2022届高考小说人物与冲刺训练考点：1.峻青《黎明的河边（节选）》2.张天翼《华威先生》与文学评论3.杨沫《青春之歌（节选）》4.茅盾《过年》5.《刘牙医》【考点研究】一、人物形象是小说的主要要素小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。示例：（苏）阿列克辛《第五排第三个》文本：第五排第三个（苏）阿列克辛丽莎是在我将近六十岁的那个时刻出世的。她爸爸——我的儿子伏洛佳确信，我三十五年的教学经验倾注在丽莎身上，会取得惊人的成效。在我房间里靠近桌子的墙上，挂着所有我教过的班级的照片。每张照片上都有四排人，第一排蹲着，第二排坐着，而第三、第四排总是站着。不论哪一排人都很严肃。只有一张照片上出现了罕见的第五排……在黑白照片上，棕黄色头发的小伙子看上去简直是白头发的小伙子，他和其他人不同，笑眯眯的样子。他就是万尼亚，第五排左数第三个。和他并排站着的是丽莎的爸爸。丽莎对站在爸爸边上的人充满了好奇，常常要求我追忆万尼亚调皮捣蛋的事。一次，他宣布绝食。他认为我给一个学生打两分不公正。“薇拉老师，您所问内容不是指定的。”“就是指定的，他没有很好地掌握。”“很好的？可能是……难道为了这个打两分？”“分数已经登记了”我说。“原谅我，薇拉老师，我将对此表示抗议。”那天他没去食堂，第二天也……“准备绝食多长时间？”“直到你把两分改过来”。第二天，我当着万尼亚的面，把那个学生的两分改成三分。我没有告诉丽莎，那个学生是她的爸爸。“请别推辞吧！谁会怀疑您不客观呢？”是的，校长让我担任儿子的班主任。于是，伏洛佳喜欢坐最后一排，我偏偏让他坐第一排；我拿他的作文为例子向全班讲解语法错误；我对其他孩子都称呼名字，叫自己儿子却称库特列采夫……我最害怕的是，伏洛佳的任何举动和我的教育产生矛盾。但这样的事果然真发生了……在去学校的路上，伏洛佳就幻想数学老师发生意外。测验开始前，数学老师被反锁在了休息室。“我要和库特列采夫讲一讲，怎么会决定这样做！”这时候，从后排传来万尼亚的声音：“这与伏洛佳有何相干，是我把她关在里面的。”“你怕数学测验？”我惊异地问。“集体主义的情感！”万尼亚回答后立即坐下。同一天，校长问我：“怎么又是万尼亚·别洛夫？是应该采取措施的时候了。”“是时候了。”我回答。就这样，学期结束，我和伏洛佳转到另一个学校，这个学校离我们的家更远，离万尼亚·别洛夫也更远。“请别焦急，丽莎奶奶……请立即到我这里来一趟！”丽莎的幼儿园老师阿莲娜突然来电。20学科网（北京）股份有限公司 丽莎的体内有着危险的特质：药物过敏。医院离伏洛佳曾经念过书的学校不远。很久以前，还在战前，我们就从那个区域迁到城市的另一端，但困难时刻，生活仿佛将我们带回到原来的地方。“多么奇怪的巧合……”“咽喉肿大……立即上手术台！”手术间门口挂着的圆钟上，时针指着两点零七分。值班护士马莎怜悯地看着我：“您真走运……今天是别洛夫值班。他主持这个部门。”“万尼亚·别洛夫？”“您认识他吗？”就在这个时刻，从手术间走出一位身材魁梧的白衣大夫，口罩一直遮到下颚。“什么事？那里发生了什么事？……”我问。“请安娜来手术室！”马莎对着话筒讲。“别洛夫已经在那儿了吗？别洛夫……在哪儿？”我问。“他在那儿……“他几岁了？”“我想，三十五岁。”“请告诉我……他脸上有雀斑吗？”。“就在前两天，他还说过：‘请看我的脸——你们就会明白：春天到来了！’。”“他住附近吗？对吗？”“非常近，他每天中午回去吃饭。这么说，您认识他？”“认识……”在危急的，甚至绝望的时刻，人们总是寻求希望的。孙女的命运在我的思想上突然和万尼亚的形象联系起来。“多么幸福啊，正是他……”我在想，可是我还不明自，为什么我会这样想。圆钟依然是两点零七分。万尼亚……万尼亚·别洛夫……为什么我需要他？从前我害怕他，而现在却把全部希望寄托在他的那些品质上。我从自己的不幸的处境出发，在真实世界，骤然开始追忆万尼亚的一切行为。我一定要回想他的一些优点，这里面有脱险的希望……一次，全区听写。大个子塞尼亚·戈鲁勃金张皇失措：听写得两分，他就有留级的可能。万尼亚对他非常同情。下课后，在走廊里，塞尼亚威慑着矮个子万尼亚：原来是他提示的不够清晰。“怎么办，薇拉老师，塞尼亚要留级了？”在课间小休息时，万尼亚走到我跟前问。“不知道。本子还没改。”当我坐下批改本子时，发现六本作业本不翼而飞。其中有塞尼亚、伏洛佳和万尼亚的本子。“我是来投案自首的。”万尼亚突然出现在窗口。不，我不相信听写本是他偷的，假如是他，也绝不会将伏洛佳的偷去。校长同意我的说法并且谈到，侠义行动同样也应该有个范围……在这种情况下，课后我留下被偷走听写本的六个人。塞尼亚得了三分，因为他在课间休息的时候，已经发现自己错在哪里。他升到了七牛级。他并没有为此感谢万尼亚。相反的，塞尼亚从此开始不和他接近。“嗯，怎么样？……任何一件好事都会受到报答的吗？”我讲的善有善报的话，使万尼亚很不好受。“这是常有的事！”他说，“由于这个就不相信所有人？”现在当我需要相信万尼亚·别洛夫的时候，我就想起了这一段对话。圆钟依旧是两点零七分。万尼亚还是老样子，我相信，我孙女秋天一定能进学校念书。20学科网（北京）股份有限公司 关于他的一切我已问过马莎了……就是忘了问他的个子。回到家后，我给儿子写了信。儿子的回信很长：“妈妈，万尼亚要求我在任何时候都不要泄露这个秘密，但事情过去二十多年了……现在我可以承认了，将数学老师锁在休息室的是我……”我没有等儿子回来，就独个儿去找万尼亚，独个儿！……“请原谅！我多年没有来看你们了……万尼亚好吗？”他们将我领到房间里去。在最舒适的地方，依旧放着用那张桌子，好像万尼亚依然是初中生。墙上依然挂着他站在第五排第三个的那张照片。“他好吗？”我又问。万尼亚的妈妈走向桌旁，拉开抽屉，递给我一张证明，证明的纸张是灰色的，很粗糙的。在那上面写着，他们的儿子，万尼亚·别洛夫于一九四五年四月二十七日在宾兹拉乌城的战斗中英勇阵亡。（有删改）问题：根据小说情节，简析万尼亚的形象特征。答案：①调皮捣蛋，如校长说“怎么又是万尼亚•别洛夫？是应该采取措施的时候了”。②有正义感且勇于坚持原则，如以绝食方式让老师修改同学的分数。③为人仗义，如为伏洛佳承担“反锁数学老师”的罪名。④善良、有同情心，如不因塞尼亚的疏远而改变“与人为善”的初衷。二、分析刻画人物的表现手法解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。【解题技巧】第一步：分清描写，抓住关键词。看所给画线句子是什么描写，如语言描写、动作描写、肖像描写等，抓住描写中的关键词语，看其凸显了人物什么样的性格或心理。第二步：瞻前顾后，联系上下文。看看人物在这一语段之前或之后发生了什么变化，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。第三步：深入文本，换位去思考。替小说中的人物想想：此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。三、概括人物形象常见7种错误类型序号错误类型阐 释1答非所问答题时或是不知何谓“性格特点”，或是不会概括分析，或是抄写一些情节，或是介绍一些外部人物关系等，总是在“性格特点”的外围绕圈子，答不到重点。2心理与性格混淆有些考生在答题时，会混淆“心理描写”和“性格特点”，分不清哪些是心理，哪些20学科网（北京）股份有限公司 是性格，错把心理、情感(情绪)描写内容(忧愁、苦闷、悲伤等)当成性格特点。