中外历史纲要(下)第十一单元 工业革命与马克思主义的诞生、世界殖民体系与亚非拉民族独立运动\n时空坐标\n\n第31讲 影响世界的工业革命\n目标定位·明考向考点探究·释难点典例研析·立标杆主干梳理·理思路\n目标定位·明考向\n素养考向概念聚焦1．从“时空观念”角度，掌握两次工业革命前后世界的变化史实，运用生产力决定生产关系的“唯物史观”，理解工业革命带来的社会生产力的极大发展，以及所引起的生产关系的深刻变化2．了解工业革命的成就，从“历史解释”角度理解工业革命对资本主义世界体系形成的作用3．运用“唯物史观”，客观地分析资本主义世界体系的积极和消极影响4．从“史料实证”角度搜集工业革命后人类社会生活变化的史实，体会工业革命对人类社会生活的深远影响工业革命、第二次工业革命；圈地运动；“瓦特蒸汽机”“蒸汽时代”“电气时代”；手工作坊、手工工场、工厂、垄断组织；自由资本主义、垄断资本主义；社会阶级结构；资本主义世界经济体系\n主干梳理·理思路\n一、第一次工业革命1．含义：是由一系列的技术变革引起的从手工劳动转向机器生产的重大飞跃。2．背景(1)国内外________的扩大和需求的增长要求技术变革。(原因、必要性)(2)“光荣革命”后，英国国内政局稳定，________积极鼓励经济发展。(前提)市场政府\n(3)圈地运动为工业发展提供了原料、______________和国内市场。(4)殖民扩张促进了资本原始积累，获得了大量廉价的原材料和广阔的____________。(5)工场手工业时期的技术进步和____________的发展奠定技术基础；17世纪中期，英国已成为欧洲的科技中心之一，科学家热心于技术改进，奠定了人才条件。自由劳动力海外市场自然科学\n3．进程(1)18世纪60年代，“__________”的发明标志着工业革命开始，又通过水力纺纱机、________、水力织布机等发明，棉纺织业基本实现了__________生产。(2)1771年，阿克莱特在曼彻斯特开办了第一家水力纺纱厂，成为____________的开端，采用机器生产的工厂逐渐取代了____________。(3)1785年，经瓦特改良的__________开始在棉纺织工厂使用，推动了交通工具的革命。珍妮机骡机机械化近代工厂手工工场蒸汽机\n(4)19世纪初，汽船(美国富尔顿发明)、火车(英国史蒂芬孙发明)先后问世，人类进入“____________”，扩大了各地区之间的经济联系。(5)19世纪中期，英国的____________业也实现了机械化，标志着第一次工业革命的完成。(6)从18世纪后期到19世纪中期，工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，各国政府通过税收、立法、直接投资等方式推动工业发展。蒸汽时代机械制造\n〔概念阐释〕手工作坊、手工工场与工厂手工作坊是封建城市中手工业生产的基本单位，分散经营，以本人的手工劳动为主，一般不存在雇佣关系。手工工场和工厂同属于资本主义经营方式的范畴，存在雇佣与被雇佣关系，本质区别在于前者以手工劳动为主，后者实现了机器大生产。\n二、第二次工业革命1．含义：科技与生产紧密结合的过程。2．条件：19世纪中后期，资本主义制度普遍建立；欧美主要资本主义国家社会相对稳定，经济发展，____________取得一系列突破性成果，新技术、新发明层出不穷。自然科学\n3．成就及意义(1)电力技术的广泛开发和应用，人类进入“____________”。(2)__________的创制，带来汽车、飞机等新式快速交通工具的诞生，成为第二次工业革命最具深远影响的成就。(3)电话、电报等新通信手段的发明，进一步加强了世界各地之间信息的交流与传播。(4)化学工业兴起，石油化工业获得发展，炼钢、纺织、采煤、机器制造和铁路运输等旧产业部门通过新技术改造，焕发出新的活力。