高考语文专题复习古诗文阅读
我们做诗歌鉴赏题常出现的问题：1、诗歌读不懂2、题目不会答问题反馈
读懂诗歌一、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧；二、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。古代诗歌鉴赏考纲解读写什么？怎样写？为何写？高考主要从形象、语言、表达技巧和思想感情三方面命题。
方法抓标题01看作者02析注释03读正文04
赵嘏（唐代）云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。长安秋望
抓标题《长安秋望》《春日登楼怀归》《近试上张水部》《征人怨》《咏梅》《送孟浩然之广陵》《望庐山瀑布》
题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。结合题目，谈谈这一项为什么不恰当。“幽居”是僻静的居处。“少邻并”是指“很少有邻居紧挨着作伴”。
与梦得沽酒闲饮且约后期①白居易少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。请从诗题入手，结合诗人表达的思想感情。（6分）①买酒的豪爽。诗友聚会，买酒不惜酒钱，只求倾其所有，开怀畅饮。②饮酒的闲雅。边饮酒边行酒令助兴，喝到尽兴处，还可清唱低吟。③约酒的陶醉。相约重阳节会饮家酿的菊花酒，一醉方休。④难遣的落寞。“老后”“相看”暗示经历仕途挫折后内心的落寞，想借酒解闷，但人醉心明，身闲心累，怀才不遇的哀愁始终难以排遣。注：此诗作于开成二年（837），作者和刘禹锡同在洛阳，刘任太子宾客分司，白任太子少傅，都是闲职。
看作者知人论世时代不同，精神迥异诗人不同，诗风各异境遇不同，诗情有别如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……
（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。✭三曹（曹操、曹丕、曹植）处于社会动荡之际，诗风苍凉雄健，倡导建功立业！✭盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！✭中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。✭南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！
二是个体风格：曹操诗豪放磅礴渊明诗淡远闲静昌龄诗雄壮豪迈太白诗激越豪放少陵诗沉郁顿挫居易诗平易浅近王维诗恬淡优美商隐诗含蓄典雅李煜词颓蘼伤感晏殊词明朗疏淡希文词苍凉悲壮柳永词婉约缠绵东坡词雄浑豪放清照词委婉清新稼轩词雄奇奔放
秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将，不教胡马度阴山。王昌龄《出塞》塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。韦应物“绿阴生昼静,孤花表春余”、“雨歇林光变,塘绿鸟声幽”、“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”李商隐此情可待成追忆，只是当时已惘然。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——宋·陆游《书愤》暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——宋·林升《题临安邸》
台城①韦庄②江雨霏霏江草齐，六朝③如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【注】①台城：旧址在南京市玄武湖旁，六朝时是帝王荒淫享乐的场所。②韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人③六朝指东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代。思考：有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，用对比的手法回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。（历史总是惊人地相似）
结合作者的人生经历，根据中间两联，概括“愁”的原因。壮志难酬，怀抱未展。中年多病，时光日迫。国土沦丧，战事未宁。
元稹《离思》曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。注释：①此诗为悼念亡妻韦丛而作；②取次：任意，随便。每个注释都有用，每个注释都要用
析注释
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”暗示苏辙不要忘记国家希望苏辙不要忘记亲人表达了对苏辙的担心
元稹《离思》曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。注释：①此诗为悼念亡妻韦丛而作；②取次：任意，随便。每个注释都有用，每个注释都要用
诗歌诗句表层含义诗句隐含情感诗句表现形式读正文
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】〔许道宁〕北宋画家。标题：人物、事件、题材长江水郡山作者结构：绘景——点评意象：高超意境手法：对比、拟人情感：赞美其画技
读懂诗家语作者为了表情达意的需要和诗歌格律的要求对诗歌的语言所作的变形处理。诗家语主、谓、宾皆可省略省略成分为了对偶、押韵、表情达意等需要，往往会倒装语序倒装词性改变，具有化腐朽为神奇的功效词类活用互文见义、意象组合特殊用法风软一江山，云轻九子山枯藤老树昏鸦，小桥流水人家竹喧归浣女，莲动下渔舟。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
即时训练诗句诗家语特点岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。杜甫《江南逢李龟年》清新庾开府，俊逸鲍参军。杜甫《春日忆李白》鸡声茅店月，人迹板桥霜。温庭筠《商山早行》晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐《无题》晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。李白《黄鹤楼》互文见义省略成分意象组合词类活用语序倒装
04通晓典故03抓关键词02意象选用01结构章法分析情感内涵
01结构章法(1)前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景抒乐情，哀景抒哀情。(2)前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，如乐景衬哀情等。
即时训练凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。景落日下的山峦、青天，水中的白鹭洲。写的是①。事诗人游凤凰古台，看到吴宫上演的今昔变化，感受晋代衣冠成冢。写的是②。情有变的，有不变的，人世沧桑巨变，自然景物亘古永恒，古今对比，诗人抒发了③。请从景、情、事三方面对李白《登金陵凤凰台》的颔联、颈联进行分析，在横线处填入恰当的文字。南京的自然景物依旧作为六朝古都，由盛转衰的变化古今兴亡盛衰之感
02意象选用“意”，就是作者的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过作者的感情活动而创造出来的独特形象。渲染气氛，营造意境。寓情于景，情景交融。抓意象，析情境，定情感。
端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。简要分析诗人蕴含其中的深刻情感。选用意象，诗人赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出的氛围，表达了的情感。“空床”“素秋”“青苔”“红树”“雨”“月”冷寂凄清悲愁孤寂和思亲
江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。选用意象，这些意象分别包括内涵，表达了的情感。“杨柳”“飞絮”“杨柳”代指初春季节，暗喻男女离别之情。“飞絮”代指暮春季节，暗愈青春流逝。表达了伤春伤别之愁，久别怀人之情。
03抓关键词中国古典诗歌大都篇幅短小，语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗歌不能匆匆一扫而过，而应一个字一个字地品读，抓住诗歌中的关键词句，边读边想其意，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。29显性词语隐形词语风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。独行穿落叶，闲坐数流萤。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。揭示出诗人的孤独、无聊之感。指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意，给人以沉郁苍凉、悲壮压抑之感。“犹”“只”两字将词人遥望金陵时那种物是人非的无限怅恨的感叹传达了出来。
湖州歌（其六）【南宋】汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东南四百州。【注】①此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中作。②宋朝全盛时号称“八百州”，南宋时的半壁江山，约为一半，作者故称为“四百州”。1.诗中字起到统领全篇的作用？2.诗中有两个情感字眼，请找出来并分析其表情作用。望寒—渲染了一种寒冷凄清的气氛，传达作者内心之凄冷。断——表明作者在国家灭亡后，面对已落入元人的故土，悲痛心情。
蓟中作【作者】高适策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。一到征战处，每愁胡虏翻。岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。全诗最后一联写到“惆帐孙吴事，归来独闭门”，诗人“惆怅”的原因有哪些?请简要概括。(6分)对边塞萧条冷落现状的伤感；对边患深重频仍的愁绪；对报国壮志无法施展的怨恨；对诸将腐败无能的愤怒。
鉴赏诗词莫要慌，平心静气细思量。先从标题来入手，再借注解来相帮。诗中意象要注意，暗示形象和思想。诗句务必要精读，一字一句不能放。扣住词句来作答，自己不要乱主张。
感谢聆听
