第十一章 实验与探究\n考点35教材实验\n真题分层1基础题组\n1.[2021全国乙·2,6分,难度★★☆☆☆]选择合适的试剂有助于达到实验目的。下列关于生物学实验所用试剂的叙述,错误的是()A.鉴别细胞的死活时,台盼蓝能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色B.观察根尖细胞有丝分裂中期的染色体,可用龙胆紫溶液使其着色C.观察RNA在细胞中分布的实验中,盐酸处理可改变细胞膜的通透性D.观察植物细胞吸水和失水时,可用蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮题组1实验材料与试剂答案1.A【解题思路】 台盼蓝是细胞活性染料,常用于检测细胞膜的完整性,只有死细胞才会被台盼蓝染成蓝色;代谢旺盛的动物细胞为活细胞,不能被台盼蓝染成蓝色,A项错误。染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色,B项正确。在观察RNA在细胞中分布的实验中,盐酸可以改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,C项正确。在观察植物细胞吸水和失水实验中,可用质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮,D项正确。\n2.[2020全国Ⅰ·4,6分,难度★★☆☆☆]为达到实验目的,需要选用合适的实验材料进行实验。下列实验目的与实验材料的对应,不合理的是()题组1实验材料与试剂答案2.A【解题思路】大蒜根尖分生区细胞没有大液泡,不适合用来观察细胞的质壁分离与复原,A项不合理;可用蝗虫精巢细胞的固定装片观察细胞的减数分裂,B项合理;哺乳动物的红细胞在吸水和失水过程中,其形态会发生明显的变化且在显微镜下可以观察到,可用来观察细胞的吸水和失水,C项合理;人口腔上皮细胞含有细胞核且无色素,可用来观察DNA、RNA在细胞中的分布,D项合理。实验材料实验目的A大蒜根尖分生区细胞观察细胞的质壁分离与复原B蝗虫的精巢细胞观察细胞的减数分裂C哺乳动物的红细胞观察细胞的吸水和失水D人口腔上皮细胞观察DNA、RNA在细胞中的分布【题型风向】 教材实验中的选材、实验原理和操作过程等知识是历年高考考查的热点内容,该类试题能很好地考查考生对教材实验的掌握,预计2022年高考也会考查该部分内容。\n3.[2013江苏·2,2分,难度★★☆☆☆]下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述,正确的是()A.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性B.标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题C.格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质D.按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性题组2实验原理及方法答案3.A【解题思路】 细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的,故揭示了生物体结构的统一性,从一个方面揭示了生物界的统一性,A项正确;标志重捕法解决了活动能力强的动物取样方法上的难题,B项错误;格里菲斯的肺炎双球菌转化实验只是证明加热杀死的S型细菌中含有转化因子,艾弗里的实验才直接证明了DNA是遗传物质,C项错误;孟德尔定律适用于进行有性生殖的真核生物核基因的传递,具有普遍性,D项错误。\n4.[2020江苏·20,2分,难度★★☆☆☆]同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。在生物科学史中,下列科学研究未采用同位素标记法的是()A.卡尔文(M.Calvin)等探明CO2中的碳在光合作用中的转化途径B.赫尔希(A.D.Hershey)等利用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质C.梅塞尔森(M.Meselson)等证明DNA进行半保留复制D.温特(F.W.Went)证明胚芽鞘产生促进生长的化学物质题组2实验原理及方法答案4.D【解题思路】 卡尔文等探明CO2中的碳在光合作用中的转化途径时,用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用,然后追踪检测其放射性,该研究采用了同位素标记法;赫尔希等利用35S和32P分别标记T2噬菌体,然后用这些噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌,短时间保温后搅拌、离心,检测上清液和沉淀物中的放射性,该研究采用了同位素标记法;梅塞尔森等用15N标记大肠杆菌的亲代DNA,被标记的大肠杆菌在不含15N的培养基中分裂增殖后,再取大肠杆菌的DNA并用密度梯度离心法分离,证实了DNA的半保留复制机制,该研究采用了同位素标记法;温特的研究中利用胚芽鞘和琼脂块开展实验,该研究没有采用同位素标记法。故选D。\n5.[2018北京·4,6分,难度★★☆☆☆]以下高中生物学实验中,操作不正确的是()A.在制作果酒的实验中,将葡萄汁液装满整个发酵装置B.鉴定DNA时,将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴C.用苏丹Ⅲ染液染色,观察花生子叶细胞中的脂肪滴(颗粒)D.用龙胆紫染液染色,观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体题组3实验操作答案5.A【解题思路】 酵母菌是异养兼性厌氧型菌,制作果酒利用的是酵母菌无氧呼吸产生酒精,但初期酵母菌需通过有氧呼吸进行大量繁殖,故葡萄汁装入发酵瓶时,要留有大约1/3的空间,一方面为初期酵母菌的有氧呼吸提供氧气,另一方面防止发酵过程中葡萄汁液溢出发酵瓶,A项错误;B、C、D中三个实验的操作正确。\n6.[2016全国Ⅰ·3,6分,难度★★☆☆☆]若除酶外所有试剂已预保温,则在测定酶活力的实验中,下列操作顺序合理的是()A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B.加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C.加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D.加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量题组3实验操作答案6.C【解题思路】 依题意可知,该实验的pH为无关变量,为了排除pH的干扰,应在酶和底物混合之前加入缓冲液,为酶促反应提供稳定的pH环境,A、B、D项均错误,C项正确。\n7.[2020江苏·25,3分,难度★★☆☆☆](多选)某同学用光学显微镜对4种实验材料进行观察并记录,如表所示实验现象合理的是()题组4实验现象和结果选项实验材料实验现象A用苏丹Ⅲ染液染色的花生子叶切片子叶细胞中有橘黄色颗粒B用0.3g/mL蔗糖溶液处理的紫色洋葱鳞片叶外表皮装片紫色的液泡逐渐变小,颜色逐渐变深C用龙胆紫染液染色的洋葱根尖装片染色体在细胞中移动并平均分配到两极D用台盼蓝染液染色的酵母菌涂片部分酵母菌被染成蓝色\n题组4实验现象和结果答案7.ABD【解题思路】 脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色或被苏丹Ⅳ染液染成红色,A选项正确;紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞液浓度低于0.3g/mL蔗糖溶液,所以将其置于0.3g/mL蔗糖溶液中会发生渗透失水,紫色的液泡逐渐变小,细胞液颜色逐渐变深,B选项正确;观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中,先制作洋葱根尖细胞装片,需要经过解离、漂洗、染色和制片四个步骤,由于解离液由体积分数为95%的酒精和质量分数为15%的盐酸按1∶1比例混合制成,所以经过解离后根尖细胞已经死亡,不能在显微镜下观察染色体的行为变化,C选项错误;台盼蓝是细胞活性染料,常用于检测细胞膜的完整性、检测细胞是否存活,由于活细胞的细胞膜具有选择透过性,台盼蓝染液不能进入酵母细胞,而死亡细胞的细胞膜失去了选择透过性,染料可以进入细胞而将细胞染成蓝色,实验所用酵母菌可能部分死亡,D选项正确。\n真题分层2中档题组\n1.[2020全国Ⅱ·3,6分,难度★★☆☆☆]下列关于生物学实验的叙述,错误的是()A.观察活细胞中的线粒体时,可以用健那绿染液进行染色B.探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时,可用肉眼直接观察C.观察细胞中RNA和DNA的分布时,可用吡罗红甲基绿染色剂染色D.