第一篇章作文结构与思路知识网络知识清单重点1.写好开头与结尾。2.在写作中灵活运用线索。3.选择适合的写作顺序。难点1.开头、结尾如何相互照应。2.如何在文章中运用情感线索。易错点1.开头结尾不能够很好的扣题。2.故事叙述没有波澜。高频考点1.写好开头与结尾。2.在写作中灵活运用线索，尤其是以一句话或以一个物品为线索。34,3.选择适合的写作顺序，增强情节生动性。考纲解读【考纲要求】文章应结构完整，条理清楚。【解读】文章结构，就是文章段落之间和段落内部的组合关系，是作者的思路在文章外部形态的体现。文章思路，就是作者按照一定的条理由此及彼地表达自己思想的路径、脉络。好的结构，不仅可以使读者通过外部形式迅速地把握住文章内容，而且可以在梳理结构、线索中，使自己的思想更加清晰，把要表达的思想内容展示得淋淋尽致。《考试手册》确定“中考作文分项评分标准”，其中“结构与思路”就是其中一项，分值为10分，是中考作文评分细则重要的参考标准之一。第一节开头与结尾知识梳理文章的开头和结尾在文章中占有特殊的地位，虽然文字不多，但它关联到全文的内容，直接影响着文章的表达效果。古人曾对文章开头有诸多论述，有人说：“起句当如爆竹，结句当如撞钟”，也有人说，开头当如“风头”一样秀美，结句当如“豹尾”一样有力。古人的话说明了要注重开头与结尾，努力写好开头与结尾。开头当如爆竹高尔基在谈到写作时说：“最难的是开始，就是第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调都是它给与的，平常得好久去寻找它。”为了找到一个好的开头，许多作家常常要写好几遍乃至几十遍，真正做到了语不惊人誓不休。列·托尔斯泰写《安娜·卡列尼娜》初稿的开头是：“奥勃朗斯基家里，一切都混乱了。”后来改成：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”显然，改后的开头富有哲理性，耐人寻味，语句优美。可见，要有一个好的开头，非得下功夫不可。34,范文一我们是初升的太阳十五岁，活力四射的年龄。“风华正茂”、“生机勃勃”、“热情奔放’：这些词都一直被用来形容我们。我们就像那初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒，散发着青春的气息，只要有我们在，就会有一片生机。【点评】开头以“风华正茂”、“生机勃勃”、“热情奔放”来对应题目中“初升的太阳”，以“永远闪耀着活力的光芒，散发着青春的气息”来完整地诠释题意，从而点明本文主旨。范文二悄悄地提醒书籍是我的良师、益友。它让我远离了外界的喧嚣，还我一片心灵之净土。它悄悄地提醒着我，怎样做事，怎样做人。【点评】开头抓住了题目“悄悄地提醒”，点明了中心是书籍给了“我做事做人”、给“我一片心灵之净土”的提醒。范文三黑板上的记忆时常一个人望着空白的黑板，想着黑板上一笔一画，公正端正的语文字，看着密密麻麻的数字，看着一排排包含着无数知识的英文，物理的公式……黑板带给我的是无尽的知识，让我总想起在学校的点点滴滴。【点评】开头就明确了文章要表现的是“黑板带给我的是无尽的知识，让我总想起在学校的点点滴滴”。文章的作者就是以此为纲，来组织下文的材料，以及文章的结尾。※方法提炼※“写好开头”方法一：开门见山，点明题旨。开头就以最精简的语言点明文章要表达的主旨，如人物的优秀品质，事件的主要意义，使读者对人物、事件有一个清晰的了解。范文一34,榜样骏马，在坎坷中向前，／雄鹰，在险峰上盘旋。／腊梅，在风雪中吐蕊，／彩虹，在暴雨后闪现。／成功，在艰难里夺取，／理想，在奋斗中实现。这首小诗，是宋光辉最喜欢的座右铭。几年来，他顽强地奋斗着，留下了一串串闪光的足迹。【点评】一首小诗，艺术地概括了文章主人公的思想光辉，成了后面材料的灵魂。范文二友情灯光暗了，生日蛋糕上15簇烛光显得格外耀眼。我们的脸上个个洋溢着热情，红扑扑的发着亮光。“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”的乐曲回响在整个教室。【点评】开头的环境渲染把我们带入了祝贺同学生日愉快的特定的情境中。范文三卖水正值正午，大阳使劲地向外散发能量，连天上的云彩都承受不住它过分的热情，躲得无影无踪，树叶也耷拉下来。可是，人们赶交流会的兴致却比太阳还高，街道上人群熙熙攘攘，大家都忙不迭地拭汗，喉咙里像要冒火一般。【点评】这一开头为突出小主人公的赤子之心起到了不可低估的作用。范文四我心目中的“仙人掌”仙人掌，是一种带刺的植物。它苍翠、挺拔、不容侵犯。谁如果招惹它，它会把你刺得哇哇乱叫。王伯伯就是一位不可多得的仙人掌！【点评】开头运用比喻，把王伯伯的形象生动地勾勒出来。这和下文记叙王伯伯敢于对损坏集体财物的现象不留情面地批评的事情是十分吻合的。范文五我的第二个母亲生活是个无限扩展的平面，人们就是这个平面的无数点，而人与人之间的情和爱就是点与点之间的连线。34,我和母亲这两个点，是由一条以母女之情紧紧拧成的线连接着的。但是，两年前，线段的一个端点在平面上消失了，慈爱的母亲去世了。爸爸的线段却延长了，接在另一个点上。【点评】这一开头比喻贴切，寓意深远，令人回昧无穷。范文六情同手足1822年，英国诗人雪莱航海遇难。他的朋友拜伦将他的遗体火化后，把雪莱的心脏埋在一个基地里，墓碑上刻了两个拉丁文字，意思是——心的心。作为朋友，雪莱和拜伦是堪称文坛佳话了。于是我想到了我和她……(这一开头引用了雪莱和拜伦的故事，对下文要表现的同学间的情谊起到了渲染、烘托作用。)※方法提炼※“写好开头”方法二：艺术引入，烘托主题。所谓艺术引入法，是通过引用与文章有关联的诗歌、传说、比喻、环境等内容来引入正题的开头方法。运用艺术引入发，可以烘托主题，并使文章平添一份艺术雅趣。（1）引用诗歌以引入正文。（2）运用写景以引入正文。通过描写景物来营造氛围、渲染气氛。（3）运用比喻、拟人等手法引入正文。把文章所要表达的内容用比喻形象生动地在开头表达出来。（4）引用掌故引入正文。引用历史典故、民间传说、社会新闻等掌故轶事带出所要记叙的内容，把读者带人一个特定的氛围，起到渲染、烘托的作用。结尾当如撞钟结尾的好坏对突出文章主题、增强艺术感染力至关重要。这犹如百米赛跑的最后冲刺，冲刺好，锦上添花；冲刺不好，前功尽弃。古人李渔说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”34,范文一感动感动的滋味并不好受，那是一种酸酸的，涩涩的，热泪盈眶咽不下去的感受，但每一次总可以得到另一个崭新的生命，有时甚至可以改变一颗固执的心。【点评】作者以充满哲理的语言点出本文的主题，揭示了“感动”对人生价值的普遍意义，语言精警，发人深省。有时候，可以通过对所表现的人物的思想、品质、精神、记叙的事件的意义、价值等作一个总的评价总结，以进一步阐发中心思想，使读者有一个更加明确而深刻的印象。