【通用版】高考语文一轮复习：古诗词鉴赏重要知识点汇编表达方式记叙叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。诗歌中所记叙的事情包括诗人的现实生活和典故两大类。所记叙的事情和生活细节隐含着诗人的思想感情。通常情况下，单一的叙述较少，往往是叙述与描写相结合，叙事与写景相结合，叙事与抒情相结合。描写 环境描写：1.自然环境描写（景物描写：动态和静态近景与远景实景与虚景以乐景写哀情 以哀景写乐情 融情于景 视听嗅结合 绘声绘色（绘形） 色彩映衬）2.社会环境描写 人物描写：外貌（肖像），语言（对话），动作（行为），心理，神态。正面（侧面）描写 直接（间接）描写细节描写； 细描与白描概括描写（总体，抽象，轮廓） 具体描写（局部，确切，细致）抒情 抒情，即表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。抒情分为： 直接抒情——直抒胸臆；间接抒情——借助写人、叙事、写景、咏物来间接抒情（借物抒情，借景抒情、寓情于景，借人自比抒情）也就是说，作者常在叙述、描写和议论中，渗透某种感情（叙述、描写和议论、抒情有机结合）。 语言风格、特色、技法①修辞手法（比喻，拟人，排比）②句式选择（长句短句，整句散句，整散结合， 其他反问句、感叹句等句式）③大量引用古诗词名句，典故（旁征博引，典雅韵味）④使用方言，口语化，通俗易懂（老舍，赵树理，贾平凹，何立伟《白色鸟》）第13页共13页
⑤叠字叠词，押韵音律和谐，朗朗上口⑥传神的动词、形容词的运用，准确生动⑦细节描写（动作、外貌、心理等），细腻传神⑧贬词褒用，褒词贬用，反语，反讽⑨语言风格 生动形象（运用各类修辞）、平实质朴（贾平凹）、通俗易懂（明白如话_古诗词）、有生活（乡土）气息（活泼生动 老舍，孙犁，贾平凹）、使用方言、口语化（老舍，贾平凹，赵树理）、清新自然（王维，沈从文）、幽默风趣（钱钟书，梁实秋）、富有文采（形象生动传神）（刘亮程）、华美、绮丽浓艳（香艳）（温庭筠，张爱玲，毕淑敏）、典雅庄重（丰子恺）、闲适冲淡（丰子恺，周作人，林语堂）、简洁凝练、含蓄蕴藉（含蓄不显露，李商隐）、豪放（奔放）不羁、沉郁顿挫、富有哲理（周国平）、犀利深刻、调侃戏谑（10）古代诗歌语言风格包括清新、自然、平淡（质朴）、直白、明快（明丽）、洗练、通俗（口语化）、雄奇、绚丽（华美）、含蓄、典雅、俊逸、庄重、风趣、沉郁、奔放（豪放）、沉郁顿挫、含蓄蕴藉、含蓄隽永、琅琅上口、音韵和谐等。 一首诗的风格可能包含互相关联的多个方面。（11）其他的表达技巧：①表达方式（叙述描写抒情议论说明）②表现手法（托物言志托物起兴写景抒情寓情于景叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比卒章显志象征衬托反衬烘托想象联想照应美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写细节描写 直接抒情间接抒情等）；③修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等④材料安排：主次、详略、繁简。⑤行文结构：线索，首尾呼应，设置悬念，埋伏笔、承上启下⑥句式组合：长句，短句，整句，散句，反问句，设问句，排比句 表现手法直抒胸臆、借景抒情、融（寓）情于景、情景交融、托物言志、借人自比（自况）、渲染、烘托、衬托、映衬、反衬、正衬、侧面描写（间接描写）、对比、白描、细描、动静结合（以动衬静、以声衬静）、多角度写景（多感觉）、虚实结合（虚实相生）、联想、想象、象征、以小见大（小说）、借古讽今、倒叙、插叙、赋、比、兴、重章复唱（沓）、明暗结合、开门见山、卒章显志、画龙点睛、讽刺、似褒实贬、似贬实褒（贬词褒用第13页共13页
