Unit12 Lifeisfulloftheunexpected.第一课时 SectionA(1a－2d)TargetNavigation 【目标导航】Keywordsandphrases：unexpected，backpack，oversleep，give…alift，bythetime(that)Keysentences：(1)BythetimeIgotup，mybrotherhadalreadygottenintheshower.(2)WhenIgothome，IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack.(3)WhenIwokeupitwasalready8：00a.m.!(4)BeforeIgottothebusstop，thebushadalreadyleft.Skills：能听懂别人叙述过去的事情，能初步运用由when/before/bythetime(that)引导的时间状语从句叙述过去的事件。Emotion：通过让学生叙述过去发生的事件，让学生学会倾听，学会关心别人。Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】听说法，小组合作角色扮演。Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】1．能听懂别人叙述过去的事情。2．能初步运用由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。3．掌握Keysentences中的四个句型。TeachingSteps 【教学过程】AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】☞预习指导与检测(一)预习指导1．预习Page89、90的生词和短语，根据音标会读记。2．朗读Page89、90的句子，能英汉互译。(二)预习检测Ⅰ.翻译下列单词、短语和句子。1．在淋浴________________2．某人发生了什么？________________3．把……落在家里________________4．就在……的时候________________5．睡过头________________6．上课迟到________________7．停止运转，不工作了________________8．捎(某人)一程________________(Keys：1.getintheshower；2.Whathappenedtosb.?3.leave…athome；4.bythetime…；5.oversleep；6.belateforclass；7.gooff；8.give…alift)Ⅱ.完成书中第89页1a的练习。ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】【探究一】初步听录音，完成1b的练习。【探究二】轮流扮演玛丽，看上面的图谈论今天早上所发生的事情，完成1c。【探究三】进一步听录音，完成书中2a，2b的听力练习。师生核对答案。【探究四】PairWorkMakeupanendingforthestoryandshareitwithyourpartner，finish2c.,【探究五】师生合作完成2d，分角色扮演对话。【知识点拨】1．BythetimeIgotoutside，thebushadalreadyleft.当我出来时，公共汽车已经离开了。“bythetime”表示“当/到……时”，引导时间状语从句。如果从句中用了一般过去时，主句中常用过去完成时；如果主句中用了将来时，从句中常用一般现在时表将来。如：BythetimeIgotup，hehadalreadyleft.当我起床时，他已经离开了。Hewillbeateacherbythetimeheistwenty.到他二十岁时，他会成为一名教师。【拓展】bynow表示“到现在为止”，通常与现在完成时连用。如：BynowIhavecollected200dolls.到现在为止，我已收集了二百个布娃娃。【小试牛刀】根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。(1)当我到车站时，火车已经开走了。________________________Igottothestation，thetrain________________left.(2)长大后，他会离开这儿。He________________herebythetimehe________up.(keys：(1)Bythetime，hadalready；(2)willleave，grows)2．Myalarmclockdidn'tgooff!我的闹钟没响。gooff意为“发出响声”。如：Somethingwaswrongwithmyalarmclockanditdidn'tgooff.我的闹钟出毛病了，它没有响！【拓展】(1)goby意为“(时间)过去；消逝”。如：Timegoesbysecondbysecond.时间一秒秒地消逝。(2)goon继续。如：Pleasegoonworking.请继续工作。【小试牛刀】单项选择。—Whywereyoulatethismorning?—Myalarmclockdidn't______，soIoverslept.A．gobyB．goonC．gooffD．godown(Keys：C)3．Carl'sdadsawmeonthestreetandgavemealiftinhiscar.卡尔的爸爸在街上看到我，捎了我一程。givesb.alift是动词短语，意为“捎某人一程”，相当于givesb.aride/givearidetosb.。如：I'malittlelate，canyougivemealift，dad?我要迟到了，你能捎我一程吗，爸爸？【小试牛刀】根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。