2019年山东省济南市槐荫区中考二模语文试题一、选择题 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A.落（zhuó） 伏（qián） 装（zǎi） 为一谈（hùn）B.热（chì） 胸（pǔ） 恶（zēng） 级而上（shè）C.首（qiào） 见（piē） 效（zhě） 欲睡（yān）D.飞（cuàn） 瘦（xuē） 首（bǐ） 茅顿开（sè） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.震悚 孺子牛 花枝招展 强词夺理B.鄙簿 座谈会 言外之义 长途跋涉C.盘桓 木版画 闲情逸志 按部就班D.屏嶂 连琐店 鞠躬尽瘁 千钧之力 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.王羲之的《兰亭集序》，行笔潇洒飘逸，笔法委婉含蓄，有一泻千里之势。B.老师的话音突然戛然而止，而同学们还沉浸在老师讲述的美妙故事中。C.可怜天下父母心，进入中学，妈妈对我生活上的照顾越来越具体而微。D.春回大地，久枯春绿，周而复始，人们又开始了一年辛勤的劳作。 4.下列句子没有语病的一项是（）A.“实践十号”卫星的在轨运行、成功发射和回收，极大促进了空间生命科学研究。B.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。C.青少年正处于人生“拔节孕穗期”，需要精心栽培和引导，立鸿鹄志，做奋斗者。D.有人说下一个时代是机器人做重复性的工作，人做更有意义的创新性工作。 5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A.《三国演义》中曹操挟天子以令诸候，官渡之战大败袁绍，成就一方霸业。B.《草房子》中桑桑是高傲的，即使面对他迷恋的自行车，也没有丢掉他的“骨气”。C.《简•爱》中简•爱以其善良独立和勇敢自尊的人格，赢得了罗切斯特的爱情。D.《老人与海》中老人圣地亚哥曾多次梦到狮子，狮子是勇气和力量的象征。二、课内阅读 试卷第11页，总12页
阅读下面文本，完成下列各题。【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】绍戊午秋八月望前，过南阳，谒武侯。遇雨，遂宿于祠内。更深秉烛，细观壁间昔贤所赞先生文词、诗赋及祠前石刻二，不觉泪下如雨。是夜，竟不成眠，坐以待旦。道士献茶毕，出纸索字，挥涕走笔，不计工拙，稍舒胸中抑郁耳。（岳飞《书〈出师表〉后记》）【注】①绍兴：这里指宋高宗的年号。②武侯祠：祭祀诸葛亮的祠庙。③二表：指诸葛亮的《前出师表》与《后出师表》。（1）下列画线词解释有误的一项是（ ）A.此先汉所以兴隆也 所以：表示原因B.躬耕于南阳 躬：亲自C.先帝不以臣卑鄙 卑鄙：社会地位低微，见识短浅D.恐托付不效 效：功效（2）下列各项中画线词的意义和用法相同的一项是（ ）A.愿陛下亲之信之 鸣之而不能通其意B.不求闻达于诸侯 遂宿于祠内C.先帝不以臣卑鄙 皆以美于徐公D.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 人不知而不愠（3）下列对选文理解有误的一项是（ ）A.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是陆游对本文的评价，也是诗人对诸葛亮忠诚人格的肯定。B.选文【甲】第一段，作者就国内政治向刘禅提出“亲贤远佞”的重要建议。第二、三段分别追忆了先帝“三顾茅庐”“白帝城托孤”等往事。C.诸葛亮北上伐魏，临行前写下此表，意在劝谏后主刘禅励精图治，兴复汉室。本文既饱含对先帝知遇的感激，也对后主循循善诱，不卑不亢，敢于直言批评。试卷第11页，总12页
