第一部分考点精讲复习板块二 古代诗文阅读\n专题一 文言文阅读\n1真题开路·点迷津2导图重温·锁要点3明确考情·补短板\n真题开路·点迷津\n\n\n\n1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/阆州人请幸成都/B．九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/阆州人请幸成都/C．九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阆州人/请幸成都/D．九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阆州人/请幸成都/C\n【解析】本题考查考生文言文断句的能力。第一处不同，“契丹大举入寇”，语意完整，“时”用在下句前作状语，故排除A、D。再看B、C，“临江人”“阆州人”，分别说的是王钦若和陈尧叟，所以应断开，突出其各为私利的想法，排除B。故选C。\n2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．衅鼓，指古代战争时杀人或杀牲取血涂在鼓上以举行祭祀仪式。B．庙社，庙指宗庙，社指社稷，庙社在古代常用来借指国家朝廷。C．闰月，农历逢闰年加一个月，闰某月指加在某月之前的那个月。D．辎重，文中指行军时随军运载的军械、粮草、被服等军用物资。【解析】本题考查考生理解识记古代文化常识的能力。C项，“闰某月指加在某月之前的那个月”错误，应为某月之后的那个月。C\n3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A．契丹军队南侵宋朝，面对强敌，寇准坚决反对退避内地，提出应当严惩主张避战的大臣，并力促皇上御驾亲征。B．寇准举荐主张避战的王钦若镇守天雄军，并告诫钦若：皇上决定亲征，臣子不可辜负圣意。钦若惊惧不敢推辞。C．契丹军队屡次侵犯宋朝，先攻威虏、顺安军，又攻北平砦及保州，而后又合兵攻定州，均遭到宋军迎头痛击。D．在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动提出议和，并派曹利用到契丹军中谈判，最终与契丹达成盟约。D\n【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。D项，混淆宾主，据原文“是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和”，可见是契丹主动提出议和。\n4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。译文：________________________________________________________________(2)若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。译文：____________________________________________________________________常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。\n【解析】本题考查考生理解并翻译文言文句子的能力。(1)每：常、经常、常常；辄：就、总是；引去：撤离、撤去、退去、退兵、逃走、逃离、离去、离开；语句通顺。(2)若：如果；故事：旧例、先例；宜：应当、应该；语句通顺。\n【参考译文】九月，契丹大规模地入侵宋朝。当时因为敌寇深入宋境，朝廷内外震动惊骇。宋真宗召集群臣询问应对的方法谋略，王钦若是临江人，请求皇帝前往金陵；陈尧叟是阆州人，请求皇帝前往成都。皇帝因此询问寇准，寇准说：“我不知道是谁替陛下谋划的这两个计策呢？”皇帝说：“你姑且判断这两个计策是否可行，不要问出计策的人是谁。”寇准说：“臣想要抓住提出计策的人，杀了他把他的血涂在鼓上，然后北伐！如今陛下神明威武，武将文臣团结和谐，如果您亲自领兵出征，敌人应当自行逃跑；\n如果不这样做，那就出奇兵来打乱敌人的计划，坚守阵地来使敌人困乏疲惫，从疲劳和安逸的敌我形势来看，我们有必胜的把握。为什么要抛弃宗庙社稷，想要到楚、蜀之地呢，问题在于人心溃散，敌人趁着胜利的形势深入宋境，天下还能够保得住吗？”皇帝的心意就决定了，于是询问寇准说：“现在敌人的骑兵快跑猛冲，而天雄军实际是重镇，万一被攻陷，那么黄河以北的地区都成为敌人的地域了。谁能够担任守将？”寇准举荐王钦若，并且说：“应该快速召见他当面晓谕，授予诏令让他前去。”\n王钦若到了之后，还没来得及说话，寇准急忙说：“皇上亲自领兵出征，现在不是臣子躲避危险辞难的时候，参政是国家的掌权之臣，应当体察这个意思。”王钦若惊慌恐惧不敢推辞。闰月乙亥，(皇上)让参知政事王钦若兼任天雄军兼都部署。