反侵略求民主的近代中国一、选择题1.1844年，清廷代表耆英致函美国代表顾盛：“中国之待各国商人，不能有所偏，偏则各国人心不服，是以上年本大臣议定贸易章程如裁撤行商、定税则、开五口，及其余一切有益远商之事，大皇帝不待各国请求，即通行一体照办。”这反映出清政府（）A．传统华夷观念根深蒂固B．意图与各国开展平等贸易C．主动放弃闭关锁国政策D．对条约的影响有清醒认识【答案】A【解析】据材料“大皇帝不待各国请求，即通行一体照办”说明面对国家权益被侵害，清政府依旧持天朝上国的心态，故选A项；据材料“裁撤行商、定税则、开五口，及其余一切有益远商之事”可知贸易建立在损害中国权益的基础上，排除B项；近代中国通过与列强签订不平等条约，被迫打开国门，排除C项；据材料清政府一概接受，主动承办，反映对条约的侵略性认识不足，排除D项。2.在《南京条约》的谈判过程中，英使璞鼎查向清政府表示，如果中国允准其他各国来五口通商，英国“断不阻止”。维多利亚女王在将《南京条约》送达国会的咨文内更明确地说：“我们的宗旨是，同样的权利，要给予一切工业的国家享受。”上述主张旨在（）A．促成列强共治中国局面B．实践自由主义经济理论C．实现殖民利益的最大化D．敦促清廷扩大开放范围【答案】C【解析】由材料“如果中国允准其他各国来五口通商，英国断不阻止”“我们的宗旨是，同样的权利，要给予一切工业的国家享受”可知英国通过侵略战争打开中国国门，战争的根本目的在于实现其殖民利益，故选C项；“共治中国局面”出现于19世纪末列强瓜分中国的过程中，排除A项；材料强调的是发动战争、签订条约的根本目的，自由主义经济理论是这一时期英国发展经济的指导思想，排除B项；材料强调的是英国对外国分享其获取权益的开放态度，并未提及清政府扩大开放范围的请求，排除D项。3.鸦片战争尚未爆发时，道光要求两广总督“上不可以失国体，下不可以开边衅”；当战局不利，谈判受挫时，道光帝又密谕耆英等大臣，“务须慎持国体，俯顺夷情，俾兵萌早戢，沿海解严，方为不负委任”。清朝统治者在“维护国体”与“俯顺夷情”之间的矛盾心理体现出（）A．维护国家利益的主权理念B．近代化道路上的摇摆不定C．军事上遭受挫折后的无奈D．坚持天朝体制的僵化立场【答案】C【解析】由题干材料可知，“维护国体”是维护中国天朝上国的体制，而“俯顺夷情”则与天朝上国的体制对立，之所以出现这种矛盾是因为鸦片战争发生后，中国出现了意想不到的9
挫败，这种心态就是一种无奈，故选C项；A项只体现了“维护国体”的一面，与题意不符，排除A项；题干涉及到的是鸦片战争中中国政府对待英国的态度变化，并没有涉及到近代化道路问题，排除B项；清朝统治者在“维护国体”与“俯顺夷情”之间的矛盾心理，这就没法坚持天朝体制的僵化立场，排除D项。4.洪秀全在起义初期曾编了一个故事，说上帝曾在他面前召见过孔丘，说孔丘写的书尽是错误，现在社会中之所以有这么多问题，就是因为孔丘把人教坏了。于是上帝谴谪并暴打了孔丘。这个故事（）A．摧毁了民间的基本信仰B．破坏了孔子形象的神圣性C．确立了太平天国的政纲D．动摇了清王朝的统治基础【答案】B【解析】儒家学说是传统文化的主流思想，孔子是圣人，破坏了孔子形象与材料中“孔丘写的书尽是错误”“上帝谴谪并暴打了孔丘”相符，故选B项；全盛时期也未能摧毁了民间信仰，材料中“在起义初期”更不会，排除A项；《天朝田亩制度》是太平天国的建国纲领，而非“起义初期曾编了一个故事”，排除C项；太平天国运动沉重打击了清王朝的反动统治，加速了清朝统治的衰落和崩溃，并非是“起义初期曾编了一个故事”，排除D项。5.下表为1853～1854年天京粮食供应状况表。它反映出（）时间供应状况1853年定都之初城内所有新老兄弟姊妹，“来取者即与之”1853年6月“设立门牌，逐户编查”，“既有名数可稽，始议每日发米数”1854年6月下食粥之令1854年8－9月城内出现断粮的紧急状态，大批男女出城“割稻自食”A．圣库制度在实践中逐渐破产B．天京军事斗争形势日趋紧张C．太平天国缺乏群众基础D．