D.诸葛亮知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职，为国家“鞠躬尽瘁死而后已”；同样精忠报国的岳飞心生共鸣，为此感动落泪。（4）翻译句子。①先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。②是夜，竟不成眠，坐以待旦。三、综合性学习 腹有诗书气自华。《中国诗词大会》主持人董卿将诗词信手拈来，展示了深厚的文化底蕴。 下面是她的一段开场白﹣﹣ “今日长缨在手，何时缚住苍龙。”（A）1935年10月，已经转战万里的毛泽东，带领七千红军战士来到六盘山。（B）这是一位政治家，一位诗人的胸襟和抱负。（C）而今天，当我们再一次读起这些诗词的时候，也有了更深刻的领悟。（D）历史总是要向前的，历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不等待犹豫者、懈怠者、畏难者。所以在我们《中国诗词大会》最后两场的比赛当中，我们也希望所有的选手，都能够依然发扬拼搏的精神，长缨在手，缚住苍龙。（1）下面这句话放在上文中ABCD哪一处最为合适？________（只填序号即可）回顾沧桑的过往，面对未知的前途，毛泽东毅然写下了豪情万丈的诗词：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。”（2）用下面的三个词语写一段话，要求：表意完整，并引用一句恰当的诗词，60字左右。路远方风景四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下列各题。丝绸之路谱写文明乐章①2019年3月20日，习近平主席出访欧洲三国，在意大利发表题为《东西交往传佳话中意友谊续新篇》的署名文章，文中提到一位与古代丝绸之路关系密切的人物﹣﹣﹣马可•波罗。②马可•波罗是13世纪意大利旅行家，游历中国17年，他的《马可•波罗游记》激发了欧洲人对古老中国的热烈向往。他是经由古代丝绸之路来到我国的。两千年来，东西方文明的交流、互动，与古代丝绸之路的发展始终相伴。丝绸之路对世界文明的发展和人类的进步具有重要的历史价值。③古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络。公元前138年，张骞出使西域，正式贯通了中原至西域的通道。公元73年，班超、甘英打通了由西域至条支和安息的道路。西汉中叶，汉武帝遣使远航，到达锡兰，成为海上丝绸之路的发端。众多的通道纵横交错、四通八达，使得人畅其行、物畅其流。④通过丝绸之路，我国的丝绸、茶叶、瓷器、漆器等商品源源不断输出到沿线国家；来自中亚、西亚以及欧洲的珠宝、药材、香料以及葡萄、胡麻、胡桃、胡萝卜等各类农作物络绎不绝地进入我国。可以说，古代丝绸之路极大地促进了商品大流通，率先实现了东西方商贸互通和经济往来。试卷第11页，总12页
⑤古代丝绸之路推动了科学技术的交互传播。我国古代造纸术大约从公元4世纪起传入朝鲜和日本，公元8世纪传入中亚、北非和欧洲。13世纪，沿丝绸之路来到中国的欧洲人将印刷术带回欧洲。1466年欧洲第一家印刷厂在意大利设立，印刷技术迅速传遍欧洲。________⑥古代丝绸之路是不同民族和不同文化相互交流、彼此融合的文明之路。丝绸之路横跨亚欧非数十国，把中华、印度、埃及、波斯、阿拉伯及希腊、罗马等各古老文明联结了起来、交融了起来。⑦文化交流递及音乐歌舞、天文历算、文学语言、服装服饰、生活习俗等社会生活的方方面面。比如被称为“民乐之王”的琵琶，在南北朝时通过丝绸之路从波斯经西域传入我国，先后出现了《塞上曲》《夕阳萧鼓》《十面埋伏》等传世名曲。白居易、元稹、苏轼等文人墨客留下了咏叹琵琶的流芳千古的诗词歌赋。在唐代，琵琶从我国传入朝鲜、日本、越南。传入日本的螺钿紫檀五弦琵琶，至今收藏于日本奈良东大寺，堪称世界艺术宝库中的稀世珍品。⑧在丝绸之路上有很多像马可•波罗一样的文化使者。公元627年，玄奘历时17年西行5万里，游历110余国，堪称继承印度正统佛教学说的集大成者。公元753年，六次东渡终获成功的鉴真，在日本弘传佛法，被日本人民誉为“文化之父”。