他让我搭便车去车站。He________________________________tothestation.(Keys：gavemearide)【达标训练】Ⅰ.单项选择。1．Tomdrovebyandgavemea______onthewayhome.A．flightB．runC．walkD．lift2．WhenIgottothecinema，themovie______forfiveminutes.A．beganB．hadbegunC．hadbeenonD．hasbeenon3．Shewillbeanurse______shegraduatesfromtheschool.A．bythetimeB．atthistimeC．atthattimeD．atatime4．Thealarmis______.Theremustbesomethingwrongwiththecar.,A．goingonB．goingbyC．goingoffD．goingdown5．I______thismorningandmissedtheearlybus.A．oversleptB．sleptC．heldD．caught(Keys：1－5 DCACA)Ⅱ.根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。1．他醒来发觉自己在医院里。He________________andfoundhimselfinhospital.2．看！那些孩子正向学校飞奔。Look!Thechildrenare________________toschool.3．他穿上大衣走了出去。He________________hiscoatandwentout.4．你每天应该至少刷两次牙。Youshouldbrushteeth________________twiceaday.5．他踩了我的脚，甚至连一声“对不起”都没有说。He________________________“sorry”whenhesteppedonmytoes.(Keys：1.wokeup；2.runningquickly；3.puton；4．atleast；5.didn'tevensay)ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection 【教学反思】本节课是第十二单元的起始课，通过听和说的活动让学生学会用when/before/bythetime引导的时间状语从句谈论过去的事件，学生在这节课中要掌握的重点单词、短语“unexpected，backpack，oversleep，give…alift，bythetime(that)”和重点句型“BythetimeIgotup，mybrotherhadalreadygottenintheshower.WhenIgothome，IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack.WhenIwokeupitwasalready8：00a．m.！BeforeIgottothebusstop，thebushadalreadyleft.”都得到了很好的落实。在处理课堂导学案的过程中，我觉得学生合作探究活动能否顺利完成，关键在于学生预习得怎么样，课前预习搞好了，课堂中我再采用一些激励机制，比如分组竞赛、小组合作等方式，课堂气氛就活跃起来了，学生们跃跃欲试，争先恐后，一节课的任务在不知不觉中就完成了。第二课时 SectionA(3a－4c)TargetNavigation 【目标导航】Keywordsandphrases：block，worker，above，burn，alive，airport，till，west，cream，workday，pie，showup，bean，market，bytheendofKeysentences：(1)WhenIgottoschool，IrealizedthatIhadleftmybackpackathome.(2)BythetimeIgotbacktoschool，thebellhadrung.(3)BeforeIgottothebusstop，thebushadalreadyleft.(4)IwasabouttogouptomyofficewhenIdecidedtogetacoffeefirst.(5)AsIwaswaitinginlinewiththeotherofficeworkers，Iheardaloudsound.Skills：1．进一步运用由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。2．通过任务型阅读，完成回答问题、找反义词、改写等练习。Emotion：通过阅读“LifeIsFulloftheUnexpected”，让学生认识到好事情会变成坏事情，坏事情也会变成好事情。,Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】任务型阅读；练习归纳。Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】进一步掌握由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。TeachingSteps 【教学过程】AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】☞预习指导与检测(一)预习指导1．预习Page91、92的生词和短语，根据音标会读记。2．朗读GrammarFocus的句子，归纳主从句时态。(二)预习检测翻译。1．世贸中心________________2．beaboutto________________3．goup________________4．myfavoritecoffeeplace________________5．