用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时,可用荧光染料标记膜蛋白答案1.B【解题思路】 健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色,A选项正确;探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时,需用显微镜观察,B选项错误;甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色,观察细胞中DNA和RNA的分布时,可用吡罗红甲基绿染色剂染色,C选项正确;可用荧光染料标记膜蛋白,用细胞融合的方法探究细胞膜的流动性,D选项正确。\n2.[2014四川·4,6分,难度★★☆☆☆]下列有关实验方法或检测试剂的叙述,正确的是()A.用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化B.用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布C.用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品D.用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度答案2.A【解题思路】 健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,应用甲基绿和吡罗红染色观察细胞中DNA和RNA的分布,B项错误;纸层析法可用来分离菠菜绿叶中的色素,提取色素应用无水乙醇或丙酮试剂,C项错误;标志重捕法可用来调查田鼠种群密度,调查农田土壤小动物的丰富度常用取样器取样法,D项错误。\n3.[2014山东·4,5分,难度★★☆☆☆]下列有关实验操作的描述,正确的是()A.鉴定待测样液中的蛋白质时,先加NaOH溶液,振荡后再加CuSO4溶液B.制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色C.低温诱导染色体加倍实验中,将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理D.探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温答案3.A【解题思路】 鉴定待测样液中的蛋白质时,先加入NaOH溶液并振荡,营造反应的碱性环境,再加入CuSO4溶液进行反应,A项正确。制作有丝分裂装片时,解离后的洋葱根尖需先用清水漂洗,再染色,B项错误。低温诱导染色体加倍实验中,大蒜根尖细胞只有在分裂过程中才能诱导染色体加倍,如制成装片后再进行诱导,则大蒜根尖会因被解离液杀死而无法实现染色体加倍,C项错误。探究温度对酶活性的影响时,需将酶与底物各自在设定的温度下保温一段时间后再进行混合,D项错误。\n4.[2015四川·3,6分,难度★★☆☆☆]下列是以酵母菌为材料进行的实验,有关叙述错误的是()A.探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2B.用酵母菌发酵酿制果酒,选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精C.探究酵母菌种群数量变化,应设空白对照排除无关变量干扰D.用稀释涂布平板法培养计数,应选择有30~300菌落数的平板答案4.C【解题思路】A项,探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2;B项,酸性重铬酸钾溶液可与乙醇反应,变成灰绿色,可用于酵母菌发酵酿制果酒过程中酒精的检测;C项,探究酵母菌种群数量变化,实验前后形成自身对照,不需要设空白对照;D项,用稀释涂布平板法培养计数,应选择有30~300菌落数的平板。\n5.[2019浙江4月·10,2分,难度★★★☆☆]为研究酶的特性,进行了实验,基本过程如下表所示:据此分析,下列叙述错误的是()A.实验的可变因素是催化剂的种类B.可用产生气泡的速率作检测指标C.该实验能说明酶的作用具有高效性D.不能用鸡肝匀浆代替马铃薯匀浆进行实验步骤基本过程试管A试管B1加入2%过氧化氢溶液3mL3mL2加入马铃薯匀浆少许—3加入二氧化锰—少许4检测答案5.D【解题思路】 比较表中试管A和试管B中加入的物质,可知本实验的自变量是催化剂的种类,A正确。本实验的检测指标可以是卫生香的燃烧程度也可以是产生气泡的速率,B正确。马铃薯匀浆中含有过氧化氢酶,二氧化锰属于无机催化剂,通过比较二者催化过氧化氢分解的情况,可以证明酶具有高效性,C正确。鸡肝匀浆中也含有过氧化氢酶,所以可以用鸡肝匀浆代替马铃薯匀浆进行实验,D错误。\n6.[2018江苏·24,3分,难度★★★☆☆](多选)下列中学实验均使用光学显微镜进行观察,有关实验操作或现象描述错误的是()A.实验①B.实验②C.实验③D.实验④编号实验名称实验材料实验操作或现象①观察植物细胞的质壁分离紫色洋葱外表皮、蔗糖溶液等原生质层呈紫色,各组成部分结构清晰②检测生物组织中的脂肪花生子叶、苏丹Ⅲ染液等在高倍镜下可见细胞中被染成橘黄色的脂肪液滴③观察细胞有丝分裂洋葱根尖、龙胆紫溶液等在高倍镜的同一个视野中,可见分裂前期、中期、后期、末期各时期细胞呈正方形,排列紧密④探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化酵母菌、血细胞计数板等在10×目镜、40×物镜下的一个视野中完成对整个计数室中酵母菌的计数\n答案6.ACD【解题思路】 原生质层由细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质组成,色素存在于液泡中,即大液泡呈紫色,且在显微镜下不能观察到各组成部分的清晰结构,A错误;检测生物组织中的脂肪,将花生子叶切成薄片、用苏丹Ⅲ染液染色,在高倍镜下可见细胞中被染成橘黄色的脂肪液滴,B正确;观察细胞有丝分裂,因为分裂期细胞数目较少,所以在高倍镜的同一个视野中很难见到各个时期的细胞,C错误;探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验中,一般在低倍物镜下(10×物镜)找到大方格后换上高倍物镜(40×)观察一个中方格并计数,但一个计数室中有16或25个中方格,D错误。\n7.[2020浙江7月·27,7分,难度★★★☆☆]以洋葱和新鲜菠菜为材料进行实验。回答下列问题:(1)欲判断临时装片中的洋葱外表皮细胞是否为活细胞,可在盖玻片的一侧滴入质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液,用吸水纸从另一侧吸水,重复几次后,可根据是否发生现象来判断。(2)取新鲜菠菜叶片烘干粉碎,提取光合色素时,若甲组未加入碳酸钙,与加入碳酸钙的乙组相比,甲组的提取液会偏色。分离光合色素时,由于不同色素在层析液中的溶解度不同及在滤纸上的吸附能力不同,导致4种色素随层析液在滤纸条上的不同而出现色素带分层的现象。若用不同波长的光照射叶绿素a提取液,测量并计算叶绿素a对不同波长光的吸收率,可绘制出该色素的。(3)在洋葱根尖细胞分裂旺盛时段,切取根尖制作植物细胞有丝分裂临时装片时,经染色后,有利于根尖细胞的分散。制作染色体组型图时,通常选用处于有丝分裂期细胞的染色体,原因是。\n答案7.【参考答案】(1)质壁分离(2)黄 移动速率 吸收光谱(3)轻压盖玻片 中 中期的染色体缩短到最小的程度,最便于观察和研究【解题思路】(1)质壁分离实验的应用有:①判断植物细胞是否为活细胞;②判断植物细胞液的浓度范围等。(2)提取光合色素的实验中,添加的碳酸钙的作用是保护叶绿素,因此未加碳酸钙组(甲组)中叶绿素含量相对较少,类胡萝卜素含量相对较多,提取液偏黄色。4种色素在层析液中的溶解度和在滤纸上的吸附力不同,导致其在滤纸条上移动的速率不同而分离开,最终在滤纸条上出现4条色素带,由上至下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。利用不同波长的光照射叶绿素a提取液可测得并计算叶绿素a对不同波长光的吸收率,从而绘制出该色素的吸收光谱。(3)利于根尖细胞分散的操作有:①解离(利用质量分数为10%的HCl使果胶质层松散);②制片时,用手指轻压盖玻片后,再覆盖上滤纸,然后用橡皮或笔端轻轻敲击盖玻片。因装片制作的流程是解离→漂洗→染色→制片,题中设问为“染色后”,故回答的应是轻压盖玻片。制作染色体组型图时应选用处于有丝分裂中期的细胞进行显微摄影→测量→剪贴(配对、分组和排队),因为有丝分裂中期时,染色体缩短到最小程度,最便于观察和研究。\n考点36实验设计及分析\n真题分层1基础题组\n1.[2016浙江10月·10,2分,难度★★☆☆☆]在“探究2,4-D对插枝生根的作用”的活动中,将某种植物枝条分成两组进行实验。下列叙述错误的是()A.两组应选用长势相同的枝条B.用根的数目和长度作为观测指标C.一组用蒸馏水处理,另一组用等量2,4-D溶液处理D.实验结论是2,4-D浓度越高,促进生根的作用越强题组1实验设计答案1.D【解题思路】 实验中的无关变量要保持相同且适宜,所以每组选用的枝条应长势相同、来自同一植株,A正确;本实验的因变量是生根情况,可观测枝条生根数目和根的平均长度,B正确;实验需要设置对照组,对照组用蒸馏水处理,实验组用等量的2,4-D溶液处理,C正确;本实验只有2组,且没有设置一系列不同浓度的2,4-D溶液处理组,并不能得出2,4-D的浓度与枝条生根的关系,D错误。\n2.