范文二我的老师现在，我对陈老师总算了解了，尤其是一双藏在黑边近视眼镜后面的眼睛。从这双眼睛里，我发现了一股“内力”，这是爱学生的力，爱事业的力，爱祖国的力。这股力，催我奋发，催我前进。【点评】结尾深刻地揭示了老师无私奉献的思想基础，对陈老师的优秀品质作了高度的概括。范文三神游书海博览群书，神游书海，领悟先哲的思想风姿，洞察先人的内心世界；追踪时代前进的足迹，跟上社会向前的脚步；土下五千年，纵横八千里，千种山光水色，万般民情风俗，尽收眼底……读书乐，就在其中！【点评】结尾以凝练的词句，对仗的句式，高度概括了读书的乐趣，起到画龙点睛的作用。※方法提炼※“写好结尾”方法一：画龙点睛，揭示主旨。画龙点睛就是通过议论的方式、充满哲理的语言，点明文章主题的结尾方法。画龙点睛是突出主题的常用方法。它既能使读者明确作者写作的用意，又能使文章锦上添花。鲁迅先生的名著《故乡》的结尾是这一方法的典范：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这正是作者创作这一小说所要表达的深刻旨意。34,范文一我把老师当妈妈开头：我爱唱歌，特别爱唱《妈妈的吻》。不知是哼惯了“妈妈的吻，甜蜜的吻”，还是别的缘故，有一次，我交作业给老师时竟脱口而出：“妈，作业交给您。”引起同学一阵哄笑。文章的结尾与开头遥相呼应：如今，我依然哼着我爱唱的歌：“妈妈的吻，甜蜜的吻”，把心中的歌献给我亲爱的老师。虽然把老师错叫为“妈妈”的事再也没发生过，但在我的心中，老师就是我的妈妈。【点评】对照开头与结尾，我们发现结尾词句并不是开头的翻版，而是发展和深化，进一步突出了老师的深挚的爱。※方法提炼※“写好结尾”方法二：照应前文，首尾呼应。结尾与开头相照应，不仅在结构上具有前呼后应、文气通畅的效果，而且具有一唱三叹、回环往复的音韵美。结尾的词句不是开头部分的简单重复，而是形象的突出、情感的加强和主题的深化。范文一多收了三五斗第二天又有一批敞口船来到这里停泊，镇上便表演着同样的故事。这种故事正在各处镇上表演着，真是平常而又平常的。【点评】这不多的几句句子使文章大大地拓展了它的意义，丰富了文章的内容，这样也就增强了“文章合为时而著”的价值。范文二爱就是行动在祖国辽阔的土地上，有多少这样默默无闻而辛勤工作着的人啊！【点评】一句充满着强烈的抒情色彩的议沦使文章主题大大地拓展了。※方法提炼※34,“写好结尾”方法三：拓展意境，含义深蓄。文章结尾进一步拓展意境，会收到言有尽而意无穷的作用，令读者深深地沉入文章拓展的意境中，掩卷而不忍遽去。文章只记取典型的事情，而结尾运用抒情或议论阐发这典型事情的普遍意义，从而拓展了章的认识价值或社会意义，这是常用的结尾方法。文章的开头和结尾形式上各居两端，相距甚远，实际上它们之问有着密切的联系，正如有人指出的“常常因为这样的开头，才那样结尾”。开头和结尾常常是总体构思时就已经定了的。经典例文1.友谊开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。2.团结开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在那件事情后，体会更是深刻。结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。3.宽容开头：宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。34,4.谅解开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让久不相逢的情感放射光彩。结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。把握谅解，社会便会进步；把握谅解，人类便拥有财富。5.理解开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌。6.分享开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。7.集体利益开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲......结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体......8.感恩开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。34,结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。9.集体温暖开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！10.师生情开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望……结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？11.奉献开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达……走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。12.贡献开头：鲁迅先生"俯首甘为孺子牛"；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量。结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱茏、繁茂。13.给予34,开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿；花朵盛开，当给别人捧一阵香。因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。结尾：赠人玫瑰，手有余香！14.关爱开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。15.诚实开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。16.责任开头：责任感是诸葛孔明"鞠躬尽瘁，死而后已"写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉17.鼓励开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。18.信任开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！