清军围困取得了初步成效【答案】A【解析】太平天国想通过圣库制度，建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会，逐渐破产与材料中从“来取者即与之”到“始议每日发米数”到“食粥”到“断粮”相符，故选A项；1853年太平军攻克南京，改南京为天京，定为国都，与清廷对峙，1856年太平天国进入全盛时期，形势日趋紧张与材料中“1853～1854年天京”不符，排除B项；太平天国运动规模大，时间长，不是缺乏群众基础，排除C项；1856年秋，天京变乱后清军乘机反扑，再次围困天京，清军围困与“大批男女出城割稻自食”矛盾，排除D项。6.1900年6月，清政府向英、法、德、俄等十一国宣战之后，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞当即表示拒绝承认其有效性，随后与外国领事展开交涉，并达成一系列协议。此事件（）9
A．冲击了清政府的统治权威B．保证了河北、山东地区的稳定C．掀起列强瓜分中国的狂潮D．表明清政府成为“洋人的朝廷”【答案】A【解析】“1900年”“两江总督刘坤一”“湖光总督张之洞”“与外国领事展开交涉”表明涉及的事件是东南互保。这一事件表明地方权力扩大，中央权力受到了削弱，故选A项；东南互保保证了河北、山东以外地区的稳定，排除B项；掀起列强瓜分中国的狂潮是甲午战争，排除C项；八国联军侵华战争后签订《辛丑条约》表明清政府成为“洋人的朝廷”，排除D项。7.1898年，湖南率先建立培养新式官僚的课吏馆，其课程分学校、农工、工程、刑名、缉捕、交涉六类，戊戌政变后被废止。清末新政时期，清廷下令各省设立课吏馆。据此可知（）A．课吏馆适应了社会转型的需要B．近代学校教育制度在湖南确立C．课吏馆是地方官制改革的标志D．湖南率先引入了近代官僚制度【答案】A【解析】据材料课吏馆课程“分学校、农工、工程、刑名、缉捕、交涉六类”种类丰富，实用性强，清廷设此馆说明对新式专业型人才有需求，这适应了社会转型的需要，故选A项；1904年清廷颁布“癸卯学制”为近代中国第一个现代学制，排除B项；课吏馆是教育近代化的表现而非官制，排除C、D项。8.学者杨天石认为，辛亥革命是资产阶级革命，这个看法未必准确，因为辛亥革命的目的是推翻满洲贵族的统治，最要紧的任务是救亡，而不是为了发展资本主义；同时，西方资产阶级革命后会马上和工人阶级产生矛盾冲突，而孙中山特别讲到要让中国工人阶级避免受剥削的痛苦。作者意在（）A．否定辛亥革命在近代历史上的地位B．揭示辛亥革命的性质取决于其目标C．反映孙中山反对西方资产阶级侵略D．说明孙中山代表中国工人阶级利益【答案】B【解析】据材料“辛亥革命的目的是推翻满洲贵族的统治，最要紧的任务是救亡，而不是为了发展资本主义；同时，西方资产阶级革命后会马上和工人阶级产生矛盾冲突，而孙中山特别讲到要让中国工人阶级避免受剥削的痛苦”，可知杨天石认为辛亥革命未必是资产阶级革命，原因是其目的是救亡，故选B项；杨天石旨在分析辛亥革命的性质，而不是否定辛亥革命在近代史上的地位，排除A项；材料的主旨是对辛亥革命性质的分析，而不是要揭示孙中山反对西方资产阶级侵略的态度，排除C项；孙中山作为资产阶级革命家，表达了对工人阶级的同情，不能说明他就代表工人阶级利益，排除D项。9.9
有学者认为：“从新文化运动到北伐那十余年，更是一个年年翻新，几乎可以说一年一个样的激变时代。其间我们熟悉的‘五四’‘五卅’和北伐，都曾被亲历者视为历史转折的里程碑，这样的历史足够惊心动魄，却也让当事人无所适从。……当然，在不断的转折中，也有一个总的趋势。”下列各项，体现了“总的趋势”的是（）A．无产阶级逐步掌握革命领导权B．反革命势力走向衰落C．越来越多的人从言说走向行动D．