3忽略“身份”“形象特点”不等于“性格特点”，考生在回答“形象特点”类题目时，往往仅回答“性格特点”，而忘记了人物的出身、职业、地位等。4层次混乱组织答案时，“眉毛胡子一把抓”，没有清晰的层次结构，性格特点与具体事例糅合在一起，“乱云飞渡”，密密麻麻写一片，使阅卷老师看不明白想表达什么。有的考生写得虽有条理，分成两三条来总结，但其实说来说去，本质上一样，表述的还是一个特点。5只贴标签有的考生答案中全是形容性格特点的词语，没有概括人物描写、事件情节。这样的答案有凑字数、碰运气之嫌疑，得分会比较低。6舍本逐末，以次充主分析时不分主次，分析出来的是次要特点，非最主要的特点。7曲解文意，褒贬不当对性格特点分析不当，表述用词不当，颠倒感情色彩。四、增分策略序号全面准确概括形象特点的3个注意点1审清设问——答题方向不跑偏根据题干分清是形象特点概括还是性格特点概括，性格特点是人物内在的性情品格，形象特点除了包含内在的性格特点外，还包括人物外在的形象、身份等。2思考5点——确保要点不遗漏熟练掌握下面“概括形象特点的5个角度”，从文本中全面勾画、分析、判断。(1)从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。(2)从刻画人物的手法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理、细节等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。(3)从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。(4)从分析环境入手。探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因，有时还要联系人物活动的社会历史背景。(5)从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更是人物性格特征的直接体现。3动态分析——整体把握更精准在概括分析人物形象时，既要看局部，更要放在整体中把握，这样才不至于只见树木不见森林，概括偏颇，才不至于把握不准形象的主次方面；另外，还要把握文章中人物、人与社会之间的矛盾变化，在发展中动态把握形象。【考题对接】一、峻青《黎明的河边（节选）》黎明的河边（节选）峻青20学科网（北京）股份有限公司 有一个时期，人们曾把我当成了英雄，说我在坚持昌潍平原的敌后斗争中打开了新的局面，表现得非常勇敢、顽强；可我清楚地知道：任何新的局面，都不是任何一个人的力量所能够打开的。如果没有群众的支持，那么他就什么都做不成。就拿我夜间经过敌占区从永安到河东的这一段路上所遭遇到的情况来说，如果没有小陈一家人，我即使不被敌人打死也早就被河水淹死了，哪里还能有今天？所以，每到人们要我讲斗争事迹的时候，我第一个提起来的就是小陈。那是一九四七年的秋天。清晨的河岸并不宁静。一场激烈的风暴就要卷来了。陈家庄那边，突然响起了一阵嘡嘡的钟声，紧接着南面的村庄也响起来了，一村连着一村，一刹那，河西沿岸的好多村庄里，都响起了火急的钟声……一场更大的风暴就要来了。枪声越来越近了。西边的敌人已迂回到了果树林的边沿，伏在一条离我们不远的沙丘后面向我们射击，子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞，溅起了壕沟沿上的泥土，打断了蓬蒿的枝叶。我们沉着地不还一枪，等待着敌人更靠前一些。可是，敌人很狡猾，他们始终不肯离开那条沙丘。突然，他们停止射击了，一个匪徒从沙丘后面探出头来，挥舞着一块红布，喊道：“别打枪，别打枪。”我认得说这话的就是才侥幸逃回去的那个匪徒，“小陈，你来看看，这是谁？”小陈的脸色一下子就变得雪一样的苍白，站在沙丘上的原来是一个老大娘和一个十四五岁的小孩子。老大娘背绑着双手，满脸血迹，披头散发地站在沙丘上，河里的大风，把她的散发高高地扬起，把她吹得摇摇晃晃，但她用力地挺直了身子，仰着头，向着我们这边张望。小佳没有绑，但被折磨得面色苍白。他一只手拉着木棍子，一只手扶着妈妈，也向着我这面张望。当中有一个又黑又胖的匪徒，露着大肚子，紧挨着老大娘身边，站了起来。这时候那个挥红布的匪徒喊道：“小陈，好好地听着，五爷要和你说话。”“小陈，”那黑胖子的声音像只公鸭子，指着老大娘和小佳说，“小陈，你看见了没有？眼前有两条路：第一条，和你娘你兄弟一起死在这里！第二条，放下枪和你娘回家去过日子，你带的那几个八路，我们也保证宽大他们。好吧，给你讲清楚了，两条大路任你拣，要死要活一句话。”我一听这话，气得头上直冒火星。我看看小陈，小陈的苍白的脸色，突然变得火红，忽地端起枪来，就向着陈老五瞄准。可是，他的全身都在发抖，枪口在蓬蒿间闪闪地跳动，怎么也瞄不准，我拉了拉他的胳膊，低声地说：“小陈，冷静点。不要放枪，别打着你娘。”他叹了一口气，眼里涌出了两汪泪水，狠狠地用手背擦了擦，重又端起枪来。正在这时，老大娘说话了：“孩子！”声音是那样爽朗而安静，“你在哪里？我怎么看不见你？”“在这里，娘！”小陈在蓬蒿丛里大声地答道。“孩子，你站起来我看一看你。——哦，不，不！你别站起来，孩子，你千万别站起来，你只叫我一声就行了。”小陈的眼泪刷刷地淌下来了。“娘！”他颤动着声音叫了一声。“哎，好孩子！好孩子，你看得见我和你兄弟吗？”“看见……”小陈再也说不下去了。“好孩子，这就行了。打吧！”老大娘突然提高了声音说，“打！不要听老五这老狗的话，打死这些强盗，打吧！孩子，朝我这里开枪！”“哥哥，打呀！打呀！快打呀！”小佳也急促地喊起来了。沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。就在这时，小陈的冲锋枪响了。那个挥红布的匪徒，没有来得及缩回去，就应着枪声，跌倒在老大娘的脚下了。突然沙丘后面响了一枪，老大娘痛叫了一声，身子晃了一下，接着，就慢慢地、慢慢地向前扑倒下来了……“娘啊！”小陈大叫了一声。20学科网（北京）股份有限公司 我的全身一阵颤抖，眼泪热辣辣地顺着脸颊直淌下来。我端起了枪，然而，沙丘上已经一个人影也没有了，匪徒们都缩在沙丘的后面，连小佳也被他们拉下去了。我看看小陈，小陈的嘴唇都咬破了，眼里冒着火一样的光，一动不动地望着躺在沙丘上的母亲。“别打枪！别打枪！”随着喊声，小佳又被推出了沙丘。接着，四五个匪徒，一个紧挨一个地尾随在小佳的身后，用小佳的身体挡着自己，飞快地向着堤下冲来。被匪徒们推着的小佳越来越近了，他的胸膛迎着我们的枪口。沙丘后面的敌人又探出头来了，他们准备着冲锋。河岸上突然变得惊人的静寂，双方的枪都不响了，听得见小佳的急促的呼吸声，听得见隐在小佳身后的匪徒们越来越近的脚步声，听得见河里的波浪的呼啸声……突然，在这紧张的寂静中，响起了一个孩子的清脆而坚决的喊声：“哥哥！你怎么停着？打呀！打呀！快朝着我打呀！”我的全身一震，血液沸腾起来了。小陈的呼吸也急促起来了，他端起了枪。但是，我拉了他一把：“别打！”“打！打！”小佳急速地喊道，“给娘报仇！快打呀！哥，我身后就是陈老五，朝着我开枪吧！打！给娘……”小佳的话突然停住了，一转身扑在匪徒身上，夺下了一个手榴弹，高高地擎在头上，拉开了弦。匪徒们被这意外的变动惊呆了，都木然地立在小佳的身边，眼睁睁地看着弹柄的导火管在吱吱地喷着白烟…我的心狂跳起来了，用力地闭上了眼睛。手榴弹轰然一声炸了。（有删改）1．