14世纪初，阿拉伯伟大的旅行家伊本•白图泰从非洲之角摩洛哥来到我国，书写了中阿文化交流新篇。1405年至1433年，郑和七下西洋，扬帆9万里，使中华文明远播四海。⑨古代丝绸之路是人类历史上文明交流最耀眼的舞台，是当今“一带一路”战略的思想源头，是“一带一路”建设继往开来的底蕴所在。沿线各国人民将共同谱写经济互利、人文互启的历史新篇章。（选自《求是》2019年第1期，作者：李国强，有删改。）（1）阅读全文，简要概括古代丝绸之路的历史价值。（2）阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。两千年来，东西方文明的交流、互动，与古代丝绸之路的发展始终相伴。（3）从说明方法的角度，简要分析第⑤段画线句的表达作用。英国学者弗朗西斯•培根说：“中国的发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了。” 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。 献给艾青的红玫瑰 曹积三 ①十多年过去了，那束红玫瑰，依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说，送仙逝者驾鹤西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是，那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行。高瑛大姐欣喜地对我说：“艾青喜欢红玫瑰。”我感到一阵宽慰。后来得知，艾老走后，赶来献花的人络绎不绝，所献之花，满满地拉了两卡车，还没有运完。 ②戴红领巾的时候，我因读到《大堰河》，而晓得了艾青。岂料这位可敬的诗人命途多舛。他的诗集一度被图书馆“禁借”，为此，我曾备感困惑和惆怅，但不管有人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰。然而，直到1988年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人。试卷第11页，总12页
③那是一个下午，北影有个剧组开机，约我去写点什么。并告诉我说，拍摄地点在东城丰收胡同21号四合院。到了那里才知道，那是艾青的家。处于京华一隅的这个小院，像是远离尘嚣，别有一番天地，它静谧、安适，特别是那斑红灿烂的花木和葡萄架上缀满的果实，更平添了几分温馨。拍戏，是个扰人的活儿，把原本整洁的院子弄得很凌乱。艾老的夫人高瑛大姐古道热肠，对此毫不介意，还替剧组找东拿西，不停地张罗着……小憩时，她从葡萄架上，剪下葡萄，请大家尝鲜。就在这时，我望见艾老透过书房的窗子，正笑吟吟地望着我们。我急忙去向他问好。 ④那天，艾老身着中山装，笑容可掬，热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电影，他告诉我，他很喜欢电影，在延安的时候，放的是几部苏联的原版影片，一边放，一边由萧三翻译，人们看得津津有味。如今，我们国家的电影进步很大，可惜，他眼力不济了。他说：“银幕，是神奇的王国，可以充分展示才情。艺术家描画人物，表现命运，可以呈现一种诗境和画境，让人羡慕。”我说：“艾老的许多诗，不仅富有哲理，而且有画境，就像一幅幅电影的定格镜头，让人遐想，充满魅力。”他笑了。 ⑤艾老夫妇对电影的喜爱与支持，让人心里暖暖的。1990年春天，我编罢《中国影人诗选》，想到这是历史上首部电影人的诗选，序请阳翰笙阳老写就，封面题字非艾青艾老莫属。我便把想法告诉了高瑛大姐，大姐爽快地说：“我去说，艾青肯定会答应的！”艾老果然满足了我的心愿。谁能料想，就在艾老为《中国影人诗选》题签后的第三天，1990年3月21日，他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大会时，跌倒在洗手间里，右臂不幸骨折。