革命从城市转向农村【答案】C【解析】根据材料“从新文化运动到北伐那十余年”“其间我们熟悉的‘五四’‘五卅’和北伐，都曾被亲历者视为历史转折的里程碑”结合所学，新文化运动是精英知识分子领导的思想解放运动，五四运动已经是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的爱国革命运动，五卅运动是一次伟大的群众性的反帝爱国运动，北伐是由中国国民党领导下的国民政府以国民革命军为主力发动的，有广大人民群众支援的统一战争，表明越来越多的人从言说走向行动，故选C项；根据材料反映的时间“从新文化运动到北伐那十余年”，结合所学无产阶级掌握革命领导权从1927年南昌起义开始，不符合“总的趋势”，排除A项；材料中强调越来越多的人从言说走向行动，并未反映反革命力量状况，且选项表述不符合史实，排除B项；革命从城市转向农村是在1927年八七会议之后，不符合“总的趋势”，排除D项。10.王会悟在回忆录中说：“上海已不能开会了，到哪儿去继续把会开完呢？代表们意见不一。我想到我家乡嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，就建议到南湖去包一个画舫，在湖中开会。李达去与代表们商量，大家都同意了这个意见。”对该史料解读最为合理的是（）A．该史料有待和其他史料相互印证B．作者亲身经历说明该史料真实可信C．回忆录属文学作品没有历史价值D．该史料完整地记录一大迁址的原因【答案】A【解析】材料反映的是回忆录中的内容，而回忆录带有个人的主观色彩，以及年代久远记忆不清的可能，因此该史料有待和其他史料相互印证，故选A项；亲历者并不一定可信度高，排除B项；回忆录有一定的历史价值，排除C项；“完整”说法错误，排除D项。11.按照一般的军事教育程序，初级军官教育需要三年左右的时间，但1924年黄埔军校成立后将学制大大缩短，学生入学后只接受一个月的入伍教育和六个月的正式教育。这反映了当时（）A．革命形势蓬勃发展B．三民主义深入人心C．军队素质大幅提升D．国共合作方式创新【答案】A【解析】9
根据材料“1924年黄埔军校成立后将学制大大缩短”并结合所学可知，黄埔军校的成立是为了给国民革命军和北伐战争做准备，1924年国共两党实现了第一次合作，推动了革命形势蓬勃发展，对军事人才的迫切要求使学制大幅缩短，故选A项；学制的缩短主要是基于现实的需要，并非三民主义深入人心，排除B项；材料主要反映学制大大缩短，军队素质是否提升与材料主旨无关，排除C项；第一次国共合作的方式是党内合作，材料中没有体现，排除D项。12.936年，随红军长征一年半的传教士薄复礼回到英国后出版了《神灵之手》一书，在书中他深情地说：“友谊和血的联结，超过了世间的一切。”由此可见他（）A．具有马克思主义信仰B．号召中英两国结成联盟C．敬仰红军的革命精神D．谴责国民党的反动政策【答案】C【解析】据材料，英国传教士薄复礼说“友谊和血的联结，超过了世间的一切”，反映了其对长征过程中中国人民展现的团结意识和斗争精神的赞扬，故选C项；材料表明的是薄复礼对中国长征的感慨而非对马克思主义的态度，排除A项；中英两国此时并无结盟的国家利益基础，材料未体现此观点，排除B项；材料中未体现薄复礼对国民党反动政策的态度，排除D项。13.土地是农民最为关心的问题，根据下图所示土地分配证所示信息，该时期土地分配能够（）A．调动农民阶级抗战的积极性B．使翻身农民积极踊跃支援解放战争C．具体实践工农武装割据思想D．实现使土地私有制改变为土地公有【答案】C【解析】由材料“土地分配证”可知是将土地分配给农民使用的凭证，是国共两党对峙时期土地革命的体现，是对农武装割据思想的具体实践，故选C项；材料强调的是国共两党对峙时期的土地改革，抗战发生在抗日战争时期，排除A项；解放战争发生于1946—1949年，与材料时间信息不符，排除B项；土地改革后土地是小农所有，属于私有制，排除D项。14.1942年，中共中央指示各敌后抗日根据地，在自愿基础上组织农民建立以个体经济为基础的农业集体劳动合作组织，开展生产竞赛，奖励劳动英雄。这一指示的主要目的是（）A．推动农业集体化进一步深入B．巩固土地革命的胜利果实C．保护和发展根据地小农经济D．增强反抗外来侵略的力量【答案】D【解析】9