排队等候________________6．怀疑地凝视着________________7．thinktooneself________________8．hearabout________________9．thedaybefore________________10．endupdoingsth.________________11．showup________________12．Lifeisfulloftheunexpected.________________13．Mybadluckhadunexpectedlyturnedintoagoodthing.________________________________________________________________________(Keys：1.theWorldTradeCenter；2.即将，将要；3.上去；4.我最喜爱的咖啡地；5.waitinline；6.stareindisbelief；7.思量；8.听说；9.前一天；10.以做某事告终；11.赶到，露面；12.生活中充满了意外。13.我的坏运气竟然变成了一件好事。)ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】【探究一】小组活动1．初步阅读完成3a练习：(1)Whichtwoeventsdoesthewritermention?(2)Howdidthewriterendupmissingbothevents?2．进一步阅读完成3b的练习：从文段里找到与下列词意义相反的词，然后为每一个词写一个句子。3．读后完成3c的练习：复述你的同桌的一个事件。用3c的词或短语来帮助你。【探究二】阅读GrammarFocus的句子，注意主从句的时态。【探究三】学生完成4a部分的练习，感知bythetime/before引导的时间状语从句。【探究四】学生完成4b部分的练习，进一步了解时间状语从句中主句的时态并尝试运用。【探究五】Groupwork完成4c的练习并展示成果，用时间状语从句表达。【知识点拨】1．Westaredindisbeliefattheblacksmokerisingabovetheburningbuilding.我们难以置信地看着燃烧的建筑物升起的黑烟。burn动词，有两个基本意思：(1)燃烧；点燃；发光 如：Sheburntacandle.她点燃了一根蜡烛。Weburncoaltokeepwarm.我们烧煤取暖。,(2)烧伤；烧焦；烫伤；晒黑 如：Thechildgotburntwhileplayingwithfire.那小孩玩火时，把自己烧伤了。【拓展】(1)burnaway烧掉 如：Halfofthecandlehadburntaway.蜡烛已烧掉一半了。(2)burndown渐渐烧完 如：Theroomgrewcolderasthefireburntdown.随着炉火逐渐减弱，屋里越来越冷。【小试牛刀】根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。(1)她的信已经烧了。Herlettershave________________．(2)他的手在炉子上烫伤了。He________________________onahotstove.(Keys：(1)burntaway；(2)burnthishand)2．Ifeltluckytobealive.我感到很幸运能活下来。辨析：alive，living，live与livelyalive“活着，活的，有生命的，还出气的”，可指人也可指物，可作表语、后置定语、宾补。living“活着，尚在人间，健在的”，指人或物，作定语或表语。live“活着的，活生生的”，指物，不指人，作定语。lively“活泼的，活跃的，充满生气的”，可指人，也可指物，作定语、表语或宾补。【小试牛刀】单项选择。(1)JinYongisoneofthegreatestandoldest______writers.Heisstill______.A．living；aliveB．living；liveC．alive；livingD．alive；lively(2)—Ishisgrandmotherstill______？—Yes，sheis102yearsold!A．liveB．livingC．aliveD．lively(Keys：(1)A；(2)B)3．TheotherplaneswerefullsoIhadtowaittillthenextday.别的飞机也满员了，因此我不得不等到第二天。till意为“到，直到”，相当于until。(1)用于肯定句时，主句的动词只用延续性的，它所表示的动作一直延续到till或until表示的时间为止，意为“直到……为止”。如：ShewatchedTVtillhermothercameback.她看电视直到她母亲回来。(2)用于否定句时，主句的动词一般是非延续性的，也可以是延续性的，它所表示的动作直到till或until所表示的时间才发生，意为“直到……(才)”。如：Shedidn'twatchTVtillhermothercameback.直到她母亲回来她才(开始)看电视。【小试牛刀】单项选择。(1)Ididn'tbelievehecoulddrive______hetoldme.A．onceB．whileC．sinceD．till(2)—Mark，youlooksotired.—Oh，Iworked______itwas12o'clocklastnight.A．unlessB．afterC．tillD．as(Keys：(1)D；(2)C)ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。,TeachingReflection 【教学反思】本节课是第十二单元的第二课时，这节课继续引导学生学习由when/before/bythetime引导的时间状语从句谈论过去的事件，进一步掌握这一时间状语从句的用法，通过阅读“LifeIsFulloftheUnexpected”，使学生认识到生活中好事会变成坏事，坏事会变成好事，从而正确地对待生活中的喜怒哀乐。