[2021湖北模拟演练·11,2分,难度★★☆☆☆]某科学家曾做过一个实验,将小鼠放在不同的密封、恒温的钟罩内,实验处理方案如表,小鼠最先死亡的一组是()题组1实验设计答案2.C【解题思路】 绿色植物在光照条件下进行光合作用,产生氧气,氧气可供小鼠呼吸消耗;黑暗条件下,绿色植物不能进行光合作用,其和小鼠的呼吸作用均消耗氧气,故小鼠和绿色植物在黑暗条件下的组别,小鼠最先死亡,故C符合题意。组别实验材料实验条件A小鼠+绿色植物光照B小鼠光照C小鼠+绿色植物黑暗D小鼠黑暗\n3.[2013福建·4,6分,难度★★☆☆☆]下列为减少实验误差而采取的措施,错误的是()题组1实验设计选项实验内容减少实验误差采取的措施A对培养液中酵母菌数量进行计数多次计数取平均值B探索2,4-D促进插条生根的最适浓度预实验确定浓度范围C调查人群中红绿色盲发生率调查足够大的群体,随机取样并统计D比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短观察多个装片、多个视野的细胞并统计\n题组1实验设计答案3.B【解题思路】 对培养液中酵母菌数量进行计数时,应多次计数取平均值,可有效减少实验误差,A项正确;探索2,4-D促进插条生根的最适浓度时,进行预实验的目的是避免人力、物力、财力的浪费,B项错误;调查人群中红绿色盲发生率时,随机取样并统计、保证调查的样本足够大,可减少实验误差,C项正确;比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短时,可对多个装片、多个视野的细胞进行观察并统计,从而减少实验误差,D项正确。【易错点拨】 科学研究时在正式实验前先做一个预实验,以免由于设计不周、盲目开展实验而造成时间、人力、物力和财力的浪费。由此可见预实验并不是为了减少实验误差而进行的措施。\n4.[2013江苏·23,3分,难度★★☆☆☆](多选)为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计不合理的是()A.实验①B.实验②C.实验③D.实验④题组1实验设计实验编号探究课题选用材料与试剂①温度对酶活性的影响过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液②温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液③pH对酶活性的影响新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液④pH对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂答案4.ACD【解题思路】过氧化氢受热易分解,不宜用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响,实验①不合理;蔗糖酶不能催化淀粉水解,故实验③不合理;斐林试剂呈碱性,能与酸性物质发生反应,不适合用于探究pH对酶活性的影响,故实验④不合理。\n5.[2017全国Ⅲ·31,10分,难度★★★☆☆]为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状。回答下列问题:(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是。(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射,给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是,D组注射的营养物质是。(3)第二次注射后,C、D两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是。题组2实验结果的分析或预测\n题组2实验结果的分析或预测答案5.【参考答案】(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素 葡萄糖(3)C组:胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖水平升高;D组:葡萄糖直接使血糖水平升高【解题思路】(1)腹腔注射胰岛素降低了血糖浓度,致使小鼠体内血糖含量下降,当血糖含量远低于正常水平时,大脑能量供应不足,会出现反应迟钝、嗜睡等症状。(2)根据题干信息,为尽快缓解反应迟钝、嗜睡等症状,需要提高小鼠血糖含量,所以C组注射的激素应是胰高血糖素,D组注射的营养物质应是葡萄糖。(3)C组注射胰高血糖素后,胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖浓度升高,达到正常值后,症状缓解。D组通过直接注射葡萄糖,使血糖浓度升高,达到正常值后,症状缓解。\n6.[2012福建·26(Ⅱ),10分,难度★★★☆☆]双酚A是一种化工原料,对动物生殖机能有影响。研究人员进行“双酚A对中国林蛙精巢芳香化酶水平的影响”实验,主要过程是:将性成熟雄蛙分组,实验组置于含双酚A的水体饲养,同时作空白对照;一定时间后检测雄蛙精巢芳香化酶水平,并对精巢进行制片镜检。结果显示,实验组芳香化酶水平高于空白对照组,且精子发育异常。请回答:(1)已知芳香化酶能促进雄性激素转化为雌性激素。据此推测双酚A进入雄蛙体内后,使其体内雌性激素水平,从而导致精子发育异常。为比较双酚A和雌性激素对精巢机能的影响,可另设置一水体中含的实验组。(2)对精巢镜检时,用高倍镜观察细胞中的形态和数目,以区分减数分裂过程不同时期的细胞,并统计精子发育异常比例。(3)林蛙体内雌性激素分泌后经运输到靶细胞,与靶细胞的结合产生调节作用。题组2实验结果的分析或预测\n题组2实验结果的分析或预测答案6.【参考答案】(1)升高 雌性激素(2)染色体(3)体液(或血液)受体【解题思路】(1)由题分析可知,双酚A进入雄蛙体内后,会使其体内雌性激素水平升高,从而导致精子发育异常。为比较双酚A和雌性激素对精巢机能的影响,可另设置一水体中含有雌性激素的实验组。(2)用高倍镜观察细胞中染色体的形态和数目,以区分减数分裂过程中不同时期的细胞,并统计精子发育异常的比例。(3)激素分泌后通过体液(或血液)运输到靶细胞,与靶细胞的受体结合产生调节作用。\n真题分层2中档题组\n1.[2016江苏·8,2分,难度★★★☆☆]过氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性没食子酸呈橙红色。为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶,设计实验如下表。下列相关叙述正确的是()A.1号管为对照组,其余不都是实验组B.2号管为对照组,其余都为实验组C.若3号管显橙红色,无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶D.若4号管不显橙红色,可证明白菜梗中无过氧化物酶管号1%焦性没食子酸/mL2%H2O2/mL缓冲液/mL过氧化物酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷却后的白菜梗提取液/mL1222---222-2--322--2-422---2答案1.A【解题思路】 由题干信息可知,该实验的自变量是是否加入白菜梗的提取液,故加入白菜梗提取液的3号管为实验组,其他都为对照组,A项正确、B项错误;若3号管显橙红色,还需要与1、2、4号管对照才能证明白菜梗中存在过氧化物酶,C项错误;4号管不显橙红色是因为高温处理使过氧化物酶变性失活,D项错误。\n2.[2013江苏·24,3分,难度★★★☆☆](多选)将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段,于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理,3次重复,每隔15天检测一次秸秆腐解残留量,结果如图。下列分析合理的是()A.秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法B.土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解C.如果将处理开始时间提早30天,则3条曲线的位置将呈现上移趋势D.从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物答案2.AB【解题思路】 由图可知,土埋方式下秸秆残留量下降最快,因此秸秆还田后翻耕土埋是利用秸秆的合理方法,A项合理;微生物分解作用的实质是细胞呼吸,土壤中的空气和水分条件有利于细胞呼吸的进行,B项合理;图中纵坐标为秸秆残留量的百分比,因此提前处理,曲线位置不会上移,C项不合理;堆放时氧气相对充足,而残留量的减少速率最慢,可推测好氧性微生物的分解能力弱于厌氧性微生物,D项不合理。\n3.[2021重庆适应性测试·16,2分,难度★★★☆☆]人们常用激动素(KT,一种细胞分裂素)进行切花(从植株上剪切下来的花枝)保鲜。研究表明在一定浓度范围内KT可以促进细胞分裂,延缓细胞衰老。某生物兴趣小组以秋菊切花为材料,筛选KT在5~80mg/L中的适宜保鲜浓度,实验处理及结果见下表:注:“+”表示保鲜程度下列叙述错误的是()A.