反语）、先抑后扬（欲扬先抑）、先扬后抑、铺垫、伏笔、照应、以乐(哀)景写哀(乐)情、动作、肖像、语言、心理、香草美人、点面结合（点是细节局部，面是整体概括）、点染（2018浙江卷）、铺陈表现手法的疑点难点①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，是寓情于景（李白没有直接抒发对朋友的不舍之情）。②“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是情景交融。③古人咏梅、菊、松、竹、蝉、孤雁、鸿鹄，多是托物言志。一般也使用象征手法。④诸葛亮自比管仲、乐毅，是借人自比。⑤风萧萧、易水寒，渲染悲壮、凄凉的氛围。⑥风急天高猿啸哀的萧瑟之景，烘托杜甫悲凉的心情。⑦白裙子映衬白皮肤。绿叶衬托着红花。⑧貂蝉与西施 姚明对易建联 正衬（烘托）⑨东施与西施 姚明对曾志伟 反衬对比：一般是同类事物之间（人与人，景与景），二者并重，侧重二者的差异性；渲染、衬托、烘托：一般是景物和人的心情、氛围。有主次之分，一方为另一方面服务对比（相反）和类比（论证手法，相同或相似，）（10）范进中举后，喜极而疯，手舞足蹈，跌倒泥塘 ——正面描写范进中举后，岳父赞美，四邻道贺，官员登门 ——侧面描写（侧面烘托）（11）老虎吊睛白额，吼一声，却似半天里起个霹雳 ——正面描写百姓谈虎色变…… ——侧面描写 （12）搭好舞台，为演员上场表演做准备，使表演更真切更方便，是做铺垫（13）《消失的子弹》中，被开枪打死的人，身上有弹痕，都没有子弹头（冰块做的），悬疑重重，叫设悬念，作者意图较明显；（14）《消失的子弹》中，刘青云去看嫌疑凶犯的房间，看他如何叠被子，如何生活起居是埋伏笔，作者意图较隐晦。但后来在案发现场也有类似的场景，那么前面的情节就是伏笔。（15）似贬实褒，似褒实贬，往往和反语相连。（16）多角度写景，包含实景与虚景，动静与静景，多感觉写景（视觉与听觉）。（17）直接描写（语言，动作，外貌，心理，神态），间接描写（借景抒情，融情于景，情景交融，借物喻人，托物言志，借人自比）。第13页共13页
（18）画龙点睛往往与诗眼、练字、卒章显志、升华主题等关联。（19）联想一般由某个参照物引发的。 想象可能是“凭空”想到的。 虚实结合往往包含想象。（20）以乐景衬哀情，以声衬静，以动衬静，往往与反衬相连：通过……乐景，反衬……哀情（21）赋、比、兴、重章复唱，一般见于《诗经》中，但一些乐府诗和魏晋诗（阮籍，曹植）也常用起兴。诗经的诗句大部分是“赋”的写法。 赋：铺陈 比：比喻 兴：联想重章叠唱 重章叠句 重章复沓 重章复唱 一咏三叹（22）起兴是一种手法，比兴则包含比喻与起兴。（23）借景抒情（情和景较一致地融合）和乐景衬哀情（美好的景物反衬悲哀的情感）（24）借景抒情，融情于景以景衬情，以景结情（从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。——纳兰容若）（25）修辞手法（比喻，拟人，排比，夸张，对偶，反复，设问，反问）表达方式（叙述，描写，议论，抒情，说明）艺术手法，表现手法，结构技巧，写作手法，彼此有杂糅（26）反复和叠字（词）：“山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！”是反复；“凄凄惨惨戚戚”是叠字（词）。（27）比喻与比拟的区别敌人像狗一样夹着尾巴逃跑了。 （比喻，强调相似性）敌人夹着尾巴逃跑了。 （比拟，强调仿拟形，把……当做……来写）（28）比喻与借代的区别毛主席像太阳。（相似性）对面走了一个红领巾。（相关性）（29）反问与设问的区别反问：明知故问，不做回答，增强表达语气设问：明知故问，自问自答，引发读者思考 结构技法（构思技巧）第13页共13页
以小见大 设悬念 埋伏笔 首尾呼应 开门见山 卒章显志 对比 欲扬先抑（先抑后扬） 欲抑先扬 顺叙 倒叙插叙 贯穿线索（双线） 欧·亨利式结尾（出人意料又在情理之中） 审美效果富有感染力，更有想象空间，渲染气氛，烘托环境，凸显人物形象，强化情感，突出主旨，点题，画龙点睛。准确，鲜明，生动，传神，通俗，委婉，含蓄，节奏感强，增强语势。 （来自湘语文公众号和鲜素材公众号）人物形象1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.献身边塞、反对征伐的形象。4.矢志报国、慷慨激昂的形象。5.怀才不遇、壮志难酬的形象。6.归隐田园、寄情山水的形象。7.旷达自适、淡泊孤高的形象。8.送别友人、思念故乡的形象。9.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。10.孤单寂寥、闺怨相思的形象。词汇储备：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁心忧天下、忧国忧民、寄情山水归隐田园、怀才不遇、壮志难酬矢志报国、慷慨愤世、送别友人思家念亲、献身边塞、反对征伐爱恨情长、建功立业、悯农怜农吊古伤今、物是人非、人事飘零、昔盛今衰。鉴赏人物形象的主要方法（1）知人论世，了解诗人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。第13页共13页