电气时代内燃机\n[拓展]比较两次工业革命的特点比较角度第一次工业革命第二次工业革命时间18世纪60年代到19世纪中期19世纪70年代到20世纪初科技与生产的关系科学技术与生产尚未真正结合(技术发明者主要是工匠和技师)科学技术与生产紧密结合(最突出特点)(技术发明者主要是掌握专门知识的科学家、工程师)\n比较角度第一次工业革命第二次工业革命开展范围和规模(1)局限于个别国家(以英国为主)；(2)规模小(1)几乎同时在各资本主义国家展开(英国、美国、法国、德国等都有重要发明创造)，美国和德国最为突出；(2)规模大主要领域局限于轻工业领域以重工业部门为主体\n比较角度第一次工业革命第二次工业革命主要标志以蒸汽机的发明和应用为标志，人类进入“蒸汽时代”以电力技术的广泛应用为标志，人类进入“电气时代”生产组织工厂垄断组织发展阶段自由资本主义垄断资本主义侵略方式商品输出为主资本输出为主世界市场初步形成最终形成\n〔概念阐释〕自由资本主义、垄断资本主义(1)自由资本主义：是指以自由经营、自由贸易、自由竞争为特征的市场结构，处在19世纪70年代以前。(2)垄断资本主义：即帝国主义。从19世纪70年代开始，自由竞争资本主义逐步向垄断资本主义过渡，19世纪末20世纪初，垄断代替自由竞争并占据统治地位，垄断资本主义形成。这一时期垄断资本主义主要以私人垄断资本为基础，所以又叫私人垄断资本主义，它是在生产集中和资本集中的基础上形成的。\n三、工业革命的影响1．积极影响(1)生产力：使__________出现了前所未有的大发展，推动了工业化和经济繁荣；商业和交通运输业重要性提高，____________在欧美地区全面展开。(2)生产组织：建立了资本主义__________制度；出现了适应资本主义大工业生产的________组织。生产力农业变革大工厂垄断\n(3)阶级结构：________________和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级；____________的力量开始发展；工人运动兴起，推动了马克思主义的诞生。(4)社会生活：人们的生活有所改善，文化素养得到提高，价值观念发生转变；女性获得更多受教育的机会；城市化进程加快；人口增加明显。(5)思潮：自由主义、马克思主义、民族主义成为三大社会思潮。(6)世界：改变了世界面貌，使世界各地的联系日益紧密，____________________最终形成。工业资产阶级中间阶层资本主义世界体系\n2．消极影响：工业革命也导致了社会___________加剧、_______居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪、列强扩张加剧等一系列问题。贫富分化工人\n[拓展]垄断组织产生的条件和影响1．条件：第二次工业革命的深入；工厂制的发展，科学化的管理日益受到重视；技术的复杂、投资的扩大、竞争的激烈，推动了生产的集中。2．实质：资本主义生产关系的局部调整。\n3．影响(1)积极：适应和推动了资本主义大工业生产，有利于生产力的提高。(2)消极：资本家通过建立垄断组织获取了巨额利润，同时也阻碍了竞争，导致某些停滞和腐败；利用经济手段干预国家政治；疯狂对外扩张，加剧了国际竞争，导致战争危险。\n考点探究·释难点\n从“唯物史观”角度认识工业革命的影响[史料一]关于英国工业革命对工人阶级的影响，以下两种观点颇具代表性。主题观点一强迫工人、儿童每天工作16小时，将工人挤入贫民窟里，降低了他们的生活水平，摧毁了传统的手工行业，剥夺了工人们的尊严，将他们扔进没有灵魂的工厂和城市观点二创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作，提高了他们的生活水平和教育程度，并给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用——摘编自[美]克莱顿·罗伯茨等《英国史》\n[史料二]英国工人阶级的历史是从18世纪后半期，从蒸汽机和棉花加工机的发明开始的。大家知道，这些发明推动了产业革命，产业革命同时又引起了市民社会中的全面变革，而它的世界历史意义只是在现在才开始被认识清楚。