与田间秋菊花枝相比,用KT处理前切花中的细胞分裂素含量减少B.T3组KT处理浓度应为20mg/LC.保鲜效果T5组比T0组差,原因是超过最适浓度后促进作用减弱D.为探究更精确的最适保鲜浓度,应在T2组和T4组之间设置多个浓度梯度组别T0T1T2T3T4T5KT浓度/(mg/L)0510?4080结果+++++++++++++++++++\n答案3.C【解题思路】 细胞分裂素主要由植物的根部产生,与田间秋菊花枝相比,用KT处理前切花中的细胞分裂素含量减少,A项正确;由表中数据可知,KT处理浓度成倍增加,T3组KT处理浓度应为20mg/L,B项正确;T5组与T0组(对照组)相比,保鲜程度下降,说明T5组KT浓度表现为抑制作用,C项错误;由表中信息可知,T2组和T4组保鲜程度相同,即最适保鲜浓度应在T2组和T4组之间,D项正确。\n4.[2013大纲全国·32,11分,难度★★★☆☆]用某种降血糖物质X做以下实验(注:用生理盐水配制X溶液)。回答下列问题:(1)某同学要验证X的降血糖作用,进行如下实验:选择一批体重相同的正常小鼠,测定,并将小鼠随机等量分成实验组和对照组,实验组注射适量的,对照组注射等量的,一段时间后测定两组小鼠的,若,则表明X有降血糖作用。(2)若要验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围,进行如下实验:用小鼠作为实验组,用患糖尿病小鼠作为对照组1,用小鼠作为对照组2;实验组注射,对照组1、2注射等量的生理盐水,一定时间后若实验组和对照组的血糖浓度均在正常范围内,而对照组的血糖浓度高于正常范围,则表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。\n答案4.【参考答案】(1)血糖浓度X溶液 生理盐水 血糖浓度 对照组血糖浓度不变,实验组血糖浓度下降(其他合理答案也可)(2)患糖尿病 正常 一定量的X溶液(或X溶液)21【解题思路】(1)根据实验目的“验证X的降血糖作用”可确定该实验的自变量为降血糖物质X的有无,因变量为小鼠血糖浓度。所以,在实验开始前要测定小鼠血糖起始浓度,以便和实验后的血糖浓度进行比较。依实验目的,实验组应注射一定量的X溶液,对照组应注射等量的生理盐水。一段时间后测定实验组、对照组小鼠血糖浓度并与起始浓度进行比较,若实验组的血糖浓度降低,而对照组血糖浓度不变,则说明X有降血糖作用。(2)本实验的实验目的为验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围,所以实验组要选择患糖尿病的小鼠。欲判断血糖浓度是否降到正常范围,在设置对照组时,应设置患糖尿病小鼠及正常小鼠两组,所以对照组2应为正常小鼠。在实验过程中应给实验组注射一定量的X溶液,给对照组1和对照组2注射等量的生理盐水,一段时间后若实验组和对照组2的血糖浓度均在正常范围内,而对照组1血糖浓度高于正常范围,则说明物质X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。\n5.[2019海南·27,10分,难度★★★★☆]在适宜条件下,测得的某植物根细胞对a、b两种物质的吸收速率与外界溶液中这两种物质浓度的关系如图所示(a、b两条曲线分别代表植物根细胞对不同浓度a、b两种物质的吸收速率)。回答下列问题。(1)根据实验结果发现a是通过自由扩散方式跨膜运输的。自由扩散的含义是。(2)实验结果表明:当外界溶液中b的浓度达到一定数值时,再增加b的浓度,根细胞对b的吸收速率不再增加。可能的原因是。(3)王同学据图认为b的跨膜运输方式是主动运输,李同学认为是协助扩散。请设计实验确定王同学的判断是否正确。要求简要写出实验思路、预期结果和结论。\n答案5.【参考答案】(1)物质通过简单的扩散作用进出细胞(2)载体数量有限(3)实验思路:将长势相同的某植物根细胞平均分为两组,甲组放在有氧条件下,乙组放在无氧条件下,将甲乙两组植物根细胞放在相同且适宜的条件下培养一段时间后,分别测定根细胞对b物质的吸收速率。结果及结论:若甲组根细胞对b物质的吸收速率大于乙组,则说明b物质的跨膜运输方式为主动运输;若甲组和乙组根细胞对b物质的吸收速率大致相同,则说明b物质的跨膜运输方式为协助扩散。【解题思路】(1)物质通过简单的扩散作用进出细胞,叫做自由扩散,该过程不需要载体和能量。(2)由图可知,b可能是通过协助扩散或主动运输方式跨膜运输的,当外界溶液中b的浓度达到一定数值时,再增加b的浓度,根细胞对b的吸收速率不再增加,可能的原因是载体数量有限。(3)协助扩散与主动运输的区别在于前者不需要消耗能量,后者需要消耗能量。有氧呼吸产生的能量较多,无氧呼吸产生的能量较少,故实验的自变量是有无氧气,因变量是细胞对b的吸收速率。实验思路如下:将长势相同的某植物根细胞平均分为两组,甲组放在有氧条件下,乙组放在无氧条件下,将甲乙两组植物根细胞放在相同且适宜的条件下培养一段时间后,分别测定根细胞对b物质的吸收速率。结果及结论:若甲组根细胞对b物质的吸收速率大于乙组,则说明b物质的跨膜运输方式为主动运输;若甲组和乙组根细胞对b物质的吸收速率大致相同,则说明b物质的跨膜运输方式为协助扩散。【题型风向】 在近几年的高考题中,对“简要写出实验思路、预期结果和结论”的考查力度增大,此类试题综合考查考生的实验探究能力,考生在复习备考过程中要注重对实验探究类试题的训练。\n专项1验证性实验\n1.[2012浙江·31,12分,难度★★★★☆]请根据以下提供的实验材料,完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路,并预测实验结果。实验材料:培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。(要求与说明:答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力,只进行原代培养且培养条件适宜)请回答:(1)实验思路:①取培养瓶若干个,分组如下:。每组设置若干个重复样品。②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后,各取其中的几个样品,加入,摇匀,在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数。③重复②若干次。④。(2)预测实验结果(用坐标系和细胞数变化曲线示意图表示):\n答案1.【参考答案】(1)①A组:培养液中加入体细胞。B组:培养液中加入体细胞,加入W。C组:培养液中加入癌细胞。D组:培养液中加入癌细胞,加入W②胰蛋白酶④统计并分析所得数据(其他合理答案均可)(2)如图(其他合理答案均可)【解题思路】 本题是一个验证性实验题,实验目的是验证生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用。本实验中,自变量是培养液中是否有生物制剂W以及细胞的种类,观察指标是培养液中的细胞数目。所给实验材料涉及的不同细胞是正常细胞和癌细胞。为达到实验目的,需要设置四组实验,可标记为A、B、C、D四组。其中A组培养液中加入正常体细胞,不加入生物制剂W,B组培养液中加入正常体细胞和生物制剂W,对照A、B两组实验结果知\n生物制剂W能促进正常细胞的分裂;同理,C组培养液中加入癌细胞,不加入生物制剂W,D组培养液中加入癌细胞和生物制剂W,对照C、D两组实验结果知生物制剂W能促进癌细胞的分裂。由于此实验是验证实验,所以实验结果是加入生物制剂W的实验组比对照组细胞数多,同时癌细胞分裂能力比正常细胞高,D组细胞数比B组多。绘制坐标系时应注意以下几点:一是将坐标名称写准确;二是四条曲线的起点要相同,体现单一变量原则;三是曲线趋势要绘制准确。【易错点拨】 本实验在分组时容易出错,部分考生可能只分二组,即培养液加入正常体细胞和生物制剂W一组、培养液加入癌细胞和生物制剂W一组。出现错误的原因是实验目的不明确,不理解对照的作用。本实验涉及空白对照(如A、C组)、相互对照(如B、D组)。\n2.[2018浙江下半年·33,10分,难度★★★★☆]以实验动物蛙为材料,开展神经系统结构与功能的研究。(要求与说明:简要写出实验思路,具体实验操作过程不作要求,实验条件适宜)回答下列问题:(1)关于反射弧分析的实验及有关问题如下:为验证脊蛙屈腿反射(属于屈反射)的反射弧是完整的,实验思路是用1%H2SO4溶液刺激蛙一侧后肢的趾尖,出现屈腿,说明反射弧完整。验证刺激感受器与产生屈腿不是同时发生的实验思路是。刺激感受器与产生屈腿不是同时发生的主要原因有、。若某反射从刺激感受器到效应器出现反应的时间比屈腿反射的长,其主要原因是。若用5%H2SO4溶液刺激蛙一侧后肢的趾尖后,再用1%H2SO4溶液刺激该趾尖,没有观察到屈腿,其原因是。(2)神经细胞和肌肉细胞的细胞内Na+浓度均低于细胞外,K+浓度均高于细胞外,但这两种细胞内的Na+浓度不同,K+浓度也不同。实验证明蛙下肢的一条肌肉直接与该肌肉相连的神经接触,引起该肌肉收缩,其主要原因是。若取上述一段神经,用某种药物处理阻断了Na+通道,然后刺激该神经,其动作电位将。(3)将蛙坐骨神经纤维置于生理溶液中,测得其静息膜电位为-70mV。若在一定范围内增加溶液中的K+浓度,并测量膜电位变化。预测实验结果(以坐标曲线图形式表示实验结果)。\n答案2.