在这节课中通过GrammarFocus对SectionA的重要句型进行一个小结，同时让学生通过4a、4b、4c的活动，了解、感知、运用时间状语从句。第三课时 SectionB(1a－1e)TargetNavigation 【目标导航】Keywordsandphrases：fool，costume，embarrassed，costumepartyKeysentences：(1)WhathappenedtoDaveonAprilFool'sDay?(2)Afriendinvitedhimtoacostumeparty.Skills：能够通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情，并能相互叙述愚人节的故事。Emotion：积极参与小组活动，大胆展示，培养学生和别人一起分享过去的事情的能力。Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】听说训练法Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情，并能相互叙述愚人节的故事，培养学生和别人一起分享过去的事情的能力。TeachingSteps 【教学过程】AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】☞预习指导与检测(一)预习指导1．预习Page93的生词和短语，根据音标会读记。2．朗读Page93的句子，能英汉互译。(二)预习检测Ⅰ.完成下列短语。1．愚人节________________2．化装舞会________________3．赶到、露面________________4．邀请某人做某事________________5．getdressed________________6．不睡觉、熬夜________________(Keys：1.AprilFool'sDay；2.acostumeparty；3．showup；4.invitesb.to(do)sth.；5.穿衣，打扮；6．stayuplate)Ⅱ.完成书中第93页1a的练习，让学生给这些词按词性分类。Ⅲ.用1a里的两个以上的词给你的同桌叙述近来发生在你身上的某件事，完成1b的练习。ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】【探究一】完成第93页的听力训练1c、1d，完成填空练习。【探究二】完成1e的练习，根据所听信息与同桌叙述愚人节的故事。,【知识点拨】happen的“三种用法”与“三点注意”：1．happen是不及物动词。happen在初中英语教材中的用法主要有以下三种：(1)“sth.＋happen＋地点/时间”，意为“某地/某时发生了某事”。如：Anaccidenthappenedinthatstreet.那条街发生了一起事故。What'shappeningoutside？外面发生什么事了？(2)“sth.＋happento＋sb.”意为“某人出了某事(常指不好的事发生在某人身上)”。如：Acaraccidenthappenedtohimyesterday.昨天他发生了交通事故。Whathappenedtoyou？(＝Whatwaswrong/thematterwithyou？)你怎么啦？(3)“sb.＋happen＋todosth.”意为“某人碰巧做某事”。如：Ihappenedtomeetherinthestreet.我碰巧在街上遇见她了。IthappenedthatIwasoutwhenhecalled.他来访时我碰巧不在。2．同学们在使用happen时，以下三点情况值得注意：(1)happen为不及物动词，不能用于被动语态。例如，要表示“这个故事发生在去年。”不能说：Thestorywashappenedlastyear.但可以说：Thestoryhappenedlastyear.(2)happen为短暂性动词，不能与表示一段时间的状语连用。例如，要表示“这事发生一年了。”不能说：Thishappenedforoneyear.但可以说：Thishappenedoneyearago.(3)happen一般用来强调某事发生的偶然性。如要表示事先安排或有准备的事情或活动，则不能用happen，而要用takeplace。如：Asportsmeetingtookplace(＝washeld)inourschoollastweek.上周我校举行了运动会。(不能说：Asportsmeetinghappenedinourschoollastweek.)ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection 【教学反思】本节课主要让学生通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情，并能相互叙述愚人节的故事，培养学生和别人一起分享过去的事情的能力，要求学生掌握的单词、短语有fool，costume，embarrassed，costumeparty和重要句型：WhathappenedtoDaveonAprilFool'sDay？Afriendinvitedhimtoacostumeparty.该课时通过引导学生进行听力训练，通过生生问答，师生问答等活动学会叙述过去的经历。实践证明学生在这节课掌握得很好。第四课时 SectionB(2a－2e)TargetNavigation 【目标导航】Keywordsandphrases：sellout，discovery，lady，cancel，officer，believable，disappear，embarrassingKeysentences：(1)AprilFool'sDayisacelebrationthattakesplaceindifferentcountriesaroundtheworld.