最后，时年八秩高龄的艾老，不得不切除了右肱骨头，装上了人造的假体。此后，再也无法自由运笔，挥毫题字了。《中国影人诗选》竟成为他留在这个世界上的最后题签！ ⑥当我再去拜望艾老时，艾老满面春风，没有因为装了金属假肢而沮丧，尽管有说不出的痛苦，但坚强、坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我，艾老曾与探望他的诗人邹荻帆有过一番苦涩的趣谈，说道：“我这个人真奇怪，1957年打成右派之后，老是在右边出毛病。1959年在新疆生产建设兵团农场割麦子时，镰刀把右腿膝盖割了个大口子，一个多月不能治，也不能走，更不能打弯，受了很多罪。‘文革’期间，在连队阴暗的地窝子里住了五年多，里面没有电灯，在煤油灯下读‘圣书’，还要写这个写那个，又缺少营养，瞎了右眼。1988年在自己家小院里跌了一跤，右眼眶起了个大包，引起脑血肿。这一次又摔断了右胳膊，真是太巧了，都是发生在右边。”说罢，朗然一笑…… ⑦艾老笑谈天灾人祸，风雨淡定，真乃豁达人生！ ⑧诗坛的巨人走了，已经13年了，但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念，就是我们献给他永不凋零的红玫瑰。 （选自《文汇报》，有删节）（1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）A.诗人艾青深受人们的敬重，这一点从其逝世后，“赶来献花的人络绎不绝”中可见一斑。B.诗人艾青命运多舛，其诗集被“禁借”，但他的《大堰河》仍激励着作者奋勇前行。C.作者对艾青家中的花木、葡萄架及葡萄的描写，渲染出一种静谧、安适、温馨的氛围。D.作者认为，艾青的诗歌和电影有相通之处，富有哲理，画境美，让人遐想，充满魅力。（2）作者运用了哪种叙述方式来写自己与艾青的交往？请结合文意，简要分析。（3）结合全文，探究“红玫瑰”的内涵及作用。五、作文 按要求作文。明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予：成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人和生活？试卷第11页，总12页
请以“给予”为题，写一篇文章。要求：①你可以大胆选择最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。试卷第11页，总12页
参考答案与试题解析2019年山东省济南市槐荫区中考二模语文试题一、选择题1.【答案】D【考点】易误读常见字多音字【解析】此题暂无解析【解答】A．载（zǎi）——（zài）；B．脯（pǔ）——（pú）；C．翘（qiào）——（qiáo）.故选D.2.【答案】A【考点】字形常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】B．鄙簿——鄙薄，言外之义——言外之意；C．闲情逸志——闲情逸致；D．屏嶂——屏障，连琐店——连锁店。故选A.3.【答案】D【考点】成语的使用【解析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A．有误，“一泻千里”形容江河水流迅速，也形容文笔奔放流畅。该成语用错对象，它一般形容江河水流或文笔，不能形容书法；试卷第11页，总12页
B．有误，“戛然而止”形容声音突然中止。该成语与句意重复，它形容声音突然中止，与句中“话音突然”重复；C．有误，“具体而微”内容大体具备而形状或规模较小。该成语望文生义，它一般形容形状或规模较小，句中是说妈妈周到细致；D．正确。4.【答案】C【考点】病句修改【解析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．有误，语序不当，先“成功发射”，然后“在轨运行”；B．有误，两面搭一面，应把“能否”去掉；C．正确；D．有误，缺少宾语，句末增加“的时代”。