“我”在塑造小陈这一形象上的主要作用是什么？请简要分析。 2．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A．人们把“我”当成英雄，愿意听“我”讲述战斗故事，而“我”愿意第一个提小陈，可以看出小陈一家给“我”留下了深刻印象。B．文中写到小陈和小佳的脸色时都用了“苍白”一词，但原因却不相同，前者是因为恐惧，后者则是因为被折磨。C．老大娘刚开始让小陈站起来，又让孩子不要站起来，这看似前后矛盾的话语表现的是老大娘怕孩子遭遇危险的心情。D．这篇小说在对战火纷飞的战斗场面的详细描写中表现军民关系，旨在表现革命者的大无畏精神和对革命事业的忠诚。3．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．作品运用了大量的对话描写，通过最激烈的冲突表现人物性格，刻画了小陈及其一家人崇高而又壮烈的英雄形象。B．“清晨的河岸并不宁静。一场激烈的风暴就要卷来了”等环境描写和议论，为情节的发展营造氛围，并为小陈家人牺牲埋下伏笔。C．作者把小陈放在生与死、同志与亲人的严峻考验时刻，通过语言、动作、神态等描写，写出了他情感世界的丰富性。D．这篇小说语言生动形象、简洁凝练，口语化明显，整体上具有朴素之美，同时洋溢着炽热的情感，充满了革命英雄主义精神。20学科网（北京）股份有限公司 4．著名教育学家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础。”本文与茹志鹃的《百合花》虽同取材于解放战争，但在很多方面迥然不同。请选择角度加以比较。 一、峻青《黎明的河边（节选）》【答案】1．①“我”是故事的讲述者和亲历者，也是小说人物的见证者，小陈的表情、动作、语言等都是“我”亲见亲听，让小陈形象更加真实可信。②战斗中“我”一直劝说小陈“不要放枪”“别打枪”等等，更加突出了小陈的大无畏牺牲精神，使其形象更光辉伟大。【解析】本题考查学生分析文章叙述人称作用的能力。首先，文章使用第一人称“我”，“我”亲历了小说中的一切情节，是故事的讲述者，也亲自见证了老大娘、小佳等牺牲的过程，当敌人用“老大娘和小佳”威胁小陈时，小陈当时的情态、动作、语言等都是“我”亲眼所见，“小陈的脸色一下子就变得雪一样的苍白”“小陈的苍白的脸色，突然变得火红，忽地端起枪来，就向着陈老五瞄准。可是，他的全身都在发抖，枪口在蓬蒿间闪闪地跳动，怎么也瞄不准”，这样使得文章内容真实可信。其次，面对敌人拿亲人威胁，小陈“忽地端起枪来，就向着陈老五瞄准”，“我”极力劝阻，“小陈，冷静点。不要放枪，别打着你娘”，面对敌人的威胁、面对亲人的磨难，最终“小陈的冲锋枪响了”，这更加突出了小陈大无畏的牺牲精神。2．A【解析】B．“前者是因为恐惧”分析错误。依据原文“别打枪，别打枪”“小陈，你来看看，这是谁”“小陈的脸色一下子就变得雪一样的苍白，站在沙丘上的原来是一个老大娘和一个十四五岁的小孩子”等内容可知，小陈脸色苍白是因为担忧而不是因为“恐惧”。C．“老大娘怕孩子遭遇危险的心情”分析错误。依据原文“孩子，你站起来我看一看你。——哦，不，不！你别站起来，孩子，你千万别站起来，你只叫我一声就行了”可知，老大娘让小陈站起来是想看孩子最后一眼，不让他站起来是害怕孩子遭遇危险。D．“旨在表现革命者的大无畏精神和对革命事业的忠诚”分析错误。结合全文来看，小陈的家人是人民群众，所以这篇小说应该是旨在表现人民群众的革命大无畏精神。3．B【解析】B．“并为小陈家人牺牲埋下伏笔”分析错误。此处的环境描写和议论不是为小陈家人牺牲“埋下伏笔”，而是“作了铺垫”。4．①从内容看，本文重在描写斗争场面，而《百合花》的笔墨重心在小通讯员与新媳妇的关系上。②从手法看，本文是在激烈的矛盾冲突中表现人物性格，正面描写战斗场面，而《百合花》中细节描写更为突出，小通讯员的牺牲也是别人简略转述给读者的。③从主旨看，本文突出表现革命英雄主义精神，《百合花》偏重表现战争中的人性美、人情美。【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。首先，从内容上看：《百合花》写通讯员向新媳妇借被子，后来通讯员受伤、牺牲，新媳妇为他缝补衣服上的破洞，并将自己的新被子给小通讯员铺了棺材。总之，《百合花》重在小通讯员与新媳妇的关系上的描述。而本文从开头“枪声越来越近了。西边的敌人已迂回到了果树林的边沿，伏在一条离我们不远的沙丘后面向我们射击，子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞，溅起了壕沟沿上的泥土，打断了蓬蒿的枝叶”到文章结尾“手榴弹轰然一声炸了”，整篇文章都是围绕战争场面来描写叙述的。20学科网（北京）股份有限公司 其次，从手法上看：《百合花》突出细节描写，如小通讯员肩上的破洞，枪筒里的野菊花，两个馒头等，就连小通讯员的牺牲也是别人简略转述传达出来的，“我们十多副担架挤在一个小巷子里……这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了”。而本篇文章则是通过激烈的矛盾冲突展现人物性格，当小陈面对敌人拿“老大娘和小佳”作为威胁要求小陈放下枪，此时的冲突之激烈让人难以想象，此时的小陈一边是自己的革命战友，一边是自己的亲人，在激烈的矛盾冲突中，突显了小陈大无畏的革命牺牲精神，使得小陈光辉形象更为高大。最后，从主旨上看：《百合花》以解放战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美，赞美了小战士平凡而崇高的品格。而本篇文章则突出表达了战争中革命的大无畏精神。即便是亲人被敌人抓住、被折磨，在革命者心中仍然是革命事业高于一切，表现出革命的大无畏牺牲精神。二、张天翼《华威先生》与文学评论文本一：华威先生张天翼转弯抹角算起来——他算是我的一个亲戚。我叫他“华威先生”。“三点钟还有一个集会。”于是匆匆忙忙跟我握了握手，跨上他的包车。他永远挟着他的公文皮包。并且永远带着他那根老粗老粗的黑油油的手杖。这个城市里的黄包车谁都不作兴跑，可是包车例外。据这里有几位抗战工作者的上层分子的统计——跑得顶快的是那位华威先生的包车。他的时间很要紧。他说过——“我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。”接着掏出表来看一看，他那一脸丰满的肌肉立刻紧张了起来。眉毛皱着，嘴唇使劲撮着，妤像他在把全身的精力都要收敛到脸上似的。他立刻就走：他要到难民救济会去开会。照例——会场里的人全到齐了坐在那里等着他。他在门口下车的时候总得顺便把踏铃踏它一下：叮！包车踏铃不断地响着，钢丝在闪着光。还来不及看清楚——它就跑得老远老远的了，像闪电一样快。同志们彼此看着：唔，华威先生到会了。有几位透了一口气。有几位可就拉长了脸瞧着会场门口，有一位甚至于要准备决斗似的——攥着拳头瞪着眼。华威先生的态度很庄严，用种从容的步子走进去，他先前那副忙劲儿好像被他自己的庄严态度消解掉了。华威先生很客气地坐到一个冷角落里，离主席位子顶远的一角。他不大肯当主席。主席报告的时候，华威先生不断地在那里括洋火点他的烟。把表放在面前，时不时像计算什么似地看看它。他括了两分钟洋火之后，猛地站了起来。对那正在哇啦哇啦的主席摆摆手：“好了，好了。虽然主席没有报告完，我已经明白了。我现在还要赴别的会，让我先发表一点意见。”