【参考答案】(1)用1%H2SO4溶液刺激该蛙一侧后肢的趾尖,测定刺激感受器开始到出现屈腿的时间,有时间差,说明不是同时发生的 兴奋在神经元上的传导需要时间 兴奋通过突触的传递需要时间 组成该反射弧的神经元级数比屈腿反射的多 感受器受损(2)神经和肌肉是两种不同的组织,存在电位差 无法产生(3)如图【解题思路】(1)用1%H2SO4溶液刺激该蛙一侧后肢的趾尖,测定开始刺激感受器和出现屈腿的时间,如果二者有时间差,则可证明刺激感受器与产生屈腿不是同时发生的。导致二者不同时发生的主要原因为兴奋在神经元上的传导需要时间、兴奋通过突触的传递也需要时间。若某反射从刺激感受器到效应器出现反应的时间比屈腿反射的长,其主要原因是组成该反射弧的神经元级数比屈腿反射的多。先用5%H2SO4溶液刺激蛙一侧后肢的趾尖后,再用1%H2SO4溶液刺激该趾尖,没有观察到屈腿,可能是因为5%H2SO4溶液刺激使感受器受损。(2)蛙下肢的一条肌肉直接与该肌肉相连的神经接触,引起该肌肉收缩,其主要原因是神经和肌肉是两种不同细胞构成的组织,存在电位差。动作电位的产生主要是Na+内流导致的,所以用某种药物处理阻断了Na+通道,然后刺激该神经,其动作电位将无法产生。(3)静息膜电位的绝对值主要与细胞膜内外K+浓度差有关,若在一定范围内增加溶液中的K+浓度,则膜电位的绝对值将减小。详见答案。\n3.[2014安徽·30节选,8分,难度★★★★☆]胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。(1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌,却抑制胰岛B细胞的分泌,原因是。(2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加,测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显,实验过程中应将血糖维持在比正常浓度(填“稍高”或“稍低”)的水平。(3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后,每隔30min检测其血糖浓度,结果见下表。请在右边坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图,并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。时间/min0306090120150血糖浓度/(mg·mL-1)0.751.251.100.900.750.75\n答案3.【参考答案】(1)胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同(2)等体积生理盐水 稍低(3)如图所示【解题思路】(1)依题意,去甲肾上腺素对胰岛A、B细胞的生理作用不同,原因可能是胰岛A、B细胞接受去甲肾上腺素的受体不同。(2)本实验的目的是“验证胰岛素能够抑制胰高血糖素的分泌”,实验的自变量为胰岛素的有无,故对照组应该加入等量的生理盐水。实验的检测指标是胰高血糖素的浓度,在血糖浓度较低时,胰高血糖素分泌增多,为了突出实验结果,实验过程中应将血糖浓度维持在较低水平。(3)只需将表格数据转换成坐标曲线图即可;随着血糖浓度升高,胰岛素分泌增多,故可根据血糖变化情况绘出胰岛素浓度变化趋势的曲线。\n专项2探究性实验\n1.[2021广东·9,2分,难度★★★☆☆]秸秆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料。生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液(含5%葡萄糖)培养酵母菌并探究其细胞呼吸(如图)。下列叙述正确的是()A.培养开始时向甲瓶中加入重铬酸钾以便检测乙醇生成B.乙瓶的溶液由蓝色变成红色,表明酵母菌已产生了CO2C.用甲基绿溶液染色后可观察到酵母菌中线粒体的分布D.实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量答案1.D【解题思路】 培养开始时,培养瓶中含有氧气,酵母菌进行有氧呼吸,培养开始时向甲瓶加入重铬酸钾不能检测乙醇的生成,A错误;CO2可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,B错误;用健那绿溶液染色后可观察到酵母菌中线粒体的形态和分布,C错误;由于底物的量是一定的,故实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量,D正确。\n2.[2018全国Ⅱ·29,8分,难度★★★☆☆]为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题:(1)请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(对照组)的处理是;B组的处理是。②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③。④对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的激素和激素。\n答案2.【参考答案】(1)①手术但不切除垂体 切除垂体③每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重(2)生长 促甲状腺【解题思路】(1)本实验的自变量是有无垂体,因此A组(对照组)的处理是不切除垂体,同时为了排除手术操作对大鼠生长发育的影响,A组的处理应该是进行手术但不切除垂体;B组是实验组,对其进行的处理是切除垂体。根据实验步骤可知,①为实验处理,②为实验培养,③应为实验结果的检测与记录,且题干强调“以体重变化作为生长发育的检测指标”,因此,③的操作应该是定期测定两组大鼠的体重,并记录实验结果。(2)垂体可产生生长激素(促进生长)和促甲状腺激素(通过作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素,而甲状腺激素可促进发育),所以B组大鼠切除垂体后,其生长发育减慢。【实验攻略】 若实验中需要通过手术切除相应内分泌腺,为排除单纯手术操作对实验动物的影响,对照组的实验动物也应进行手术操作,但不需要切除相应的内分泌腺。\n3.[2013福建·27,16分,难度★★★★☆]为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测。检测a:用如图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理:AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性。组别醋酸铅溶液浓度/g·L-1脑组织铅含量/g·gprot-1AChE活性/U·mgprot-1到达原平台水域时间/s①00.181.5622.7②0.050.291.3723.1③10.571.0826.9④21.050.7636.4\n请回答:(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是,通过该指标可知组大鼠学习记忆能力最弱。(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜变化。ACh发挥效应后在酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内的生成量,进而计算该酶的活性。(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越。(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是,以此强化神经元之间的联系。\n答案3.【参考答案】(1)到达原平台水域时间④(2)突触间隙 电位 乙酰胆碱酯 胆碱(3)慢(4)重复训练【解题思路】(1)测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间,可以用于评价大鼠的学习记忆能力;大鼠从入水点到达原平台水域的时间越长,说明其学习记忆能力越弱,读表可知大鼠从入水点到达原平台水域的时间长短是①<②<③<④,所以④组大鼠学习记忆能力最弱。(2)神经递质由突触前膜释放进入突触间隙,然后与突触后膜上的特异性受体结合,引发突触后膜电位变化。根据检测b的信息可知,乙酰胆碱酯酶(AChE)可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,因此,正常情况下ACh发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解;乙酰胆碱酯酶活性越强,生成物胆碱和乙酸的量就越多,胆碱与显色剂显色越明显,因此可以通过检测单位时间内胆碱的生成量,计算该酶的活性。(3)从表中数据可以看出,脑组织铅含量越高,乙酰胆碱酯酶(AChE)活性越弱,ACh水解速度越慢。(4)根据检测a的信息——“重复训练4天”,可以判断该实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练。