26三峡参与是走向成功的开始，结果有你的努力更精彩！1.给下列加点的字注音略无阙处（）哀转久绝（）曦月（）飞漱（）峻茂（）属引凄异（）重岩叠嶂（）高猿长啸（）沿溯（）襄陵（）隐天蔽日（）乘奔御风（）素湍绿潭（）绝巘（）2.解释下列词语自三峡七百里中至于夏水襄陵或王命急宣虽乘奔御风，不以疾也素湍绿潭空谷传响良多趣味略无阙出重岩叠嶂自非亭午夜分林寒涧肃哀转久绝猿鸣三声3.小小情报员：搜集作者及作品的相关资料a.本文选自《________》，作者是________，他是我国______杰出的______家、_______家，他所著的《________》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作。b.课文标题所指的“三峡”是 峡、 峡和 峡的总称，在重庆市 和湖北之间。4.有能力的同学试着背诵课文。如果你背下来了，请组长把你的名字告诉给老师，请老师在课上表扬你。5.有人说发现问题比解决问题更有价值。你发现问题了没有?请记下来吧。课后检测①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。②4\n至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1．用“／”标出下面句中的两处停顿。(2分)虽乘奔御风不以疾也2．请选出在该句中释义恰当的一项。(2分)①沿溯阻绝Ａ.断绝Ｂ.极、最C.缺乏D.穿过（）②有时朝发白帝Ａ.射出Ｂ.揭露C.启发D.出发（）3．下列各组加点词语意思不同的一项是（ ）（2分）A.虽乘奔御风，不以疾也 奋笔疾书 B.每至晴初霜旦 通宵达旦C.沿溯阻绝 络绎不绝 D.属引凄异 有良田美池桑竹之属4．下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项（）（2分）A白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。B向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。C平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。D平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。5．翻译下面文言语句。(6分)虽乘奔御风不以疾也绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。空谷传响，哀转久绝。八年级语文（上）课中导学26三峡【学习目标】1．积累文言词语,在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。2．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。4\n【高效课堂】一、导入新课二、师生合作交流，共同解决学生自学过程中的疑难问题。三、整体感知：（一）朗读课文，读准字音，把握节奏和感情基调，整体感知课文内容。1．句中停顿示例如下：第1段：①自/三峡七百里中②自非/亭午夜分，不见曦月。第2段：①至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。②或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。第3段：①则/素湍/绿潭，回清/倒影。②绝巘/多生怪柏。③清/荣/峻/茂，良多趣味。第4段：①每至/晴初/霜旦。②故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”2．同桌抽读（及时纠正彼此的错误）3．小组自选形式朗读（读出感觉，读得精彩）（二）翻译全文。（运用增、删、换、调等方法来疏通文意） 四、合作研讨：（1）作者抓住哪些景物来描绘三峡的美？（用“你看，三峡美在”的句式说一说三峡美在哪里。）（2）从描写三峡山的语句中，找出关键词来说明三峡山的特点。（3）文章是按什么顺序来描写三峡的水？每个季节的水有什么特征？把文中的关键词找出来。（4）作者为什么要写猿鸣？8、请你以导游的身份，借助课文内容，为亲朋好友写一篇介绍三峡风光的导游词。提示：要注意这篇文章动静结合、情景交融等写作特点，注意写景顺序，扣住课文句子进行编写？当堂达标一、解释下列词句（4分）①重岩叠嶂：（）②素湍绿潭：（）③清荣峻茂：（）④林寒涧肃：（）⑤晴初霜旦：()⑥自非亭午夜分，不见曦月：()⑦虽乘奔御风不以疾也（先划节奏）：()二、选择题（4分）1．下列加点词意义与现代汉语相同的一项是（）4\nA、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。B、虽乘奔御风，不以疾也。C、清荣峻茂，良多趣味。D、每至晴初霜旦，林寒涧肃，2．对下列句子加点词的解释及句式的判断不正确的一项是（）A、虽乘奔御风，不以疾也（奔跑）B、常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响（在空荡的山谷里）C、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处（省略句，“两岸”前省主语“三峡”）D、有时朝发白帝，暮到江陵（省略句，“发”后省略介词“于”）三、填空：（7分）1.文中用()描绘了山形的挺拔险峻，用（）写尽了深秋的凄婉幽美。2．由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”这一句你想到谁的什么诗？（）3．本文主要描写了三峡的两方面的景象：先写三峡的()，后写三峡的()。文章通过对三峡雄奇险拔、清幽秀丽的山水景物的描写，抒发了作者对大自然三峡的无比()之情。4