19.欣赏开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含了信任和肯定，34,欣赏是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康的成长和进步.结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人，学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱!20.虚心开头：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！21.谦虚开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚22.集体力量开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利。结尾：雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。集体的力量是伟大的！23.助人为乐开头：助人为快乐之本，助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！24.珍惜开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。25.心胸宽广34,开头：雨果说:“比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的胸怀。”结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大。第二节线索知识梳理思路是构思文章的线索。思路通畅，文章的条理就清晰。思路不清，文章的条理就不可能清晰。线索起着结构全文的作用。古代文论家刘熙载说：“惟能线索在手，则错综复杂，惟吾所能。”可见，我们应当在安排线索上下功夫，把思路化为清晰的线索。思路是文章内在的逻辑联系，而线索则是组织材料的思路在文章结构中的反映。它是全文开合舒卷的红线。俗话说，山有千峰，离不开主脉；树有千枝，离不开主干。文章有众多的材料，也应当有一根贯穿全文的主线。因此，在写作时，要力求寻找一条组织起整篇文章的线索，贯串起文章的各个部分，使之成为一个严谨、有机的整体。范文渴求①第一段写出因为表姐的“一臂之力”，选择了师范专业的我非常懊悔，表达出“我”对表姐的埋怨。①我常常萌动着一种念头——去乡村看看当小学老师的表姐，但是，处在矛盾中的我始终未能动身。因为三年前，在我初中毕业抉择去向的时候，就是她的一番“指教”使我步入这个“悔不当初”做“孩子王”的行列中。三年来我时常悔恨自己的抉择，特别是当我遇见人们盯着我胸前的校徽时显出鄙视的表情，或是听到人们对教师这个职业发出的种种不公平的议论时，我就感到委屈，感到懊悔，甚至暗暗掉下悔恨的泪。如果不是表姐的“一臂之力”，我也许早已跨入大学的门槛，34,这就更加深了我对表姐的埋怨。一个念头跃进我的脑海，何不去看看要做中国式的“瓦尔娃拉”乡村女教师的表姐是如何工作的呢？看看现在的她还会送给我什么样的“指教”呢？于是，我来到表姐家。②过渡段，承上启下。引出了下文我来到学校。②不巧，表姐还未下班，好在学校离她家不远，我索性去学校看看。④第四段重点写了王嫂前后的对比，更加深了我的内心感触，“心里头也是酸酸的”。③这是一所普普通通的乡村小学，设备还很简陋。我想，我的“瓦尔娃拉”表姐不知是怎样强忍着性子在这里“诲人不倦”呢。当我跨入校内，一个奇怪的现象吸引了我：只见一群七八岁的孩子，背着书包，有的靠墙站着，有的席地而坐，有的蹲在墙边，都在伤心地哭泣着。这是怎么啦？我好奇地走上前去询问，孩子们都异口同声地说：“校长把我们分③第三段写了“我”在学校的见闻，“奇怪”一词引发读者的阅读兴趣，用这种看来“奇怪”的事更能突出孩子对于表姐的喜爱。最后“我”的感情发生变化，不知道心里是什么味。到别的班去了，我们要去殷老师的班。”噢，原来他们是来报到的新生。殷老师！莫非就是表姐？我禁不住又问道：“为什么偏要去殷老师的班呢？”“我妈说的！…我爸告诉我的！”孩子们七嘴八舌地抢着说。这时，袁姐从教室里走出来了，还没等我上前打招呼，孩子们呼啦一下子拥过去，紧紧地将她包围在教室的门口，有扯着表姐衣角的，还有的举着家长的信，恳求地喊道：“殷老师，要我吧！要我吧！”一片发自孩子们心灵的祈求声向我涌来，有的甚至从表姐的腋下钻进教室……看着这一张张流着泪渴求的笑脸，望着表姐那无可奈何的微笑，听着那哭腔哭调的声音，我的心里不知是什么味儿。④晚上，由于思绪烦乱，一时理不出个头绪，没有与表姐谈更多的话就悄悄躺下了。但我却无法清静下来想一想，因为表姐的客人络绎不绝，有柱着拐棍的老爷爷，有乡村的干部，有孩子的妈妈……34,表姐只能抱歉地朝我笑笑，顺手替我放下了蚊帐，又不停地向这些人解释着。是啊，一个人总不能收下三个班的学生啊。恳切的哀求、真挚的称赞终于消失了。我迷迷糊糊刚要进入梦乡，突然一个高嗓门的女人声音惊醒了我。我悄悄掀起蚊帐一角，哟，是她，隔壁的供销社营业员王嫂。平日里她最瞧不起小学老师，甚至我这师范生她也不屑一顾，她来干什么？“真是的，吵你们的觉了，殷老师，你就收下小玲吧，你看她从学校里回来就没停了哭，饭也不吃，觉也不睡，你说我这当妈的……”说着说着，她竟然也哭了起来。我这才看清她家的小玲也正躲在她身后抹泪呢。面对着泪流满面的娘儿俩，表姐有些手足无措。躺在被窝里的我，心里头也是酸酸的……⑤在回来的路上，我的眼前不时地闪现着这一张张流泪的脸。在这些脸上，在这些渴求的泪光中，我看到了乡亲们热切的向往，无限的希冀和对优秀教师的崇敬赞赏；在这些⑤第五段点题，从内容上写出“我”的心情“豁然开朗”，从开篇的懊悔转化为对教师职业的坚定。渴求的泪光中，我也寻找到了我未来的位置，寻找到未来位置中我的形象。我思索着，终于掉下了泪，然而这泪使我的心头豁然开朗起来。啊，表姐，你等着吧，你的“瓦尔娃拉”妹妹一定会回来助你“一臂之力”的！【点评】这是一篇典型的以思想情感变化为线索的佳作。文章开头宣泄了对表姐的埋怨：就是表姐的“指教”，致使“我”当了“孩子王”，“我”委屈、懊悔，暗暗掉下悔恨的泪；来到表姐的学校，看到学生和家长们强烈地恳求着要进表姐的班级，思想情感发生了剧烈的变化，“我的心里不知是什么味儿”，“心里头也是酸酸的”；在回家的路上，思想情感发生了真正的转变了：“我”也“寻找到了我未来的位置，寻找到未来位置中我的形象。”“我”的心头豁然开朗了。我们不难看到，这种以情感变化为线索的文章往往能较好地突出着意刻画的人物和事物，有力地表现文章主旨。34,※方法提炼※“线索运用”方法一：以思想感情变化为线索。