(2)Manypeoplerantotheirlocalsupermarketstobuyasmuchspaghettiastheycould.Skills：理解本课短文，完成读前、读中、读后的阅读任务。Emotion：通过阅读让学生了解愚人节的一些知识，相互叙述愚人节的遭遇，分享快乐，增进友谊。Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】usingbackgroundknowledgeLearningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】1．理解本课短文，完成读前、读中、读后的阅读任务。2．掌握重点句型，品味时间状语从句中时态的用法。,TeachingSteps 【教学过程】AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】☞预习指导与检测(一)预习指导1．预习Page94、95的生词和短语，根据音标会读记。2．完成2a的练习：你曾经对别人开过玩笑吗，尤其在愚人节？你曾经被别人愚弄过吗？和你的同桌叙述你的经历。(二)预习检测完成下列短语。1．相互开各种各样的玩笑、玩恶作剧________________________________________________________________________2．售完、卖完________________3．减肥________________4．spreadacross________________5．endupdoingsth.________________6．moveacross________________7．一个骗局________________(Keys：1.playallkindsoftricksandjokesoneachother；2.sellout；3.loseweight；4.遍及；5.以做某事告终；6.蔓延、移动、跨越；7.ahoax)ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】【探究一】读中，初步阅读2b短文，快速找出2b问题的答案：将每一段与其主要意思配对。【探究二】进一步阅读短文，完成2c。【探究三】用所给动词的正确形式填空，完成2d。【探究四】读后：根据2a的要求，向全班讲述你的故事，全班同学投a(thefunniestjoke)、b(themostembarrassingjoke)、c(themostcreativejoke)三种票。【知识点拨】1．AprilFool'sDayisacelebrationthattakesplaceindifferentcountriesaroundtheworld.愚人节是一种发生在世界上不同国家的庆祝活动。辨析：happen与takeplacehappen常指具体的事情的发生，特别指那些偶然的“发生”。后接不定式时，表示“碰巧；恰好”之意。如：Newthingsarehappeningallaroundus.新事在我们周围不断发生。Ihappenedtobeinthelabthatday.那天我碰巧在实验室。takeplace通常指事先计划或预料到的“发生”。还可表示“举行”的意思。如：GreatchangeshavetakenplaceinChinasince1980.自1980年以来，中国发生了巨大的变化。Thesportsmeetingwilltakeplaceinourschool.运动会将在我校举行。【小试牛刀】用happen和takeplace填空。(1)WhenwillthebasketballmatchbetweenClass3andClass4________？(2)I________tohavereadthearticlewhenheaskedmeaboutit.(3)Whenwilltheceremony________？(4)Thataccident________atthecorner.(Keys：(1)takeplace；(2)happened；(3)takeplace；(4)happened)2．Manypeoplerantotheirlocalsupermarketstobuyasmuchspaghettiastheycould.很多人跑到当地的超市抢购尽可能多的意大利面条。as＋形容词/副词的原级＋assb.can/could意为“尽可能地……”，在句中作状语。as＋形容词/副词的原级＋assb.can/could＝as＋形容词/副词原级＋aspossible。如：,Wemustdoeverythingaswellaspossible.＝Wemustdoeverythingaswellaswecan.我们要尽量做好每一件事。【小试牛刀】根据汉语提示完成下列英语句子。(1)我已经把书尽可能多地给你送来了。Ihavesentyou________________________________________．(2)这只猫想要尽快吃掉这些食物。Thecatwantstoeatoutthefood________________________________．(Keys：(1)asmanybooksaspossible；(2)assoonaspossible)【达标训练】Ⅰ.根据汉语提示写出下面句中所缺的单词。1．Whata________(傻瓜)Iwastobelieveheisagoodman!2．Fewpeoplerealizedtheimportanceofthe________(发现)．3．Heisnotan________(军官)，butacommonsoldier.4．Heistheonlypersonthatis________(可相信的)．5．