Unit8NewYear’sParty?PartA【教学内容】PartA:Warming-up:Lookandmatch,Warming-up:lookandtick.Let’slearn【教学目标】能听、说、读、写短语：laugh,cry,tellajoke,actaplay,playtheguitar,winagift,funny,everyone,everything,atthebeginning,poor,finally.【教学重难点】能在具体的语言环境中灵活运用所学短语.【教学准备】1．Let’slearn部分的教学卡片、磁带和录音机.2．Warming-up:Lookandtick部分的动词短语卡片.【教学过程】Ⅰ．新课导入1．PartAWarming-up:lookandmatch要求学生看图并连接单词,理解这些单词.如:balloons,candies,dolls,flowers,gifts,colorfullightsT:TheNewYeariscomingsoon.WewillhaveaNewYear’sparty.Lookatthepicture.Ourclassroomisbeautiful.Lookandmatch.邀请一位学生说出Lookandtick部分的短语,要求学生根据短语卡片做动作,并与全班完成口语交际练习：Ss:Whatdoyouusuallydoatabirthdayparty?,S1:Ieatcake.Ss:Whatdoyouoftendo?S1:Ioften…Ⅱ．新课展示1．对Warming-up部分中活动的完成情况进行小结：T:S1often...S2often...S3often…Great!Youareveryhappy.IlaughwhenIamHappy.IcrywhenIamnothappy.板书laugh,cry并领读.2．和学生继续进行问答：T:whatdoyouusuallydoatabirthdayparty?Ss:Tellajoke.T:Whatelsedoyouoftendo?Doyouoftenactaplay?Nowlet’swatchashow!板书并教授词组actaplay3．T:Doyoulikemusic?Let’ssingasong!Ss:Great!T:OK.Askyourfriendtoplaytheguitar.4．用同样的方法教授短语winagiftⅢ．巩固活动1．带领学生对所学短语进行拼读,通过看、读对本节课所学短语加深记忆.2．播放Let’slearn部分的录音,学生跟读、拼读短语中的生词.【作业布置】1．听Let’slearn部分的录音.2．抄写所学短语五遍并各造一个句.【板书设计】Unit8NewYear’sparty?laugh,cry,tellajoke,actaplay,playtheguitar,winagift,funny,Everyone,everything,atthebeginning,poor,finally.PartA、B【教学内容】,PartB:Let’stalk【教学目标】1．掌握动词过去式的构成规律和发音规律.2．理解并会用whatdoyouthinkof…?—Itwas…【教学重难点】能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动：Itwasgreat.Theyacteditwell.并能正确模仿对话,做到语音语调自然.【教学过程】Ⅰ．新课导入教师引导学生进一步问答,引发学生思考,如：T:TheNewYeariscomingsoon.WewillhaveaNewYear’sparty.Whatdoyouthinkofourparty?Ourclassroomisbeautiful.Therewere…S1:Itwasgreat!T:Verywell.Whatdidyoudo?S1?S1:Oh,Isangasong.T:AllstudentssangHappyNewYeartogether.S1:Actedashortplayaboutapoorgirl.T:ItwasfunnyS1:Itmademanystudentscry.Everyonesaid:HappyNewYear!Teacher.T:Thankyou!Ⅱ．新课展示PartA:Let’stalk1．播放录音,让学生正确读出对话中出现的几个行为动词的过去式.2．提出问题,让学生在阅读时画出答案.之后,板书问题及答案,在括号中写出每个行为动词的原形（现在式）.并让学生先读动词及其过去式,再读完整的句子.Theyacted(act)itwell.Iwon(win)agift.Ithinkeveryonehad(have)agoodtime.,Allstudentssang(sing)HappyNewYeartogether.Itmade(make)manystudentscry.LiuZhaoyangtold(tell)ajoke.Everyonesaid(say):HappyNewYear!Teacher.Everyonewasexcited(excite).3．