《化石吟》学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）一、理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。二、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。1、恐龙：2、《化石吟》：二、初读课文，借助工具书解决生字新词：葱茏 骸骨 档案 猛犸 悄然 骸骨： 葱茏： 太古： 叹服： 造物主： 海枯石烂：三、诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？ 四、概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。思悟（相信自己，我能行！）一、诗的第一节连用了四个反问句，有什么作用？ 二、诗的第2节和最后一节构成什么关系?这样写好在哪里?三、诗歌把化石称为“你”有什么好处? 四、诗歌的语言讲究含蓄，包含的内容却很丰富，从文中找出两句分析其言外之意。a、你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。3 B、你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 C、时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。 五、沉睡亿年的石头说了什么话? 课外延伸（坚信自己，我真行！）一、从诗歌中找出你最喜欢的一句，仔细赏析一下，说说你喜欢的理由。 二、哪一节诗歌最能引发你的想像？你联想到了什么？请用精彩的语言描述出来。检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）一、给加粗字注音。骸（ ）骨 裹藏（ ） 躯壳（ ）葱（ ）笼 幽（ ）雅 卓（ ）越二、指出下列句中运用了何种修辞手法。①你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。（ ）②黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。（ ）三、人们认识自然界的演变过程中，化石起着什么样的作用？ 课外阅读（人的差异在于业余时间。）真的有“海枯石烂”的时候。到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。不要认国岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……3空气和水中的酸类，腐蚀岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在用力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一切石头。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。1、选文说明的内容是_ ，写作的顺序是 。2、说说下列句子的表达效果。⑴不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。 ⑵狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。 3、作者分别从_ 四个方面说明了岩石被外力的破坏。4、“就像砂轮在用力地转动”“就好像一柄铁扫帚从地上扫过”这两处比喻能否互换，为什么？ 3