5.【答案】B【考点】情节内容【解析】本题考查学生对名著情节的识记能力。在平时的阅读中，注意积累精彩的故事情节，熟悉其相关人物、事件、结果等。【解答】ACD．正确；B．有误，“桑桑这个人，有时丢掉骨气也很容易。”杜小康把自行车借给桑桑练车，“桑桑忽然觉得杜小康这人挺好的”。二、课内阅读【答案】DBC（4）①先帝在世时，每逢和我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。②这一晚，我竟然再也睡不着，一直坐着到了天亮。【考点】文言实词文言虚词文言文比较阅读出师表（诸葛亮）试卷第11页，总12页
文言文内容理解与分析文言翻译【解析】【乙文参考译文】绍兴戊午秋八月望前，我路过南阳，专程拜谒诸葛武侯祠堂。遇到大雨，当天于是就住宿在祠内。夜深我手持蜡烛，细细查看墙壁间过去的先贤们所写的赞美诸葛先生的文祠、诗赋及祠前石刻二表的一些文字，我不禁泪如雨下。这一晚，我竟然再也睡不着，一直坐着到了天亮。等天亮道士来献完茶，拿来了宣纸请我题字。我挥泪挥笔写就，不再计较写得好孬，而是稍稍抒发胸中抑郁。【解答】（1）D项，句意：唯恐先帝托付给我的事不能完成。效：奏效，有效果，引申为完成、实现（目标）。（2）A项，代词，他们/音节助词，无实义。B项，都是介词，在。C项，介词，因为/动词，认为。D项，连词，表承接/连词，表转折。故选B。（3）C项，“敢于直言批评”说法错误。没有“直言批评”，而是以规劝的口吻，言辞恳切、得体。（4）①痛恨：痛心、遗憾。②是：这。旦：天亮三、综合性学习【答案】B示例：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，前进的道路虽然曲折，但远方的风景却无时无刻不在召唤着我们。【考点】综合读写【解析】（1）本题考查根据语境补齐句子。此句回顾了毛泽东到六盘山的情形，与“1935年10月，已经转战万里的毛泽东，带领七千红军战士来到六盘山”相契合，所以应放在B处。（2）本题考查语言表达能力。由题意可知，本题要求学生写一段话，要用上待选词语，还要引用一句恰当的诗词，且有字数的限制，作答时，语意要连续，不能有语病。【解答】B示例：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，前进的道路虽然曲折，但远方的风景却无时无刻不在召唤着我们。四、现代文阅读【答案】英国学者弗朗西斯•培根说：“中国的发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了。”【考点】散文阅读试卷第11页，总12页
【解析】本文由马可•波罗引出丝绸之路的话题，从构建起交通网络、促进商品流通、推动科学技术传播、文化交流融合几个方面介绍了丝绸之路的历史价值，然后列举了文化交流涉及之广和文化使者之多，最后提到古代丝绸之路是“一带一路”建设继往开来的底蕴所在。【解答】（1）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键语句适当加工作答。由“古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络”、“古代丝绸之路极大地促进了商品大流通，率先实现了东西方商贸互通和经济往来”、“古代丝绸之路推动了科学技术的交互传播”、“古代丝绸之路是不同民族和不同文化相互交流、彼此融合的文明之路”等语句可概括作答。（2）本题考查词语的表达作用。此题要在理解词语本义的基础上，体会其准确严密的特点和包含的情感。“始终”是一直、自始至终的意思，东西方文明的交流自始至终与古代丝绸之路的发展相伴随，说明了丝绸之路在人类发展史上发挥的重要作用，语言表达十分准确，流露着赞美和自豪之情。（3）本题考查句子的表达作用。此题要求从说明方法的角度入手，这一句引用培根的话，是引用说明，说明的是本段中心句“古代丝绸之路推动了科学技术的交互传播”，使文章更具说服力。【答案】B倒叙．