真分数和假分数的意义和特征人教版一年级下册
学习目标激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心结合具体情境，让学生经历假分数的形成过程，知道和辨认真分数和假分数。把分数的意义进行进一步的拓展和延伸，让学生准确把握真分数和假分数的本质特征。
情境导入这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相应的分数单位？分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”。
新课讲解这些分数的分数单位分别是、、它们各有1、3、5个相应的分数单位。
新课讲解1<33<43<4分子比分母小分数小于1真分数是把一个整体平均分成几份，只取其中的一部分，即所取的份数小于分的份数，所以真分数都小于1。
新课讲解把一个圆作为单位“1”。4个是几分之几？在右图中涂色表示。
新课讲解把一个圆作为单位“1”。分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。
新课讲解3=37>411>5分子等于或大于分母分数等于或大于1假分数是把一个整体看作单位“1”，平均分成几份，取大于或等于分的份数的分数，所以假分数都大于或等于1。
115由涂色结果可以看出可以看作是由（就是2）和合成的数，写作：2，读作：二又五分之一。1051515新课讲解115
课堂练习1.下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。（真）（真）（真）（假）（假）（假）（假）133353165676136012131656335376136
课堂练习2.写出下面图形所表示的分数。（）（）（）8369412
课堂练习1.（1）3个人平均分，每人分杯，也就是杯。（2）2个人平均分，每人分杯。（）（）33132
课堂练习这板药能吃多少天？（用带分数表示出来。）10÷3＝＝3（天）10313
课堂小结1.分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。2.分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。3.由整数和真分数合成的数叫做带分数。
1、课后练习P3第1、2题；2、练习册P1.课后作业
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