【方法技巧】 审题时应先明确实验的目的是探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,通过对检测a的表格数据进行分析得出因变量的检测指标,再根据指标比较大鼠学习记忆的能力,根据几组数据之间的联系判断相关设问。\n易错疑难集训\n1.[2013北京·5,6分,难度★★☆☆☆]关于高中生物学实验的基本原理,叙述不正确的是()A.噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统B.提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异C.成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透(过)性D.PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应的产物可作为下一轮反应的模板易错点对实验原理理解不透彻而出错答案1.C【解题思路】 噬菌体为病毒,其生命活动离不开活细胞,因为其缺乏独立的代谢系统,A项正确;DNA的粗提取实验中,利用DNA和蛋白质等在不同浓度的氯化钠溶液或酒精溶液中的溶解度不同,而达到将其分离的目的,B项正确;成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为其原生质层具有选择透(过)性,植物细胞的细胞壁是全透性的,C项错误;PCR技术的原理类似DNA的复制,上一轮反应的产物可作为下一轮反应的模板进行复制,D项正确。\n2.[2019江苏·22,3分,难度★★★☆☆](多选)有些实验可以通过染色改进实验效果,下列叙述合理的是()A.观察菠菜叶肉细胞时,用甲基绿染色后叶绿体的结构更清晰B.在蔗糖溶液中加入适量红墨水,可用于观察白洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离C.检测花生子叶中脂肪时,可用龙胆紫溶液对子叶切片进行染色D.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时,可用台盼蓝染液区分菌体死活易错点对实验原理理解不透彻而出错答案2.BD【解题思路】 甲基绿与DNA的亲和力比较强,可把细胞核染成绿色,叶绿体本身为绿色,用甲基绿染色后叶绿体的结构不会更清晰,A错误;在蔗糖溶液中加入适量红墨水后,外界溶液变为红色,由于细胞膜具有选择透过性,红墨水不能通过细胞膜进入细胞中,白洋葱鳞片叶表皮细胞的原生质层为无色,而细胞壁是全透的,故细胞壁与原生质层之间充满着红色溶液,因此可以观察细胞的质壁分离,B正确;对花生子叶中的脂肪进行染色时,可用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液,龙胆紫溶液可对染色体进行染色,不能对脂肪进行染色,C错误;细胞膜具有选择透过性,能被台盼蓝染液染成蓝色的细胞为死细胞,活细胞不能被台盼蓝染液染色,因此可用台盼蓝染液区分菌体的死活,D正确。【误区总结】 注意台盼蓝染色法依据的是细胞膜的选择透过性,能被染成蓝色的为死细胞。\n\n1.[2018浙江4月·12,2分,难度★★★☆☆]以酵母菌和葡萄糖为材料进行“乙醇发酵实验”,装置如图所示。下列关于该实验过程与结果的叙述,错误的是()A.将温水化开的酵母菌悬液加入盛有葡萄糖液的甲试管后需振荡混匀B.在甲试管内的混合液表面需滴加一薄层液体石蜡以制造富氧环境C.乙试管中澄清的石灰水变浑浊可推知酵母菌细胞呼吸产生了CO2D.拔掉装有酵母菌与葡萄糖混合液的甲试管塞子后可闻到酒精的气味疑难点对实验结果的分析答案1.B【解题思路】 将温水化开的酵母菌悬液加入盛有葡萄糖液的甲试管后需振荡混匀,目的是使酵母菌与底物充分接触,有利于发生反应,A正确。在甲试管内的混合液表面滴加一薄层液体石蜡以制造无氧环境,利于乙醇发酵,B错误。CO2可以使澄清的石灰水变浑浊,乙试管中澄清的石灰水变浑浊可推知酵母菌细胞呼吸产生了CO2,C正确。酵母菌厌氧呼吸的产物是酒精和CO2,酒精具有挥发性,拔掉装有酵母菌与葡萄糖混合液的甲试管塞子后可闻到酒精的气味,D正确。\n2.[2021浙江1月·30,10分,难度★★★★☆]1897年德国科学家毕希纳发现,利用无细胞的酵母汁可以进行乙醇发酵;还有研究发现,参与乙醇发酵的酶发挥催化作用需要小分子和离子辅助。某研究小组为验证上述结论,利用下列材料和试剂进行了实验。材料和试剂:酵母菌、酵母汁、A溶液(含有酵母汁中的各类生物大分子)、B溶液(含有酵母汁中的各类小分子和离子)、葡萄糖溶液、无菌水。实验共分6组,其中4组的实验处理和结果如表。注:“+”表示有乙醇生成,“-”表示无乙醇生成疑难点对实验结果的分析组别实验处理实验结果①葡萄糖溶液+无菌水-②葡萄糖溶液+酵母菌+③葡萄糖溶液+A溶液-④葡萄糖溶液+B溶液-\n回答下列问题:(1)除表中4组外,其他2组的实验处理分别是:;。本实验中,这些起辅助作用的小分子和离子存在于酵母菌、中。(2)若为了确定B溶液中是否含有多肽,可用试剂来检测。若为了研究B溶液中离子M对乙醇发酵是否是必需的,可增加一组实验,该组的处理是。(3)制备无细胞的酵母汁,酵母菌细胞破碎处理时需加入缓冲液,缓冲液的作用是,以确保酶的活性。(4)如何检测酵母汁中是否含有活细胞?(写出2项原理不同的方法及相应原理)疑难点对实验结果的分析\n疑难点对实验结果的分析答案2.【参考答案】(1)葡萄糖溶液+酵母汁 葡萄糖溶液+A溶液+B溶液 酵母汁和B溶液(2)双缩脲 葡萄糖溶液+A溶液+去除了离子M的B溶液(3)保护酶分子空间结构和提供酶促反应的适宜pH(4)染色后镜检,原理是细胞膜具有选择透性;酵母汁接种培养观察,原理是酵母菌可以繁殖。【解题思路】(1)该实验的目的为验证无细胞的酵母汁可以进行乙醇发酵以及参与乙醇发酵的酶发挥催化作用需要小分子和离子辅助,因此实验组别的设置为:葡萄糖溶液+酵母菌、葡萄糖溶液+酵母汁、葡萄糖溶液+A溶液、葡萄糖溶液+B溶液、葡萄糖溶液+A溶液+B溶液、葡萄糖溶液+无菌水。本实验中,起辅助作用的小分子和离子存在于酵母菌、酵母汁和B溶液中。(2)可用双缩脲试剂检测多肽。若为了研究B溶液中离子M对乙醇发酵是否是必需的,则需增加没有离子M的一组实验,其处理是葡萄糖溶液+A溶液+去除了离子M的B溶液。(3)制备无细胞的酵母汁时,需要对酵母菌细胞进行破碎处理,细胞破碎后原有的pH等条件会改变,为了保护酶分子空间结构和提供酶促反应的适宜pH,破碎处理时需加入缓冲液。(4)检测活细胞可以使用染色后镜检的方法,原理是细胞膜具有选择透性;也可以使用酵母汁接种培养观察的方法,原理是酵母菌可以繁殖。\n素养题型专练\n1.[2019全国Ⅱ·3,6分,难度★★★☆☆](科学思维)某种H+-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白,具有ATP水解酶活性,能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H+。①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中(假设细胞内的pH高于细胞外),置于暗中一段时间后,溶液的pH不变。②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组,一组照射蓝光后溶液的pH明显降低;另一组先在溶液中加入H+-ATPase的抑制剂(抑制ATP水解),再用蓝光照射,溶液的pH不变。根据上述实验结果,下列推测不合理的是()A.H+-ATPase位于保卫细胞质膜上,蓝光能够引起细胞内的H+转运到细胞外B.蓝光通过保卫细胞质膜上的H+-ATPase发挥作用导致H+逆浓度梯度跨膜运输C.H+-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H+所需的能量可由蓝光直接提供D.溶液中的H+不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞\n答案1.C【解题思路】 用蓝光照射后,含有保卫细胞的溶液的pH下降,可推测细胞内的H+被转运到了细胞外,再结合题干信息可推测H+-ATPase位于保卫细胞质膜上,A项不符合题意;细胞内pH高于细胞外,即细胞内H+浓度低于细胞外,用蓝光照射后,溶液的pH明显降低,推测蓝光可通过保卫细胞质膜上的H+-ATPase发挥作用使细胞内的H+逆浓度梯度转运到细胞外,B项不符合题意;H+-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H+所需的能量来自ATP水解,不是由蓝光直接提供,C项符合题意;溶液中的H+不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞,D项不符合题意。\n2.[2019浙江4月·18,2分,难度★★★☆☆](科学探究)在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中,观察到不同分裂时期的细胞如图所示:下列叙述错误的是()A.装片制作过程中需用清水漂洗已解离的根尖便于染色B.观察过程中先用低倍镜找到分生区细胞再换用高倍镜C.图甲细胞所处时期发生DNA复制及相关蛋白质的合成D.图丙细胞中的染色体数目比图乙细胞中的增加了一倍答案2.C【解题思路】 装片制作过程中需用清水漂洗已解离的根尖以便于染色,A正确。