作者先由送红玫瑰参加艾青葬礼写起，接着写自己与艾青的第一次见面，再由“当我再去拜望艾老时”过渡，记叙了表现艾青乐观、豁达的性格的两件事，最后以议论作结．内容上：“红玫瑰”既指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰，又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现，同时，还表达了作者对艾青的敬重和怀念．结构上：文章由红玫瑰开篇，以红玫瑰贯穿全文，是作者行文、抒情的线索，彰显了作者谋篇布局的匠心【考点】传记阅读【解析】（1）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力．（2）本题考查学生筛选文本信息的基本能力．（3）本题考查学生分析文章物象的基本能力．【解答】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力．这道题主要考查学生的分析和概括能力．这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词．B项“但他的《大堰河》仍激励着作者奋勇前行”是对原文第2自然段“我曾备感困惑和惆怅，但不管有人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫．值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰”内容的误读，文章说的是艾青先生的人生命运，并非是《大堰河》这首诗激励人奋勇前行．试卷第11页，总12页
本题考查学生分析文章表现手法的基本能力．解答本题时需要学生准确细致把握文章的主要内容，结合文本内容进行具体把握，这是解答本题的关键所在，题干表述为“作者运用了哪种叙述方式来写自己与艾青的交往？请结合文意，简要分析”，作者是先写参加葬礼，在接着阐述与艾青先生的初次见面，表现出艾青先生的乐观坚强的人生态度，在进行具体的论述，这是一种倒叙的手法．本题考查学生分析文章物象的基本能力．“红玫瑰”突出艾青先生向往光明、讴歌自由的美好品质，是他浪漫主义的光辉写照，极其生动地表现出对于艾青先生的赞美和礼赞；“红玫瑰”贯穿全文，是文章的重要线索，成为文章抒发情怀的主要点，表达出作者的艺术功力．五、作文【答案】给予在校园中，你注意到他们了吗？午休时间，同学们或在为作业奋笔疾书，或趴在桌上休息，而义工队的队员们还在老师办公室里讨论下午招新的事情。“同学们，第八节课我们要到初一各班中宣传，以下几点需要注意……”负责义工队的老师强调着注意事项，我们则忙着将要点一一记录下来。中午时间一晃而过，我揉揉有些疲倦的双眼向教室走去，一路上我都在想下午如何向學弟学妹们介绍义工队。我在义工队工作两年了，学校规定初三学生不能参加义工队，所以下午的招新活动将是我作为义工队成员做的最后一件事。来到教室门口，我放慢了脚步，小心翼翼地把门推开，尽量不发出声响﹣﹣﹣有许多同学还在睡觉呢。回到座位上，我真想一头扎进臂弯里小憩一会儿，可整个中午没写作业，如果等到晚上再写，任务量实在太大。我“咕咚咕咚”灌下几大口水，让热水冲走倦意，打起精神投入知识的海洋。第八节课，我套上鲜艳的红马甲阔步走进初一教室。马甲虽轻，但穿在身上还是感觉有分量。面对一双双好奇的眼睛，我大声说道：“同学们好，我来自……”我滔滔不绝地讲起来，当说到自己加入义工队两年来的体会时，我百感交集，思绪万千：没想到在义工队这个大家庭已经待了两年，这两年间参加过的大小活动不计其数。我付出了时间和精力，又从中得到了什么呢？我的嘴角微微上扬，继续说道：“在义工队的两年时间里，你可能要付出一些时间和精力，可能会感到劳累，但你不会后悔。在这里，你会结识很多热情、愿意付出的朋友，获得很多锻炼的机会，收获帮助别人后的快乐，生活因此变得充实……”招新工作顺利完成，我也可以放心离队了，可以全身心投入初三紧张的学习中。回顾过去两年，我看似付出了很多，实际上得到的更多。我懂得了一个道理：不要害怕给予，因为给予得越多，回馈就越丰厚。现在，我虽然脱下了红马甲，但我仍时刻记得自己的义工身份，要求自己做一个懂得奉献、乐于助人的人。【考点】全命题作文【解析】试卷第11页，总12页
