课题FunFacts授课时间周次课时总课时教学目标1.复习、巩固本单元语言。2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能。3.开阔学生的视野，提高多元文化理解力。教学重点复习巩固本单元语言教学难点1.提高阅读能力。2.一些单词的发音。教学准备cards,recorder,教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1.师生问好。2.Readthephrases:getup,gotoschool,gohome,watchTV,gotobed,cookbreakfast,teachEnglish,takeawalk,readstories,playthepiano,havebreakfasthavelunch,seeafilm,intheevening,cleanthewindowStep2.Presentation(呈现——输入、理解)1.教师可以通过与学生聊午餐在哪吃、吃什么等话题，引导学生自由谈论自己喜欢的食品，慢慢过渡到不同国家饮食文化有所不同的话题，引入阅读文段的主题，然后引导学生看文段的插图，预测一下文段的大概内容。\n2.教师提出几个问题，学生弄清楚问题后，开始读例阅读。这时教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励、引导，辅导解答问题。最后师生共同讨论Thinkingtasks中的问题。Step3Practice(操练——内化、熟练)1.教师应根据具体情况确定阅读方式。通常使用“总—分—总”的方式。即第一次阅读应引导学生采用“自上而下”（top—down）的阅读方式，整体把握主旨大意；后面的阅读，可以针对不同层次的问题，有重点的分次细读，理解具体信息。最后还应该有一遍整体上的快速浏览。2.阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的整体效果。Step4Production(练习——输出、检测)按要求改写句子1.Kateusuallyplaysbasketball.（就划线部分提问）2.SheoftenwatchesTVathome.（变否定句）3.IoftencleantheroomonSaturdays.（就划线部分提问）4.Ioftenhavedinnerwithmyparents.(用Kate改写)板书设计FunFactsWhatdochildreninNewZealandoftenhaveforlunch?WhatdochildreninChinausuallyhavefortheirschoollunch?Whatdoyouusuallyhaveforlunch?\n教学反思（目标达成）（总结——归纳、深化）通过实际阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技巧。
