七年级上册道德与法治7.2爱在家人间教案（2022课标）第七课第二框题爱在家人间授课教师：主备人：课时编号：上课时间：【走进课标】1.知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法2.用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧3.感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱【核心素养】道德修养：感念父母养育之恩，能够以感恩之心与父母沟通，能够为父母分忧解难。健全人格：能够自主调控自身的情绪，主动建立良好的家庭环境。责任意识：自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。【学习重难点】重点、难点：正确认识和面对亲情碰撞爱需要呵护过渡：有一首诗：临行密密缝，意恐迟迟归。这里面究竟是一种怎样的情感，这节课我们就亲情这个话题开展学习，第七课第二框《爱在家人间》。【阅读教材构建体系】第13页共13页\n给学生8分钟时间，快速阅读教材76-83页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。七年级学生初次接触本学科学习，可以通过列出关键词或者问题的方式进行。列关键词：亲情、碰撞、沟通。列问题：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？亲情的体现？如何传递爱？【体系示例】【教师点评突破难点】一、体味亲情（一）P76运用你的经验：第13页共13页\n学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。（二）P77探究与分享第13页共13页\n思考：1.“临行密密缝，意恐迟迟归”，表达了慈母什么样的情感？你的家人通常怎样表达这种情感？2．“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了孩儿什么样的情感？你是怎样表达这种情感的？学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。通过以上活动总结出本课的第一个核心问题的答案：亲情的体现？（二）P78阅读感悟第13页共13页\n思考：除了“妈妈的味道”外，你认为“爸爸的味道”是什么？“爷爷奶奶的味道”呢？他们的味道相同吗？这些味道属于什么“爱”？学生在小组内交流，小组代表汇报。教师总结二、爱的碰撞（一）P79探究与分享：第13页共13页\n学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。通过以上活动总结（二）P80探究与分享第13页共13页\n学生自主完成表格。教师活动：点评学生的答案。教师总结：化解亲子矛盾【易错辨析盲点清零】【易错易混点1】每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能否认亲情的存在。1.下列有关亲情之爱，认识不正确的有（）A．人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱B．每个家庭亲情之爱的表现是不同的C．亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的D．继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱【易错易混点2】化解亲子冲突，需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。2.对如图认识正确的是（）①我们与父母在心智等方面存在差异，亲子冲突难以避免②亲子冲突需要相互理解、平等沟通第13页共13页\n③亲子冲突处理不好会伤害双方感情，影响家庭和睦④有效化解亲子冲突，只需父母做出榜样A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【易错易混点3】我们要用父母长辈能接受的方式表达我们的爱。3.新冠肺炎疫情爆发后，人们认识到了公共场所戴口罩的重要性，但一些“顽固”长辈不肯戴上口罩，遇到这种情况，作为晚辈，我们应该（）A．封闭自己，以沉默回应长辈B．质疑长辈对自己的爱，不再理会他们C．拿出相关资料给长辈看，用他们能接受的方式来劝说D．坚决不妥协，强迫长辈按照自己的要求戴上口罩【典例剖析提升素养】2020年12月，山东省青岛市教育局联合相关市直部门共同下发了《青岛市中小学（幼儿园）家庭教育指导纲要（试行）》，给因亲子冲突而焦虑的父母开出一剂“良方”。下列对亲子冲突理解正确的是（ ）①孩子和父母在心智、经历等方面差异较大②孩子只需要接受父母在物质上给予的帮助③要有效沟通，营造良好家庭氛围，化解冲突④孩子只要认真学习，一切冲突都会迎刃而解A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】B【详解】本题考查正确认识亲子冲突。第13页共13页\n①：孩子和父母在心智、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免，①说法正确；②：孩子不仅需要接受父母在物质上给予的帮助，还需要在精神上给予帮助，②说法错误；③：发生亲子冲突，要有效沟通，营造良好家庭氛围，化解冲突，③说法正确；④：孩子认真学习，会减少冲突，但冲突不仅仅是因为学习，④说法错误；【规律提示】1.学会通读材料，分清材料层次。2.答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的和说法错误的选项。3.