Whenspringcomes，thesnowandice________(消失)．(Keys：1.fool；2.discovery；3.officer；4.believable；5.disappear)Ⅱ.单项选择。1．Ihappened______himintheparkyesterday.A．meetB．meetingC．metD．tomeet2．Haveyoueverinvitedafriend______yourschool?A．forB．withC．toD．at3．Whatdidyoudo______AprilFool'sDay?A．onB．atC．inD．with4．—TheadvertisementsaystherewillbeagreatcelebrationthisSunday.—Forgetit，it'sa______.A．foolB．hoaxC．pleasureD．risk5．Johnnyannouncedthathewouldnever______beforefindingasatisfyingjob.A．marryB．marriedC．getmarriedD．getmarry(Keys：1－5 DCABC)Ⅲ.根据汉语提示，完成下面的句子。1．生日晚会什么时候举行？Whenwillthebirthdayparty________________？2．这个小男孩想要尽可能多的礼物。Thelittleboywants________________________________possible.3．我下个月底会回来。Iwillbeback________________________________nextmonth.4．这家商店的衬衫都卖光了。Theshop________________allitsshirts.5．我穿好衣服就去吃早餐。I________________andhadbreakfast.(Keys：1.takeplace；2.asmanypresentsas；3.bytheendof；4.soldout；5.gotdressed)ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection 【教学反思】本节课是一节运用时间状语从句的阅读课，是第二单元语言的综合运用。本节课主要通过学生的阅读活动完成一系列阅读理解任务，其实按照课本的要求和提示一步步地来，就是一个很好的思路，学生按照2a，2b，2c的提示一步步地完成任务，也就一步步地达到理想的目标。,第五课时 3a－SelfCheckTargetNavigation 【目标导航】Knowledgegoals：复习并进一步掌握重点单词及短语。Skills：学会使用when/before/bythetime(that)引导的时间状语从句谈论过去的事件；学会写一个你的幸运的日子和倒霉的日子的故事。Emotion：通过让学生运用时间状语从句叙述过去的事情，学会和朋友一起分享快乐与痛苦。Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】根据提示写作；练习归纳。Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】1．复习掌握本单元的单词及短语。2．熟练运用本单元句型。3．学会使用when/before/bythetime(that)引导的时间状语从句谈论过去的事件；学会写一个你的幸运的日子和倒霉的日子的故事。TeachingSteps 【教学过程】AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】☞预习指导与检测(一)预习指导熟悉掌握本单元单词和短语。1．自读并记忆单词5分钟。2．组内练习，相互提问。(二)预习检测将下面的句子改为同义句。1．Howdoyoulikethefoodhere?________doyou________________thefoodhere?2．Heissoweakthathecouldn'twalkforalongtime.Heis________weak________walkforalongtime.3．TheproblemissodifficultthatIcan'tworkitout.Theproblemis________________________workout.4．Theboyissoyoungthathecan'tgotoschool.Theboyis________________________________gotoschool.5．Shewassoluckythatshegotthejob.Shewaslucky________________getthejob.(Keys：1.What，thinkof；2.too，to；3.toodifficultto；4.notoldenoughto；5.enoughto)ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】【探究一】完成SelfCheck活动1，用方框里的词的正确形式完成短文。【探究二】完成SelfCheck活动2，考虑完成答案的方式。【探究三】1．你能记得一个幸运的日子或一个倒霉的日子吗？发生了什么？记下你所记得的，完成3a。2．根据提示写一个关于你的幸运的或不幸的日子的故事，把你的故事讲给你的同桌或全班听，可用你在3a的笔记完成3b。ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。,TeachingReflection 【教学反思】本节课的主要内容就是SelfCheck和3a、3b，通过完成SelfCheck的活动让学生复习并进一步掌握重点单词及短语，熟练运用本单元句型谈论过去的事情，了解和掌握时间状语从句，学会用when/before/bythetime引导的时间状语从句谈论过去的事情。在这一过程中学生学会了整理笔记，梳理知识点。