“我的意见很简单，只有两点，”他舔舔嘴唇，“第一点，就是——每个工作人员不能够怠工。这第二点呢就是：青年工作人员要认定一个领导中心。你们只有在这一个领导中心的领导之下，抗战工作才能够展开。好了，抱歉得很，我要先走一步。”把帽子一戴，把皮包一扶，瞧着天花板点点头，挺着肚子走了出去。这就到了通俗文艺研究会的会场。他坐了下来，点着了雪茄，不高兴地拍了三下手板。“主席！”他叫。“我因为今天另外还有一个集会，我不能等到终席。我现在有点意见，想要先提出来。”于是他发表了两点意见：第一，他告诉大家——在座的人都是当地的文化人，文化人的工作是很重要的，应当加紧地做去。第二，文化人应当认清一个领导中心，文化人在文抗会的领导中心的领导之下团结起来，统一起来。20学科网（北京）股份有限公司 五点三刻他到了文化界抗敌总会的会议室。这回他脸上堆上了笑容，并且对每一个人点头。“对不住得很，对不住得很，迟到了三刻钟。”主席对他微笑一下，他还笑着伸了伸舌头，好像闯了祸怕挨骂似的。他四面瞧瞧形势，就拣在一个小胡子的旁边坐下来。他带着很机密很严重的脸色——小声儿问那个小胡子：“昨晚你喝醉了没有？”“还好，不过头有点子晕。你呢？”“我啊——我不该喝了那三杯猛酒，”他严肃地说，“尤其是汾酒，我不能猛喝。刘主任硬要我干掉——嗨，一回家就睡倒了。”一谈了这些，他赶紧打开皮包，拿出一张纸条——写几个字递给了主席。“请你稍为等一等，”主席打断了一个正在发言的人的话，“华威先生还有别的事情要走。现在他有点意见：要求先让他发表。”他反复地说明了领导中心作用的重要，这就戴起帽子去赴一个宴会。他每天都这么忙着。要到刘主任那里去联络。要到各学校去演讲。要到各团体去开会。而且每天——不是别人请他吃饭，就是他请人吃饭。有一天他请我吃晚饭。他说因为家乡带来了一块腊肉。我到他家里的时候，他正在那里对两个学生样的人发脾气。他们都挂着文化界抗敌总会的徽章。“你昨天为什么不去，为什么不去？”他吼着。“我去出席日本问题座谈会的。”华威先生猛地跳起来了：“什么！什么！日本问题座谈会？怎么我不知道，怎么不告诉我？”“我们那天部务会议决议了的。我来找过华先生，华先生又是不在家——”“好啊，你们秘密行动！”他瞪着眼，“你老实告诉我———这个座谈会到底是什么背景，你老实告诉我！”对方似乎也动了火：“什么背景呢，都是中华民族！部务会议议决的，怎么是秘密行动呢。……华先生又不到会，开会也不终席，来找又找不到……我们总不能把部里的工作停顿起来。”“混蛋！”他咬着牙，嘴唇在颤抖着。“妈的！这个这个——你们青年！……”这晚他没命地喝了许多酒，嘴里嘶嘶地骂着那些小伙子。密司黄扶着他上了床，他忽然打个寒噤说：“明天十点钟有个集会……”（选自《中国现代文学名篇》，有删改）文本二：在30年代的左翼作家中，张天翼以自我的讽刺风格独树一帜。夏志清曾说他是“最有才华的短篇小说家”。他作品的突出成就在于他的讽刺小说写得非常出色，和鲁迅相比较而言，他继承其讽刺幽默的特点，虽然有些作品有时因为太过外露而流于表面，没有切中要害，但是仍然可以说他是鲁迅幽默讽刺小说的接班人。张天翼在写作讽刺小说时也有自己独特的个性。首先是表现在主题上，他围绕反虚伪、反庸俗、反愚昧三个大方面来进行揭露，反虚伪是针对地主官僚的虚伪狡诈，反庸俗是旨在揭露知识分子和小市民的庸俗动摇，反愚昧则是对底层人民的愚昧麻木作出抨击。其次在艺术手法上，他善于运用漫画式的手法，突出人物的特征，夸张地描绘出来，而显出人物的丑与恶。尤其是在以自相矛盾的手法来写人物上，撕开其虚伪的面具而带来了喜剧的效果是其一大特色。（选自《谈做戏的虚无党——华威先生》，有删改）1．结合文本，请简要分析华威先生的人物形象。 20学科网（北京）股份有限公司 2．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A．文中写有一位“攥着拳头瞪着眼”的同志，表明人们并不买华威先生的账，并没有把他看作是抗战工作的领导者。B．华威先生去到不同的会场，讲话的内容雷同，但因会议的级别不同，华威先生的态度也不同。C．文章着意描写华威先生“手杖”“公文皮包”等，表明他的身份，暗中流露作者嘲讽的情感。D．小说揭露了混在抗日文化阵营中的国民党官僚、党棍华威先生之流假抗日，勾结日伪真反共的反动实质。3．下列有关文本的说法不正确的一项是（）A．小说以“我”为故事叙述者，采用有限视角，留有空白，引发读者思考的同时，增强了文本的真实感。B．小说在复杂、完整的情节和众多的人物中，选取了主人公一天的生活和几个场面加以雕琢，人物形象栩栩如生。C．小说借助传神的肖像、语言、动作等描写，抓住细节，凸显人物的灵魂，揭露现实，发人深思。D．小说语言个性化，言简意赅，寓庄于谐，赋予常态的语言以奇谲的色彩和深长的意味，往往令人忍俊不禁。4．文本二指出了张天翼讽刺小说的艺术特性，请结合文本一进行具体分析。 二、张天翼《华威先生》与文学评论【答案】1．①虚伪霸道，骄横专制。他表面忙实则闲，外表光鲜，内无真才实学；他开会迟到早退，随意打断主席的谈话等。②装腔作势、矫揉造作。如“恨不得取消晚上睡觉制度”体现了他很忙碌，而实际不然，他每天的忙碌毫无价值，他自私，也并不真正想为救亡工作付出。③投机钻营，有极强的权力欲。他忙于与领导拉关系，忙于出头露面，忙于钻进各种圈子。忙碌的实质是强烈的权力欲，方方面面他都要插手，都要占主导地位。【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。20学科网（北京）股份有限公司 从“华威先生很客气地坐到一个冷角落里，离主席位子顶远的一角。他不大肯当主席。主席报告的时候，华威先生不断地在那里括洋火点他的烟。把表放在面前，时不时像计算什么似地看看它。他括了两分钟洋火之后，猛地站了起来。对那正在哇啦哇啦的主席摆摆手：‘好了，好了。虽然主席没有报告完，我已经明白了。我现在还要赴别的会，让我先发表一点意见。’”“把帽子一戴，把皮包一扶，瞧着天花板点点头，挺着肚子走了出去”可知，华威先生虚伪霸道，骄横专制；从“据这里有几位抗战工作者的上层分子的统计——跑得顶快的是那位华威先生的包车。他的时间很要紧。他说过——‘我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。’”“对方似乎也动了火：‘……华先生又不到会，开会也不终席，来找又找不到……我们总不能把部里的工作停顿起来。’”等处可知，看似华威先生一天到晚都在忙着赶着去开各种会，忙着应酬，实际他并不真正想为抗日救亡工作付出，表现了华威先生的装腔作势、矫揉造作；从“五点三刻他到了文化界抗敌总会的会议室。这回他脸上堆上了笑容，并且对每一个人点头”“他赶紧打开皮包，拿出一张纸条——写几个字递给了主席”“他反复地说明了领导中心作用的重要，这就戴起帽子去赴一个宴会。他每天都这么忙着”可知，华威先生投机钻营，有极强的权力欲。2．D【解析】D.“假抗日，勾结日伪真反共的反动实质”错误，“假抗日”可以看出，但“勾结日伪真反共的实质”在文中并无体现。3．B【解析】B.“复杂、完整的情节和众多的人物”错，小说没有复杂、完整的情节和众多的人物，作者只选取了主人公几个生活片段，运用漫画式的描写，凸显人物特征。4．（1）主题上：对虚伪、庸俗的华威先生进行辛辣讽刺，表达出反虚伪、反庸俗的主题。华威先生的特点是忙，但忙而无功，甚至耽误工作，浮夸自己“忙”，实则显摆自己重要。忙是为了攫取权力，其形象虚伪而庸俗。