以情感为线索就是把人物各个阶段的情感变化系列化，形成鲜明的线索。如果运用此方法，学生需要根据文章的中心先理一理自己感情的线索，理清了感情这条线索，作文材料只要像珍珠一样穿上去就可以了。范文台阶①论台阶，我走过许多。长城那延绵万里的台阶，中山陵①开门见山，通过对比，引出自己心中那段小小的台阶。那庄严气魄的台阶，亦或是黄山那曲折陡峭的台阶。然而，有段小小的台阶不如那般雄伟壮观，却在我心中留有最珍贵的那方净土。②初见那段台阶是在三年前的九月里，那是我进入初中以来参加的第一个“开学典礼”，也正逢校“十佳少年”的颁②初见台阶，我自此便心有痴迷，自己也想登上它。奖仪式。夏末的阳光和煦地洒向大地，那段台阶静静地在领奖台旁，显得庄严而又美丽。当看到学长学姐们从容地踏过那级级台阶，站上领奖台成为众人最瞩目的焦点，我自此痴迷上了那段台阶，曾无数次想象着双脚踏上它时的感觉，该是多么自豪！③幸运的是，几个月过后，我竟真获得了一个踏上那段③自己真正登上梦想中的台阶。台阶的机会。那是一次以年级为单位承办的升旗仪式，我被选为接旗手。虽然我只是整场仪式中极为微不足道的一个，但我依然被能踏上那段台阶的兴奋感与满足感所包围着。整个周末，我都不断对着镜子，练习着敬礼与站姿。④那天终于来临，冬日的阳光懒懒地洒落于操场，我却倍感精神，不停地在那台阶旁来回踱步。自然，也伴随着淡淡的紧张。终于到我上台了，可喜悦在那刻突然化作胆怯，我慌忙地踩了上去。上了台，接过旗，又慌忙地下来了。兴许是过于紧张，那次踏上它的感觉并不和我想象那般，甚至有些摇摇欲坠之感。34,⑤在与台阶的接触中，我的心态也在逐渐转变，从畏惧到淡定、自信与从容，成长中的改变。⑤然而，它似与我命中有缘，虽与它的第一次接触并不那么令人难忘，但与它相处的次数却渐渐多了起来。起先，我依旧有些畏惧，在登台前总会徘徊久久，经常是踩上一只脚又退下。可岁月交替中，每次踏上台的感觉都有所不同。慢慢地，我不再害怕、不再犹豫、不再紧张，多了一份淡定、自信与从容。我也从原先那个接旗手变为了表演者、主持人。⑥又到了一年九月。终于，在那个生机盎然的日子里，⑥呼应了第二段的内容，自己也终于“登”上台阶，实现了自己的目标。我又一次踏上了那段台阶，作为“十佳少年”的一员。阳光亦如三年前那般温暖而和煦，那段台阶也依旧静静地在那儿。等待着上台的我站在它面前，仿佛看见了三年前的自己，那个紧攥着衣角的自己，那个稚嫩的自己。当主持人报出了我的名字，我有条不紊地迈开脚，静静地登上了台。没错，这次不是踏上，而是“登”。那一刻，我触上台阶时，感受到了从未有过的踏实。⑦而今，初三了，我无法再一次次地登上它。每天午饭⑦如今，身为初三的自己，只能远望台阶。后路过它时，我却从未忘记远远望它一眼。那段小小的台阶，伴随着我走过三个春秋，也见证了我的成长。曾经，有过害怕无措、有过紧张迷茫，可我终究还是登上了它，有的只是笑容与自信。⑧台阶二字很简单，它会是阻碍我们通向成功的绊脚石。但同样，它也会是我们通向成功的奠基石，只要登上了它，⑨主旨升华，准备着人生的新台阶。便定会有“一览众山小”的气势与高度。⑨阳光正好，望着那一片绿茵茵的操场，我正蓄势待发，准备着登上人生道路中又一级新的台阶。【点评】一段小小的台阶贯穿全文，见证了少年的成长历程：从“踏”到“登”，从畏惧、紧张到自信、从容。其实，我们的成长过程，不正是那一次次登上台阶的过程吗？有形的，抑或无形的。※方法提炼※34,“线索运用”方法二：以物为线索。在叙事作文中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过修辞、细节描写、对比、衬托等手法加强它的形象。范文为自己竖起大拇指①开门见山，直接点题。①一个人在成长路上，会有很多考验。我在老师和同学的关心下，跨越了一个个障碍，取得了一项项成果，我为自己竖起了大拇指，表现了我的自豪。②人生就是这样，许多事情会自然地步入你的生活，这也许是人生成长的经历吧！③在刚踏进中学的门槛时，我开始学习围棋。在第一阶③段正式进入本文记叙第一件事件，先突出“我”的害怕。段学习结束时，我要去参加升级赛。那时我真的很害怕。④段通过“我”和老师的对话描写，写出“我”鼓起了比赛的勇气。④带队老师看到我神色很紧张，额头上渗出了汗珠，两手在微微颤抖，他笑着对我说：“别紧张，下棋嘛，两军对阵，既是对水平更是对意志。”老师看了看我又说：“有老师在，怕什么？把平时学习的全部发挥出来。”我拼命地点头，老师的话如一股暖流，涌进我的心房，我勇气倍增，磨拳擦掌。⑤这时远远望见许多参赛的同学，他们的脸上洋溢着兴⑤段略下比赛经过，突出我胜利了。奋的神情，透露出参赛的自信。我快步走向参赛教室，暗暗地对自己说：“战斗吧！”我坐正举棋，神情专注。经过激烈地角逐，我以三战二胜的战绩，取得了好成绩。啊！我胜利了，我为自己竖起了大拇指，成功向我露出了灿烂的微笑。这是我在成长中的一个突破、一个飞跃啊！⑥段开始记叙本文第二件事，思路和第一件事相似，“我”做小记者，很紧张，老师的鼓励让我产生勇气。⑥34,在今年校庆时，老师要我当小记者，去采访前来的老校友。那天我早早来到学校，在脖子上挂了一个绿色的记者证。我第一次做记者，要在大人面前讲话，紧张的程度已达到抛物线的最高点。此时，高一年级的小A向我走来，她轻松地微笑，让我感到既亲切又放松，她过来拉着我的手说：“自信点啊！要为自己竖起大拇指！”那爽朗的声音，深深地感染了我，心中顿时产生一股勇气，让我镇定自若地执行任务。⑦我采访了一位30多岁的饮食公司经理，一位50多岁⑦段写了做小记者的结果，老师夸赞了“我”。再次提及“为自己竖起大拇指”。的大学教授，一位40多岁的儿童文学作家，满满地记了三页内容。当校庆典礼结束时，指导老师看了看我的记录本，表扬我是称职的小记者。啊！我高兴，我为自己竖起了大拇指，在我成长路上又跨出了自信的一步。......⑧回忆着，回忆着成长路上每一次胜利，每一次为自己⑧首尾呼应，并呼应了标题。文章结构很完整。竖起的大拇指，我不禁笑了，由衷地笑了。【点评】本文五次出现“为自己竖起大拇指”。第一句在开篇，既奠定了经纬全篇句子的基础，又呼应题目，起到开篇点题的作用。在文章展开过程中，记叙两件事，三次重复“为自己竖起大拇指”，不仅使线索清晰鲜明，而且一而再、再而三地点题，显示出清晰的扣题写作意识。文章结尾再一次重申“为自己竖起大拇指”，总绾全文，有始有终，并再次点题。※方法提炼※“线索运用”方法三：以一句话为线索作为贯穿全文的线索，这是学生最常用的。这一句子不仅是组织材料的线索，而且是文章主题思想形象而生动地体现。经典例文例文一我爱夏天34,在我眼中，夏天是最美好的季节。我爱夏天的夜空，神秘而深邃，那里藏着我儿时无限的遐想。当最后一缕夕阳消失在天边，大地就被蓝色的天幕包围。那是既变化无穷又极其美丽的蓝。先是淡淡的，很不均匀的蓝，像是一位喝醉了酒的画家在纸上泼泼点点；过一会儿，蓝渐渐变深，也渐渐均匀起来，像一块天蓝的缎子。