契丹主隆绪和他的母亲萧氏派遣辽统军顺国王萧挞览，攻打威虏、顺安军，三路都部署击败辽军，斩杀辽军副使，缴获了辽军军用物资。辽军又攻打北平砦及保州，又被州砦兵打败。萧挞览与契丹主及其母亲聚集兵众攻打定州，宋兵在唐河抵抗，攻击辽军游骑。契丹于是在阳城淀驻守军队，号称二十万，常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。\n这时，降辽旧将王继忠对契丹进言议和的好处，契丹表示认同，派遣李兴议和。皇帝说：“我难道想要滥用武力吗，只想着停止战争。如果答应沟通议和，立即派遣使者去往契丹军中。”冬十月，派遣曹利用到达契丹军营议和。十二月庚辰，契丹使者韩杞持书与曹利用一起来到澶州，请求订立盟约。曹利用进言契丹想要得到关南土地。皇帝说：“辽所说的归还土地的事极其没有理由，如果一定求取，我一定决战！如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。”契丹还觊觎关南，派遣辽监门卫大将军姚东之持书复议，皇帝没有答应他，他就离开了。曹利用最终用十万两白银、二十万匹绢签订盟约回来了。\n\n\n\n5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/B．戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/C．戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏据法应流/D．戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/C\n【解析】本题考查考生文言文断句的能力。其中“上以选人多诈冒资荫”是一个完整的句子，“以”作谓语，“选人多诈冒资荫”是主谓短语作宾语，之间不能断开，可排除A、D。“未几有诈冒事觉者”这一句中“者”的意思是“……的人”，指代前文所说“诈冒事觉”这一类人，共同作“有”的宾语，之间不可断开，而下一句“上欲杀之”，“上”指皇上，是下一句的主语，引领一个新的句子，要单独成句，可排除B。故选C。\n6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．犯颜，指敢于冒犯君王或尊长的威严，常常用于表示直言敢谏的执着态度。B．抵极刑，抵刑即处刑，抵极刑指犯人受到死刑外加上尸体示众的极端刑罚。C．减膳，古代帝王遇到天灾等让自己感到内疚情况时，常食素或减少肴馔。D．大理丞，大理丞是大理寺的重要官员，大理寺是我国古代掌管刑狱的官署。B\n【解析】本题考查考生理解识记古代文化常识的能力。B项，“极刑”即死刑，“抵”意为达到，意即达到判处死刑的地步，没有尸体示众之意。故选B。\n7．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A．戴胄认为法律是国家用以取信于天下的条例，若皇上敕令与法冲突，应以法为准绳，唐太宗听从了戴胄的意见，并高度评价他的看法。B．裴仁轨因私事使唤门夫，唐太宗要处死他，李乾祐说法律为皇帝与天下共有，不可轻罪重判；太宗免去仁轨死罪，以乾祐为侍御史。C．唐太宗认为死刑关乎人命，如果机械执行法条难免会出现冤案，于是加强死刑覆奏，让判决更为审慎，这一举措使许多人得以活命。D．魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。D\n【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。D项，“唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡”错误。根据原文“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠”可知，隋朝灭亡是因为皇帝无道和大臣不尽忠两个原因造成的，而不仅仅是大臣的原因。故选D。\n8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。译文：__________________________________________________________________________(2)皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。译文：___________________________________________________________________________________但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。都让门下省复核查验，有依据律令应判死刑而情由值得怜悯的人，记录下情形上报朝廷。