第七课时 中华民族的抗日战争考点一 从九一八事变到西安事变、七七事变与全民族抗战一、选择题1．2017年教育部基础教育司下发1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，表示在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神。十四年抗战爆发的标志是( C )A．西安事变B．八一三事变C．九一八事变D．七七事变2．如图是1937年12月日本《东京日日新闻》一则报道的截图。该图是日本制造( B )A．旅顺大屠杀的罪证B．南京大屠杀的罪证C．九一八事变的罪证D．七七事变的罪证3．南京大屠杀纪念馆冥思厅的照壁上刻有“让白骨可以入睡，让冤魂能够安眠，把屠刀化铸警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再惊恐，让母亲不再泣叹，让战争远离人类，让和平洒满人间”。这反映了中国人民的愿望是( A )A．勿忘历史，珍爱和平B．以史为鉴，科学发展C．正视历史，历史不容篡改D．记住历史，记住仇恨4．1935年底，北平学生发出“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”的呼声，与此相关的历史事件是( D )A．五四运动B．九一八事变C．国民革命D．一二·九运动5．1936年12月25日，《盛京时报》挑唆南京政府武力解决事变，叫嚣“包围陕西”“玉石俱焚”。粉碎其阴谋的是( A )A．和平解决西安事变B．发起百团大战C．取得台儿庄大捷D．召开中共七大6．下图是《西北文化日报》对西安事变的报道。对该事变的说法正确的是( C )A．发动者张学良、杨虎城为了政变夺权B．该报纸报道的消息发生于民国二十四年C．揭开了国共两党内战到联合抗日的序幕
D．党派周恩来等人到西安谈判处理蒋介石7．关于第二次世界大战的开始时间，史学界有三种说法：1931年说、1937年说、1939年说。提出“1931年说”的主要依据是( A )A．九一八事变揭开世界反法西斯战争序幕B．国共两党开始了第二次合作C．七七事变后中华民族开始了全民族抗战D．日军占领国民政府都城南京8．1937年7月17日，蒋介石在庐山发表谈话，指出“卢沟桥事变已经到了退让的最后关头”，“再没有妥协的机会，如果放弃尺寸土地与主权，便是中华民族的千古罪人”。如果再退让，“北平就要变成沈阳第二”。上述谈话内容表明蒋介石( C )A．要寻求美国的援助B．要继续实行不抵抗政策C．要抗击日本侵略者D．要组建南京国民政府二、非选择题9．阅读材料，回答问题。材料一 “无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应不予抵抗，力避冲突。”——蒋介石给张学良密电(1)材料一的电令导致了怎样的后果？答：日军占领东北三省，成立伪满洲国，东北人民过着亡国奴生活。材料二 “不能冲动，感情必须让位于理智！南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听，忍辱方能负重，小退以图大进，不可不慎！”张学良咬紧牙关，声音颤抖地向东北军发布命令：“不能打……我方当忍辱负重，勿使事态扩大，静候中央的外交干涉。”(2)根据材料二可以看出，此时张学良对南京国民政府的态度是什么？答：服从南京国民政府命令；听从蒋介石命令。材料三 张学良说，他因“彷徨无策”而结交共产党，因为当时共产党停止内战、共同抗日的主张“实攻我心”，“不只对良个人，并已撼动大部分东北将士，至少已渗入少壮者之心”。(3)根据材料三并结合所学，分析张学良为什么会“彷徨无策”？答：日本加紧侵略中国，中华民族危机深重；中国共产党提出建立抗日民族统一战线主张；全国人民主张停止内战、一致抗日；蒋介石继续坚持内战，实行对日不抵抗的政策。10．阅读材料，回答问题。材料一 不论我们对这一事件的动机及政治背景做何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得真好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。——埃德加·斯诺《红星照耀中国》(1)材料一叙述的是什么事件？意义是什么？答：事件：西安事变；意义：揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。材料二 1937年8月14日，国民政府发表宣言，表示：“为求我中华民族之永久生存，及国家主权之领土完整，对于侵犯我主权领土，与企图毁灭我民族生存之帝国倭寇，决以武力解决之。”
(2)材料二中，宣言的发表对中国产生了怎样的影响？答：国共两党再次合作，建立了抗日民族统一战线，中国开始全民族抗战。材料三 2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。——《人民日报》(3)材料三中，我国立法确立“中国人民抗日战争胜利纪念日”和“南京大屠杀死难者国家公祭日”有何现实意义？答：提醒后人牢记历史，勿忘国耻；反对侵略战争，维护世界和平；加强经济建设，增强综合国力等。