——恩格斯《英国工人阶级状况》(1845年)\n[问题](1)结合史料一和所学知识，分别指出两种观点有何局限，并就英国工业革命对工人阶级的影响谈谈你的看法。(2)结合史料二和所学知识，运用唯物史观简述英国工业革命的影响。\n[提示](1)局限：观点一放大了工业革命的局限性，忽视了工业革命的进步性；观点二忽视了工业革命的局限性，放大了工业革命的进步性。看法：工业革命的进步性主要体现在促进城市化，提高民众的教育水平和生活水平，推动政治民主化，其主要的局限性体现在加剧了贫富分化。(2)影响：推动社会生产力的进步，使人类进入“蒸汽时代”；促使工业资产阶级和无产阶级成为社会两大阶级；促进了世界市场的初步形成，使得东方从属于西方；工业革命破坏了生态环境。\n[拓展]工业革命与社会转型(1)经济发展方式转型：工业革命下的机械化生产方式是对传统生产方式的巨大突破，而新技术革命则使生产方式面临从单纯增长到可持续发展的挑战。(2)工业现代化转型：工业革命是实现农业现代化、科学技术现代化和国防现代化的物质基础，也是工业化的重要内容。(3)城市化转型：工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，加快了人口向城市的流动。\n(4)经济理论转型：自由主义成为工业革命时期主要的经济思想。(5)生产组织形式转型：工厂制和垄断组织先后成为主要生产组织形式。(6)社会形态转型：经济上，工业取代农业占主导，城市化进程加快；政治上，工业资产阶级和工业无产阶级成为社会两大阶级，社会改革进一步巩固了资产阶级的统治；文化思想上，促进了科学教育事业的发展和科学社会主义的诞生。\n典例研析·立标杆\n1．(2020·江苏高考·18)1873年12月，英国伦敦出现了持续一周的大雾，许多人有强烈的窒息感，约有1150人在此次毒雾中丧生。当时来到伦敦的一位作家在给友人的信中抱怨：“我本应继续在伦敦演讲，但雾快要捏碎我的心脏。”这位作家的抱怨()A．源于机器大工业生产活动B．揭露了垄断资本主义罪恶C．表现出西方社会精神危机D．是由于汽车尾气污染环境A\n[解析]根据所学可知，材料中出现的大雾与工业革命所导致的环境污染有关，因此其抱怨源于机器大工业生产活动，A项正确；垄断产生于19世纪末，与材料时间不符合，排除B项；材料与精神危机无关，而是环境污染问题，排除C项；此时汽车还没有出现，排除D项。\n2．(2019·全国高考Ⅰ卷·34)工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域。该过程表明，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造()A．源自于劳动实践B．依赖于科学理论的突破C．取决于资金保障D．得益于各阶层广泛参与A\n[解析]材料反映瓦特参与过修理唧筒这一劳动实践，为其发明改进蒸汽机提供了宝贵经验，故选A项。第二次工业革命的发明主要依赖于科学理论的突破，排除B项；C项夸大资金对工业革命的发明创造的作用，排除C项；材料并没有揭示社会各阶层广泛参与发明创造，排除D项。\n3．《工业革命史》这样描述1840的曼彻斯特：“滚滚的浓烟从各工厂的巨大烟囱里冲出，空气中弥漫着异样的味道，不少地方令人作呕。”而一位旅居于此的埃及人则在其回忆录中说：“它们(浓烟)为城市带来了活力，为普通民众带来了希望，(这)让我感到无比兴奋，相比之下，我的家乡要落后的多得多。”这表明()A．历史研究难以形成定论B．史书记载更加准确可信C．当事人的回忆接近史实D．视角不同影响历史结论D\n[解析]材料体现的是《工业革命史》认为工业革命带来了环境污染问题，埃及人的回忆录认为工业革命给城市发展带去了活力，因此这说明角度不同导致对历史结论的认识也不同，D项正确；A项说法错误，历史研究可以形成定论，排除A项；二者说法均符合史实，只是角度不同导致的，排除B、C两项。\n4．完成英国工业革命的核心人物是工匠的儿子瓦特，是铁匠的儿子法拉第，是农夫的儿子焦耳。