（2）手法上：①漫画式夸张。作品以漫画式夸张突出他的忙，忙于开会，忙于发言，“恨不得取消晚上睡觉的制度”“希望有一天不止二十四小时”。②人物的自相矛盾。如语言的矛盾，华威先生一边不大肯当主席，一边又强调要认定一个领导中心，心口不一；动作的矛盾，华威先生经常“掏出来看一看”“把表放在面前”，但每到会场，迈着“从容的步子”“稍停一会走进去”等，快慢不一；态度的矛盾，第一个会议他眼镜并不对着谁，第二个会议“脸上堆上笑容，并且对每一个点头”，前者傲慢，后者卑躬。③对比。《华威先生》中主人公表面忙，实则闲，讽刺他虚伪、庸俗及对权利的追逐；会场上态度严肃与“小胡子”私语亲密，讽刺主人公表里不一。④反复。华威先生反复强调要“认定一个领导中心”，作者借此讽刺他极强的权力欲。【解析】本题考查学生鉴赏作品的艺术特色的能力。从小说主题看，华威先生忙而无功，对工作毫无帮助，甚至耽误真正工作者的时间；华威先生处处浮夸自己的“忙”，其实是显摆自己的重要性；华威先生忙忙碌碌只是为了攫取领导权，具有强烈的领导欲。小说对虚伪、庸俗的华威先生进行辛辣讽刺，表达出反虚伪、反庸俗的主题。从小说的艺术手法看，《华威先生》最大艺术特点是讽刺手法的运用，通过对人物言行的夸张达到嘲笑、鞭挞生活丑恶的目的；但夸张而不失真实，幽默而不失严肃，表现了作者卓越的艺术才能。从“他永远挟着他的公文皮包。并且永远带着他那根老粗老粗的黑油油的手杖”“跑得顶快的是那位华威先生的包车。他的时间很要紧。他说过——‘我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。’”“把帽子一戴，把皮包一扶，瞧着天花板点点头，挺着肚子走了出去”等处可知，作品以漫画式夸张突出他的忙，忙于开会，忙于发言，装腔作势、矫揉造作；从“华威先生很客气地坐到一个冷角落里，离主席位子顶远的一角。他不大肯当主席”，又在各种会议上不断强调“你们只有在这一个领导中心的领导之下，抗战工作才能够展开”“文化人应当认清一个领导中心”等来看，华威先生语言的矛盾，心口不一；从华威先生“把表放在面前，时不时像计算什么似地看看它。他括了两分钟洋火之后，猛地站了起来。对那正在哇啦哇啦的主席摆摆手：‘好了，好了。虽然主席没有报告完，我已经明白了。我现在还要赴别的会，让我先发表一点意见。’”和“华威先生的态度很庄严，用种从容的步子走进去，他先前那副忙劲儿好像被他自己的庄严态度消解掉了”来看，华威先生动作矛盾，虚伪霸道；20学科网（北京）股份有限公司 从前两个会议“他括了两分钟洋火之后，猛地站了起来。对那正在哇啦哇啦的主席摆摆手：‘好了，好了……’”“他坐了下来，点着了雪茄，不高兴地拍了三下手板。他叫……”和第三个会议“五点三刻他到了文化界抗敌总会的会议室。这回他脸上堆上了笑容，并且对每一个人点头”“主席对他微笑一下，他还笑着伸了伸舌头，好像闯了祸怕挨骂似的”可知，华威先生去到不同的会场，讲话的内容雷同，但因会议的级别不同，华威先生的态度也不同。前者傲慢，后者卑躬，小说借华威先生态度的矛盾，表现了华威先生的虚伪霸道；从“跑得顶快的是那位华威先生的包车。他的时间很要紧。他说过——‘我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。’”“对方似乎也动了火：‘……华先生又不到会，开会也不终席，来找又找不到……我们总不能把部里的工作停顿起来。’”“他带着很机密很严重的脸色——小声儿问那个小胡子：‘昨晚你喝醉了没有？’……”等处可知，华威先生表面忙，实则闲，讽刺他虚伪、庸俗及对权利的追逐，表里不一，对比明显；从华威先生在各种会议上不断强调“你们只有在这一个领导中心的领导之下，抗战工作才能够展开”“文化人应当认清一个领导中心”等来看，小说运用了反复的手法，讽刺他极强的权力欲。三、杨沫《青春之歌（节选）》青春之歌（节选）杨沫冬天，快过阴历年的时候，一个风雪满天的星期日，余永泽从外面抱回了许多好吃的东西——有便宜坊的烤鸭，有天福号的酱肉，还有非常精致的点心和一瓶白兰地酒。道静接过这些东西，奇怪地问：“你买这些干什么？”余永泽在道静的脸上吧地亲了一下，高兴地说：“今天请个贵人来吃点喝点。”道静噘着嘴巴看着余永泽不动，不高兴地说：“什么贵人？——我不侍候你那贵人！”过了一会儿，风雪小了一点，“贵人”终于来了。这人像个运动员，穿着灯笼裤、球鞋，粗粗壮壮的。可是一双大眼睛却很有精神。进门后，余永泽赶忙热情地给道静介绍：“这是罗大方，我们历史系的同学。”他又转过身把道静介绍给他，“这是林道静，我的爱人。”罗大方伸出大手握住道静的手，亲切地笑笑说：“好，我们认识认识。你现在没有上学？也没有工作？”道静不好意思地红了脸。但她觉得罗大方这个人挺直爽，一见面就很关心别人的生活。他对人像个朋友，可不像什么“贵人”。于是她笑着，赶快给客人斟上水，一边张罗着这顿丰盛的晚餐，一边听他们谈什么话。“老余，你现在弄起考据来啦？”客人说。“是啊，国文系嘛，就得钻故纸堆。对这些，我现在兴趣很浓。你怎么样？还忙着救国工作？”“不。”罗大方避而不谈这些，仍然接着刚才的话头，“你们弄考据，整理国故很好，这也是需要的。可是，千万别上了胡博士的圈套，钻到‘读书救国’的牛角尖里。那，那可就……”他机灵的大眼睛忽然一转，头一摆，对余永泽和林道静爽朗地大笑起来，“嘿，朋友！我来背一下胡博士的杰作给你们听听好不好？”“嘿嘿，你先别背，我来问你！”余永泽慌忙打断罗大方的话，脸上浮起极不自然的笑容，“你父亲不是跟胡适很熟，现在，他们的情况怎么样？……我的意思是问胡适近来忙不忙？”“问我父亲和博士他们吗？一对难兄难弟！他们一同研究杜威先生的实验主义，然后贩卖给中国人，好叫中国人高高兴兴地承认‘有奶便是娘’，以便帝国主义和封建军阀来奴役中国。怎么？老余，你问胡适忙不忙是什么意思？”这位罗大方口若悬河，一说就是一套。“别忙，先吃饭喝酒。”余永泽笑着张罗着让罗大方坐下。客人和余永泽都坐在铺着洁白桌布的小圆桌旁吃起来了，罗大方惊奇地说：“老余，你好阔呀，干吗弄这些酒菜？”“老同学嘛，应当招待招待你。你刚才问我为什么要找胡适么，”余永泽微笑着说起来，“20学科网（北京）股份有限公司 我读王国维和罗振玉的著作，里面有些问题弄不大清楚，想找胡适问问——尽管他在某些地方有毛病，好些人都骂他，不过依我看，他毕竟是中国现代的学者。他治理学问的态度和他的渊博知识还是有可资学习之处的。所以我想把些问题向他请教。可是，他是名学者，咱是个穷学生，不好意思直接找他。因为你父亲和他熟，所以我想托你……”余永泽把一大块烤鸭夹到罗大方的碟子里，脸上露出极其殷勤的笑容。罗大方又是一阵爽朗的大笑。他把头摇得货郎鼓似的，一边吃着一边说：“有学问的教授多得很，干什么单找胡适？我看算了吧！我给你介绍别人可以，就是不管介绍胡博士。”余永泽竭力抑制自己的失望、不满，喊着林道静说：“你也吃饭来吧。”他又转向罗大方仍然笑着问，“喂，老罗，你们一伙子南下示威的救国代表都哪儿去了？怎么听不到你们活动的信啦？李孟瑜呢？——那可真是个了不起的干将。”“你钻到故纸堆里当然听不到外面的消息了。”罗大方放下酒杯从坐着的小凳上站起来，在小屋各处观看着。“老余，你们两个都是青年人，可不要失掉青年人的锐气啾！能活动，还是参加些外面的活动。南下那阵子，老余，你在北平不是也很激昂吗？”“是啊。”余永泽说，“现在，我也并非不激昂。不过那么喊喊口号，挥挥拳头，我认为管不了什么事。我是采取我自己的形式来救国的。来，老罗，再吃一点。”他仍然殷勤地劝罗大方吃。