（2）从人物的肖像（外貌）、语言、行动（动作）、心理、神态等角度入手分析，抓住反映感情的词语。（3）注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用，理解这些物象所承载的思想感情。 思想感情（１）忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽。 反映离乱的痛苦。同情百姓的疾苦。 对国家、民族前途命运的担忧。（２）建功报国建功立业的渴望。 保家卫国的决心。报国无门的悲伤。 山河沦丧的痛苦。年华逝去，壮志难酬的悲叹。 揭露统治者穷兵黩武。抒发理想不为人知的愁苦。对大好河山的讴歌。（３）思乡怀人 羁旅愁思 思亲念友 边关思乡 闺中怀人（４）离愁别绪依依不舍的留恋。 情深意长的勉励。 坦陈心志的告白。（５）生活杂感寄情山水、田园的悠闲。昔盛今衰的感慨。 借古讽今的情怀。青春易逝的伤感。仕途失意的苦闷。 告慰平生的喜悦。 诗歌风格第13页共13页
整体风格浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放想象瑰丽神奇。现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。豪放派：气势豪放，意境雄浑。婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。 （来自湘语文公众号和鲜素材公众号）诗人风格豪放：苏轼、辛弃疾 婉约：韦庄柳永、姜夔、李清照隽永：李煜、刘禹锡 自然：谢朓、谢灵运 新飘逸：李白沉郁顿挫：杜甫雄浑悲壮：屈原 雄健高峻：王安石 淡远闲静：陶渊明恬淡优美：王维类诗风格宫廷诗：缠绵宛转 田园诗：恬淡宁谧 山水诗：清新优美 边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤 咏史诗：雄浑壮阔值得注意的是，某一风格的诗人的特例又往往是命题点。如，李清照长于婉约词，也有“九万里风鹏正举”的豪放词；苏轼以“大江东去”的豪放著称，却有“十年生死两茫茫”，“缺月挂疏桐，漏断人初静”这般凄惋之作。 修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、排比、对比、设问、反问、反语、用典、互文、叠字、反复、顶针。鉴赏修辞手法比喻、拟人、夸张等修辞手法的作用：使文章更生动形象，更有文采，更突出某事物……的特征。反问、排比、反复等修辞手法的作用：增强表达的语气和语势。对比（也包括写作手法里的衬托)的作用：通过两类事物的鲜明比较，更突出地表现出某事物……的特征顶针、互文、对偶的作用：节奏鲜明，形式整齐，音韵和谐第13页共13页
难点解析比喻：明喻，暗喻，借喻比拟：拟人，拟物（把人当物写，把甲物当乙物写）对比：既是修辞手法，又是写作手法通感：既有感觉的迁移，一般也是比喻的形式。比喻与比拟的区别敌人像狗一样夹着尾巴逃跑了。（比喻）敌人夹着尾巴逃跑了。（比拟）比喻与借代的区别毛主席像太阳。（相似性）对面走了一个红领巾。（相关性）反问与设问的区别反问：明知故问，不做回答设问：明知故问，自问自答 物象、意象、意境意象1．什么是意象？ 用来寄托主观情思的客观物象叫做“意象”。它是“意”和“象”的结合体。2．物象与意象有何区别？ 物象是指客观事物所呈现出来的样子。如花草树木，山川河流、风雨雷电等客观存在物都以各自的形态存在着。 物象一旦进入诗歌，打上诗人的感情和思想的烙印，这种渗透了诗人思想感情的对客观事物的印象，就是意象。3、意象与意境的关系 联系 意象与意境都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。 区别 （1）从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。 （2）意象是构成一种意境的各个事物，这些事物往往带有作者主观的情感。意象组合起来，就构成了意境。所谓意境，简单地说就是诗人强烈的感情与生动的客观事物契合交融。4、意象可以分成哪些类别？第13页共13页