蓝越来越深，最后变成了浓郁的黑色。黑色的夜空绝对不会单调。因为有爱眨眼的小星星，他们总喜欢围着月亮姐姐捉迷藏。每当此时，我想象着自己坐在月亮上荡秋千，与小星星们玩游戏，我还想坐在银河边，让银河的河水拍打我的脚丫。我爱夏天的石街，线条简明爽朗，给人一种对称的美。石街上有一位白发老人，他坐在小折叠凳上，两只满是皱纹的手在一根根草藤间游动，他的面前摆着几个栩栩如生的手编动物。烈日下的石街太苍白，但因为有了这位老人，石街变得活泼起来。我爱夏天的小河，清澈见底．还有那一堆堆的鹅卵石，并未经过人工的雕琢，但个个圆润光洁．也许凉风清水是最好的工匠。孩子们对小河有一种本能的依恋与向往。三五成群地来到河边，争先恐后地钻进去，快活得像一条条小鱼!飞溅的水花带着嬉笑向那些不知名的野花招手，向浓浓的白云问好。河边高大茂密的芦苇群是天然的晾衣架，许多孩子在戏水后，把湿衣服展开晾在芦苇上，自己躺下来，任阳光亲抚全身。一觉醒来，衣服早干了，各衔一根狗尾巴草，吵闹着伴着炊烟袅袅向各家走去。我爱夏天村头的那棵老槐．谁也不知老槐树活了多少年．但他总是枝繁叶茂，以他宽大的胸怀迎来送往一群群迁徙的鸟儿。不管是老人还是小孩，总爱晚饭后去那里乘凉。老人们大多拿着芭蕉扇，围在一起拉拉家常，孩子们则被蛐蛐和青蛙的叫声吸引陶醉在阵阵夜风中。我爱夏天的葡萄架，缀满水晶般的葡萄。葡萄架下有一口井，井水清甜润喉，时不时还有熟透的葡萄掉进井里，传来“叮咚”的响声，甚是有趣。晴朗的夜晚在萄架下休息，可以得到一种身心的愉悦。望着明亮的星星与晶莹的葡萄交织在一起，真不知是地上的葡萄还是天上的星星。孩子们好奇地打听牛郎织女的传说，为他们的爱情故事所感动，希望七月七日早点到来，能看到牛郎织女在喜鹊桥上相会。我爱夏天，因为它比鲜嫩的春天多了一分成熟，比缠绵的秋天多了一分火热，比严酷的冬天多了一分温馨。34,【点评】本文的创新之处首先就在于运用“一线串珠”式构成排比段，从“爱夏天的夜空”，“爱夏天的石街”，“爱夏天的小河”，“爱夏天村头的那棵老槐”，“爱夏天的葡萄”五个方面点明我爱夏天美好的景，无华的物，纯朴的人，具体展示出夏天“最美好之处”。这样使文章一气呵成，如行云流水。例文二和老妈在一起和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题记童年——保姆“哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！在人间——朋友“大姐呀，不许动！要钱还是要命？”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来！我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷！一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀！可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！”我不禁喷饭！唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比！我的大学——老师34,“A，快来看开心辞典！”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山？”我抢得先机，唐古拉山！老妈面无表情；“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油？”我轻描淡写地说道：“石油！”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题：“‘历览前贤国与家，盛由节俭败由奢’这句话是谁说的？——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气！啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识！老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。——后记【点评】文章巧妙借鉴，构思独特。小作者先用题记点题，并统领全文。接着分三个段落，借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的标题，表示时间的推移，成长的历程，全方位表现老妈的不同角色，叙写和老妈在一起的独特感受，以每段结尾的“和你在一起”这句话贯穿全文，层次分明。最后的后记则呼应题记，并表达对老妈无尽的挚爱之情，深化中心。例文三在学海中游泳翻开书的扉页，在散发着历史气息的书间，一枚古铜色的钱印就这么静静地躺着，轻轻拧开着边的台灯，那温和细碎的光芒依旧掩盖不住他身上透露出的历史的苍茫与沉重。是啊，只是一枚钱币而已，正面是一条吐珠长龙，被这么一块钱币禁锢着却也依然鲜活，威武，背面工整地写着“光绪元宝”四个字，多么漂亮的字体啊，是楷体，宋体，还是隶书，草书，历史留下的痕迹实在太多太多。还是去翻阅历史书吧！我决心，要找去他的时代……也许，我说的只是也许……34,那群浩浩荡荡的队伍里也许有他的，只是在某一个勇士的佩剑上，用红线细细串着，寄托着家人的思念与期盼。那是一支怎样的部队呢？我只能用宏大，雄伟来形容，这样的词会显得太肤浅吗？毕竟那是建国史上第一位皇帝——秦始皇的部队呀，虽然飞扬的尘土告我那些略显木纳的兵马俑们已不再真正鲜活的人类，已不再是当年威风八面的武士，但是昏暗的甬道里，阳光的照射下，，总能在那些上下翻动的尘粒重嗅到多年以前，烽烟四起战风连天的味道，几千年的历史啊！那本来就是一本厚厚的书。但在那本厚厚的书中，他们却也屹立千年不倒，撑开头顶的那片泥土，给世人一份惊羡！畅游在学海中，让我知道了屹立千年的兵马俑，让我读懂了他们千年坚毅的历史，让我享受到了，精神的升华。也许那枚古铜色的钱币出现在“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的李清照手里，只因她想买一张泛黄的船票，然后一个人静静仰望天空，为远在他乡的丈夫堪忧，尔后便是绵延不绝的思念。那也或许他出现在那个高歌“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的辛弃疾手里，只因他想买一壶好酒，然后，在酒意正浓时，实现自己勇赴国难，奋勇杀敌的豪情壮志。在学海中畅游，让我了解丁爱国爱家的词人们，让我读懂了他们千年伟岸的历史，让我享受到了，灵魂的启迪。太多太多的或许，因为历史的长河实在太长太长，那枚古铜色的钱币啊，你究竟属于哪里，我无从知晓，但是是你带我在学海中再次快乐的畅游了一番。在学海中游泳，让我明白了夫人千年坚毅的历史，让我明白了历史交给的任务，那就是聚集一一聚集生命的力量精神。