“你的形式就是从洋装书变成线装书；从学生服变成长袍大褂。”道静忽然笑着插了话。不知怎的，虽然和罗大方初次见面，但她的同情却在他那边。她觉得他不知有哪些地方，有些像她在北戴河碰到过的卢嘉川。“不要听她瞎说！”余永泽急忙接过道静的话，对罗大方笑着说，“她因为找不到工作，无处泄愤，就常常找我出气。这样的社会真是不免叫人气愤，我为她的工作真不知跑了多少腿，着了多少急，结果还是不得不把她耽误在家里替我洗衣做饭。这社会，‘毕业就是失业’，一点儿不假。现在我就在为毕业后的出路担心。老罗，你的职业一定不成问题，因为你有那样一个有地位的父亲。”“算啦，我才不稀罕他的栽培呢。我们说不到一块儿，只好各行其是！”罗大方说着就要往外走，“谢谢你们二位，我走啦。”（有删改）【注】林道静因养母逼婚，离家出走，在海边被余永泽相救。几经相遇，两人结婚，后因见解不同，林道静离开小资意识的余永泽，走上革命之路！1．本文对林道静的描写虽少却形象鲜明。结合文本内容，概括林道静的人物形象。 2．下列对小说思想内容的分析和概括，正确的一项是（）A．本文开头讲述了余永泽准备了精美的菜肴，说明这位“贵人”，是他真正的朋友，平时处处提携余永泽。B．本文通过罗大方的语言，点明余永泽只考虑个人出路，越来越看不清学生运动的真实趋势和国民党的腐朽。C．余永泽虽然明显能感受到罗大方对胡博士的种种嘲意，但仍坚持不懈请求罗大方帮忙介绍胡博士，说明他是一个为了救国积极努力的知识分子。D．面对林道静貌似无意的嘲笑，余永泽的解释，可以看出他比林道静更加成熟，更熟悉社会的形势。20学科网（北京）股份有限公司 3．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说运用对比、反衬来刻画人物，余永泽和罗大方对待胡博士的不同态度，表现了他们不同的精神境界，人物性格清晰明了。B．用细节描写来刻画人物性格是本文特色，小说运用外貌描写，语言描写等刻画了罗大方这样一个豪迈爽朗的热情革命青年。C．语言风格上，作者以流畅、简练的叙述和热情的笔调行文，本文特别注重对人物的心理刻画。D．《青春之歌》在选取素材，叙事结构，人物塑造，观点传递上都有明显的创作特色，如革命叙事与爱情叙事的并置呈现了独特的结构魅力。4．此时的林道静与余永泽正处于恋爱阶段，本文设置了余永泽“请贵人”这一情节，作者这一创作有何意图？ 三、杨沫《青春之歌（节选）》【答案】1．①温顺贤良，虽不理解余永泽请客的目的，依旧热情招待罗大方。②思想先进，对余永泽越来越复古的衣着和学术追求不认可。③单纯热情，被罗大方和卢嘉川的人格魅力吸引，但对革命以及具体的斗争仍缺乏认识。【解析】本题考查学生鉴赏人物形象的能力。由“什么贵人？——我不侍候你那贵人”“于是她笑着，赶快给客人斟上水，一边张罗着这顿丰盛的晚餐，一边听他们谈什么话”可知她虽不理解余永泽请客的目的，依旧热情招待罗大方，说明她温顺贤良。“你的形式就是从洋装书变成线装书；从学生服变成长袍大褂”，道静对余永泽越来越复古的衣着和学术追求不认可，表明她思想先进。“道静不好意思地红了脸。但她觉得罗大方这个人挺直爽，一见面就很关心别人的生活。他对人像个朋友，可不像什么‘贵人’。于是她笑着，赶快给客人斟上水，一边张罗着这顿丰盛的晚餐”“不知怎的，虽然和罗大方初次见面，但她的同情却在他那边。她觉得他不知有哪些地方，有些像她在北戴河碰到过的卢嘉川”，道静被罗大方和卢嘉川的人格魅力吸引，但对革命以及具体的斗争仍缺乏认识，表明她单纯热情。2．B【解析】A.“是他真正的朋友，平时处处提携余永泽”错误，文中提及“因为你父亲和他熟，所以我想托你……”“余永泽把一大块烤鸭夹到罗大方的碟子里，脸上露出极其殷勤的笑容”，可见两人关系一般，余永泽是有求于罗大方才宴请他的；C.“他是一个为了救国积极努力的知识分子”错误，文中提及“现在我就在为毕业后的出路担心。老罗，你的职业一定不成问题”“‘毕业就是失业’，一点儿不假。现在我就在为毕业后的出路担心”，说明余永泽只不过是为了找工作；D.“更加成熟，更熟悉社会的形势”错误，文中提及“因为你有那样一个有地位的父亲”“你钻到故纸堆里当然听不到外面的消息了”，余永泽只是为了求取工作，他是庸俗自私的。3．C【解析】C.“特别注重对人物的心理刻画”错误，本文对人物心理描写的比重不大。4．通过余永泽与林道静两个人对待“贵人”的不同态度，表明两人思想上已经出现了不同，卑微庸俗的余永泽和青春坚强的林道静终究无法白首。正是因为意识上的不同，为后来林道静决别小家庭，克服软弱，走向革命之路，最终成为一名成熟的无产阶级革命战士做铺垫。（意思对即可）20学科网（北京）股份有限公司 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用、探讨作者的创作意图的能力。“你父亲不是跟胡适很熟，现在，他们的情况怎么样？……我的意思是问胡适近来忙不忙”“我读王国维和罗振玉的著作，里面有些问题弄不大清楚，想找胡适问问——尽管他在某些地方有毛病，好些人都骂他，不过依我看，他毕竟是中国现代的学者。他治理学问的态度和他的渊博知识还是有可资学习之处的。所以我想把些问题向他请教。可是，他是名学者，咱是个穷学生，不好意思直接找他。因为你父亲和他熟，所以我想托你……”“余永泽竭力抑制自己的失望、不满……他又转向罗大方仍然笑着问”“她因为找不到工作，无处泄愤，就常常找我出气。这样的社会真是不免叫人气愤，我为她的工作真不知跑了多少腿，着了多少急，结果还是不得不把她耽误在家里替我洗衣做饭。这社会，‘毕业就是失业’，一点儿不假。现在我就在为毕业后的出路担心。老罗，你的职业一定不成问题，因为你有那样一个有地位的父亲”，余永泽只考虑个人出路，卑微庸俗，请罗大方吃饭主要是想通过他解决找工作的事情，表面热情，却虚情假意。“不知怎的，虽然和罗大方初次见面，但她的同情却在他那边。她觉得他不知有哪些地方，有些像她在北戴河碰到过的卢嘉川”，林道静被罗大方的人格魅力吸引，觉得他直爽，于是热情招待。余永泽与林道静两个人对待“贵人”的不同态度，表明两人思想上已经出现了不同，也注定精神上不同的两人终究无法白首。结合注解“后因见解不同，林道静离开小资意识的余永泽，走上革命之路”可知正是因为意识上的不同，为后来林道静决别小家庭，克服软弱，走向革命之路，最终成为一名成熟的无产阶级革命战士。这一情节为后文林道静的成长作了铺垫，使后文情节不至于突兀。四、茅盾《过年》过年茅盾天是阴沉沉的；天像在发闷，又像是没有睡醒，没精打采似的。虽然说不上是喜欢，老赵可是向来就不觉得他有理由来反对这样的天气。一年到头，他白天上公事房，公事房里他所占有的那个角落反正是不论阴晴都得开电灯的，晚上呢，他当然有个家，一丈见方那样一间，尽管外边太阳晒得狗吐舌，他这家还是得不到什么阳气。“我见鬼么，来看这种年货！”老赵偷偷叹口气，心里说。抽身就想走。现在他觉得街上走的人，好像都是办年货的；而且又觉得手提着糖果、饼干、年糕、瓶装酒等等诱人东西的，也特别多——比空手的人多。他惘然想起昨天也是在这条街上走过，偶然朝一家食品店望一眼，看见高高挂在那里的一提一提的东西，其实也不过小小两个纸盒的蜜饯，再加两瓶酒，几块红白年糕，可是标价就要几万。有人说：“大减价的铺子真多，几乎一条街上没有不是大减价的，可是一看标价，比上月不减价的时候倒又提高了。”“这是为了下月不减价时再提高作准备呀！”又一人立刻接着俏皮地说。各种报道，各种预测，于是纷纷而来。