学习内容十七国宝——大熊猫学习目标1.自主学习，了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。2.体会准确生动的语言。3.明确保护动物的意义，提高动物保护的意识。学习重难点1.大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。2.准确、形象生动的说明。导学过程自主空间一、课前先学：朗读课文，然后完成下列问题。1.读准下列生字。嬉（）戏憨()态可掬()濒()危璀璨()邛崃()浩瀚()栖()息孤僻()分娩()翌()日繁衍()2.整体感知，研读课文：你能筛选有效信息，选择感兴趣的话题，介绍“我（大熊猫）”吗？（1）我的家族史（2）我的“家”（3）我的明星路（4）我的名字由来（5）我的外貌（6）我的饮食习惯（7）我的生儿育女(8)我的价值（提示：尽量运用课文中生动的词句）二、课堂探究：1.画出有代表性的能表现大熊猫特点的词语和句子。2.编写结构提纲，理清思路，了解大意。3.请你谈一谈大熊猫的生存现状？4.讨论文章运用的说明方法，并举例说明。(作比较、作诠释、打比方、摹状貌、列数字、引用说明、举例子等。)2\n5.文章语言准确生动，试根据自己的理解，找出1-2句并加以分析。如：（1）一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子。（2）《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽。（3）绝大部分山岭都是悬崖绝壁。6.重点研讨课文第12自然段。(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：①大熊猫为什么弃荤食素?用原文话回答。②指出本段文字使用的说明方法。③“大熊猫有时也显露食肉的本性”中的“有时”一词，体现了说明文语言的什么特点?④概括本段文字的主要内容。7.辩论会：（1）是否可以通过克隆技术拯救大熊猫这一物种。（2）是否继续把大熊猫作为“和平大使”赠送出国。三、达标检测： 学习本课写法，结合日常观察，口头介绍一种自己熟悉的小动物，可介绍它的总体特点，可以从外形、动作形态、生活习性、用途等方面来介绍它。如：晒太阳的小猫、警觉的小狗、争食的猪娃等。学习反思：知识链接：2
