绿色蝈蝈学习目标：1了解作者及作品；积累文中字词，理解文章的主题.2学习本文运用拟人化的手法写科学小品。重点难点：1反复诵读课文，把握文章主题，品味文章的语言。2体会用拟人手法写小品文的表达效果。课前指导（学习方法、相关知识等）自主学习:1熟读这篇课文2疏通生字词3了解作者及作品4整体感悟课文:这篇课文主要讲了什么内容？总共可以划分几部分？5圈点出文中你不懂的地方。学习过程：一、复习旧知识《看云识天气》的结构特点是＿＿＿＿。文章开头写了＿＿＿＿＿，得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；中间部分具体写了＿＿＿＿＿；最后写＿＿＿＿＿＿＿，全面总结全文。二、预习目标1给加点的注音或根据拼音填汉字。狩猎﹙﹚喧嚣﹙﹚静mì﹙﹚cuàn夺﹙﹚喑哑﹙﹚﹙﹚吮取﹙﹚劫掠﹙﹚窸窣﹙﹚﹙﹚gou﹙﹚火2形近字辨析扰喑婪喙拢暗焚缘3重点词语释义喑哑：劫掠：静谧：喧嚣：窃窃私语：津津有味：弱肉强食：篡夺：贪婪：窸窣：惊慌失措：妒忌：4文学常识速记这是一篇＿＿＿（体裁），选自《＿＿＿＿》。作者是＿＿国著名＿＿＿家＿＿＿＿。他写的《＿＿＿》，以其独特的风格和引人入胜的内容赢得了世界各国青少年的喜爱。5了解著作《昆虫记》的内容。6熟读课文，体会作者对蝈蝈的喜爱之情。7整体感悟课文.（1）课文总共划分几部分？并总结每一部分的大意。4（2）作者是用什么方法引出蝈蝈的？（3）作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼:找出这些称呼，并说说这样写有什么效果？（4）文中多处运用了拟人手法，请举例说明这样写的好处。（5）绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？（6）作者在文中运用了哪几种表达方式？﹙7﹚用一句话概括每一自然段的内容。8针对诗中你不懂的问题提出质疑。三、合作研习把各自预习的结果相互交流，并试着解答对方提出的疑难问题。四、展示交流1学生分组把自主预习的答案板书到黑板上，老师点拨、纠错，强调考点、重点。2重点语句分析﹙1﹚这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。﹙2﹚有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。3总结课文的中心思想。五、课后反思﹙1﹚你能说出本文的写作特色吗？﹙2﹚通过本文的学习，你对蝈蝈有了哪些了解？六、课后练习去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来。七、强化训练﹙一﹚积累运用1下列加点的字注音全部正确的一项是﹙﹚A篝火﹙gōu﹚狩猎﹙shòu﹚贪婪﹙lán﹚鲜为人知（xiān）B喑哑﹙yīn）篡夺﹙zuàn﹚唾液﹙tuò﹚悬殊（shū）C鸟喙﹙huì﹚踢蹬﹙tī﹚窸窣﹙sū﹚更胜一筹（chǒu）D螽斯﹙zhōng﹚钳子﹙qián﹚静谧﹙mì﹚勉强（qiǎng）2解释下列词语﹙1﹚弱肉强食：4﹙2﹚静谧：﹙3﹚喑哑：﹙4﹚篡夺：﹙5﹚窃窃私语：﹙6﹚津津有味：3填空《绿色蝈蝈》选自＿＿＿＿＿，作者是＿＿国著名＿＿＿家＿＿＿＿。本文采用了＿＿＿＿修辞手法来写蝈蝈，主要运用了＿＿＿＿的说明方法，字里行间洋溢着对蝈蝈的＿＿＿之情。4下列说法正确的是（）A以说明为唯一表达方式来解说事物的形状、性质、功用的文章叫说明文。B《绿色蝈蝈》用平实的语言为我们介绍了蝈蝈的特征和生活习性。C蝈蝈和螳螂一样，都存在着同类相食的现象。D《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。5根据课文内容选词填空﹙1﹚田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加＿＿＿。A庄重B庄严C端庄﹙2﹚但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫＿＿＿。A低劣B卑劣C拙劣﹙3﹚肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别＿＿＿。A优美B甜美C鲜美﹙4﹚吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这是它变得＿＿＿。A宽大B宽容C从容6指出下列句子运用的修辞手法。⑴我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。（）⑵耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。（）⑶是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。（）（二）能力提升1读下面一则故事，在结尾处加一个总结性的句子。翠鸟最初把窝做在很高的地方以避免灾祸，待孵出小鸟，怕小鸟摔下去，就把窝挪到低些的地方；待小鸟长出羽毛，怕它练飞时摔死，就把窝做得更低一些，于是人们就把鸟儿们都捉走了。这个故事告诉我们:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2积累下列与动物有关的诗句。（1）依杖柴门外，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，南冠客思侵。（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，蜡炬成灰泪始干。（4）银烛秋光冷画屏，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）几处早莺争暖树，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。八、下节课的预习目标1自主阅读课文《山市》2疏通课文里的生字词。3了解作者及其主要作品。4根据课文下面的注释试着翻译课文。4