或是爱家，或是爱国，或是坚持……【点评】本文以“一枚铜币”为线索，遨游在历史的长河中。收获到了“千年坚毅的历史”“凝聚生命的力量精神”，使文章有一种厚重感，意蕴深厚。全文主体分为两大部分，在每一部分的结尾，都有一段总结句，很好。本文的另一特色在于语言的锤炼，名家名句的引用，且多用短句，使文章富有美感。第三节记叙顺序知识梳理34,范文该文使用了题记，能吸引读者，引导读者对于本文的思考。温暖生活中，不是缺少温暖，而是缺少感受。——题记①开篇交代新的一天开始了。①泛着金色的阳光，悄然无声地挤入我的小窝，温馨地洒满了屋子里的每个角落。我每天的生活又一次拉开了帷幕。晨之爱②早上妈妈的急匆匆，以及通过妈妈的动作、语言描写，体会到妈妈对“我”的爱。②“小丫头，还赖在床上，快起来！”妈妈操着嗓门推进我的屋，立马掀开被单，我如一只可怜的小懒猫，蜷缩地窝在床上就是不肯起来。妈妈是个急性子，抡起胳膊，张开手掌，“啪——”天哪，完了，我的屁股又要疼得坐不了椅子了。“嗖——”我以迅雷不及掩耳之势，跌爬起来，糊里糊涂地穿上衣服，昏昏沉沉地找着眼镜。妈在一旁隔岸观火，最后我梳洗完毕，即将出门之际，妈一把拉住了我，声色俱厉道：“裤子穿反了，牛奶面包忘了拿了，还有脸没有擦干净，有泡沫。”这时的我，立马软了腿，快迟到了呀！我匆忙换下裤子，擦了嘴，妈眼疾手快地往我口里塞面包牛奶往书包一放，出门前，抱了抱我，嘱咐道：“路上注意安全。”我深切地体会道：有妈的孩子像块宝。③中午，“我”回家吃饭，妈妈的神态、语言流露出对孩子的爱。午之歌③“妈，我回来了。”我疾步跨入厨房，妈妈在那奏响锅碗瓢盆大合唱，不大一会儿，沁人心脾的午餐诞生了。垂涎三尺，狼吞虎咽。妈在一旁带着笑，安静地望着我，关切地说：“别噎着，来，慢慢吃。汤太烫了，这孩子。”34,饱了，撇下碗筷，箭一样钻进书房。侧耳倾听，哗哗的水声，碗筷碰撞奏出一曲和谐的歌。晚之梦⑤结尾突出中心，点题。④皎洁的月光，偷偷地洒入我的房间。躺在床上的我遐④晚上，妈妈帮我盖被子，温暖之情充溢于作者文字之间。想无限。睁着眼，对着天花板，我无言，思绪万千：三年来，日复一日，周而复始，重复着温暖，亘古不变的爱意，悄无声息地沉淀于心。痛并快乐着，妈妈给予我的，都被纯纯的情意过滤，留下的是美好而浓浓的回忆。“嘘——”有响声，房门被轻轻打开，我赶紧闭了眼，有人进来了。轻轻地帮我关了窗，盖上了被子，又轻轻地摸了摸我的额头，然后又悄悄拉上灯，关了门。——不用睁眼，就知道是妈妈。⑥引用古诗，增强文章感染力。本篇文章来源于突袭网[www.tuxi.com.cn]原文链接：http://www.tuxi.com.cn/88888-624-6242251.h⑤也许，温暖是微不足道的，也许，母爱是无怨无悔的，但我，已被深深地触动了——这别样的温暖。⑥“谁言寸草心，报得三春晖。”※方法提炼※“记叙顺序”方法一：顺叙。顺叙是指按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙的一种方法。它是最常用、最基本的记叙方法，能使文章的层次与事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。写作记叙文，可以先从这种方法入手，学会把文章写得条理清楚，力争反映情节发展的连贯性。还要注意的是，如果在文章中只写一件事，可以按事情的来龙去脉来记叙，写清事情的起因、发展、高潮和结局。如要记叙几件事情，一般可按事情发生的先后顺序来依次记叙。无论写一件事还是多件事，运用顺叙，要把时间的变化交代清楚。另外注意材料的取舍和叙述的详略，不能平均使用笔墨，否则，写出来的文章会显得平淡，乏味。范文忘不了我的外语老师①“Everybody,ImusttellyouthatI'IIleave34,youfor①开头就写了老师的一段离别的话，引起读者的阅读兴趣。awhile。ButyoucanE-mailme.”（各位，我必须告诉你们，我将离开你们一段时间，你们可以发E-mail给我。）永远都记得那句话，她留给我们的最后一堂课的最后一句话。但令我未曾料到的是那“awhile”竟是那样的悠长。②忘不了，忘不了开学的那一天。“Emma，下课后请到我②小作者开始陷入回忆，首先在此段回忆了在老师的“糖衣炮弹”下“我”开始积极发言。办公室来一趟。”新学期第一节英语课后我便被新来的她“请”进了办公室。我提心吊胆地走到她身边，一边做好了承认错误的准备，可心里还走不住地嘟囔：“不就是上课没积极发言嘛！又不是就我一个。你一个新来的能拿我怎样？”但是，她亲切的话语却使我大为惊讶：“哎，你知道嘛！我好喜欢你的声音。很可爱！以后能让我多听听你的声音吗？”我被她的“糖衣炮弹”打了个“措手不及”，忙不住地点头：“真的吗？你是说，我的声音很甜？呵呵……”以后的那几天，那亲切的目光总会使我情不自禁地举起手来，我开始模仿她那纯正流利的英语口语和那一排整齐流畅的板书。当朋友们惊讶于我的英语水平提高之快时，我总会神秘地告诉她们：“这是秘密。”③忘不了，忘不了那首卡朋特的,《YesterdayonceMore》③回忆了受老师的影响，英文歌慢慢走进“我”的世界。（昨日重现），这是我学会的第一首英文歌。喜欢这首歌并不是因为卡朋特的原唱打动我，而是日为她，我实在无法抵挡她那优美的声线和演唱时陶醉的表情。那一刻，我沉醉了……之后，我被英文歌的无穷魅力所吸引。BritneySpears，BackstreetBoys，JenniferLopetz，Nsync，Westlife这类名字渐渐走进了我的生活。④忘不了，忘不了那个午后。快要期中考试了，她与往④回忆了老师因为不能使学生说真话而落泪。34,常一样，照例捧着一大叠本子走进教室，她分别给每一个需要订正的同学耐心地指导著。当她询问一位男生为何双体日作业如此马虎时，那位男生却找出一大筐的“理由”来搪塞。这时，我已发现了她眼角闪着泪花。但是她仍一遍叉一遍地问着，我知道，她要一个真实的回答。但结局却让她失望，她终于低着头冲出了教室。那一刻，原表嘈杂的教室顿时变得异常安静，安静得令人可怕，大家不知道发生了什么事，只知道，她一定落泪了……我知道，她是为自己而哭，她一定正在谴责自己，她一定怪自己不能使学生说真话，她讨厌师生问那自古以来就有的说不清、道不明的隔阂，一定是这样的。我相信！⑤学校的布告栏内至今仍保存着她临走前留下的那张英⑤回到现在，每次“我”经过布告栏都会想到她。写出对老师的思念。语比赛一等奖的奖状。每每经过那块特殊的布告栏，我都会想起那个现在已在美国有了自己家庭的她，想起那首《昨日重现》：“Whenlwasyoung，I'dlistentotheradio，waitingformyfavouritesong"…”（那时我正年轻，我收听着电台，等着我最喜欢的歌。）