再次播放录音,引导学生注意以下对话并讲解.Whatdoyouthinkof…?—Itwas……对某事怎样认为的？Ithink…我认为……Ⅲ．巩固练习1．播放录音,鼓励学生模仿录音中的语音语调,分角色进行朗读,做到自然、流畅.2．播放Let’slearnmore,学生跟读.引导学生注意动词过去式的拼读.【作业布置】背诵Let’stalk部分的内容,并把本课所学的动词原形及其过去式总结在笔记本上.【板书设计】Unit8NewYear’sparty?1．Whatdoyouthinkof…?—Itwas……对某事是怎样认为的Ithink…我认为……2．动词的过去：acted(act),won(win),had(have),sang(sing),told(tell),made(make),said(say),excited(excite)PartB【教学内容】PartB:Let’slearnmore.Readagainandticktherightpictures.Let’splay.【教学目标】1．能听懂、会说Whatdoyouthinkof…?并能用一般过去时态描述某人曾经发生的事.2．进一步学习行为动词一般过去时的特殊疑问句及其回答,初步了解一般疑问句和否定句并认识when,what,who引导的特殊疑问句.【教学重难点】能灵活自如地运用所掌握的一般过去时态在生活中与人进行交流.【教学过程】,Ⅰ．新课导入回想我们昨天的新年节,一班的学生是怎样的?大家认为我们的聚会怎么样？谈谈自己的看法,运用,Whatdoyouthinkof…?Ⅱ．新课展示1．新授句子Whatdoyouthinkofourparty?2．播放Let’slearnmore部分的录音,让学生边听边画出文中出现的动词的过去式.然后再次播放录音并提出以下问题：（1）Whendidthepartystart?（2）WhatdidWuChendoattheparty?（3）Whomadeallthestudentslaugh?（4）Didthestudentsplaygamesattheparty?学生听录音并回答问题,可以在全班内交流答案,也可以在小组内互相交流.3．在师生问答之后小结一下过去时态的特殊疑问句及回答,并让学生了解一般疑问句和否定句的构成.4．Let’splay.Ⅲ．巩固练习1．带领学生模仿录音中的语音语调朗读对话内容,要求学生在朗读的过程中注意动词过去式的发音.2．Let’splay将学生分为若干小组,请学生在组内调查；或者要求学生通过采访各自的好朋友展开调查.3．AskandanswerA:Whatdoyouthinkofthemusic?B:Itisbeautiful.Itmakesmehappy.4．运用下列单词进行练习.Book/cry,TVshow/laugh,film/excited【作业布置】1．背诵Let’slearnmore部分的内容.2．做配套练习上的部分题.PartB、C【教学内容】,PartB:Readthewords,PartC:Listenandchoose,Matchandtalk,orderandact【教学目标】了解字母组合oa,ou在常见单词中的读音规则,并学习运用其读音规则拼读新单词.【教学重难点】能熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情,能正确使用动词的过去式,做到发音准确,语音流畅.【教学准备】1．动词过去式卡片.2．Readthewords和Listenandchoose部分的录音磁带、录音机.【教学过程】Ⅰ．课程导入和学生一起唱新年快乐,可以要求学生单个的唱,也可以分组拍手唱,引导学生了解课文中内容帮助学生整理和归纳本单元所学知识.Ⅱ．课程展示1．PartBReadthewords（1）播放Readthewords部分的录音,要求学生认读并跟读单词,注意字母组合oa及ou的发音.（2）请学生先试读单词,然后跟录音读一读trytoreadmore部分的词汇,进一步巩固读音规则.2．PartC:Listenandchoose（1）带领学生仔细观察图片,先一起说一说每幅图片所表示的短语.（2）播放录音,要求学生听录音,完成选择.3．PartC:Matchandtalk及orderandact.将全班分成若干小组,让组内学生合作完成本部分练习并进行表演.Whatdoyouthinkofthebook?—It’sinteresting.Ⅲ．巩固练习1．将本单元所学的短语图片贴在黑板上.然后将全班学生分成两组,每次从组内选出一名代表参加比赛.2．教师随意说出一个短语,然后发令说One,two,go!,参赛的同学边重复教师所说的短语边以最快的速度跑到黑板前,拿下相应的图片,并在黑板上拼写出该短语.【作业布置】Makeupthesentencesandreorderthemtomakeastoryonpage68.Wehadapartyyesterday.Everyonewas…
