《地下森林断想》学习目标：【知识目标】1、反复朗读，体味优美语句，感受地下森林成长的艰难历程，整体把握地下森林的特点和品质。2、学习托物言志的写作手法，学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。【能力目标】1、品味本文充满激情、生动形象的语言，借鉴作者运用语言的技巧。2、学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。【情感目标】1、品味人生哲理，并化为自己心中的理想、信念、精神力量。从而培养学生的抗挫折能力，忍受寂寞孤独坚强成长。2、引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。重点、难点：1、感受地下森林形象，品味人生哲理。2、灵活运用托物言志手法，表达人生感悟使用方法及说明:1、本文语言优美、激情洋溢，“地下森林”的形象鲜明而感人，反复诵读，在读中感味。2、找出优美语句自由赏析点评，以评促学，还可以仿写。课时安排：两课时教学过程:一、导入新课，课前预习。1、作者简介：张抗抗，1950年生，浙江杭州人。1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。1972年开始发表多篇小说，后来成为专业作家。1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。2、背景资料：5\n本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。从这意义上说，本文正体现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性。文学总是仿拟现实，本文对“文革”后的社会现实就有很大的仿拟性。例如作者说：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊!”说的是大自然现象，但让人联想到我们中华民族经历浩劫，损伤了肌体，却保留和锻炼了灵魂和精神。 3、给加点字注音。浩瀚无垠（）郁郁葱葱（）万籁俱寂（）袅袅（）镜泊湖（）瘠薄（） 愤懑（）孱弱（）簌簌（）4、积累词语。瘠薄(jībó)：沉湎(miǎn)：孱(chán)弱：愤懑(mèn)：二、阅读课文，完成目标1、快速浏览课文，用简洁的语言概括一下文章内容。2、理清文章思路。第一部分(～段)：点明地下森林的特点——()，表达作者的感受——()。第二部分(～段)：描写地下森林形成的()，突出其艰辛的特点。第一层(～段)：写火山爆发。地貌()，所有生命()。第二层(～段)：这部分极写环境的()和地下森林生长的()。第三部分(～段)：描写亲眼所见地下森林的()。表达作者的()之情，并揭示悟出的深刻哲理。理清思路，我们可以看出本文采用了()的手法，先写作者去（），其次凭想象叙写地下森林（），最后写它的胜利。但我们可以感觉到文章处处流动着作者炽热的情感。三、自主学习，合作探究。1、自由诵读，并勾画关键词句，归纳地下森林经历了怎样的历史过程。2、那个“黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”的峡谷，成长为“蔚为壮观的森林”期间经历了怎样的历史过程？在这个过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？5\n3、文章所写的“地下森林”的特点和品质是什么？请结合文章的具体语句谈一谈。4、地下森林的形象很美，文章通过这一景观表现了作者怎样的思想感情（咏物抒情）？5、为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写?6、作者由地下森林升华出一个怎样的主题？7、品赏文章精美的语言。课文的语言很美，究竟美在哪里？请同学们用你的慧眼去发现，用你的心灵去感悟，用你的语言来描述，用你的感情去体验，并用……这句话很美，美在……的句式作简要的分析。仿照这些美句造句。8、品味这些句子，选择自己喜欢的句子。背诵、仿写。四、小组展示、交流提升。五、课堂练习，训练巩固。1、找出下列句子中的错别字，并改正：5\n（1）．多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，脊簿而细密；它又不辞幸苦地从远处茂蜜树林里捎来种子，让雨水把它们换醒。（2）．鸟鸟烟云在我身边漂浮，而你那充满生机的树稍，却刚够得着我的脚尖，不及极山坡上小草儿高。2、仿照下面语句中画线句子的句式特点，以“大海”为描写对象写两句话。“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。3、文中作者以第二人称“你”来称呼地下森林，这样写具有怎样的表达效果？4、“它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价”，你能说说阳光怎样嫌弃“它”吗？时间又怎样公正对待“它”？“几万年的代价”指什么？5、作者极力描写峡谷的幽暗、阳光不至、没有生机，作者这样写的用意是什么？6、文末有句话：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！”它饱含深刻的哲理，说说你对这句话的理解。 7、“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”试找出恰当的格言警句概括作者受到的“启迪”，并找出一两个事例来印证这一道理。证5\n 8、学习这篇文章后，你受到了什么启发？ 5
