《英语》（五年级上册）Project2Ourfriends第2课时Teachingaimsandlearningobjectives教学目标1.学生能制作并正确填写人物信息卡。2.学生能和同学进行问答活动，了解同学的朋友的基本信息。3.学生能借助卡片信息，以短文形式较流利地介绍同学的朋友。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：学生能和同学进行问答活动，了解同学的朋友的基本信息。教学难点：学生介绍同学的朋友时，能正确的运用一般现在时动词第三人称单数形式。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.SingasongWewishyouaMerryChristmas.2.Isay,yousay1)老师说动词原形，同学们说动词第三人称单数形式。2)男女生互相提问对方，一方说动词原形，另一方说动词第三人称单数形式。3.Brainstormingjobs,hobbies,weekendactivities,subjectsStep2PresentationandPractice1.FreetalkT:What’syourfriend’sname?S1:He’s/She’s…T:Howoldishe/she?S1:He’s/She’s…T:Whatsubjectsdoeshe/shelike?S1:He/Shelikes…T:Whatdoeshe/shelikedoing?S1:He/Shelikes…T:Whatdoeshe/sheusuallydoatweekends?S1:He/Sheusually…T:Whatdohis/herparentsdo?S1:His/Herfatherisa…His/Hermotherisa…3\n2.Myfriend—Angel1)AskandanswerT:Doyouwanttoknowsomethingaboutmyfriend?S:Yes,wedo.T:Youcanaskmesomequestions.S1:What’syourfriend’sname?S2:Howoldisshe?S3:Whatsubjectsdoesshelike?S4:Whatdoesshedoatweekends?S5:Whatdoherparentsdo?2)Sayingroups(四人一组，每人从两个方面谈论介绍Angel)S1:ThisisAngel.She’snineyearsold.S2:Herfatherisateacher.HeteachesMaths.Hermotherisaworker.Shemakesclothes.3)Saytogether3.Myfriend—Mike1)ListenandwriteT:Thisisanotherfriendofmine.Howoldishe?Whatdoeshedoatweekends?Let’slistenandwriteabouthisinformation.2)Thinkandsay(学生根据听到的内容，自主介绍Mike)4.SummaryT:Whenyoutalkaboutyourfriends,youcantalkaboutthesethings(PPT呈现归纳的内容).5.Yourfriend1)ShowtherulesFirst,showtheinformationcardaboutyourfriend.Next,putthecardsinabox.Then,chooseonecard.Finally,introduceyourfriendaccordingtothecard.2)IntroduceyourfriendHomework家庭作业1.Writeaboutyourfriendaccordingtotheinformationcard.2.Introduceyourfriendtoyourfamily.Teachingaids教学准备(含板书设计)教学准备：图片、词汇卡、多媒体3\n板书设计：Project2OurfriendsName:AngelAge:9Father:teacherMother:workerFavouritesubjects:English,MusicHobbies:singing,drawingWeekendactivities:oftengoingtothecinema,sometimesvisitinggrandparentsChristmasactivities:usuallymakingChristmascards说课课堂伊始，教师通过形式多样的热身活动，如歌谣、头脑风暴等方式，充分激发学生的积极性，营造活跃的课堂氛围。而后，紧扣本课主题friend，教师引出myfriends，首先设置悬念，让学生主动提问获取Angel的信息，并小组合作，讨论交流；接着以听的方式，引出Mike的信息，让学生自主选择内容，自主表达。这两项任务设计都具有信息沟，让学生有获取信息的需求，主动探究。最后，教师帮助学生归纳，罗列可以从爱好、学科、周末活动、圣诞活动等方面介绍朋友信息。教师借助事先完成的学生朋友信息卡，采用箱内随机抽取的方式，让学生介绍不同人物的信息，充分给予学生展示的机会，让学生享受成功的体验。3