从内容上分，意象可以分为景、物、人、事四大类。意象通常是指自然意象，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的意象。 含义相对凝固的意象，有时候也是典故。意象例说杜鹃鸟牡丹西风舟西楼捣衣饮酒登高凭栏英雄美人月亮鸿雁梧桐流水猿猴乌鸦菊花松、竹、梅莲鹧鸪柳树蟋蟀抱柱问鼎请缨折桂咏絮吴钩白云苍狗莼羹鲈脍庄周梦蝶采薇青眼烂柯青鸟梨园精卫泰斗抱璞掣肘献芹执牛耳红豆秦晋鸡肋杜康彭祖孔方兄陶朱祝融逐鹿羌笛琴瑟连理枝比翼鸟长亭南浦芳草芭蕉冰雪香草 意象分类比较忧伤的意象：蟋蟀（促织）、捣衣、梧桐、鹧鸪、乌鸦、芭蕉、猿猴、子规寓意高洁的意象：香草、菊花、梅花、竹、蝉、松柏离情别意的意象：长亭、南浦、古道、杨柳（留）思家思乡的意象：月亮、莼羹鲈脍、双鲤、捣衣、促织、捣衣、鸿雁爱情相思的意象：梅、丝、红豆、莲、秋水、战争军旅的意象：请缨、羌笛、楼兰、投笔、长城、柳营隐居闲适的意象：菊花、东篱、五柳、三径、渔樵、渔父、乌巾、终南山、采薇、东山 题材分类送别诗：送别内容一般是夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。 诗歌题目：常有“赠、别、送、饯”等字眼 常见意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋、渡口（津）、舟、帆、流水等。 常用手法：直抒胸臆或借景抒情。思乡诗：思乡诗往往和思亲相结合。第13页共13页
怀古诗（咏史诗）：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到抒情咏怀。内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。常见手法：用典，对比。 思想感情：吊古伤今，昔盛今衰，借古讽今，物是人非，怀才不遇，感时伤世，壮怀激烈。边塞诗：以边疆地区军民生活和自然风光为题材。诗歌内容：可以描摹边地异域的奇异风光和民风民俗；可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情；可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨；可以表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷；可以表达对穷兵黩武、非正义战争的不满、批判。常见意象：烽火、狼烟、骏马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、大雁、苍鹰、夕照、大漠等。代表诗人：高适、岑参、王昌龄、王之涣、杨炯等。闺怨诗（宫怨诗）：闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征人妇、商人妇、游子妇、劳动妇女等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。宫怨诗专写宫中的失宠后妃以及宫女的怨情。田园诗（山水诗）：指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。田园诗和山水诗内容有交叉。谢灵运是最早写山水诗的诗人。东晋大诗人陶渊明开创了田园诗体，被誉为“隐逸诗人之宗”。唐宋等诗歌中的田园诗，便主要变成了隐居不仕的文人和从官场退居田园的仕宦者们所作的以田园生活为描写对象的诗歌。田园诗和边塞诗并称唐代开元、天宝年间两大诗派。代表诗人：东晋的陶渊明，谢灵运，唐代的王维和孟浩然，宋代的杨万里，范成大。讽喻诗：反映国事民生，政治上有“美刺”（歌颂与讽刺）作用；揭露当时政治的黑暗和人民的苦痛；体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。干禄诗：第13页共13页
