第2课 俄国的改革1 教学分析【教学目标】知识与能力了解彼得一世改革与1861年农奴制改革的内容；理解经济基础与上层建筑之间的关系过程与方法观看《大国崛起》或《世界历史》等纪录片中关于俄国历史的片段，了解彼得一世改革和1861年农奴制改革的背景；搜集彼得一世的资料，了解彼得一世改革的措施；观察地图《15—18世纪俄国疆域的扩张图》，了解彼得一世改革的影响；了解俄国废除农奴制的原因和过程，理解1861年农奴制改革的影响情感态度与价值观改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林【重点难点】教学重点：彼得一世改革的背景、措施和1861年农奴制改革的背景教学难点：彼得一世改革和1861年农奴制改革的影响2 教学过程一、导入新课展示课件，彼得一世图片在克里姆林宫普京办公室挂着的唯一画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最敬佩的人就是彼得大帝。”彼得大帝是谁？他为俄国做出了哪些贡献而受到普京的崇拜呢？今天我们来一起学习第2课俄国的改革。二、新课讲授目标导学一：彼得一世改革的举措1．彼得一世改革的背景教师引导学生阅读教材，使学生对俄国历史演变有一个清晰的认知。提示：2．彼得一世改革的背景和目的提示：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。3．彼得一世改革的举措教师课件展示材料引导学生分析归纳改革举措，并认识其作用。最后列表总结提示：,类别措施作用(由学生归纳)军事上创建了一支纪律严明的新式常备军有利于建立新式军队，增强军事实力类别措施作用(由学生归纳)政治上改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才加强了中央集权，提高了政府效率，巩固了沙皇统治经济上鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴促进了经济发展，扩大了农奴制的基础文教上推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸促进了文化教育发展，提高了科教素质社会习俗提倡人们学习西方的礼节与生活方式改变落后习俗和文明开化4.读教材说一说：P7“人物扫描”体现了彼得一世怎样的精神品质？提示：敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神；勇于实践的精神；虚心好学的态度等。目标导学二：彼得一世改革的性质和影响1．读史料：材料展示：“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。”到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场，俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。设问：材料反映了彼得一世在经济上的改革有何影响？改革是否触及农奴制的基础？讨论归纳彼得一世改革的性质。提示：彼得一世改革促进了工场手工业的发展，在客观上为资本主义生产关系的发展创造了条件。但彼得一世的改革不仅没有触动农奴制的基础，反而使农奴制进一步加强。总结：彼得一世改革是一次自上而下的带有资本主义色彩的封建性质改革。2．引导学生阅读教材《15—18世纪俄国疆域的扩张图》和《营建新首都圣彼得堡》，说说改革的影响。提示：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，俄国一跃成为欧洲军事强国。3．展示图文材料 图一 彼得一世倡导的某一习俗改革 图二 中国军人强行给行人剪辫子材料展示：1698年某天，彼得一世从国外归来，领主们纷纷前来祝贺。不料沙皇接过侍从递给他的一把剪刀，立即亲自剪除领主们的大胡子。不久以后，,彼得一世发布敕令：剪胡子是俄国人应尽的义务，除神职人员外，禁止任何人蓄须。设问：图一情景反映了彼得一世的什么改革措施？图二情景是近代中国哪一次革命的产物？它们的共同之处是什么？以此归纳彼得一世改革的影响。提示：剪胡须。辛亥革命。它们都受西方先进文明的影响，改革社会陋习，对改变社会风俗产生了深远影响。总结：学习西方先进文明(先进技术、社会风俗、生活方式)，开启了俄国近代化的进程。4．教师补充农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。目标导学三：废除农奴制的原因和影响1．读教材指导学生阅读教材和P8“相关史事”，分析1861年废除农奴制的原因。提示：农奴制严重阻碍了资本主义的发展。2．读史料材料展示：俄国沙皇亚历山大二世说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。”引导学生分析亚历山大二世实行改革的目的。提示：它说明了俄国农奴制改革的目的是维护地主贵族的利益。3．读教材和下面漫画图，引导学生说出改革内容和农奴“解放”的实质。提示：实际上是对农奴的一次更大的掠夺。4．讨论1861年农奴制改革的性质和影响。提示：性质：1861年农奴制改革是一场资产阶级性质的改革。因为这次改革废除了农奴制，为俄国资本主义的发展提供了劳动力、国内市场、资金以及相对稳定的社会环境，客观上为资本主义的发展提供了有利条件，因此它是一次资产阶级性质的改革。影响：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济和社会的发展。5．拓展延伸：试从背景、时间、领导人、目的、内容、性质和影响等方面来比较彼得一世改革与亚历山大二世改革。三、课堂总结学史是为了鉴今，本节课我们主要学习了彼得一世改革和1861年农奴制改革，,俄国的改革对俄国不同阶段的发展起到了重大的作用。3 板书设计4 教学反思史料是研究和认识历史的依据，是“重现”历史的基础，故本节课主要采用史料教学法，同时贯穿讲授法、问题教学法、阅读感悟法。根据课程标准、教学目标、学生情况等选择多样化的史料来丰富课堂内容，引导学生带着问题去研读史料，在观点的碰撞中锻炼学生思维、培养能力。由于受时间、教材等原因影响，讲授的知识很难深化，缺乏前后联系、比较及知识的迁移，以致学生对俄国历史的了解较为片段化。