⑥有时候，我常常担心再也无法看到那个为了学生可以⑥记叙了“我”和老师的网上偶遇，让我心中的石头落了地，更突出了对于老师的怀念之情。付出自己一切的她。因为，她已不再是我们的老师，也不再是一名老师了。但是前些天在MSN与聊天系统中的偶遇使我心中的石头落了地。大概是因为线路忙吧，她频频掉线，唯独留下的一钮话是“Howisourclass?”（我们的班级怎么样啊？）屏幕上，那几个字体仿佛特别的大，特别的醒目。昨日那个平易近人，美丽、纯真、可爱的她仿佛又重现在我眼前。“itisyesterdayoncemore——"”《YesterdayonceMore》的旋律又一次在我的耳畔响起。34,【点评】这是一篇充满了生活气息、具有浓郁情感的佳作，生动地表现了一个热情、正直、负责的外语老师形象。特别是一男生不愿说真话时，她哭着冲出教室这一情节尤力真实感人。作者运用倒叙的结构方式，文章开篇引用了外语老师留给我们最后一堂课的最后一句话，然后逐段叙述与她的一段交往。即开头先把分离的结局告诉读者，然后再回过头来记叙当年给我们教学的情景，营造了一种浓浓的思念的氛围。※方法提炼※“线索运用”方法二：倒叙。倒叙式结构是一种叙述先后顺序安排处置的谋篇布局的常见方法。倒叙是把发生在后的事情或结局先提出来，安排在文章的前面，然后再追述发生在先的往事，或者由眼前事物引起对往事的回忆。倒叙式结构可以引发阅读悬念，增强艺术效果。如果让读者重视事件的过程往往用倒叙。范文为母亲洗脚①前些天，读了一篇《你为母亲洗脚了吗》的小文章，颇有感触，到家以后便决定为母亲洗一次脚。①掀开故事发展序幕，在给妈妈洗脚时，我哭了，陷入了回忆。妈妈端坐着，略显得窘态，想对我说些什么，却欲说还休。“妈，水烫吗？”我轻轻地问。“不，还好！”妈笑了。我蹲下，握住了母亲的脚。我一下子把头埋得很低，不敢仰视她的眼睛。我哭了——为母亲养育我的这十七个年头。曾是那样纤弱的脚，如今却皱巴巴的，还硬得很。“妈，你很累了吧？”我心疼地说。没有回答。我却沉入了回忆。②那是我五六岁的时候吧。家住在植物园那边，很偏僻。我自幼就体弱多病。有一回，我高烧不退。②插叙了“我”五六岁时，母亲抱“我”去看病和高中时母亲的劳累两件事。体现出母亲对“我”的爱和她的辛劳。34,深夜没有街灯，母亲是抱着我走到医院的。那医院在徐家汇呀！至今仍想得起那晚母亲握住我小小的手低喃的样子。上了高中之后，家里大大小小的亭都由母亲一手包办了，连扫个地、冲个热水瓶也不用我插手。她总是说：“我能行，妈只要你考上大学，再苦点也行。”而我，只能笑笑。父亲是“干大事”的人，家务很少干，整天端坐在电脑桌前摆弄个不停。每逢休息日，我在写字台前做作业，父亲在电脑桌前揿键操作，而屋里进进出出、忙里忙外的就是母亲。可当我想帮什么忙时，她又要发脾气。每每临睡前，她会突然冒出一句：“唉，头发忘了去做。”我只能陪着她一笑，却又感到一阵心酸。③那次十七岁生日派对，来了一屋的同学。年③插叙了“我”十七岁生时，“我”伤害了妈妈的心，但她丝毫没有对“我”的埋怨。轻人吵，疯呀，音响开得震天响。爸爸早就溜之大吉，只留下“不识趣”的母亲为我们煮饭炒菜，洗涤杯盘，张罗个不停。同学朝我努努嘴，我会意地走向母亲。“妈，我同学在，你也尴尬，我们也玩得不开心……”妈妈默默地点点头，只留下一句“生日快乐”，转身就走了。我居然没有看出她的失望和难过。我们玩得很尽兴，一直折腾到深夜。我一挨到沙发上，就什么也记不得了。睁眼时，已是第二天拂晓，母亲早已收拾掉残局。“妈！”我叫道。“昨天开心吗？”她关切地问。“开心，你呢？”“只要你开心就可以了。”说着，她转身进了厨房。我感到母亲似有话对我说，却又说不出口。猛然间，我想到昨晚那双茫然的眼睛，又是一阵酸涩。哦，母亲，我居然伤了你的心，妈妈，女儿真不懂事，女儿要你原谅我。④“洁，水凉了。”妈妈拍了拍我。“哦？！”我佯装摆弄一下头发，拭去了泪水。“妈，生日那天的④以母亲的语言提醒继续回到洗脚情节，“我”表达对母亲的谢意。事……抱歉。”沉默。好久，妈说：“我能理解。”我抬起头，搂住妈妈呜呜地哭了。妈淡淡地说了句：“女儿长大了，懂事了。”34,说着还深深地叹了口气，似乎一下子便卸下了担了十几年的包袱。“妈妈，谢谢你。”好久，我才敢说出口。妈妈轻轻地摇了摇头。⑤此时，心里涌起一句诗来，“谁言寸草心，报得三春晖。”春夏秋冬的每一个轮回，母亲已为我操后两段在议论抒情中深化了文章的主旨，表达出“我”的感恩及报恩之情。碎了那颗柔弱的心，而我却无以回报。我在想，可能数个轮回之后，我就要照顾母亲了，就像她对我一样细心。现在，很静。静的时候往往感悟很多，心里有一个旋律：“同苦难，爱护无止，情意两心知……”此时，我觉得心里亮堂了好多，也轻松了好多。⑥我要帮助母亲多操持一点家务，为家庭多挑一点担子，多一点为父母着想，以我的“寸草心”报答“三春晖”。【点评】这这是一篇运用插叙方法来安排材料、谋篇布局的典范作文。文章的主线是为母亲洗脚，而在洗脚过程中浮想联翩、思绪万千，插进了三段往事，真切地表达对母亲的感激报恩之情和自己的自责歉疚之意。插叙的内容增添了为母亲洗脚的浓浓的情感氛围，而在结构上使文线贯通，文意通畅。※方法提炼※“记叙顺序运用”方法三：插叙。插叙是在叙述主要事情的过程中插入另外的与此事相关的内容，用以补充主要事情。插叙可以使事情的缘起更清晰，情感的表达更充分，人物的刻画更完整。在运用插叙的写作方法时，我们要根据刻画人物和表现主题的需要，插入相关的叙述文字。待到插叙结束后，就应该再继续原来的叙述。插叙和倒叙并没有绝对的分别，有时候插叙部分和事情发展的时间顺序无关，只是为了对上文说过的话加以诠释、说明，或是为了让读者了解下文的意思，先作一些交代，不得不暂时把叙述的线索中断一下，插一段话进去。经典例文例文一34,观日出玉皇顶早已消失在夜色之中，我却还未能入睡。因为我总在想着明晨的观日出。“日出东方”的胜景，有人说它壮美，但它到底为什么有这么大的魅力？我认为要亲自感受一下，才能领悟到。我想着，想着，不知什么时候进入了梦乡……“展展，展展！”我惊醒过来，上山后刚结识的一名学生——席静，正站在床边。席静说：“4点50分了，快走吧！”我穿好衣服，披上租来的棉大衣出了门。爸爸已在门外等我了，随着人流，我们一起走向观日峰。山路上黑压压的人流，脚步匆匆，朝着一个方向涌动。他们大都像我一样，睡意还没有消尽，说话声很轻。绕过几个弯，就到了玉皇顶。爸爸怕人多挡住我，带着我和席静，一个劲儿向前，从一块石上翻下去，有一个坎，正好容下我们几个。前面向下是陡壁，也不用担心视线被人挡住，真是观日出的“甲级座”。坐定后，放眼望去，天空几点寒星像是缀在天幕的金花。脚下一片混沌，灰蒙蒙、蓝乎乎的什么也看不清。人群中有的在叹气，我的心也揪成了一团。能看上这日出绝景吗？这次登山就是为了看日出，如果看不上，可以……唉！我心事重重地坐了五六分钟。这时，在正前方的天空中，有一块地方逐渐发亮。