也叫干谒诗，是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信，可谓“戴着镣铐的舞蹈”。题画诗：在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。其它：政治抒情诗、咏物言志诗。诗歌题材很丰富，无法一一列举。 诗歌体裁古体诗：一般又叫古风，依照古诗的作法来写，形式比较自由，不受格律束缚。从诗句的字数看，有所谓四言诗（《诗经》，曹操《观沧海》）、五言诗（《古诗十九首》）和七言诗（鲍照的诗）。近体诗：又称今体诗或格律诗，是中国讲究平仄、对仗和押韵的诗体。为有别于古体诗而有近体之名。指唐代形成的格律诗体。在近体诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。近体诗是唐代以后的主要诗体，代表诗人有：李白、杜甫、李商隐、陆游等。 （来自湘语文公众号和鲜素材公众号）绝句、律诗格律对仗 一、对仗 ①原则上可以不对仗。 比如：《泊秦淮》李商隐 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ②如果对仗，1、2句对仗居多 《饮湖上初晴后雨》苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ③1和2对仗，3和4对仗的同样有。 《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 有人说，从对仗的角度看，绝句是截取律诗的四句：或截取前后二联，不用对仗；或截取中二联，全用对仗；或截取前二联，首联不用对仗；或截取后二联，尾联不用对仗。二、韵脚：押韵是1、2、4压韵（第1句可不押韵），第3句一般不押韵。三、平仄：一般一个整句是仄起平收。三四句一般是仄起平收。律诗平仄、韵律一、颔联、颈联严格对仗。二、除首联外，其他三联一般仄起平收。三、限定用平声韵第13页共13页
，而且一韵到底（2.4.6.8句），中间不得换韵。五律一般首句不入韵；七律一般首句入韵。四、内容上起承转合：起——或以景起，或以事起，或直抒胸臆，或比兴寄托，或写景，或抒情，或叙事。承——承接上文，引出下文，根据情路、景路、理路，将上下文紧紧联系，上下关联，前后呼应转——转折、转换，由情转到景，由景转到情，由彼转到此，由此转到彼，由事转到理，由理转到事，由物转到人，由人转到物，或顺势而转合——结尾，结束全文。往往是诗文的精华之所在，是作者抒发情感、表达志向的重要环节。 读懂诗歌的方法切入点一 看标题，抓题眼切入点二 看作者，看注释，知人论世切入点三 找诗眼，把握“情感关键词”切入点四 看（典型）意象切入点五 了解常见典故 诗歌的含蓄性诗贵含蓄。它通常有下面几种形式：一、托物式。诗人借助对客观事物的描写，寄托自己的思想感情。二、借喻式。诗人采用打比方，把本体事物隐去，只留下喻体，让读者通过对喻体的体悟，理解诗人要表达的真正含义。三、双关式。诗人所使用的词句既有明的一层意思,也有暗的一层意思,明的意思是次要的意义,暗的才是诗人要表达的真正意义。 四、借托式。有些事情或意愿,诗人不宜正面直说,往往假借那一件事来说这一件事。五、暗示式。诗人使用春秋笔法,不直言其意,字面意义看不出诗人的褒贬态度,但是字里行间却暗示了诗人褒贬之意。六、象征式。诗人借助象征手法,来抒写心志,宣泄情怀。七、典故式。诗人为了达到一种含蓄曲折的表达,借典故来抒发感情。 炼字与诗眼炼字 根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。第13页共13页
炼字的目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人、事物与情感。诗眼 指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式： 一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。柳宗元《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”“独”是诗眼。 一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。刘禹锡《竹枝词》：“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“道是无晴却有晴”是诗眼。 分析诗眼时，就注意从整体内容分析诗眼，把炼字和炼意结合起来鉴赏。第13页共13页