使用显微镜进行观察时,应先用低倍镜找到分生区细胞再换用高倍镜,B正确。图甲细胞处于有丝分裂前期,DNA复制和相关蛋白质合成发生在间期,C错误。图丙细胞处于有丝分裂后期,染色体数目比中期细胞(图乙)增加了一倍,D正确。\n1.[2020天津·4,4分,难度★★☆☆☆](以学生居家学习为情境)某同学居家学习期间,准备洋葱根尖有丝分裂实验材料。在下列方法中(每天换一次水),根尖生长状况最好的是()1.C【解题思路】 制作洋葱根尖有丝分裂装片时,需要培养洋葱根尖,清水过多会导致根细胞进行无氧呼吸产生酒精,酒精会对根细胞产生毒害作用,导致烂根,故B、D错误;每天蘸清水一次会导致水分不足,根尖生长状况不良,A错误;方法C中清水量适宜,根细胞能进行正常的细胞呼吸,因此根尖生长状况最好,故选C。答案\n2.[2018浙江4月·33,10分,难度★★★★☆](要求以坐标曲线图形式表示实验结果)对下列生物学实验进行结果预测或分析与讨论。(1)在用血细胞计数板计数兔红细胞时,见到压在方格线上的细胞只计左线和上线上的细胞,以避免,减少误差。(2)①在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实验设计中,若以小鼠活动状况为观察指标,注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺序应是。②人体血液中胰岛素与胰高血糖素的物质的量的比值,在不同生理状况下是不同的,当机体处于状况时,该比值明显下降,此时机体物质代谢的变化是(答出2点即可)。(3)某同学进行切除甲状腺对小鼠体长影响的实验,观测到切除甲状腺的幼年组小鼠体长增加明显低于未切除组,其机理是。(4)以某种实验小鼠为材料制备抗血清。①欲获得某一种较高浓度的抗体,在你的实验思路中,关键是需对小鼠进行。为什么?。②预测实验结果(以坐标曲线图形式表示实验结果):\n2.【参考答案】(1)重复计数(2)①先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液②低血糖 肝糖元(糖原)分解加强、脂肪分解加速(3)切除甲状腺后,甲状腺激素浓度下降,导致物质代谢与能量转换下降(4)①两次或多次注射相同抗原 第二次或更多次注射相同抗原,会使小鼠产生更多的浆细胞,从而产生更多的抗体②(如图所示)【解题思路】(1)用血细胞计数板计数时,只计左线和上线上的细胞是为了避免重复计数。(2)①给小鼠注射胰岛素溶液,小鼠出现与血糖降低相关的症状,再注射一定浓度的葡萄糖溶液,症状得以恢复。所以注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺序应是先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液。②当机体处于低血糖状况时,胰高血糖素增多,人体血液中胰岛素与胰高血糖素的物质的量的比值下降,此时机体物质代谢的变化是肝糖元分解加强、非糖物质转化为葡萄糖加速、脂肪分解加速。(3)甲状腺分泌的甲状腺激素的作用有促进新陈代谢和发育,提高神经系统的兴奋性等;切除甲状腺后,小鼠体内甲状腺激素浓度下降,导致物质代谢与能量转换下降,使小鼠生长速度减慢。(4)小鼠血清中含抗体,想要升高抗体浓度,则需两次或多次注射相同抗原,因为二次免疫比初次免疫的作用强,多次刺激后血清中的特定抗体会维持较高水平。答案\n全章综合训练\n1.[2018全国Ⅲ·1,6分,难度★★☆☆☆]下列研究工作中由我国科学家完成的是()A.以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验B.用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验C.证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验D.首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成答案1.D【解题思路】 奥地利的孟德尔以豌豆为实验材料发现了性状遗传规律,A项不符合题意;美国的卡尔文利用小球藻,用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用,探明了CO2中的C在光合作用过程中转化成有机物中C的途径,这就是著名的卡尔文循环,B项不符合题意;英国的格里菲思和美国的艾弗里分别完成了肺炎双球菌的体内和体外转化实验,C项不符合题意;1965年我国科学家完成了结晶牛胰岛素的人工合成,D项符合题意。\n2.[2019江苏·17,2分,难度★★☆☆☆]如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果,样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是()A.研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素B.层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液C.在敞开的烧杯中进行层析时,需通风操作D.实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b答案2.D【解题思路】 研磨时加入CaCO3能防止叶绿素被破坏,A项错误;层析液由有机溶剂配制而成,B项错误;层析液易挥发,层析分离时烧杯上要加盖,C项错误;对照图示结果分析可知,该种蓝藻中没有叶黄素和叶绿素b,D项正确。\n3.[2019天津·4,6分,难度★★★☆☆]叶色变异是由体细胞突变引起的芽变现象。红叶杨由绿叶杨芽变后选育形成,其叶绿体基粒类囊体减少,光合速率减小,液泡中花青素含量增加。下列叙述正确的是()A.红叶杨染色体上的基因突变位点可用普通光学显微镜观察识别B.两种杨树叶绿体基粒类囊体的差异可用普通光学显微镜观察C.两种杨树叶光合速率可通过“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验作比较D.红叶杨细胞中花青素绝对含量可通过“植物细胞的吸水和失水”实验测定答案3.C【解题思路】 染色体的某一位点上发生的基因突变在普通光学显微镜下是无法观察到的,A项错误;用普通光学显微镜无法观察到两种杨树叶绿体基粒类囊体的差异,若要观察两种杨树叶绿体基粒类囊体的差异,需要借助电子显微镜观察,B项错误;与绿叶杨相比,红叶杨的叶绿体基粒类囊体减少,而叶绿体基粒类囊体薄膜是进行光反应的部位,因此,两种杨树叶光合速率可通过“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验作比较,C项正确;“植物细胞的吸水和失水”实验可用来判断细胞的死活、植物细胞液的大致浓度等,但不能用来测定红叶杨细胞中花青素的绝对含量,D项错误。\n4.[2018全国Ⅰ·31,8分,难度★★★☆☆]为探究不同因素对尿量的影响,某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验,实验内容如下:a.记录实验兔的尿量(单位:滴/分钟)。b.耳缘静脉注射垂体提取液0.5mL,记录尿量。c.待尿量恢复后,耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15mL,记录尿量。取尿液做尿糖定性实验。回答下列问题:(1)该同学发现,与a相比,b处理后实验兔尿量减少,其主要原因是。(2)c处理后,肾小管腔内液体的渗透压会升高,实验兔的尿量会。取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色,说明尿液中含有。(3)若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象,导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高,刺激了存在于的渗透压感受器,从而引起尿量减少。答案4.【参考答案】(1)垂体提取液中含有抗利尿激素,促进了肾小管和集合管重吸收水(2)增加 葡萄糖(3)下丘脑【解题思路】(1)垂体可以释放抗利尿激素,抗利尿激素作用于肾小管和集合管,促进二者重吸收水,从而使尿量减少。(2)用20%葡萄糖溶液处理后,实验兔的肾小管腔内液体的渗透压会升高,肾小管对水的重吸收减少,实验兔的尿量会增加。斐林试剂可以用来检测葡萄糖的存在,若尿液中加入斐林试剂出现砖红色沉淀,说明尿液中含有葡萄糖。(3)血浆渗透压升高,会刺激存在于下丘脑的渗透压感受器,经过一系列的调节活动,最终使尿量减少。\n【思维拓展】下丘脑的功能(1)下丘脑的调节功能①下丘脑能调节内分泌系统的活动:下丘脑通过下丘脑—垂体—内分泌腺轴控制和协调内分泌腺的活动。②下丘脑也能调节体温:下丘脑是体温调节中枢的所在地。③下丘脑还能调节水盐平衡。(2)感受功能下丘脑中有许多种感受器,可感受渗透压等的变化。(3)传导功能下丘脑能将其内部感受器产生的兴奋传导到大脑皮层。(4)分泌功能下丘脑的神经分泌细胞既能传导神经冲动,又有分泌激素的功能。其分泌的激素主要有各类促激素释放激素和抗利尿激素。\n5.[2019浙江4月·33,10分,难度★★★★☆]欲验证胰岛素的生理作用,根据以下提供的实验材料与用具,提出实验思路,预测实验结果并进行分析。