\n【解析】本题考查考生理解并翻译文言文句子的能力。(1)断之以法：状语后置句；忿：愤怒；信：信用；语句通顺。(2)覆视：复核查验；矜：怜悯，同情；状：情况、情形；语句通顺。\n【参考译文】戴胄为人忠诚清廉公平正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，皇上想杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”皇上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说话不算话吗？”戴胄回答说：“下令的人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下公布大信用的。陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要杀他，但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。”\n皇上说：“你能够执行法律，我还有什么可担忧的呢！”戴胄经常就像这次一样宁肯使皇上发怒也要秉公执法，说出来的话语像不断涌出的泉水一样，而皇上全部听从了他的建议，天下再也没有冤枉的案情了。鄃令裴仁轨私下使唤看门的人，皇上很愤怒，想要斩杀他。殿中侍御史长安李乾祐劝谏道：“法律，是陛下和天下人共同遵守的，不是陛下独有的。如今仁轨犯了轻罪却遭受极刑，臣担心其他人因此而慌乱，不知如何是好。”皇上听了很开心，免了仁轨的死罪，让乾祐担任侍御史一职。皇上对近侍大臣说：“我认为死刑极为重大，所以下令三次回奏，是打算深思熟虑的缘故。可是负责的官吏在片刻之间就完成三次回奏。\n另外，古代处决犯人，君主为此撤掉音乐演奏，减少膳食。我的宫廷里没有常设的音乐，然后常常为此而不吃酒肉，再者，百官断案，只依据法律条文，即使情理上有值得同情的，也不敢违法，这当中怎能完全没有冤枉的呢？”(贞观五年十二月)丁亥日，皇上下诏：“判决死刑犯，两天之内要五次回奏，在外地诸州的要三次覆奏。行刑的日子，主管膳食的不许上酒肉，内教坊和太常寺不许奏乐。(这些规定)都让门下省复核查验，有依据律令应判死刑而情由值得怜悯的人，记录下情形上报朝廷。”因此而保全性命的(死囚)很多。五次回奏，是指处决前一二天(两次回奏)，到处决当天还要三次回奏。\n只有犯恶逆罪(恶逆是十恶之一)的，只要一次回奏就行了。太宗曾跟近侍大臣讨论诉讼案件，魏征说：“隋炀帝时曾发生盗窃案，隋炀帝命令於士澄逮捕窃贼，稍微牵连是非难断的，全都拷打审讯迫使服罪，总共二千多人，隋炀帝下令全部处斩。大理寺丞张元济奇怪窃贼如此之多，试着查究他们的罪状，(得知)其中五人曾是盗贼，其余都是平民百姓；(可是)(张元济)最终没敢坚持(公道)奏报(真相)，把所有人都杀掉了。”皇上说：“这岂只是隋炀帝无道，那些大臣也没有尽忠。君臣全都这样，怎么能够不灭亡？你们应该以此为鉴戒！”\n导图重温·锁要点\n必备知识\n近年来课标全国卷文言文的选材大多是人物传记。人物传记以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质，弘扬正气，贬斥邪恶。因此，阅读这类文言文，我们必须了解它的一般行文顺序，根据写人记事的特点，建立模板意识，采用分步骤、分层次的阅读方法。关键能力\n\n明确考情·补短板\n1．选文体裁：2021年课标全国两套试卷选文体裁发生了变化。选文打破了近年来课标全国卷从“二十四史”中选取人物传记的传统，代之以《宋史纪事本末·契丹盟好》《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》中的不同段落，组合成“篇”；改变了以写人叙事为主的文本样式，杂以叙事、议论，呈现表达方式多元化追求。\n2．命题形式：文言文阅读部分的第12题，题干由过去的“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”改为“下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是”，选项偏向于转述原文中人物的观点、看法，改变了过去先“概括”后“分析”的命题形式。3．考点考查：着重考查文言文断句、古代文化常识、概述原文内容、理解并翻译文中的句子等考点。分值、题型稳定。\n通过高考阅卷来看，文言文阅读是考生失分的重灾区，很多考生文言文阅读19分的题目，得分甚至低于10分，特别是文言文翻译题失分严重，连大意分都丢掉。其根源是基础不牢、知识面狭窄、训练量不够。二轮复习，在强化“练为主导”的前提下，仍不要弱化对文言基础的积累和夯实，做到训练一篇、精读一篇、积累一篇，开辟文言文学习的新阵地。另外，要强化文言文翻译的采分点意识，规范表达意识，找到制约得分的短板，突破得高分的瓶颈。
