16春【教学目标】1．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。2．赏析精美语言，体味蕴含的情感。3.朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。【导学重点】1．理清作者思路。2.研读五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。【导学难点】学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。【课时】2课时【预习导引】1、作者简介：朱自清（1898—1948）：2、读一读，写一写。朗润酝酿黄晕宛转嘹亮水涨散在草丛里抖擞精神应和薄烟黄晕捉迷藏宛转嘹亮3、解释词语欣欣然：赶趟儿：朗润：抖擞：酝酿：呼朋引伴：卖弄：宛转：嘹亮：声音清脆响亮。黄晕：静默：花枝招展：②思考：课文分为哪三个部分？第一部分（1）第二部分（2～7）第三部分（8～10）【整体感知】5\n1、文章的重点是第二部分“绘春”。作者以充满诗意的语言，精心选择了最具春天特征的几个具体画面，形象描绘了春天的生机勃勃。谁来说说共为我们描绘了几幅图画？你能分别为它们取个名字吗？六幅图画：第2自然段是春归图。第3自然段是。第4自然段是。第5自然段是。第6自然段是。第7自然段是。【赏析课文】1、简析“盼春”。出示问题组：春天来了没有？（）作者是以怎样的心情去迎接春天的？（）为什么叠用“盼望着”？（）这一小节有两个词“着”和“了”构成了四个词尾，有什么作用？（）2、分析全文第二自然段。从哪个词可以看出是总写呢？（）在这一小节里，作者分别选取了哪些有代表性的事物？用了哪些词语来描述他们？3、春草图（第3自然段）①第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？明确：第1句是从“点”上描绘，第2句是从“面”上描绘，第3句写孩子们的游戏，侧面写春草带给人的欢乐，第4句以风衬草，从感受的角度表现春草的可爱。(由点到面，由近及远，从正面到侧面。)②这一段用词非常准确。试举例说明。例：A、“偷偷”，这里是悄悄地、不知不觉的意思。表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态；B、“钻”C、“嫩嫩的”表现D、“一大片一大片满是的”4、春花图（第4自然段）①讨论作者是按什么层次描写春花的。明确：在写景的层次上：由树上到花下到遍地，从高到低地描写春花的。同时色与味、虚与实、动与静相结合。②“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒？为什么？5\n④“闹”改为“飞”好不好？为什么？5、春风图（第5自然段）①春风是无形的，看不到、摸不着，作者是从哪几个感官角度把春风写得有形、有味、有声的？明确：②引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用？明确：③“像母亲的手抚摸着你”写出了春风什么特点？明确：6、春雨图（第6自然段）①“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点？明确：⑤这段在写景的层次上有什么特点？明确：7、迎春图（第7自然段）①一年之计在于春”句有什么含义？明确：8、简析本文最后一部分。（8～10自然段）①三个比喻句抓住了春天的什么特点？明确：②这三个比喻句能不能颠倒？为什么？【当堂训练】 八、阅读下面一段课文，回答问题。 （一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿（）闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是（5\n）杂样儿。有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。 １、划线的句子是按一定顺序排列的。文中有两处语句与它相对应，请找出其中 的一处来： _________________________________________________________ ２、文中加点的"满"字与前文中的一个字相照应，这个字是：____________ ３、文中"闹"字用得好，正确的理解是：（） Ａ、写出蜜蜂之多，场面之大，群蜂之乐。 Ｂ、写花果盛开，密蜂嘤嘤采蜜的情景。 Ｃ、写出蜜蜂相互追逐嬉闹的情景。 ４、这一段写的是"春花"，可这里写了蜜蜂和蝴蝶，其原因是（） Ａ、为了衬托花的繁茂和甜香。 Ｂ、为了把春景写得有声有色。 Ｃ、这样可以更好地写出春天里热闹繁忙的景象。 ５、文段最后一句话里写野花数量多的词语是_________，写种类多的词语是, 表现它在阳光下闪烁逗人喜爱的样子所用的两个比喻是_______________ _________________________________________________________。 ６、给文中（）处加上恰当的标点，这两个标点依次是（）（） ７、这一段按什么顺序写的，说法正确的是（） Ａ、由树写到花。 Ｂ、由树写到花，写到蜜蜂，蝴蝶，再写到草地和野花。 Ｃ、由上而下，由静物到动物。 （二）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。1、“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋志南和尚的《绝句》，请写出这句诗的上句。2、春风本是无形、无味、无色的，作者却将它写的有形、有味、有色，你知道作者怎样表现出来的吗？3、这段文字表现了春风怎样的特点？5\n4、“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指什么？运用了什么修辞手法？这句话的意思是什么？（三）春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。5、文章结尾连用三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？6、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？7、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么影响？8、请仿其句式，为“秋”写三句话。三.下列加点词语有什么表达效果。9、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。10、花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。11、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。5