1942年正处于抗战相持阶段，当时国民党消极抗战积极反共，而日本侵略者又着力打击根据地，在此背景下，中共中央指示各根据地开展生产竞赛，奖励劳动英雄，目的是为了增强反抗外来侵略的力量，故选D项；1953年才实行农业集体化，排除A项；土地革命的时间是在1927年至1937年，排除B项；C项不是主要目的，排除C项。15.1948年，晋察冀豫边区政府召开华北金融贸易会议。会议指出，由于物价飞涨，贷款任务难以保本，所以，银行要做到暂时少亏本，逐渐不亏本，可实行实物信贷和贷款折实等业务，以实现公私两利。这种做法（）A．意在推动晋察冀豫解放区土地改革的开展B．为人民政府接管大城市做了探索C．导致市场在边区政府调控下决定资源配置D．落实了中共七届二中全会的精神【答案】B【解析】由材料“会议指出，由于物价飞涨，贷款任务难以保本，所以，银行要做到暂时少亏本，逐渐不亏本，可实行实物信贷和贷款折实等业务，以实现公私两利”可知会议的决定在于通过实物信贷稳定物价，这种做法为人民政府接管大城市做了有益探索，故选B项；当时土地改革已经开始，排除A项；市场决定资源配置体现的是市场经济的深化，与当时史实不符，排除C项；七届二中全会召开于1949年，排除D项。16.1946年4月，中共中央制定了《关于工业政策的决定（草案）》，详细阐述了党保护民族工商业、提倡发展私人资本主义的政策。中共中央此举意在（）A．分化国民党阵营B．建立广泛的统一战线C．促进经济的恢复D．扩大自身的阶级基础【答案】B【解析】据所学，1946年4月中国共产党和国民党政权处于对峙状态，且国民党不断对中原解放区发动进攻，内战在即，据材料中共中央提出“保护民族工商业、提倡发展私人资本主义的政策”，有利于团结民族资产阶级，建立广泛的统一战线，赢得新民主主义革命的胜利，故选B项；材料中中共中央的决议是针对民族资产阶级的优惠政策，并非直接针对国民党阵营，排除A项；此举在一定程度上能够促进解放区的经济发展，但不能忽视解放战争即将爆发的历史背景，排除C项；中国共产党是建立在工农联盟基础上的无产阶级政党，排除D项。二、非选择题17.阅读材料，完成下列要求。材料1927年10月，毛泽东进攻长沙失败后，准备向井冈山迸发。他发现部队中有许多来自旧式军队的官兵打骂老百姓，有的战士还拿群众地里的红薯。这引起了毛泽东的忧虑，几天后他颁布了三条纪律：“行动听指挥，不拿群众一个红薯，打土豪要归公。”后来毛泽东又提出了“上门板、捆铺草、说话和气、买卖公平”等“六项注意”。1929年后，修改补充9
为“八项注意”，“三大纪律八项注意”基本形成。1947年10月10日，毛泽东为解放军总部起草了一份《关于重行颁布三大纪律八项注意的训令》。该训令提到，这部纪律规定“实行多年，其内容各地各军略有出入”，故作统一规定。朱德当时也说，必须要把红军的优良传统恢复起来。1949年5月下旬，第三野战军占领上海后，执行党的城市政策，严格遵守入城纪律。有市民回忆：“无数解放军战士日日夜夜风餐露宿、不入民宅的情景，深深打动了我的心。”——摘编自《毛泽东选集》等（1）根据材料并结合所学知识，分别简述土地革命时期和解放战争时期中国共产党颁布“三大纪律八项注意”的原因。（2）根据材料并结合所学知识，分析实行“三大纪律八项注意”的意义。【答案】（1）土地革命时期：士兵来源复杂，纪律松懈；适应开辟农村革命根据地的需要。解放战争时期：各地各军纪律内容不统一；发扬人民军队的优良传統；争取解放战争的胜利。（2）严明了人民军队纪律，提高了军队的战斗力；增进了军民关系，赢得了民心；有利于新民主主义革命的胜利。【解析】（1）第一小问土地革命时期中国共产党颁布“三大纪律八项注意”的原因，根据材料“许多来自旧式军队的官兵打骂老百姓，有的战士还拿群众地里的红薯”并结合所学可知，士兵来源复杂，纪律松懈；适应开辟农村革命根据地的需要。第二小问解放战争时期中国共产党颁布“三大纪律八项注意”的原因，根据材料“实行多年，其内容各地各军略有出入”并结合所学可知，各地各军纪律内容不统一；发扬人民军队的优良传統；争取解放战争的胜利。