他们自小就生活在生产实践第一线，勤奋好学，善于探究科学原理，能自觉接受科学对技术的指导。这反映出工业革命中()A．发明家起决定性作用B．英国已成为工业革命中心C．科学与技术相互交融D．自然科学广泛应用于生产C\n[解析]根据材料可知，工匠们既有生产实践经验，也接受科学理论的指导，体现出科学与技术的融合，故选C项；发明家起决定性作用说法绝对，故排除A项；题意无法体现工业革命的中心地位，故排除B项；材料没有涉及自然科学广泛应用于生产，排除D项。\n5．1860年，英国炼铁工厂的年人均产量为23.9吨，美国为16.2吨；到了第一次世界大战前夕，英国炼铁工厂人均钢材产量为44吨，美国为69吨。20世纪初的数据表明，英国工人的平均功率为5.3马力，美国为10.8马力。对此解读最为恰当的是()A．钢铁产量变化改变了两国产业结构B．加强技术革新有利于提高劳动效率C．市场竞争加剧导致垄断组织的出现D．控制海上霸权可保障国力领先世界B\n[解析]材料体现的是从1860年到一战前夕，英美炼钢厂的年人均产量均有显著提高，这主要是因为二次工业革命推动了技术革新，B项正确；材料未涉及产业结构的改变，排除A项；垄断组织是第二次工业革命的结果，排除C项；材料强调的是生产力的发展，非海上霸权的影响，排除D项。\n6．(2021·山东高考·19)阅读材料，回答问题。英国在衰退吗？有学者认为，1870—1910年代的英国日渐走向衰退，英国真的在衰退吗？要研究这一问题，我们应该如何使用下面几则史料，它又会告诉我们什么？\n材料一有关英国工业生产的一组数据甲：1873—1913年英国工业生产情况统计表1873年1883年1893年1903年1913年工业产值占国民生产总值的比例(%)40404143—生铁产量(千吨)667186667089907810425粗钢产量(千吨)5822040299751157787煤炭产量(百万吨)130166167234292\n\n材料二案例：坎布里亚的兴衰13—17世纪，坎布里亚一直是英国北部的纺织业重地，很早就利用水力进行生产。1780年代以后，坎布里亚使用水力纺纱机和水力织布机进行生产的工厂越来越多，19世纪中期，它的纺织业发展达到鼎盛，由于较少使用蒸汽动力，约自1870年代起，在内外的激烈竞争下，坎布里亚的纺织业逐渐走向衰弱，到20世纪初已全面没落。——[英]约翰·马歇尔《坎布里亚工业化的阶段》\n材料三\n(1)材料一这类史料对我们研究的问题是必需的吗？说明你的理由。(2)材料一中的三则史料对英国经济状况的反映相互矛盾吗？请加以说明。(3)把材料二作为研究问题的证据，使用时需要注意什么？(4)材料三可以从怎样的视角拓展我们对问题的认识？(5)考量历史上一个国家的兴衰，应坚持什么原则？说说你的看法。\n[答案](1)是必需的，理由：结合工业化背景，说明工业部门在经济中的重要地位。(2)不矛盾，从材料甲主要反映传统工业，乙反映了新兴工业角度作答，从材料甲反映英国自身经济发展状况，乙、丙反映英国在世界经济中的地位角度作答。(3)材料是个案，只从一个层面或者视角反映客观历史角度作答。(4)能从一战后英国国际地位变化的角度作答。(5)所提原理合理，说明充分，符合唯物史观。\n[解析](1)结合所学可知，材料一中的史料对研究的问题是必需的。可从史料中涉及的时间、反映的问题和史料类型等方面进行概括。(2)综合材料内容和所学可知，材料一中的三则史料并不相互矛盾，主要是史料阐述的角度不同。(3)材料二中的内容是约翰·马歇尔编著的内容，他并不是坎布里亚兴衰的亲历者，所以对于他编著的材料应该注意他编著该材料时的时代背景和立场，同时注意与其他史料相互印证。因为他只是从一个层面或者视角反映客观历史。\n(4)根据“欧洲孩童秀”可知材料三反映了欧洲其他国家的态度，可从一战后英国国际地位的变化的角度拓展认识。(5)综合材料内容和所学可知，考量历史上一个国家的兴衰，首先必须坚持实事求是和客观的原则；其次要看到这个国家所处的时代和该国在所处时代中发挥的历史作用。