“给予”就是“使别人获得，给”的意思。这是一个极具温度的词，它往往包含着关爱、奉献、支持、鼓励等。在日常生活中，“给予”极为常见，你可把自己喜爱的东西给予他人，他人也可以把自己喜爱的东西给予你。除了人与人之间的给予之外，社会、国家、自然等都可以成为给予的主体或客体。这无疑是一道人人有话可说的好题目，充满了人文关爱。“给予”这道文题，常见立意无非是对给予者的感恩，比如感恩亲人的关爱、感恩老师的教育等；或者是对给予者的赞美，比如赞美给予者助人为乐的品质，赞美给予者无私奉献的精神等。这样的立意满含正能量，让人叫好。但是，这些立意往往是大家都能想到的，所以“撞车”现象不可避免。如果你能站在更高的平台上去寻找新的立意，那情况就大不一样。比如别的考生都围绕人与社会立意，你却聚焦人与环境立意，写自然对人类的无私给予，反思人类现在应该给予脆弱的大自然什么。再如，别人都写人与人之间的给予，你却写人与国家之间的给予，抒发爱国情感，这样的立意更是不同凡响。除此之外，我们还可以反向立意。比如“给予”这道题目，正常情况下我们都习惯于从正面立意，写爱的给予、美的给予；如果你能反向思维，去写恨的给予、丑的给予，或是写自然给予的警告、惩罚，那么也是不错的选择。需要提醒同学们的是，反向立意最后应“化负为正”，以正面的主旨作结。“给予”这道题目，既可以写记叙文，也可以写议论文，甚至还可以写说明文，介绍动植物之间的相互给予等。其次要在精选素材的基础上，谋篇布局，想好先写什么后写什么。如果写记叙文，就应该设计一条线索，比如以时间先后为序，想好给予的前因后果，想好写哪几件事、哪几个人物，想好怎样开头，如何制造悬念和波澜，结尾如何点题等。如果写议论文，则要考虑议论的话题如何引出，何时亮出观点，从哪几个方面、哪几个事例进行论述，如何总结收尾等。最后，要在梳理思路的同时，在草稿纸上把写作关键词逐一写下来。【解答】给予在校园中，你注意到他们了吗？午休时间，同学们或在为作业奋笔疾书，或趴在桌上休息，而义工队的队员们还在老师办公室里讨论下午招新的事情。“同学们，第八节课我们要到初一各班中宣传，以下几点需要注意……”负责义工队的老师强调着注意事项，我们则忙着将要点一一记录下来。中午时间一晃而过，我揉揉有些疲倦的双眼向教室走去，一路上我都在想下午如何向學弟学妹们介绍义工队。我在义工队工作两年了，学校规定初三学生不能参加义工队，所以下午的招新活动将是我作为义工队成员做的最后一件事。来到教室门口，我放慢了脚步，小心翼翼地把门推开，尽量不发出声响﹣﹣﹣有许多同学还在睡觉呢。回到座位上，我真想一头扎进臂弯里小憩一会儿，可整个中午没写作业，如果等到晚上再写，任务量实在太大。我“咕咚咕咚”灌下几大口水，让热水冲走倦意，打起精神投入知识的海洋。第八节课，我套上鲜艳的红马甲阔步走进初一教室。马甲虽轻，但穿在身上还是感觉有分量。面对一双双好奇的眼睛，我大声说道：“同学们好，我来自……”我滔滔不绝地讲起来，当说到自己加入义工队两年来的体会时，我百感交集，思绪万千：没想到在义工队这个大家庭已经待了两年，这两年间参加过的大小活动不计其数。我付出了时间和精力，又从中得到了什么呢？我的嘴角微微上扬，继续说道：“在义工队的两年时间里，你可能要付出一些时间和精力，可能会感到劳累，但你不会后悔。在这里，你会结识很多热情、愿意付出的朋友，获得很多锻炼的机会，收获帮助别人后的快乐，生活因此变得充实……”招新工作顺利完成，我也可以放心离队了，可以全身心投入初三紧张的学习中。回顾过去两年，我看似付出了很多，实际上得到的更多。我懂得了一个道理：不要害怕给予，因为给予得越多，回馈就越丰厚。现在，我虽然脱下了红马甲，但我仍时刻记得自己的义工身份，要求自己做一个懂得奉献、乐于助人的人。试卷第11页，总12页