特别注意完全肯定和完全否定的语言。【课堂限时真题演练】1.今年春节档期，喜剧《你好，李焕英》高居中国大陆票房榜首。影片讲述贾玲与李焕英之间即女儿和妈妈之间双向的爱，追忆亲情感动全场。由此可见（ ）①人世间至善至美是亲情②每个家庭的亲情之爱都是相同③亲情之爱只能是热烈的④母爱是世界上最无私、最伟大的爱A．①②B．①④C．②③D．③④2第13页共13页\n.山东淄博赵大叔坚持搬瓦20年,一天搬1.5万多公斤瓦,一个月磨破6副手套,就为供两个女儿上大学。工作虽然非常辛苦,但只要提到两个上大学的女儿,赵大叔就觉得非常欣慰。他说:“只要孩子们过得好就行了。”这平凡而伟大的父爱让我们认识到()①父母长辈为子女操劳,给予子女亲情之爱 ②作为子女,要以实际行动孝亲敬长 ③每个家庭的亲情表现不尽相同 ④父母应当给予子女富足的物质生活A．①②B．①③C．①④D．③④3.上小学时，我是“妈妈贴心的小棉袄”，我们无话不谈，非常融洽。上初中后，我与妈妈的分歧越来越大，我们很难达成共识，产生这种变化的直接原因是（）A．父母不喜欢长大的我们B．我们与父母的年龄差异C．我们与父母的兴趣爱好不同D．我们与父母看问题的方式不同4.亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，但是，过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。要有效地化解亲子冲突（）①既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力②要通过双方良好的互动沟通来解决③要和父母“顶”着干，我行我素④要主动和父母沟通交流，增进亲子关系A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5.许建国是张家口市经开区柳树屯村人，姐姐叫许建平。2012年，许建平不幸被确诊患有尿毒症，许建国果断决定为姐姐换肾。2016年1月12日，肾移植手术顺利结束。5月，记者采访时，姐弟身体都非常健康。说起姐姐，许建国眼神灼灼。“真的，长姐如母！”许建平供弟弟们读书、为弟弟们操心工作、操办婚事……他们的母亲、父亲相继去世后，许建国曾伤心地说：“姐，家没了。”许建平拉着两个弟弟说：“不怕，姐在，家在。”第13页共13页\n（1）从材料中，你感受到了什么？（2）有的同学说，像这样轰轰烈烈的爱才叫亲情，平时琐碎的爱称不上亲情。这种认识正确吗？为什么？【答案】BADC【答案】（1）感受到了家人间浓浓的割舍不断的情感，这种情感是家庭中的亲情之爱。（2）这种认识是错误的。亲人之间爱的表现是不同的，有的是轰轰烈烈付出，有的是细致入微照顾……有时我们可能因为它的平常而忽略它。有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。轰轰烈烈付出是亲情之爱，平常照顾也是亲情之爱。【详解】试题分析：（1）此问旨在考查学生对亲情之爱的认识，主要考查学生的情感态度价值观。材料中姐弟之间相互关怀和爱护，体现了家人之间割舍不断的情感，这种情感是家庭中的亲情之爱。（2）此问旨在考查学生对亲情之爱的认识，主要考查学生的认知和理解。根据所学，亲情之爱的表现形式各不相同，但不管那种形式，都属于亲情之爱，所以设问观点错误，理由从亲情之爱的不同表现形式回答，言之有理即可得分。【课堂小结巩固知识】一、体味亲情1．什么是家人的亲情之爱？它是怎样产生的？(1)每个人的内心都有一份对家人的情感。这种______就是家庭中的亲情之爱。第13页共13页\n(2)或是因为他们给了我们，或是因为他们为我们的生活，或是因为他们分享了我们的、分担了我们的，或是因为他们是我们生命中重要的，或是因为他们是我们成长的______和见证者……2．怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？(1)原因：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的也会因之改变。(2)态度：只要我们就会发现，家中的亲情仍在。(3)形式：表现形式可能会。二、爱的碰撞3．为什么会出现爱的碰撞？(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样我们，不要过多我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的和。(2)我们开始父母给予我们的爱，开始父母，甚至父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。(3)作为两代人，由于我们与父母在、学识、等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在，冲突难以避免。第13页共13页\n(4)因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真和与父母相处的那些瞬间。三、沟通传递爱4．怎样化解爱的冲突？有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(1)爱是需要呵护的。①的技巧和的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的来解决。③如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害__________和不影响的做法。(2)①我们可以试着去父母的做法，父母行为中蕴含的爱。②我们可以尝试让父母我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。第13页共13页