老赵坐在他的“岗位”上，只是倾耳谛听，脸上没有什么表情，心里也不起任何反应，大减价的铺子跟他向来很少关系，正像早上他路上碰见的鲜花摊儿一般。和他有切身关系的物品，向来是无所谓大减价的。他一边想，一边惘然看着那些闲谈的同事们的脸。他忽然觉得这些脸都很陌生，这些脸虽然各有各的表情，而且是极善变化的表情，可是又都那样勉强而刻板，好像是些不同形式的面具。而且即使是高声的笑，那笑声也极不自然，似乎本来不想笑，也并无可笑之处，不过为了闲谈中间总得夹一点笑声才合适，于是就官样文章的笑了起来。这一个新的感觉，使得老赵心里发毛，不敢再抬眼看了，而且又不敢想象自己的脸是否也跟面具似的，如果是，那又是怎样个谱式？老赵心里感到点空虚。逢到过年这么一个习俗相沿的佳节，要是单位里干脆不放假，那他这做父亲的不带孩子们乐一天，似乎也不算有亏父道，可是偏偏又放了假了，他怎么办呢？站在马路上茫然四顾的时候，他的第一个念头是要设法曲尽为父之道，反正一年只这一次。于是心里就默默地计算口袋里的全部财产。难道他做父亲的就连一些口福都不给他的孩子们么？不用什么山珍海味，有这么一点甜甜的，富于脂肪的，便够叫孩子们快活得跳了；而这，似乎尚在他能力范围以内。20学科网（北京）股份有限公司 “贵得怕人呀！”老赵低声说，便也伸手去摸一下那块宝贝。取钱的时候，手又碰到自己正楷抄写的那张单子，老赵微微一怔，但是他仍然很痛快地付了钱，拿起年糕，奋步走出了那店铺。现在只有老婆交办的差使了。要是这也顺利完成使命，那就连夫道也尽了，老赵真可以自傲是一个善良的堂堂公民。而手里的一斤猪油年糕又那么重甸甸地怪窝心，一丝开朗的皱纹掠过了老赵的苍白的面孔。天黑的时候，老赵回到家里了，这时候，在他这家所在的那条小巷子外边，麻雀的煞拉煞音也在那整齐的楼房里响起来了。在小巷子里，也有个醉汉扯紧了嗓子，似哭非哭地，在哼着什么小调。从那些破烂平屋里闪出来的点点桐油灯光，加倍衬出了这地段的阴森——但并不冷落。挤在这里的人家照例是不能哑起嘴巴来的，今晚当然不会例外，不过跟坡上那一带整齐的楼房比起来，这里是另一种调子罢了。老赵的家也是这样。他的老婆检点着丈夫买来的东西，检一样，就问一次价钱，又唠叨了一回；两个小孩子拉住父亲一会儿问他明天放不放假，一会儿又夸说他们天黑以前在坡上那一带楼房前面所见的好吃的好玩的种种；这个说了一遍，那个又抢着重说一遍，似乎光是说说也够快乐似的。老赵不作声。过了许久，回头看一眼两个睡着的孩子，好像自己回答自己似的说：“总也快过完了，抗日战争就要胜利了。”“哦，打完了仗，天上就落下金子来么？”老婆生气地大声说着。老赵低了头，半晌，这才偷偷叹口气说：“人，总得有个希望呵，人是要希望来喂养的罢！”（有删改）1．作为处于特定时代的平凡小人物，老赵身上存有许多亮色。请结合文本分析，小说是如何刻画这些亮色的。 2．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说不惜笔墨，既叙写了老赵过年买东西的行为、感受，也交代了老赵单位的情况和同事的言论，使社会环境更具有典型性。B．小说多处运用反语，其中“真可以自傲是一个善良的堂堂公民”句，诙谐风趣，调侃中却一语道尽老赵的心酸，是含泪的幽默。C．小说前后两次出现“偷偷叹口气”，都恰到好处地折射出老赵的心理，同中有异，前者是无奈中有期待，后者是无奈中有愤慨。D．小说以老赵自言自语收束全篇，沉郁中不乏温馨，艰难中看到希望，朴素中蕴含深思，直接揭示主旨，提升小说的思想境界。3．有人说茅盾的作品体现了“矛盾”，请概括老赵生活中的矛盾体现在哪些方面。 20学科网（北京）股份有限公司 四、茅盾《过年》【答案】1．①用心理描写，刻画老赵设法曲尽父道和夫道的心理活动，在生活困顿的反差里凸显老赵的责任感和人性中的暖色。②用神态描写和语言描写，直接展示老赵的悲哀无奈与心怀希望，表现平凡的小人物在时代大山重压下的顽强、坚韧。【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。“亮色”就是让人感觉温暖美好的地方，考生要从文中找出相关描写，概括事件，分析作者运用了什么描写方法。“逢到过年这么一个习俗相沿的佳节……他的第一个念头是要设法曲尽为父之道，反正一年只这一次。于是心里就默默地计算他的口袋里的全部财产。难道他做父亲的就连一些口福都不给他的孩子们么？不用什么山珍海味，有这么一点甜甜的，富于脂肪的，便够叫孩子们快活得跳了；而这，似乎尚在他能力范围以内”，这段心理描写刻画了老赵作为父亲，尽管生活拮据，也想要“尽父道”，负起责任，在节日给孩子们买点糕点，让孩子乐一乐，享一点口福。“现在只有老婆交办的差使了。要是这也顺利完成使命，那就连夫道也尽了，老赵真可以自傲是一个善良的堂堂公民”，老赵也是一个好丈夫，他要“尽夫道”，这里的心理描写刻画了老赵完成老婆交办的差使，自傲于自己是善良的堂堂公民。老婆责备他瞎花钱，“打完了仗，天上就落下金子来么？”“老赵低了头，半晌，这才偷偷叹口气说：‘人，总得有个希望呵，人是要希望来喂养的罢！’”，从这段神态和语言描写中，可以看出老赵的生活虽然困顿，买年货也要精打细算，充满无奈，但对抗战胜利却满怀希望，同时也能体现他性格里坚韧的一面。这些都能体现出人物身上的“亮色”。2．C【解析】C.“前者是无奈中有期待，后者是无奈中有愤慨”错，根据原文，第一次叹气时说“我见鬼么，来看这种年货”，天气不好，心情不舒畅，忍不住发牢骚，无奈中含有愤慨；第二次叹气时说“人，总得有个希望呵，人是要希望来喂养的罢”，面对妻子的唠叨，自我辩解，自我宽慰，无奈中含有希望、期待。3．①物价飞涨，但又囊中羞涩（不得不“尽父道”“尽夫道”，给家里买点年货）；②对生活绝望，又怀有希望；③人际关系虚伪，但要曲意逢迎。④心里满是感慨，但脸上不表现出来。【解析】本题考查学生筛选信息、理解文本内容并概括的能力。“大减价的铺子真多，几乎一条街上没有不是大减价的，可是一看标价，比上月不减价的时候倒又提高了”，当时物价飞涨，而老赵囊中羞涩，“大减价的铺子跟他向来很少关系，正像早上他路上碰见的鲜花摊儿一般。和他有切身关系的物品，向来是无所谓大减价的”，连给孩子买个糕点都要“默默地计算他的口袋里的全部财产”；但是赶上过节，又放假，老赵觉得应当“尽父道”“尽夫道”，给家里买点年货，“他的第一个念头是要设法曲尽为父之道，反正一年只这一次。于是心里就默默地计算他的口袋里的全部财产……而这，似乎尚在他能力范围以内”“现在只有老婆交办的差使了。要是这也顺利完成使命，那就连夫道也尽了，老赵真可以自傲是一个善良的堂堂公民”。可见第一处矛盾是物价飞涨，但又囊中羞涩，或者是不得不“尽父道”“尽夫道”，给家里买点年货。“一丈见方那样一间，尽管外边太阳晒得狗吐舌，他这家还是得不到什么阳气”，老赵住在窄小而又阴暗的房子里；他的工作只是单位的小职员，给人抄抄写写挣点钱，连过节给孩子买块年糕都得精打细算；加上正在打仗，时局很乱，老赵的生活似乎没有什么希望。但老赵却说“人，总得有个希望呵，人是要希望来喂养的罢”。可见这里的矛盾是对生活绝望，又怀有希望。20学科网（北京）股份有限公司 “他忽然觉得这些脸都很陌生，这些脸虽然各有各的表情，而且是极善变化的表情，可是……不过为了闲谈中间总得夹一点笑声才合适，于是就官样文章的笑了起来”，同事之间连笑都是装出来的，很虚伪；“这一个新的感觉，使得老赵心里发毛，不敢再抬眼看了，而且又不敢想象自己的脸是否也跟面具似的，如果是，那又是怎样个谱式？”，平时老赵恐怕也这样曲意逢迎吧。