材料与用具:小鼠若干只,胰岛素溶液,葡萄糖溶液,生理盐水,注射器等。(要求与说明:血糖浓度的具体测定方法及过程不作要求,实验条件适宜)(1)实验思路:①︙(2)预测实验结果(设计一个坐标,用柱形图表示至少3次的检测结果):(3)分析与讨论:①正常人尿液中检测不到葡萄糖,其原因是。②当机体血糖水平升高时,胰岛中的内分泌细胞及其分泌的激素变化是。此时,机体细胞一方面增加对葡萄糖的摄取、贮存和利用,另一方面。\n答案5.【参考答案】(1)①分别测定每只小鼠的血糖浓度,并记录;②将小鼠分为A、B两组,A组注射胰岛素,B组注射生理盐水,每隔一段时间,分别测定两组小鼠的血糖浓度,并记录;③当出现低血糖症状后,A组注射葡萄糖溶液,B组注射生理盐水,每隔一段时间,分别测定两组小鼠的血糖浓度,并记录;④对每组所得数据进行统计分析。(2)如图(3)①胰岛素促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收②胰岛β细胞分泌胰岛素增加,胰岛α细胞分泌胰高血糖素减少 抑制氨基酸等物质转化为葡萄糖\n【解题思路】(1)本实验的目的是验证胰岛素的生理作用,所以实验的自变量是有无胰岛素,实验材料中有提供葡萄糖溶液,可将实验分两组,实验组用胰岛素处理,对照组用生理盐水处理,实验组出现低血糖症状后还需给实验组注射葡萄糖溶液,对照组注射生理盐水,反向验证胰岛素的作用。具体实验思路见参考答案。(2)注射胰岛素组的实验结果是血糖浓度下降,接着注射葡萄糖,血糖浓度又会上升;注射生理盐水组血糖浓度变化不大。注意本题要求画柱形图,图中需有图注,横坐标需标注两次注射。(3)①正常人体内的胰岛素可以促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收,故在尿液中检测不到葡萄糖。②当机体血糖水平升高时会引起胰岛β细胞分泌胰岛素增加,胰岛α细胞分泌胰高血糖素减少。胰岛素具有促进对葡萄糖的摄取、贮存和利用以及抑制氨基酸等物质转化为葡萄糖的作用。\n6.[2013浙江·31,12分,难度★★★★☆]某同学为研究甲状腺的功能,提出以下实验思路:①将若干只未成年小鼠分为2组:甲组:不切除甲状腺(假手术)乙组:切除甲状腺②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量和体长,并记录。③对测得的数据进行统计分析。(要求与说明:假手术指手术但不切除甲状腺;耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示;实验持续时间合适;实验条件均适宜)请回答:(1)实验目的是。(2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)(3)分析与讨论①用耗氧量作为检测指标的依据是。②切除甲状腺后,小鼠体长变化的原因是。③上述分组时,还可增设丙组作为实验组,丙组:。\n答案6.【参考答案】(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响(2)如图(3)①甲状腺激素促进新陈代谢,此过程需消耗氧②甲状腺激素缺乏,小鼠生长发育停滞③切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)【解题思路】(1)从题干给出的信息可知,实验的自变量是甲状腺的有无,由于甲状腺激素由甲状腺合成和分泌,故自变量也就是甲状腺激素的有无,因变量是耗氧量和体长,因此实验的目的是探究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响。(2)预测实验结果其实是对实验的因变量进行描述,作图时应对实验的两个因变量都进行预测,指明每条曲线的含义。同时注意图象的科学性、直观大方等。\n(3)甲状腺激素具有促进新陈代谢的功能,细胞代谢增强,耗氧量必然增加,因此乙组与甲组相比耗氧量会有所下降,而甲组不变;甲状腺激素还有促进生长发育的功能,乙组甲状腺激素缺乏,小鼠生长发育停滞,体长不变,而甲组生长正常,体长增加。要证明小鼠新陈代谢和生长发育与甲状腺激素有关,还可增设丙组,即切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)。【技巧点拨】 解答实验设计类的题目时,依据对照实验的原则,一定要找出自变量,明确因变量,控制无关变量,只要处理好这三个变量,题目就基本可解了。有了自变量,实验目的、实验分组等也就清楚了;明确了因变量,实验现象、实验结果以及书写实验步骤心里也就有底了。\n7.[2013浙江·30,14分,难度★★★★☆]为研究某植物对盐的耐受性,进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相对电导率影响的实验,结果如表。注:相对电导率表示处理细胞与正常细胞渗出液体中的电解质含量之比,可反映细胞膜受损程度。请据表分析回答:(1)表中最大光合速率所对应的最小光强度称为。与低盐和对照相比,高盐浓度条件下,该植物积累有机物的量,原因是CO2被还原成的量减少,最大光合速率下降;而且有机物分解增加,上升。(2)与低盐和对照相比,高盐浓度条件下,根细胞膜受损,电解质外渗,使测定的升高。同时,根细胞周围盐浓度增高,细胞会因作用失水,造成植物萎蔫。(3)高盐浓度条件下,细胞失水导致叶片中的增加,使气孔关闭,从而减少水分的散失。盐浓度最大光合速率呼吸速率根相对电导率(mmol·L-1)(μmolCO2·m-2·s-1)(μmolCO2·m-2·s-1)(%)0(对照)31.651.4427.210036.591.3726.950031.751.5933.190014.452.6371.3\n答案7.【参考答案】(1)光饱和点 减少 三碳糖 呼吸速率(2)根相对电导率 渗透(3)脱落酸【解题思路】(1)植物达到最大光合速率所对应的最小光强度称为光饱和点。从表中可得,与低盐和对照相比,高盐浓度条件下,植物最大光合速率下降,呼吸速率上升,植物积累有机物的量减少,原因是在碳反应阶段,CO2被还原成三碳糖的量减少,植物最大光合速率下降,且有机物分解增加,呼吸速率上升。(2)由表中数据可知,高盐浓度下测定的根相对电导率升高。根细胞周围盐浓度升高,根细胞会因渗透作用失水而造成萎蔫。(3)脱落酸具有失水时使气孔关闭的作用。【方法指导】 这是一类生物学信息题,要求考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。解答此类试题,首先要正确识别图表的含义,从中准确提取所需信息,然后进行图文转换,将所学知识与题干中的背景材料相联系进行答题。\n8.[2014北京·29,18分,难度★★★★☆]为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(图1)。实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2。(1)植物激素是植物细胞之间传递的分子。(2)本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下,起到的作用。用激素处理时应将IAA加在(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。\n(3)图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出作用,GA3的这种作用更为显著。(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是。(5)从图2中B组(或C组)的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的倍、IAA单独处理的倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系。(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中的量较高。\n答案8.【参考答案】(1)信息(2)气体 防止污染 茎芽尖端(3)促进(4)细胞长度 促进细胞伸长和细胞分裂(5)3.6(3)18(60)协作(6)内源IAA【解题思路】(1)植物激素作为信息分子,调节植物的生命活动。(2)滤膜具有一定的通透性,既可以满足茎芽对气体的需求,同时又可以防止污染。生长素在植物体内进行极性运输,只能从形态学上端运输到形态学下端,所以IAA应该加在茎芽尖端。(3)由题图2分析可知,生长素处理和赤霉素处理的组别中茎芽长度均比对照组长,所以两种植物激素对离体茎芽的伸长生长都起促进作用,且GA3的促进作用更为明显。(4)植物伸长生长可以通过增加细胞数量和/或细胞长度来实现,加入药物抑制DNA复制即抑制细胞分裂,伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂。(5)由B组数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的(13.0-4.0)/(6.5-4.0)=3.6倍,是IAA单独处理的(13.0-4.0)/(4.5-4.0)=18倍。(6)A组离体培养时间仅1天,B组和C组培养时间长,所以最可能的原因是植物自身内源IAA含量较高。