（2）根据材料“行动听指挥，不拿群众一个红薯，打土豪要归公”“上门板、捆铺草、说话和气、买卖公平”等内容并结合所学可分析得知，三大纪律八项注意严明了人民军队纪律，提高了军队的战斗力；增进了军民关系，赢得了民心；有利于新民主主义革命的胜利。18.阅读材料，回答问题。材料19世纪70年代，清政府内部开始了一场“海防”与“塞防”之争。李鸿章是主张“海防”的代表人物，他认为：“今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，麋集京师及各省腹地；阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，诸国构煽，实为数千年未有之变局。”他还提出：“日本则近在户阈，伺我虚实，诚为中国永久之患。”他认为新疆悬远，去之不为不可，主张将塞防之饷移作海防之饷。左宗棠是主张“塞防”的代表人物，他指出：“伊古以来，中国边患，西北恒剧于东南。……是故重新疆者，所以保蒙古；保蒙古者，所以卫京师。”他认为加强塞防，“俄人不能逞志于西北，各国必不构衅于东9
南”。左宗棠提出“海防塞防并重”，但其侧重点在西北塞防。清政府则一面任命李鸿章和沈葆桢主持加强东南海防，一面于1875年任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务，新疆得以收复。1884年清政府在新疆建立行省，设置州县。——据王先明《中国近代史1840—1949》等根据材料并结合所学知识，对“海防”与“塞防”之争进行评述。（要求：表述成文，观点明确，逻辑清晰）【答案】示例：两次鸦片战争后，清政府内忧外患。19世纪70代，清政府面临着严重的边疆危机。在此背景下，出现了“海防”与“塞防”之争。塞防论者强调安定西北的必要，提防沙俄的侵略野心。海防论者注意到列强在东南沿海地区的威胁，特别是日本侵略的危险。两者都体现出以洋务派为代表的清政府官员对于当时中国面临局势的清醒认识，对于外来侵略的警醒，并各自给出了解决方案，有其积极意义。在这一争执之下，清政府一方面加强了海防建设，同时又在新疆设省，加强了中央政府对新疆的治理。但两者又各有局限，如李鸿章认为可以舍弃新疆，左宗棠认为“俄人不能逞志于西北，各国必不构衅于东南”，这些都是错误的。而且，清政府最终也没能有效抵御帝国主义的侵略，20世纪初，彻底沦为半殖民地半封建社会。【解析】作为开放性试题，解答本题的关键是正确分析材料，结合所学从近代中国的时代特征、朝廷对李、左二人见解的态度、李、左二人见解的积极意义及局限性三个方面组织答案。首先，分析时代背景，据材料“19世纪70年代……阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，诸国构煽……新疆得以收复”可得两次鸦片战争后，国内农民起义接连不断，19世纪70代后，俄国、英国、法国、日本加紧了对中国的侵略，清政府面临严重的内忧外患，在此背景下，统治阶级内部出现了“海防”与“塞防”之争。其次，总结二人主张及朝廷的态度，据材料“一国生事，诸国构煽……日本则近在户阈，伺我虚实，诚为中国永久之患……主张将塞防之饷移作海防之饷”可得李鸿章注意到列强在东南沿海地区的威胁，特别是日本侵略的危险；据材料“是故重新疆者，所以保蒙古；保蒙古者，所以卫京师……俄人不能逞志于西北”可得左宗棠强调安定西北的必要，提防沙俄的侵略野心；据材料“清政府则一面任命李鸿章和沈葆桢主持加强东南海防……1884年清政府在新疆建立行省，设置州县”可得清政府对李、左二人的主张皆予采纳，一方面加强了海防建设，同时又在新疆设省，加强了中央政府对新疆的控制。最后，对李左二人见解进行评析。一方面，二人对于外来侵略皆保持高度警醒，并各自给出了解决方案，在一定程度上维护了国家统一；另一方面，二人都未从全局角度来9
看待外来侵略，其出发点着眼于本人防区或本集团利益。作答时，注意表述成文，持论有据，逻辑清晰，切记简单罗列史料，最后对阐述进行总结升华即可。9