亮处的下方黑黝黝的一片，好像还在不断地波动。有人说那是海浪汹涌。天水相接处也越来越分明了。忽然。不知从哪儿飘来了云雾，天又暗了下来。刮来一阵风，视野又清晰了。天色就这样明暗交错。我心中的希望也这样低低高高地变化着。这样持续了二十分钟。突然一道发光的红线出现，把天水隔开了。人们呼喊起来：“太阳，太阳！”我惊奇了，红线就是太阳吗？啊！就是！你看，红线在不断地变粗。看过日出的人都说，太阳是被海浪推出水面的。在我看来，太阳却是被海水包围了，它勇敢地与海水搏斗，终于冲破重围，跳出了海面。看！太阳又跳出了一点，变成了一叶小舟。一会儿这叶小舟又成了一个半圆形的火球。就像太阳公公的笑脸，它好像在对我们说：“欢迎你们！”我开心地笑了。此时的太阳红得那样鲜艳，但一点也不刺眼。我顿时觉得，日出之美不仅在于它瑰丽奇特，绚丽多彩，而更在于它让人感到奋发向上，充满希望！我不由地接过爸爸手中的相机，拍下了这珍贵的一瞬。34,半圆还不断地扩大，又变得像咬了一口的大饼，这时就亮得有点让人不敢直视了。眨眼间，太阳完全跳出海面，红彤彤的，像一个红苹果。一切都沐浴在朝阳之中，顿时，脚下的山头都披上了朝霞编织的彩衣。此时，我真佩服“诗圣”杜甫的表现力，他的“会当凌绝顶，一览众山小”，多么传神！披着朝阳，我又登上了玉皇顶，心里是那样的充实。望着蜿蜒曲折的山路，看着陡峭的悬壁，我又想起了昨日那登山的艰辛，那一身的汗水，那拾级十八盘的艰险，那登上南天门的疲劳。再想想今天早上的日出美景，我悟出了一个道理：只有付出艰辛，才能获得成功的甘甜。登山是如此，我们的成长不也是如此吗？【点评】把眼中之景与心中之情联系起来，借景抒怀，顺次写来，是本文的特点。天空“灰蒙蒙、蓝乎乎的什么也看不清”，担心看不到日出绝景，所以“我的心也揪成了一团”，此其一；天色明暗交错，“我心中的希望也这样变化着”，此其二；一道红光把天水隔开，太阳出来了，“我开心地笑了”，此其三；披着朝阳，登上玉皇顶“心里是那样的充实”，并从中悟出一个道理——只有付出艰辛，才能获得成功的甘甜。例文二一张照片的回忆这是一张我珍藏的照片，记录着我表演舞蹈的精彩瞬间。每当我看到这张照片，就会想起二年级时自己第一次参加演出的情景。那是一座流光溢彩的舞台，活泼可爱的我正跳小孔雀舞呢。在乐曲的伴奏下，我的笑容灿烂如花，舞姿灵动而优美。我陶醉在舞蹈之中，忘记了自己，忘记了时间，忘记了一切……我和乐曲产生了共鸣。演出结束，只听见大家的欢呼声、鼓掌声。过了很久，我才醒悟过来，回到了“人间”。谢幕之后，我情不自禁地想起了练习舞蹈时的一件件往事。暑假，火辣辣的太阳照射着大地。知了不停地喊着：“热啊——热啊——”。而我却早早地来到了学校。等呀等呀，盼呀盼呀，终于，同学们陆续都来了，老师们也来了，舞蹈室里顿时热闹起来——这是我第一次参加学校舞蹈队培训，心里飞翔着激动与好奇。堂皇富丽的大厅里吊着蓝色的大宫灯，音乐奏起来，地板也闪烁起来。我们跟着老师的动作，随着乐曲的节奏，开始了基本功练习。我们一会儿下腰，一会儿劈腿，一会儿做复杂的动作……虽然劳累与疼痛在挑战着我们的身体，但是，我们仍然欢快地跳着、笑着……面上挂着开心，脸上流着汗水……34,一天天的坚持，让我们越来越了解了练习舞蹈的艰苦。我也曾泄过气，但是想到妈妈告诉自己的话：“坚持到底就是胜利！”我挺起腰，咬紧牙，继续坚持着训练。老师也在一旁鼓励我们：“加油，坚持下去！”我也在心中默默地对自己说：“坚持下去，坚持下去！”一天、两天、十天……渐渐地，我凭借着自己的兴趣和毅力，把“挡路虎”给打倒了。虽然我流了很多的汗水，吃了无数的苦头，但是我还是很高兴的，因为我战胜了困难，战胜了自己，成了大家羡慕的小舞蹈家。端详着这张照片，我想说：台上一分钟，台下十年功。那精彩的瞬间背后总有一些艰辛；那精彩瞬间背后的艰辛也是快乐的；那精彩的瞬间背后的快乐也是多味的、永恒的。【点评】就第二、三、四、五自然段而言，本身就是一篇写自己练习舞蹈经历的“倒叙”式记叙文，采用的是“把动人的片段提前”的倒叙法。第二段先给我们描绘出一个成功演出的场面，接着进入自己“练习舞蹈”的回忆，第五自然段的结尾又照应到了演出成功的画面上来——“我战胜了困难，战胜了自己，成了大家羡慕的小舞蹈家”。而第一段以及最后自然段的加入，就使全文成了一篇“由眼前事物引出回忆”的先议论抒情，而后再叙事的“倒叙”式记叙文。其文内的倒叙是全文的主体部分，文章倒叙中又套入了倒叙，客观上复杂了文章的结构和表述。其议论抒情也深化了主题，感染了读者，给人留下了思考的空间。例文三我从生活中学会了自信在生活中，你会遇到各种各样的困难，但只要你学会了自信。勇敢地去而对，那你终究会战胜它们。那天，妈妈又要带我去和她在英国留学时的朋友见面，并嘱咐我别又像上次见面时在那里跟个”闷萝卜’”似的不出声。我在心里暗下决心：这回一定要让他们“刮目相看”。又见到了那对夫妇．我高兴地和他们打招呼。可几句话过后．我心中的胆怯再一次油然而生，又被这个小集体给“隔离”出来了，因为我感到和外国人说话就是与平时的感觉不一样。正当我盯着蓝眼睛阿姨，心里忐忑不安时，脑中猛然浮现出英语老师那黑亮的大眼睛，想起了在学校发生的那件事。上了初中后，有时面对老师的提问，我明知答案．却也“深藏腹中”，因为我伯说不准，所以干脆就“闭而不答”。一天英语老师边判作业边对我说：34,“你的英语成绩不错，怎么课上总不回答问题呢？”“我……想不好该怎么说。”“你呀，说白了就是不敢说，不自信。其实只要大胆地说出来，慢慢就好了。”老师真挚地看着我说。老师那黑亮的大眼睛里透出鼓励的目光。那细柔的话语，就像黑暗中的一盏明灯，给了我极大的勇气和力量。是啊，我就是因为害怕，就是因为不自信才不敢启齿。我知道自己必须战胜内心的恐俱，相信自己，勇敢地、大声地说出来。“不要害怕，大胆地说出来。”这萦绕于耳边的话，顿时赐予我力量。我微微吸了一口气，调整好状态，转向蓝眼睛阿姨：“你们这次要呆几天呀？要去哪里玩儿？……”当阿姨微笑着回答完我的问题后，我立马感受到了那种如释重负的轻松。我心里高兴地对自己说：“对，就是这样，加油！”没过多久，我们就谈得火热了，高鼻梁叔叔也时不时地和我聊上几句。临走前，蓝眼睛阿姨还对我说：“哇，你现在的英语口语，真是让我大吃一惊！”听着她的夸奖，我心里别提多高兴了。生活中的这件事教会了我自信地面对困难。从那天起，每当我面对挑战的时候，总会告诉自己：不要害怕，勇敢战胜它。爱默生曾说过：“自信是成功的第一秘诀。”我想，当你充满信心地去面对困难时，一切问题都将迎刃而解，而你将会离成功更近了一步。【点评】本文成功地运用“插叙”这一手法，较好地叙述了一件“我”战胜怯懦，勇敢地与外国朋友交谈的事。小作者紧紧抓住交谈之初“不敢张嘴”的矛盾，然后回忆了学校里“黑眼蜻”老师鼓励自己的情景，找到了勇气。于是成功地与“蓝眼晴”阿姨会话，博得夸赞。文章组材比较简洁，自然地交代出我”获得成功的原因，很好地突出了丈章的中心。34