这里的矛盾是人际关系虚伪，但要曲意逢迎。同事们谈论大减价的事，还有对时局的预测等，“老赵坐在他的‘岗位’上，只是倾耳谛听，脸上没有什么表情，心里也不起任何反应”；就连老婆斥责他，他也只是“低了头，半晌，这才偷偷叹口气”。可见这里的矛盾是心里满是感慨，但脸上不表现出来。五、《刘牙医》刘牙医在柏杨镇，牙医刘正硅算得上是一个响当当的人物。在他的牙医生涯中，最辉煌的记录就是给县长拔过牙。县长姓伍。那时候，县长还不是县长，是镇里的一个普通干部。伍干部被一颗烂牙折磨了好久，最后找刘牙医看。刘牙医掰开伍干部的嘴，对伍干部说，这颗牙已经烂得差不多了，要根治，最好是拔了。伍干部有满嘴的牙，也不在乎那一颗，就说，那就拔了吧。刘牙医就帮伍干部拔了，可能为了根治彻底，还带下了一块肉。刘牙医的诊所算得上是一个小小的牙齿博物馆，经他手拔下的牙他都收留着，其中当官的当老板的当学生的补皮鞋的卖豆腐的，都有。当然也有伍干部的。刘牙医像集邮一样将它们装帧起来，并美其名曰“牙册”，每颗牙下面都标注上主人的名字。刘牙医认为，身体发肤，受之父母，牙齿也不例外，收藏这些牙是对主人的一种尊重，同时也让他平添一种成就感。慢慢地，这成了他的一种特殊的癖好。刘牙医的牙册集有厚厚的几本，没事的时候，他把牙册拿出来，和别人一起欣赏，他说，看，这是二根的牙，他是大老板啊，在深圳开桑拿馆，赚了大钱。这是阿前的牙。阿前，知道吗？那个开什么投资公司的名骗。这是李向前的牙，对了，就是那个卖老鼠药又会写诗的李向前。这是柳汪汪，研究尿素的博士。当然，刘牙医说得最多的是伍县长的牙。伍县长的牙排在牙册最醒目的位置，下面几个小字：伍××。括号，拔于×年×月。诊所生意不错，看牙的，闲聊的，啥人都有。常有人向刘牙医打听伍县长拔牙的细节，说得多了，就渐渐有了典故。刘牙医说，那时候，他就看出来，伍干部不是一般的人。因为他的那个牙根发了几个叉，特别难拔，貌似一颗虎牙。拔牙时恰好没有麻药了，伍干部镇定自若，手里拿着一张《参考消息》，手一摆说，拔。你想想，不打麻药，让你拔一颗试试？伍干部呢，眉头都没皱一下。刘牙医因拔过伍县长的牙而名噪柏杨镇。柏杨镇除了镇长，刘牙医威信最高，有什么摆不平的事，找到刘牙医，事情常常迎刃而解。刘牙医经常挂在嘴边的一句话就是，县长的牙我都敢拔，你算老几？这话有几分戏谑的成分，但也吓唬了不少人。镇里搞拆迁，遇到了钉子户，镇长就来请刘牙医，要他从中斡旋。斡旋了几次，成效不错，就给他挂了个拆迁办主任的头衔。后来，刘牙医干脆就把诊所交给了卫校毕业的儿子，人称小刘牙医。小刘牙医自小就十分叛逆，又算是科班出身，瞧不起他老子。小刘牙医一般不拔牙，他说，牙是不可再生组织，人生来只有30几颗牙，拔一颗就少一颗。一般的牙病，大都能治好。小刘牙医指着他老子牙册里那堆标本说，这些牙，起码有一半是好牙，可惜了。人问，伍县长那颗牙呢？小刘牙医看了看，说，龋齿，补补就好了。刘牙医听了，嗤了一声说，小娃娃懂个屁。刘牙医从此不再染指诊所，一门心思当他的拆迁办主任。镇上有座古祠，许多人联名呼吁保护，但也被拆了，那块地给了一个房地产商。镇长很信任刘牙医。镇长说，虽然拔牙和拆迁是不同行当，但也有相通之处，比如，要用拔牙的精神来指导拆迁。小刘牙医听了这话，也嗤了一声说，江湖游医，什么牙都拔，早晚要出事。1．小说的主人公刘牙医这一形象有哪些特点？请做简要分析。20学科网（北京）股份有限公司 2．下列选项中，对文意理解正确的一项是（）A．从“那就拔了吧”“手里拿着一张《参考消息》，手一摆说，拔”等言行表现可以看出伍县长是一个有气魄的人。B．小刘牙医自小叛逆，又有专业特长，他很看不上老刘的一套，这表现了他纸上谈兵且轻视父辈经验的做派。C．老刘牙医认为牙齿与“身体发肤”一样“受之父母”的思想和他的什么牙都拔的行为形成对比，说明他表里不一。D．小说塑造人物形象和揭示小说主题时，多处运用了讽刺的手法，增强了文章的可读性。3．小说写刘牙医当拆迁办主任这一情节，在文中有何作用？请简要分析。 五、《刘牙医》【答案】1．①缺乏专业知识；②胆大妄为；③自我吹嘘，自我感觉良好；④对权力阿谀奉承；⑤老于世故，善于钻营。【解析】由“小刘牙医一般不拔牙，他说，牙是不可再生组织，人生来只有30几颗牙，拔一颗就少一颗。一般的牙病，大都能治好。小刘牙医指着他老子牙册里那堆标本说，这些牙，起码有一半是好牙，可惜了”可知他缺乏专业知识；由“小刘牙医听了这话，也嗤了一声说，江湖游医，什么牙都拔，早晚要出事”可知他胆大妄为；由“刘牙医经常挂在嘴边的一句话就是，县长的牙我都敢拔，你算老几”可知他自我吹嘘，自我感觉良好；由“当然，刘牙医说得最多的是伍县长的牙”“刘牙医说，那时候，他就看出来，伍干部不是一般的人。因为他的那个牙根发了几个叉，特别难拔，貌似一颗虎牙。拔牙时恰好没有麻药了，伍干部镇定自若，手里拿着一张《参考消息》，手一摆说，拔”，极力推崇伍干部，可知他对权力阿谀奉承；由“刘牙医从此不再染指诊所，一门心思当他的拆迁办主任”可知他老于世故，善于钻营。2．D【解析】A.“是个有气魄的人”没有根据，因为这只是老刘牙医自己述说的。20学科网（北京）股份有限公司 B.“表现了他纸上谈兵且轻视父辈经验的做派”理解不当。由“小刘牙医自小就十分叛逆，又算是科班出身，瞧不起他老子。小刘牙医一般不拔牙，他说，牙是不可再生组织，人生来只有30几颗牙，拔一颗就少一颗。一般的牙病，大都能治好……”可知小刘牙医并不是纸上谈兵，轻视的是父亲随便拔牙的做法。C.“说明他表里不一”分析不当。老刘牙医认为牙齿与“身体发肤”一样“受之父母”，所以他收藏这些牙是对主人的一种尊重，同时也让他平添一种成就感。并不能说明他表里不一。3．①刘牙医只因为给县长拔过牙就有很高的威信，这表现了柏杨镇百姓对权力的畏惧；②刘牙医被镇长任命为拆迁办主任并拆除大家联名保护的古祠，这表现镇长对权力的滥用和权力运行中的失序与任性；③推动了情节的发展，引出后文小刘牙医对父亲的不屑，增强了批判性；④丰富了人物形象，更加突出了刘牙医依附权力，胆大妄为的形象；⑤使作品更具时代感、现实感，也更具有荒诞感，增强了文章的讽刺性，升华了主题。【解析】由“刘牙医因拔过伍县长的牙而名噪柏杨镇。柏杨镇除了镇长，刘牙医威信最高，有什么摆不平的事，找到刘牙医，事情常常迎刃而解”可知刘牙医只因为给县长拔过牙就有很高的威信，这表现了柏杨镇百姓对权力的畏惧；由“镇里搞拆迁，遇到了钉子户，镇长就来请刘牙医，要他从中斡旋。斡旋了几次，成效不错，就给他挂了个拆迁办主任的头衔”“镇上有座古祠，许多人联名呼吁保护，但也被拆了，那块地给了一个房地产商。镇长很信任刘牙医。镇长说，虽然拔牙和拆迁是不同行当，但也有相通之处，比如，要用拔牙的精神来指导拆迁”可知刘牙医被镇长任命为拆迁办主任并拆除大家联名保护的古祠，这表现镇长对权力的滥用和权力运行中的失序与任性；由“小刘牙医听了这话，也嗤了一声说，江湖游医，什么牙都拔，早晚要出事”可知推动了情节的发展，引出后文小刘牙医对父亲的不屑，增强了批判性；由“刘牙医从此不再染指诊所，一门心思当他的拆迁办主任”“镇上有座古祠，许多人联名呼吁保护，但也被拆了，那块地给了一个房地产商”可知丰富了人物形象，更加突出了刘牙医依附权力，胆大妄为的形象；由“镇里搞拆迁，遇到了钉子户，镇长就来请刘牙医，要他从中斡旋”“一门心思当他的拆迁办主任。镇上有座古祠，许多人联名呼吁保护，但也被拆了”可知使作品更具时代感、现实感，也更具有荒诞感，增强了文章的讽刺性，升华了主题。20学科网（北京）股份有限公司
