。我缓缓地移动着那千斤重的脚步。“看，这次你的数学考了95分，大有进步，老师也不知该怎样奖赏你。但要继续努力，学习本来就是一件苦差事嘛。不说太多了，来，我给你讲一讲你错的题。”于是便细致严密地为我推理证明错题。我听得很认真，那一次真正了解了教师的心，像微风中的竹，坚韧有翠绿，还有“沙沙”地轻唱。教书育人是老师的职责，爱你，关心你，是他们真情地流露。谈话后，老师给了我一盒点心，当作奖品与午饭。原来，老师的爱也会这么亲切。教育的味道好甜好香，不会有吃厌的一天。同学的爱，永远是多彩的宝石同学是朋友，是人生快乐的资本，一起欢快地唱，一起痛快地哭，难道不是爱的表现吗？我们是同学，我们一起步入校园，我们一起跨出校园，风雨岂能阻挡你我的真情真意！我们是小荷，任那蜻蜓立于头顶，一份自然，一份真挚。多彩因为你与我，表达的不同是斑斓的童话。轻轻地，同学在我耳边留下了一串永远的歌谣“我们永远是朋友。”生活就像一个万花筒，不同的角度有不同的美丽，但无论怎能样的美丽都是由这亲情，师情，友情组成。原来我的爱如那小溪，对我的爱如那大海，小溪终会汇入大海。嗨，我的爱！嘿，对我的爱，不要掉队哦！奉献吧！尽情地表达吧！点评：学科网（北京）股份有限公司这是一篇非常成功的美文。它语言美，通篇运用比喻平添了文章的诗情画意，使整篇文章玑章绚烂，一派锦绣。它形式美，结构整齐严谨，排列顺序恰当，开篇结尾情绪连贯，呼应自然。它内容美，从亲情、师情、友情三方面一喻一例，生动地表现了“爱与表达”的主题。本文无论是整体构思还是细节勾画无不适宜得当，展现了作者独特的行文魅力。 走进历史的画廊世界上有许多种语言，它们有的很动听，似含翠欲滴的鲜花，但它们却是能够喷射毒汁的害人精；有的语言虽然很难听，但它却是通往成功的垫脚石。夜色撒满庭院如同积水充满院落，清澈透明，我同雅典娜女神一起步入了历史的画廊。第一幅比干正在激烈在同纣王辩论着，似乎正在为一个事因意见不同而争得面红耳赤，只见纣王怒气冲冲的走回了自己的寝宫，到他的爱妃妲已那里去解气。妲已似乎很懂得纣王的心思，于是便和纣王进行一阵耳语，纣王听罢，不禁龙颜大悦，便急忙召见比干。纣王便对比干说：“爱卿，今日我的爱妃有点心痛，她说只有你的心才能治她的病，你看……”只见近侍传给比干一把锋利无比的刀……第二幅学科网（北京）股份有限公司齐国的大殿上，文武百官都在认真地倾听着他们的同僚邹忌所说的一番话，“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由是观之，王之蔽甚矣……”只见齐威王低头沉思了一会便高兴的说：“善！群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏……”从此以后，齐国百姓男耕女织、安居乐业、国立很快强盛起来，不久燕、赵、韩、魏皆朝于齐。第三幅“叽叽喳喳”一阵鸟雀的声音，原来是蔡桓公正在斗鸟呢！一个谋士向前跟蔡桓公说：“主公，听说有一个神医，他无病不治，能起死回生呢！”“啊，是吗？快快召见！”蔡桓公显得十分高兴，不久扁鹊来了，他看了看大王的面色，觉得大王有病，便直言不讳的说道：“大王，您的身体不适，让我给您开药吧！”没想到大王竟怒气冲天的骂到：“你这个山野村夫，敢说我有病，大胆！”扁鹊只好回去了。蔡桓公对周围的人说：“医生喜欢给没有病的人治病，把治好病作为自己的功劳”。以后扁鹊又来过几次，但都被拒之门外。于是扁鹊便逃到别国了，因为他知道蔡桓公已经病入膏肓了。果然，不久以后蔡公死了，于是便留下了一个“讳疾忌医”的成语。三位臣子因其劝告的方式不同，他们得到了不同的结果。比干因其表达方式过于强硬，得到了一个挖心的处分；邹忌运用设喻的表达方式使齐国内政修明，不需用兵，便战胜了敌国；扁鹊的表达方式地过于软散，没有告诉蔡桓公真正的利害，而使得自己逃亡，国君病死。表达的魅力真是变化多端，但只要我们用心体会，相信我们的表达能力也会像邹忌那样来个“名利双收”。学科网（北京）股份有限公司针对训练(1)文题：暖流 要求；文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。 提示：文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。“暖流”就是指老师、同学等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打。“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。事例要典型、集中，可使用对比、衬托方法。(2)文题：爱心 要求：以记叙为主，适当进行抒情和议论。 提示：要求以“爱心”为题写记叙文。从题目看，要求写人与人之间的一种美好感情，重点要突出“爱”字。通过记叙人物的行动、语言来表现人们之间的相互扶助、爱护，然后适当议论和抒情’，对真善美进行歌颂赞美。选材时要立足于自己熟悉的人和事，写使你感动、追念的人与事。(3)文题：童年琐事 学科网（北京）股份有限公司 提示：写作本文的重点是“琐事”，因此，不要受与之相近的“童年的回忆”、“童年的伙伴”、“童年记事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题意。以记叙为主，适当议论和抒情。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
