《苏州园林》一、教学目标1、整体感知全文，理清文章结构。2、熟读课文，体会本文语言的特点。二、导入新课，引发兴趣利用已知知识导入课文《苏州园林》并板书课题。三、扫清字词障碍轩榭丘壑嶙峋相间镂空蔷薇斟酌重峦叠嶂四、整体感知文章，理清文章结构（一）学生活动学生默读课文，以理清文章结构为目的。(可分组讨论交流)（二）教师活动教师明确文章结构的划分，并用“答疑法”使学生明白文章的结构方式为：总——分——总。（教师板书结构划分与结构方式）五、初步探究，解决疑难（一）学生活动带着问题读课文：1、这是一篇说明文，被说明事物——苏州园林的总体特点是什么？2、第2段课文，作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容？3、课文第3、4、5、6、段内容与第二段是什么关系？4、文章怎样分项说明苏州园林的特征？5、文章结尾写什么？有什么特点？（二）教师活动教师组织学生进行讨论，并明确。2可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。五、回顾本课时知识，谈收获。1、明确对象的特征2、理清说明的顺序3、分析说明的方法4、品味说明的语言六、作业设计假如你是陈家集中学相关工作人员，请你以“我的学校”为题，写一篇说明文，字数不得少于300字。七、板书设计第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。总亭台轩榭布局的自然美。大处假山池沼的艺术美。第二部分（3-9）分类具花草树木的映衬美。体说明苏州园林的艺术美。近景远景的层次美。分讲究每个角落的构图美。细处门窗的图案美。园内建筑的色彩美。第三部分（10）总结全文。总2
